中学生使用手机弊大于利

各位老师，大家好，我是反方一辩，我们的题目是中学生携带手机弊大于利。

随着时代的发展，方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户，在大街上可以看到人手一机的情景，当中，也不乏有些中学生，随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生不占少数，调查结果显示，有57%的中学生拥有手机。

手机流行于校园，其中的危害也就日益显现出来，受其直接影响的就是携带手机的学生。

中学生在校园内特别是在课堂上使用手机，影响非常不好。

请对方辩友想象一下，一堂精彩的课，大部分同学都沉醉于老师的讲课中。

突然，课堂上响起莫名的手机铃声，同学们瞬间陷于一片笑声中。

那么这堂课还能好好上吗？可见手机的存在，不仅会严重扰乱课堂纪律，会给整个教学造成很坏的影响，还会影响同学们的学习。

让我们再把目光放在那些上课时低着头一直看着桌子下的同学，看看他们桌子里已经调成静音了的，闪烁着的手机。

谁还能否定手机的弊端？手机就如一种毒品，把同学们的魂都几乎快要勾走了。

这些沉迷于手机的同学，假如他们不能及时悬崖勒马，在手机弊端的泥沼中越陷越深，等待着他们的是无尽的深渊。

政治课上我们已经不厌其烦的多次温习过的“中学生是有着自控能力差、辨别是非能力不强等一系列特点的特殊人群。

”，中学生有着自己的特点，有着自己的劣根性。

虽然对方辩友口口声声说着中学生只要正确使用手机，弊端便不复存在，但是这只是对方辩友的美好幻想罢了，现实是大部分中学生在老师的教导中仍然熬夜看手机，不厌其烦的玩手机游戏，依然在用手机发着一些无聊的甚至于低俗的信息。

中学生就是这样的一个群体，能正确认识的只有少部分人。

加大监管力度？这不正是已经承认了手机带来的弊端已远远超出了我们的想象。

所以，才要加大监管力度呀！手机作为通讯工具，进入中学生群体，在最开始是怀着最美好的愿景，校方、社会并未持反对意见，然而，事实怎么样呢？现在，在中学生这个群体中，手机已经变成了手雷，引起了轩然大波，甚至成为一个重大的社会问题，成为教育者头痛的难题，不正是手机在初中生这个特殊的群体中造成的弊远远超过对方所想象的利所引起的吗？如今手机已成重要的交流方式之一，但是，这样的交流为我们带来了什么好处？再请对方辩友想象一下，一个大家庭的亲友聚会，本来应该是热热闹闹，欢天喜地，现实却是：人手一台手机，大家都低着头，用着各自的手机，在手机世界中畅游。

中学生使用手机利大于弊
尊敬的评委、各位辩友：
大家好！我是今天辩题中学生使用手机利大于弊的正方代表。

我将从
提高学习效率、促进社交交流、拓宽知识渠道三个方面来阐述中学生使用
手机的利大于弊。

首先，中学生使用手机有利于提高学习效率。

如今，手机上的各类学
习资源十分丰富，学生可以通过手机随时随地获取学习资料，不再局限于
教室和图书馆。

例如，中学生可以利用手机上的学习应用程序进行知识点
巩固和复习，解决学习中的难题。

此外，手机上的互联网资源也为学生提
供了丰富的学习资料，学生可以通过手机查阅各种主题下的文章、论文以
及各类学术资源，帮助他们更好地理解知识。

最后，中学生使用手机有利于拓宽知识渠道。

手机上的各类应用程序
和互联网资源使得青少年更便捷地接触到各种知识。

通过手机，中学生可
以浏览资讯网站，了解国内外的时事政治、文化经济等方面的新闻信息，
增长见识。

他们也可以通过手机上的学习应用学习外语、音乐、绘画等才艺，发掘自己的潜力。

通过手机，中学生可以订阅各类知识讲座、研讨会等，拓宽自己的学术视野。

当然，中学生使用手机也有一些不可忽视的负面影响，比如沉迷游戏、过度使用手机等。

但是，这些负面影响正是需要我们加以引导和管理，而
不是完全禁止中学生使用手机。

综上所述，中学生使用手机的利大于弊。

通过手机，中学生可以提高
学习效率、促进社交交流、拓宽知识渠道。

我们应该正确认识手机的作用，
科学合理地利用手机，让手机成为中学生学习和生活的助手，而不是成为他们的负担。

谢谢！。

中学生使用手机弊大于利现在的学生几乎都是人手一个手机，而且学生们对于手机的以来越来越严重，对于他们来说，没有手机的日子好像是没法过的。

但是更可怕的是，对于不少家长来说，也觉得理所当然，所以也就默认了这种所谓的时尚和表面上的方便。

更有甚者，个别家长还慷慨解囊，尽量满足子弟的要求，几千块钱的手机也照买不误，只要自己的子女开心就行了。

当然，有些学生的手机是家长作为给孩子中考成绩优秀奖的奖品的。

据了解，多数学生给家长说要用手机无非是以下几种理由：1.有事时方便与家长沟通;2.学习过程中有时要在上查资料3.学习压力太大，有空要自我娱乐放松一下。

然而，家长了解的只不过是表面的假象，真正的危机和隐患正是从有了手机才开始的。

家长的本意是方便和子女沟通和交流，有事也可以图个方便。

但事实上，据老师的观察和了解，中学生的手机主要是用在以下几个方面：1.偶尔给家长打(一般是高一新生阶段给家长的较多，以后就越来越少了)2.同学之间互发信息;3.用手机玩微博或微信4.用手机上聊天或玩游戏;5.用手机看那些无聊的上信息，甚至有可能接触一些不文雅的黄色信息或视频;6.方便购，部分学生几乎天天都好像都有快件可取7.个别学生甚至拿来充当考试的作弊工具或赌求投注的手段。

中学生使用手机的主要时间段：1.在课间休息时(个别学生上课也在玩)2.在宿舍午睡或晚睡前;3.晚睡熄灯后(躲在被窝里继续玩)4.在自习课或晚自习时 5.午餐或晚餐时中学生玩手机的主要害处：1.大量浪费课余学习时间：只要随便统计以下，我们就可以得到一个令人吃惊的时间数字，那就是每天花在手机上的时间大概半个小时到一个小时。

如果每周按五天计算的话，一星期下来，就白白浪费了差不多五个小时。

如果把这五个小时花在学习上，能做多少作业或能看多少页课外书呢?长此以往，毫无疑问，学生的心思就必然依恋着那部“亲爱”的手机，而不是亲爱的“双亲”了。

2.严重影响第二天的正常学习：由于学生使用手机的主要场所是在宿舍，所以就变得更加放纵自由，经常还有可能玩到三更半夜，结果第二天起来就得了一个“红眼病”，上早读课时连眼睛都睁不开，上正课时，活像一只”病鸡”。

中学生带手机弊大于利经典辩论过程中学生带手机弊大于利经典辩论过程：正方（支持中学生带手机）开篇陈词：1.中学生带手机可以方便联系家长，及时沟通生活和学习情况。

例如，在上学或放学途中，遇到突发情况需要联系家长时，手机就成为了一个非常实用的工具。

2.中学生带手机可以随时获取信息，比如天气预报、新闻资讯等。

这有助于拓宽中学生的视野，增加知识储备。

3.中学生带手机也可以促进学习，例如使用教育应用或在线资源来辅助学习。

反方（反对中学生带手机）开篇陈词：1.中学生带手机容易造成沉迷游戏、社交媒体等问题，影响学习。

大量的研究表明，过度使用手机会对中学生的学习产生负面影响。

2.中学生带手机容易导致个人信息泄露，增加遭受网络欺凌和诈骗的风险。

近年来，青少年因为泄露个人信息而遭受网络欺凌和诈骗的案例不断增加。

3.中学生带手机会分散注意力，影响课堂效果。

在课堂上使用手机会分散学生的注意力，导致学习效果不佳。

正方一辩反驳：1.虽然手机确实存在沉迷游戏、社交媒体等问题，但是这并不是手机的错。

中学生应该被教育如何正确使用手机，而不是被禁止带手机。

2.关于个人信息泄露的问题，这并不是手机本身的问题，而是使用者的问题。

家长和学校应该加强对中学生的教育和监督，以确保他们正确地使用手机。

3.至于课堂效果问题，我认为这取决于使用手机的方式。

如果中学生只是利用手机查找资料、辅助学习，那么手机并不会影响课堂效果。

反方一辩反驳：1.正方辩友提到应该教育中学生如何正确使用手机，但是现实是很多中学生并没有自觉性，他们容易沉迷游戏、社交媒体等。

因此，禁止中学生带手机是一种有效的预防措施。

2.个人信息泄露和网络欺凌、诈骗等问题确实存在，而且近年来越来越严重。

这并不是否定手机的作用，而是提醒我们中学生带手机的风险是真实存在的。

3.中学生的主要任务是学习，过度使用手机会占用大量的时间和精力，影响他们的学习和成长。

即使有些中学生能够控制自己使用手机的频率和时间，但是大多数中学生仍然难以做到。

辩论中学生在校使用手机利大于弊的经典辩论题材!首先，手机的通讯功能可以随时随地与他人沟通，拉近人与人之间的距离。

这方便了我们与远在千里之外的父母进行联系，并且也是政府职能部门设立热线的重要原因之一。

其次，手机可以满足信息时代的要求，让人们及时地掌握最新的消息。

在信息时代中，及时的信息就是财富。

手机让我们能够更快速地获取最新的信息，这对于研究和生活都有着积极的影响。

第三，手机的拍摄功能可以随时记录下有意义和有价值的事物。

学生时代是一个人一生中最美好的时光，手机的使用让我们能够更及时地保存最美好的记忆。

第四，手机的附加功能非常强大，可以拍照、听歌、查字典等。

这些功能可以让我们更方便地进行各种活动和研究。

最后，手机里的闹钟装置也非常方便，可以随时使用。

相信大部分同学都会使用手机的闹钟功能定时，而不是特意携带一个闹钟。

总的来说，手机作为科技进步带给人类的新工具，是符合社会发展规律和人民根本需求的。

中学生使用手机利大于弊，因为它可以为我们的研究和生活带来很多便利。

我们认为中学生带手机利大于弊，但对方辩友则强调手机游戏会影响研究。

我们认为这种说法过于片面，现在是科技时代，研究不再是死板的，而是更加灵活和与社会接轨的。

手机可以帮助我们获取知识，更新信息，更快地吸取知识。

当然，有些同学可能会滥用手机玩游戏，但这是个人控制能力的问题，我们作为中学生有能力规范自己的行为。

我们不应该把成绩不好的责任全推到手机上。

手机的好处是显而易见的，它是世界文明进步的象征。

我们应该从实事求是的态度出发，重在如何管理和规范手机的使用。

为什么反方的同学仍然在知道手机弊大于利之后还带到学校来使用？专家认为，孩子们渴望交流、沟通的心理是正常的，我们应该从管理和规范的角度出发，而不是忽视和抹杀。

我们可以在第二课堂中加入使用手机的新鲜内容，正确引导学生使用手机。

未来的学生应该能够很好地使用各种科技产品，并能够接受新产品和新理念。

只有这样，中国的科技才能更有希望。

初中生使用手机弊大于利辩论赛手机在现代社会中已经成为不可或缺的一部分。

对于初中生而言，手机无疑给他们带来了很大的便利，但同时也带来了一系列的弊端。

在这篇文章中，我将围绕着“初中生使用手机弊大于利”这一观点展开辩论。

其次，手机使用对初中生的身体健康造成了威胁。

长时间使用手机会导致近视等眼睛问题，尤其是在屏幕小而镜头分辨率高的智能手机上，更容易对眼睛造成损害。

此外，手机使用过多还会导致颈椎和腰椎等方面的问题，造成姿势不正确。

初中生正处在生长发育的关键时期，手机使用对他们的身体发育和健康造成了不容忽视的威胁。

还有，手机使用给初中生的社交能力和人际交往能力带来了负面的影响。

手机上的社交媒体平台让初中生陷入虚拟的世界中，缺乏与现实生活中人们面对面交流的机会。

他们更愿意通过手机来表达自己的想法和情感，而忽略了与身边的朋友和家人进行真实的交流。

这种不良的社交模式会导致他们在与人沟通时的失去自信，甚至成为社交恐惧症的患者。

最后，手机使用还带来了初中生的网络安全隐患。

许多初中生滥用手机，尤其是在网络上泄露了自己的个人信息，甚至参与了各类网络诈骗活动。

他们缺乏良好的信息安全意识，不能正确判断和防范网络风险，从而容易成为网络犯罪的受害者。

许多初中生也容易沉迷于网络游戏，对个人成长和学业进展造成很大的影响。

综上所述，虽然手机给初中生的生活带来了一些便利，但在整体上，初中生使用手机所带来的弊端大于利益。

手机对学业、身体、社交和网络安全都带来了一系列的问题。

初中生应该正确对待手机，合理控制使用时间，并利用好手中的科技工具为自己的学习和成长提供帮助。

只有这样，才能让手机真正为初中生带来好处，而不是沉迷和困扰。

中学生带手机弊大于利编者立论：（3分钟）感谢对方辩友的精彩立论，对方列举手机的很多好处，仿佛让我置身于一个手机卖场，正感受着一位口才一流的销售人员高超的销售技巧，也让自制力不强、判断能力尚未成熟的作为初中生的我有些动心。

但静下心来一想，不对呀？对方辩友讲的是制造商赋予手机本身的利处，还是手机被初中生使用之后产生的利处呢？概念似乎不一样呀。

接下来我们来看看今天的辩题：初中生带手机进入校园的利与弊。

通过对此辩题的分析，我们得到，首先今天需要辩论的手机使用主体是初中生，而非其他成年人。

其次，手机使用的地点为初中生校园，而非校园以外的地方。

再次，我们是比较利弊，而非它不相关的事件。

三点之外的东西将不是我们辩论的问题。

基于此，我们来看看使用手机的主体——初中生的特性，第一，他不成熟, 自我控制能力弱，容易受到外界的影响。

第二不理智,很容易有攀比心理，因为这些本性导致原本无错的手机在被自制力不强的初中生使用后，造成了远远大于对方辩友所认为的利处。

主要危害如下：首先：短信闲聊，贻误学业。

2010年6月12日长沙晚报道，北京市教育部门对9所中学学生手机持有者所做的问卷调查显示，上网占21%，短息聊天的占48%，而其中70%是与正常学习和生活无关，下载图铃的占12%，拍照片的占3%，而用于紧急联系的仅占5%。

本是方便联系的工具，在某些中学生手中却沦为了步入歧途的钥匙。

其次，不良信息，污染心灵。

上海市社科院对中学生持手机用途情况进行抽样调查显示：在学生发送接收的手机短消息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信。

这些污浊不堪的消息侵蚀了孩子的心灵，玷污了孩子的思想，使孩子们的成绩直线下降。

再次：中学生使用手机助长了攀比之风。

某市教育局关于学生持手机的动机调查显示，有19%的学生认为，手机只是为了个人虚荣心的需求，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一。

原本有所压制的攀比之风在手机诱导下又燃气了熊熊烈火。

——中学生使用手机，其“弊”显而易见。

过频地使用手机，其一，学生使用手机我们先不说不利学生的学业，单说课堂上手机突然响起，既扰乱了课堂秩序，分散同学们的精力，又影响了老师讲课情绪。

在寝室使用手机，既影响同学休息，又耽搁自己的业余时间，铃声还成了扰寝的噪音；其二，对心智还不成熟的中学生来说，对手机上的黄色短信，难以避其影响，再则手机使用不当就成了处于青春萌动期的谈恋爱工具；其三手机属于贵重物品，对于学生来说，保管不妥，后患不少。

弊的方面：①短信聊天，影响休息，贻误学业。

多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。

调查的两个班中，甲班成绩明显高于乙班，说明手机必会给学业造成大的影响。

②不良信息，玷污心灵。

据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。

③助长学生攀比成风。

每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。

校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。

在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。

这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。

④额外增加父母负担。

在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。

以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。

对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。

⑤手机为考试作弊提供了条件。

本校高2007届学生中就曾发生利用手机作弊而被惩罚。

用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。

⑥影响校园治安。

手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。

谢谢主席，评委，对方辩友，大家好：我们今天讨论的辩题是中学生校园使用手机利大于弊，刚才我们一辩与二辩已经明确手机对我们的学习生活的好处以及校园这个特殊的环境，而在这两个条件的结合下，保证下，我方确实认为利会大于弊。

从当前中学生在校园使用手机的现象来看，普遍使用手机都有一下几种用途。

第一、用于日常联系几乎每个有手机的同学都表示，使用手机能够方便、及时地与家长联系，父母也可以随时掌握自己的行踪，避免了一些由于缺乏沟通而造成的担心和误会。

此外，同学之间的交流也因为手机而变得更加密切。

再者通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的，方便查阅。

你就不会错过任何一个电话，即使是在你关机的时候。

第二、用于课余娱乐初中的学习总是比较紧张的，听听自己喜欢的音乐对于大部分同学来说也是最可以令人轻松愉快的事了。

饭间休息时间播一首自己喜爱的歌轻松轻松，接下来的课效率也会高些，这不是很好吗？就算不看效率高多少，自己赚个快乐心情不也很好吗？再者现在的手机“一机多用”方便又时尚，不仅有音乐功能，还有照相功能，在学校度过的时间往往都是比较多的，期间不乏快乐的时光，难忘的片段。

有个手机时常拿出来拍个照，留个纪念，何尝不是件有趣又有意义的事？第三、用于收发短信我们中国人发短信的数量之多在世界上都是很知名的。

中学生和大学生更喜欢和同学、好友发短信聊天。

作为一个中学生，总有些事是不太想让大家听到的（例如，跟别人吵架了需要道歉），这个时候就需要避开众人，或者编辑手机短信了。

这些都是固定电话解决不了的问题。

遇上各种节日，也可以给父母、老师、同学发送短信祝语，增进了亲友间的关系。

第四、用于上网了解知识手机可以随时随地地连接互联网，而作为中学生的我们是接收知识的海绵，老师课堂遗留的问题，同学之间的谈论，自己的疑惑等等，在课后你都能从互联网上得到答案，而这个正是在现代信息社会的一大优势，这也很好的辅助了中学生的学习，让他们的知识储备更丰富，知识面扩大，何乐而不为呢？相信对方辩友这是已经在偷笑了，这不正是手机的弊端吗？那你们可就错了。

中学生使用手机利大于弊（正方）1、从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面：中学生使用手机，利在于可以方便联系。

到了高级中学，不少同学都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手机在此时便起到稳定学生情绪，父母担心之虑。

一个电话，一条短信，都带着浓浓的亲情，传递到亲人的手中，是关切与安心；当你出门在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、在做什么，此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具；外出旅行或办事，坐在火车或大巴士上，闲来无聊，听听手机上下载的音乐，玩玩游戏，的确手机又是一种不错的消遣工具。

①与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。

②一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。

③里面的闹钟装置,可以随时使用.④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。

方便查阅。

⑤手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。

⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。

⑦学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。

2、从使用手机的现状来看，我们总结出中学生使用手机有利的方面：我方认为中学生带手机利大于弊，对方辩友一再强调中学生是来学习，而手机里面的游戏会影响学习。

我觉得对方只是片面之词，众所周之，我们现在是科技的时代，我也不否认我们是来学校学习的，但是这个学是不像以前死板的学，而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。

两耳不闻天下事，闭门只读胜贤书的时代已经过去了。

有手机不代表我们就玩物丧志，而且现在的手机也越来越智能，当我们不会的知识或是不解的问题都可以通过手机来获取，这也是更新知识的一种渠道，并且更快更急时，本来我们学习的时间就很宝贵，这也是在短时间吸取知识最快的一种方法。

对方认为手机的弊大于利，就是在否定我们接触新事物的机会，我不否定有的同学会用手机来玩游戏，可是这必竟是个人的控制能力，我们是中学生就有能力来规范我们自己的行为。

中学生带手机弊大于利经典辩论过程正方发言：尊敬的评委、尊敬的各位辩友：我是正方代表，今天我要阐述的主题是“中学生带手机弊大于利”。

我将从三个方面来说明我的观点：第一，中学生带手机会影响学习；第二，中学生带手机会对健康产生负面影响；第三，中学生带手机会导致社交问题的发生。

下面我们逐一来详细探讨。

首先，中学生带手机会影响学习。

手机是一个信息世界的窗口，它提供了许多丰富的娱乐和社交功能。

然而，这些功能也很容易分散中学生的注意力并让他们陷入沉迷。

例如，在课堂上，学生可以通过手机上网、玩游戏或者和朋友聊天。

这样的行为会分散学生的注意力，导致他们对老师的讲解和班级的教学内容不够专注。

而专注力是学习最基本的要素之一，中学生如果带手机，很容易因此而影响到学习成绩。

其次，中学生带手机会对健康产生负面影响。

手机使用的时长过长会对视力产生不利影响。

现代手机的屏幕辐射含量较高，如果常常长时间接触手机屏幕，容易引发眼部疲劳、视疲劳甚至近视。

而且中学生时期正处于生长发育的关键期，长时间盯着手机屏幕不仅容易影响眼睛的健康，还会导致缺乏运动，影响身体的健康。

最后，中学生带手机会导致社交问题的发生。

尽管手机提供了许多方便的社交功能，但是它也会对中学生的交流能力和社交技能造成负面影响。

手机的出现使得中学生更多地倾向于与虚拟世界交流，而忽略了与真实世界的面对面交流。

中学生与他人的交流和沟通能力对他们未来的职业和社交发展至关重要，而手机的过度依赖会削弱这些能力。

综上所述，中学生带手机弊大于利。

中学生带手机会影响学习，对健康产生负面影响，并导致社交问题的发生。

为了中学生的健康成长和良好发展，我们应当限制中学生使用手机的时间和范围，尽量减少他们对手机的依赖。

反方发言：尊敬的评委、尊敬的各位辩友：我是反方代表，今天我要反驳正方的观点，并论证中学生带手机的利大于弊。

我将从三个方面来概括我的立场：第一，手机可以帮助中学生获取更多有用的知识；第二，手机可以方便中学生与家人、朋友进行交流；第三，手机可以提高中学生的生活和学习的便利性。

谢谢主席，评委，对方辩友，大家好：手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的。

本身并无利弊对错。

就像我们的“水”一样，其利弊取决于使用者的使用方法。

而我们今天的使用者是中学生，使用场所是校园（有老师的监管指导），所以我方坚决认为中学生校园使用手机利大于弊。

首先使用手机是社会发展的必然。

手机普及到学生人群中，反映了通讯科技在我国的迅猛发展，它就像网络上的QQ在学生中的普及率很高一样。

其实这是一件很平常的事儿，没有必要把它想得太复杂，我们只是把一部无线电话带在了身上而已。

所谓的“手机使用的低龄化会助长攀比风”根本不成立，如果所有人的心态摆正，不将手机看成一种奢侈品，就像手表、电子词典一样，又何来这一说法呢？我们不能只将焦点聚在手机是否适合中学生上，而要透过现象看本质——关注中学生的心理健康问题，攀比不是因为手机才出现的，更不会因为中学生不使用手机攀比就不存在了。

再者针对“手机的使用会影响学习”，这是个过于片面的说法。

我的朋友40%拥有手机，他们也没有因此受到影响。

学习的事情还是要看自己，不要因为自己学习不好就把责任归咎于客观原因，忽视了主观原因。

况且现在手机的功能很多，在学校老师的指引下我们可以很好的使用，助于学习，丰富学识，拓宽思路，陶冶身心，拉近人与人的关系。

青少年是祖国的希望，是社会主义现代化的建设者，接班人。

在这花园中，作为花朵的我们或许有可能会长虫子，但是别忘了还有我们园丁般的老师，他们总是会适时地为我们除草除虫，引导我们的枝叶向着阳光，甚至当我们慵懒地犯错地时候，他们也会利用硬邦邦的支架把我们加以规范。

而我们也在这其中锻炼了自己的自律意识，让自己充满阳光。

这不就是孟子说的那句话吗——“天将降大任于斯人也，必先苦其心志。

”相信在时代进步的潮流中，有我们敬爱的老师指导我们的船舵，我们一定会是时代潮流的佼佼者。

谢谢大家！。

中学生带手机弊大于利辩论过程引言：在数字时代的浪潮下，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

尤其是中学生，往往会将手机当作交流娱乐工具，带在身边。

然而，中学生带手机也带来了一系列的问题和负面影响。

我认为中学生带手机的弊大于利，以下将从学业、健康和社交等方面展开讨论。

学业方面：带手机对中学生的学业带来了极大的负面影响。

首先，手机上各种社交应用和游戏让中学生倾尽精力和时间，无法集中注意力进行学习。

学习效果自然会大打折扣。

其次，手机上的一些信息和内容可能不适合中学生接触，例如色情、暴力等，容易引发不良行为和价值观的形成。

此外，中学生往往容易沉迷于手机，长时间使用手机可能导致眼睛疲劳和注意力不集中，从而影响课堂学习效果。

健康方面：带手机对中学生的身体健康也带来了负面影响。

首先，中学生长时间使用手机，电磁辐射会对身体产生一定的危害，可能导致头晕、失眠等不适症状。

其次，手机上的游戏和社交应用引发了中学生沉迷问题，长时间低头玩手机可能导致颈椎和脊椎问题，甚至影响生长发育。

此外，中学生总是盯着手机屏幕，缺乏户外活动和运动，可能导致近视和肥胖等问题。

社交方面：带手机对中学生的社交能力产生了负面的影响。

手机的普及和便利性使得中学生过于依赖手机与人进行交流，缺少面对面沟通的机会。

长时间面对手机屏幕可能使得中学生变得内向、孤僻，不擅长与人交往，并且缺乏发展社交技能的机会。

这种固有的依赖和倚赖手机的行为不利于一个中学生的全面成长。

结论：综上所述，中学生带手机的弊大于利。

手机带来了学业、健康和社交等方面的负面影响，导致中学生学习效果下降、身体健康受损、社交能力不足。

中学生作为尚未完全成熟的群体，应该合理利用手机，并加强对手机的监督和管理，以免陷入不良的学习和生活方式。

同时，教育部门、学校和家庭也应当共同努力，为中学生提供良好的成长环境和指导，引导他们正确使用手机，健康成长。

中学生校园使用手机利大于弊四辩总结陈词对于校园里学生使用手机，其利大于弊，可总结如下：
一、使用手机有利于学习：方便地获取各种资讯，从而提高学习效率；能够更好地和老师家长以及同学们交流，从而拓宽视野；可以安装学习软件，及时复习知识及查阅相关素材。

二、使用手机可以在时间合理安排上节省更多的精力：手机上的日程
安排软件可以帮助学生安排好每日的活动，使得学生的时间更有效率。

三、使用手机可以更好地应对考试：学生可以通过随手查阅答案，更
好地了解考试题目，及时纠正答题思路，从而辅助考试应对。

四、使用手机也可以自我管理：学生可以利用手机中的健康管理软件
记录运动量，监测体重，从而更好地掌握自己的身体健康状况。

总的来说，学生使用手机既可以提高学习效率，又可以帮助他们更好
地安排时间，加强自我管理能力，这使得手机在校园里的学生使用利大于弊。

中学生使用手机弊大于利现在的学生几乎都是人手一个手机，而且学生们对于手机的以来越来越严重，对于他们来说，没有手机的日子好似是没法过的。

但是更可怕的是，对于不少家长来说，也觉得理所当然，所以也就默认了这种所谓的时尚和外表上的方便。

更有甚者，个别家长还慷慨解囊，尽量满足子弟的要求，几千块钱的手机也照买不误，只要自己的子女开心就行了。

料3.学习压力太大，有空要自我娱乐放松一下。

然而，家长了解的只不过是外表的假象，真正的危机和隐患正是从有了手机才开始的。

家长的本意是方便和子女沟通和交流，有事也可以图个方便。

但事实上，据老师的观察和了解，中学生的手机主要是用在以下几个方面：，局部学生几乎天天都好似都有快件可取 7.个别学生甚至拿来充当考试的作弊工具或赌求投注的手段。

中学生使用手机的主要时间段：中学生玩手机的主要害处：1.大量浪费课余学习时间：只要随便统计以下，我们就可以得到一个令人吃惊的时间数字，那就是每天花在手机上的时间大概半个小时到一个小时。

如果每周按五天计算的话，一星期下来，就白白浪费了差不多五个小时。

如果把这五个小时花在学习上，能做多少作业或能看多少页课外书呢?长此以往，毫无疑问，学生的心思就必然依恋着那部亲爱的手机，而不是亲爱的双亲了。

2.严重影响第二天的正常学习：由于学生使用手机的主要场所是在宿舍，所以就变得更加放纵自由，经常还有可能玩到三更半夜，结果第二天起来就得了一个红眼病，上早读课时连眼睛都睁不开，上正课时，活像一只病鸡。

试问，长期处于这种状态，学习又哪来的精力和保障呢?3.直接影响身体：一是影响正常的身体休息时间，导致精神状态不佳;二是影响视力，导致视力越来越差。

4.容易养成手机依赖症，无时无刻不在想着手机，甚至因为滥用手机而误入歧途。

5.淡化亲情：由于长期受手机的影响和控制，结果心目中唯有手机最亲，即使回到家里用餐或亲友相聚时，都是属于低头一族，完全把正常的亲友之间的交流与沟通置之脑外。

中学生使用手机弊大于利一辩发言稿下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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谢谢主席，评委，对方辩友，大家好：手机作为通讯工具，这是它的主要功能，而这也正是家长给学生配备手机的初衷，这样他们能随时找到自己的孩子。

现在的孩子都是独生子女，只要自家经济条件允许，给孩子配手机是很必要的。

带手机能方便联系，不论孩子在哪，打个电话就能找到，，比如放学后能督促其尽快回家。

一位家长说，实际手机是根“绳”，“拴着”孩子放心。

因此我方认为中学生校园使用手机利大于弊。

对方辩友谈到中学生使用手机造成的种种弊端，但这只是暴露了个别同学规则意识的淡薄而言，对方辩友千万不要以偏概全。

再者，若如你们所言，既然中学生校园使用手机弊大于利，那么学校的下一步措施就应该是下禁令了，是吗？在陈述我方观点之前，我想给大家讲个故事。

古时鲧治水采取“水来土挡”的策略，失败了。

而他的儿子大禹确立了一条与他父亲的"堵"相反的方针，采用了“治水须顺水性”的治水思想，叫作“疏”，当然他成功了。

社会的进步，手机已然成为我们生活中不可缺少的一部分，这是时代的潮流，犹如“洪水”一般。

如果你只是一味地放大其危害性，而不懂得利用它的“水性”，那么你不也成为鲧了吗？水，当你堵它的时候，它当然会反抗，进而展现它坏的一面，相反，若你能顺水性，对它进行疏导，那它不是可以为你所用，福泽百姓了吗？难道我们的手机不是如此吗？而且关键最重要的是，我们今天讨论的辩题中学生使用手机是在校园这个充满着人文性、教育性、发展性的环境。

在老师的教导下，我们可以更好地学会正确地使用手机，以健康，文明的心态使用手机，强化我们的自制能力。

中学时段本身就是塑造自我的黄金时期，这个时候过了这个坎，将收益终身。

反过来说，通过学校的强制管理，你避开了手机可能带来的问题，但是，长大后步入社会了，天天去管你说你的人没有了，可诱惑却是无穷无尽，那以后你的人生岂不更加危险？所以我方认为中学生校园使用手机给了学生更广阔的成长空间，更有利于学生的长足发展。

在此，感谢我们的母校，感谢我们的老师，指引着我们走上充满阳光的康庄大道。