六年级下册写字教学计划

闽教版六年级下册书法教案一、教学目标。

1. 知识与技能。

（1）了解书法的基本知识，包括书法的起源、发展历程和主要流派；（2）掌握基本的书法笔画和结构；（3）学习书法的基本规范和技巧；（4）能够正确使用毛笔进行书法练习。

2. 过程与方法。

（1）通过教师讲解、示范和学生模仿的方式进行教学；（2）通过练习和作品展示，培养学生的书法兴趣和能力；（3）通过课外作业和自主练习，巩固书法技能。

3. 情感态度价值观。

（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；（2）培养学生的细心、耐心和专注力；（3）培养学生的审美情趣和艺术修养。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

（1）介绍书法的基本知识和技能；（2）指导学生正确使用毛笔进行书法练习。

2. 教学难点。

（1）培养学生的书法观察力和笔画控制能力；（2）指导学生正确理解和运用书法的基本规范和技巧。

三、教学过程。

1. 导入新课。

通过展示一些优秀的书法作品，向学生介绍书法的魅力和价值，激发学生学习书法的兴趣。

2. 学习书法基本知识。

（1）了解书法的起源和发展历程；（2）介绍书法的主要流派和代表人物；（3）讲解书法的基本笔画和结构。

3. 示范与练习。

（1）教师进行书法笔画的示范，引导学生模仿练习；（2）指导学生正确使用毛笔进行书法练习，注意掌握笔画的力度和速度。

4. 规范与技巧。

（1）讲解书法的基本规范，包括字体的比例、结构和笔画的顺序；（2）指导学生掌握书法的基本技巧，如握笔姿势、用笔力度和书写姿势等。

5. 作品展示与评价。

学生互相展示自己的书法作品，教师进行评价和点评，鼓励学生相互学习，共同进步。

6. 课外作业。

布置书法练习的课外作业，要求学生每天坚持练习，提高书法水平。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生对书法有了更深入的了解，掌握了书法的基本知识和技能。

但是也发现了一些问题，比如学生在书写时存在笔画不够流畅、字体不够规范等情况。

因此，下节课需要加强书法练习，提高学生的书法水平。

小学写字课教学计划【小学写字课教学计划】一、教学目标：通过本课教学，使学生掌握正确的写字姿势、规范的字形和流畅的书写，并培养学生的笔画意识、线条感和审美能力。

二、教学内容：1. 熟悉写字工具和材料：铅笔、钢笔、毛笔、字帖、擦擦等；2. 认识基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提等；3. 学习常用汉字的写法；4. 掌握字的结构和比例；5. 初步了解书法文化和字的魅力。

三、教学重点：1. 正确的写字姿势；2. 规范的字形和书写；3. 培养学生对笔画、线条的感知能力。

四、教学方法：1. 示范法：通过教师的实际操作示范，让学生观察、模仿和学习；2. 指导法：对学生个体进行指导和纠正，帮助他们掌握正确的写字技巧；3. 练习法：通过大量的练习巩固所学内容。

五、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过展示一些优秀的书法作品或讲解一些书法名家，引起学生兴趣，激发学生学习写字的愿望。

2. 字帖学习（15分钟）让学生打开字帖，观察字帖上的字形、笔画，同时教师进行解读和示范，帮助学生理解每个字的结构和比例。

3. 画笔顺序演示（20分钟）选择一些常用汉字，通过投影仪或板书进行演示，让学生观察字的书写顺序，在黑板上追踪演示教师的笔画运动轨迹。

4. 练习与指导（30分钟）让学生拿起铅笔或毛笔，按照示范的字帖和演示过程，进行书写练习。

教师巡视指导，对学生的写字姿势、字形等进行纠正和指导。

5. 字的填充练习（20分钟）教师提供一些简单的练习本，让学生自主填充字帖上的字，加强对笔画顺序和字形结构的记忆。

6. 书法文化讲解（10分钟）通过简单的讲解和展示，让学生初步了解中国书法的历史、特点和魅力，引导学生对书法产生兴趣和热爱。

七、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写规范；2. 评价学生对字形结构和笔画顺序的掌握情况；3. 评价学生对书法文化的了解程度。

八、教学延伸：1. 给学生推荐一些优秀的书法作品或书法家的作品，进行欣赏和感悟；2. 组织学生参观书法展览，提高他们的审美能力和对书法艺术的感知。

辽宁美术版小学六年级下册书法练习指导教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握书法的基本技巧，如执笔、运笔、墨色控制等。

2. 使学生能够独立完成一幅完整的书法作品。

过程与方法1. 通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的书法审美能力和创作能力。

2. 引导学生运用书法技巧，表达自己的情感和思想。

情感态度与价值观1. 培养学生对书法艺术的热爱和尊重。

2. 培养学生勤奋学习、自主探究的良好学习习惯。

二、教学内容教材分析《辽宁美术版小学六年级下册书法练习指导教案》是根据我国教育部门的要求，结合辽宁地区的实际编写的一本书法教材。

本书以我国传统的书法艺术为基础，通过系统的教学，使学生掌握书法的基本技巧，培养学生的书法素养和审美能力。

学情分析学生在学习书法之前，可能对书法有一定的了解，但系统的书法知识和技巧还需要通过教学来培养。

学生通过学习，应该能够掌握书法的基本技巧，能够独立完成一幅完整的书法作品。

教学目标使学生掌握书法的基本技巧，培养学生的书法素养和审美能力，使学生能够独立完成一幅完整的书法作品。

教学重点与难点重点是让学生掌握书法的基本技巧，难点是让学生能够独立完成一幅完整的书法作品。

三、教学过程1. 导入新课通过展示优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣，引导学生进入书法的世界。

2. 教学基本技巧讲解和示范书法的基本技巧，如执笔、运笔、墨色控制等，让学生通过实践来掌握这些技巧。

3. 创作练习让学生通过实践，运用所学的书法技巧，进行书法创作。

在创作过程中，教师应给予学生必要的指导和建议。

4. 展示与评价让学生展示自己的书法作品，互相评价，教师进行总结性评价。

四、教学评价通过学生的书法作品和学生在书法学习过程中的表现，来评价学生的学习效果。

五、教学资源书法教材、书法作品、毛笔、墨水、纸张等。

六、教学建议1. 书法教学应注重实践，让学生通过大量的书法练习来掌握书法技巧。

2. 书法教学应注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中获得成就感。

2024年语文版六年级下册教学计划样本一、学生概况：本班级共计学生若干名，其中男生若干名，女生若干名。

经过六年学习，学生们已经养成了良好的学习习惯，作业态度认真。

在课堂讨论中，学生的思维深度尚显不足，课堂参与度有待提高。

古诗词背诵活动开展三年有余，学生已积累上万字诗词，但因时间安排问题，存在一定的遗忘现象。

针对本班实际情况，本学期计划在语文教学中注重激发学生的学习兴趣，增强课堂思维训练，鼓励学生积极发言。

将继续推行每月背诵活动，确保学生能够时常复习。

每月向学生推荐优秀读物，并建议家长配合记录学生的阅读情况，以提升学生的语文综合素质，争取在毕业考试中取得优异成绩。

本册教材以语文知识传授和能力培养为编排主线。

训练点根据学生的身心发展特点及语文知识、能力的内在联系，由浅入深、循序渐进地安排。

教材内容涵盖阅读、写作和听说技能训练，形成三个训练线索，每个线索均按照难度递增原则进行编排。

各单元围绕训练目标，将阅读、听说、写作训练有机结合，以期达到训练目标的明确性。

本册教材的听说读写能力训练序列具体如下：第一单元：通过中心句理解文章主旨，练习有详有略地记叙事件。

第二单元：培养积累词语的习惯，学习通过概括和举例写人。

第三单元：学习科普文章阅读方法，尝试修改作文以增加具体性。

第四单元：区分事实与联想，练习合理想象以续写文章。

第五单元：关注句子表达方式，提高用词造句能力。

第六单元：提高默读速度，学会表达真情实感。

第七单元：培养良好读书习惯，学习撰写感谢信。

本册教材包含若干个单元，每个单元前设有学习提示，指出本单元的阅读训练重点和学习方法。

每个单元选编了若干篇必学课文，以及标有△的选学课文。

每个单元安排了习作训练和听说训练，以及单元练习，旨在巩固所学内容并进行适当的能力拓展。

教材在阅读训练方面的重点是继续培养对课文中心思想的正确理解，指导读书方法，养成良好的读书习惯，有关句子训练，以及加强阅读教学的实践性和应用性。

写作和听说训练则注重提升学生的表达能力和交际能力。

六年级写字教学计划一、引言写字是中小学生学习的重要内容之一，具有培养学生专注力、观察力和动手能力的功能。

本文旨在设计一份六年级写字教学计划，帮助学生提高书写能力，提升我们的教学水平。

二、教学目标1. 培养学生正确的书写习惯和规范的字形与字母结构；2. 提升学生的写字速度和美观度；3. 培养学生自主学习能力，增强持之以恒的学习意愿。

三、教学内容与方法1. 字母与字形教学a) 教师应先复习学生在五年级已学过的字母和字形，并引入一些新的字母和字形；b) 利用示范和口头解释的方式讲解字母的写法，指导学生正确的字母书写顺序和笔画；c) 帮助学生练习书写字母，通过不断的操练纠正学生错误的书写姿势和笔画；d) 引导学生观察不同字母的区别和特点，培养学生的字母识别能力。

2. 字词组合教学a) 教师可选择一些简单易懂、常用的字词来教学，如人名、动植物名称等；b) 教师应用彩色挂图或多媒体展示字词的书写过程，引导学生观察、学习；c) 学生进行模仿书写，分组练习，并互相检查对方的书写质量；d) 引导学生在写字过程中注重字与字之间的连笔，提高写字的流畅度和美观度。

3. 书写规范教学a) 教师应对学生书写中常见的错误进行分析和讲解，帮助学生熟悉正确的书写规范；b) 引导学生正确认识和采用适当的握笔姿势，保持舒适的写字状态；c) 指导学生注意字体大小的均匀和书写的整齐程度，提高书写的美观度；d) 鼓励学生互相改正书写错误，促进他们之间的合作和互助。

4. 写字训练与评价a) 针对学生不同的写字水平，制定相应的书写练习任务，包括纸上书写、黑板书写等；b) 考虑到学生的个体差异，采用个别辅导和小组合作学习的方式提高教学效果；c) 设立书写日记，让学生每日记录自己的练习成果和心得体会，形成持续的自我反思和提高；d) 定期组织书写竞赛或评比活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

四、教学时长安排整个教学过程将持续一个学期，每周两节课，每节课45分钟，共计18周。

六年级下册语文教学计划(15篇)六年级下册语文教学计划1一、复习目标：1．全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的350个生字，并能用常用字组词或者说话。

2．复习巩固用音序查字法和部首查字法查字典。

3．结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4．总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

二、复习类型和资料的准备：1．字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等2．句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等3．写话：整理句序、看图写话等4．综合练习5．模拟试题三、复习策略：复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

1．汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

2．字词：复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。

辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。

引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。

结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。

3．句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的'。

4．积累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。

5．阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。

复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。

正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。

结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。

运用指定的符号在文中找到要求的语句。

六年级下册写字教学计划六年级下册写字教学计划光阴如水，老师们的教学工作又将有新的目标，立即行动起来写一份教学计划吧。

为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编整理的六年级下册写字教学计划，希望对大家有所帮助。

六年级下册写字教学计划1一、指导思想本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

二、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

三、教学目的：1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、达到书写规范、端正、整洁。

3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。

四、教学重点：1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

2、对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

五、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、教师要对学生写字做好认真的指导。

3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

六、教学设想：（一）、激趣教师应教育学生认识到写字的重要性，对此产生浓厚的兴趣。

教师应给予每个学生鼓励、温暖，肯定学生的点滴进步，帮助其树立自信。

哪怕是一个笔画，一个字，一次作业，都要大力表扬。

另外，小学生竞争意识强，可适当开展多种活动激发进取心。

对获奖作品、进步作品进行表扬、展览，讲诉古人勤奋学书的故事，如：王羲之每天"临池学书"，清水池变"墨池"，三国时钟繇抱犊入山学书，岳飞在沙上练字的故事等。

六年级下册写字教学计划和教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。

3. 加强学生的汉字认读能力，提高语文素养。

二、教学内容：1. 汉字基本笔画的认识与书写。

2. 常用偏旁的认识与书写。

3. 重点字的书写与练习。

4. 词语、句子和段落的书写练习。

5. 硬笔书法作品的创作与展示。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画和常用偏旁，提高书写速度和字形美感。

2. 难点：正确书写重点字，使其字形规范、美观。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、结构和书写技巧。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 练习法：学生通过大量书写实践，提高书写能力。

4. 评价法：对学生的书写作品进行评价，鼓励优秀，指导改进。

五、教学安排：1. 第一周：学习汉字基本笔画，掌握书写规则。

2. 第二周：学习常用偏旁，提高书写速度。

3. 第三周：重点字书写练习，提高字形美感。

4. 第四周：词语、句子和段落的书写练习。

5. 第五周：硬笔书法作品的创作与展示。

六、教学评价：1. 定期检查学生的书写作品，评估其书写速度、字形美感和笔画准确性。

2. 组织硬笔书法比赛，鼓励学生展示自己的书写成果。

3. 结合语文课堂阅读教学，检查学生的汉字认读能力。

七、教学资源：1. 教材：六年级下册语文课本及相关写字练习册。

2. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、字帖、硬笔书法用品。

3. 学具：学生写字本、田字格纸、铅笔、橡皮、墨水、毛笔等。

八、教学进度：1. 每周安排两节写字课，保证学生有足够的时间进行书写练习。

2. 每节课结束后，教师及时批改学生的书写作品，给予反馈和建议。

3. 每个单元结束后，组织一次单元测试，评估学生的学习效果。

九、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览，欣赏不同风格的硬笔书法作品。

2. 邀请书法专家进行讲座，让学生了解书法的历史和技巧。

3. 开展书法兴趣小组，鼓励学生课余时间进行书法创作和交流。

西泠印社六年级下册书法教学计划目标本教学计划旨在帮助六年级学生提高书法技能，培养良好的书法惯和审美能力。

教学内容1. 楷书基础知识和技能的研究与训练2. 临帖与模仿练3. 理解和欣赏名家书法作品4. 创作与表达个人意境教学方法1. 教师示范与学生模仿：通过展示和示范优秀书法作品，激发学生的研究兴趣，引导他们模仿优秀作品，并逐步形成自己的风格。

2. 个别指导与自主研究：针对学生个体差异，教师将根据学生不同的水平和需求进行个别指导，同时鼓励学生独立研究，培养自主研究能力。

3. 批评与赏析：在每次作品展示和练后，教师将进行积极的批评和赏析，帮助学生发现问题和进步的方向，增强他们的自信心和动力。

教学步骤1. 第一阶段：楷书基础知识和技能的研究与训练- 研究楷书基本笔画和结构知识- 进行基本笔画和字形的练- 研究常用的字体和书写规范2. 第二阶段：临帖与模仿练- 模仿名家楷书作品进行临帖练- 研究使用毛笔进行书写- 根据临帖练，逐渐形成自己的书法风格3. 第三阶段：理解和欣赏名家书法作品- 研究名家书法作品的特点和风格- 分析和欣赏名家作品，提升审美能力- 探索名家作品背后的艺术思想和文化内涵4. 第四阶段：创作与表达个人意境- 鼓励学生进行创作，表达自己的感受和意境- 引导学生结合所学的书法知识和技能，创作出有个人特色的作品- 学生作品展示与分享，互相研究和交流教学评估1. 学生书法作品的评估：通过观察和分析学生的作品，评估他们的书法水平和进步情况。

2. 学生参与度的评估：注意观察学生的积极参与程度和研究态度，评估他们的研究效果和兴趣程度。

参考资源- 西泠印社书法教学教材- 名家书法作品集以上为西泠印社六年级下册书法教学计划，旨在为学生提供系统的书法学习与训练，帮助他们提高书法水平和培养审美能力。

教师将通过有效的教学方法和步骤，引导学生进行临帖模仿、名家作品欣赏和个人创作，以达到良好的教学效果。

学生将通过教师的批评赏析和自主学习，逐渐形成自己的书法风格，并展示他们的作品，互相学习和交流。

小学六年级写字规范教学计划写字是小学生学习过程中的一项重要任务，良好的写字习惯不仅能够提高学生的整体书写质量，还有助于培养他们的学习积极性和主动性。

因此，制定一份适合小学六年级学生的写字规范教学计划，能够有效地提升他们的写字水平和个人修养。

一、教学目标通过本教学计划的实施，旨在达到以下教学目标：1. 培养学生正确的写字姿势和笔画顺序。

2. 提高学生的书写速度和书写质量。

3. 锻炼学生的观察能力和细致精神。

4. 促进学生的自信心和自律能力的发展。

二、教学内容1. 书写规范的教学a. 引导学生正确的坐姿和手的摆放姿势，以确保舒适且符合人体工程学的姿势。

b. 教授学生正确的握笔方法，例如三角握笔法，以便更好地控制笔的力度和角度。

c. 强调笔画的顺序，如横、竖、撇、捺等，让学生按照正确的顺序进行书写。

2. 字形规范的教学a. 介绍基本字型的结构和特点，向学生展示正确的字形示范。

b. 指导学生通过划线法练习书写字形，重点放在笔画的粗细、高度和间距上。

c. 引导学生在平整的纸上进行书写，以确保笔画的整齐和字体的工整。

3. 提高书写速度的教学a. 教授学生使用适当的节奏和合理的呼吸方法，以帮助他们提高书写的速度。

b. 给学生提供大量的练习机会，例如复写课文、填写练习册等，逐渐增加写字的时间和要求。

4. 观察细致的教学a. 给学生展示不同字体中的细微差别，鼓励他们观察并分辨不同字形的细节。

b. 引导学生通过模仿和比较来提高对字形结构和特点的观察力。

c. 鼓励学生在课外的生活中观察和欣赏优秀的书法作品，以进一步培养他们的审美能力。

5. 学习乐趣的教学a. 创设轻松、积极的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字。

b. 设计一些有趣的活动，如书法比赛、签名设计比赛等，以激发学生的学习兴趣和动力。

三、教学方法1. 示范法：教师通过实际书写示范，向学生展示正确的写字姿势、笔画顺序和字形结构等。

2. 引导法：教师通过提问、引导学生自主发现等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。