幼儿园中班数学-认识数字6和7

幼儿园中班数学教案《认识数6、7》一、教学目标1.能够正确朗读数6、7；2.能够将数6、7与相应的物品进行对应；3.能够在练习中自主探究数6、7的规律。

二、教学内容及教学方法1. 教学内容本节课主要是介绍认识数6、7的内容。

首先通过教学材料、实物等展示出数目中固有的特征，帮助幼儿建立对数的概念和数量感受，然后通过量化操作的引导，引导幼儿掌握偶数和奇数的规律。

最后，通过实际操作，让幼儿掌握数6、7的意义和数量概念，并理解数学符号的含义。

2. 教学方法•通过展示和游戏互动等方式激发幼儿的兴趣；•通过手指数，物品数的方法让幼儿理解数的概念，并掌握奇数偶数的规律；•通过实例操作、绘画等方式让幼儿理解数字6、7的概念和数量，从而掌握相应的符号含义。

三、教学步骤1. 导入新知识（5分钟）通过展示教学材料、实物等先让幼儿认识数的概念，培养对数量的感知。

2. 集体学习数字（10分钟）1.导师用手指分别指出数字6、7，要求幼儿跟读，并加以区分。

2.拿出6个物品和7个物品，让幼儿跟着数数，理解6、7的意义。

3.实际操作中，通过指导和演示让幼儿体验6、7的数量感，加深幼儿对数字的印象。

3. 游戏探究（20分钟）1.让幼儿手拿豆子，以每杆棒子，两个豆子为一组，数完豆子后跟根据数目的奇偶性，进行游戏。

2.小组内，在导师引导下，幼儿对豆子进行计数，并将其分为两组。

帮助幼儿理解和掌握偶数和奇数的规律。

3.在活动中锻炼幼儿的动手能力，培养他们合作意识和独立思考能力。

4. 课堂练习（15分钟）1.展示含数字6、7的图片，让幼儿通过观察，寻找数字6、7的规律。

2.给幼儿一定数量的物品，让幼儿数数投放到相应的容器中，练习数和量的意义及符号运用。

5. 课堂小结（5分钟）引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固学习成果，并通过回答问题，检查自己的学习效果。

四、教学重点1.让幼儿掌握数字6、7的概念和数量，并理解数学符号的含义。

2.培养幼儿对数量的感知，并加以区分。

幼儿园中班数学教案《认识数字6、7》一、教学目标1.在游戏、歌谣和绘画等活动中，继续巩固已经掌握的数字1-5，并通过本次教学，认识数字6和7；2.在认识数字的过程中，培养幼儿的观察能力、分类思维和逻辑思维；3.给予幼儿正确认识数字的经验，发展幼儿的数学思维能力，促进幼儿的成长与发展。

二、教学重点认识数字6和7。

三、教学难点区分数字6和数字9。

四、教学准备1.数字卡片：数字6和7的卡片各一张；2.数字图案卡片：有数字6和7的图案卡片各一张；3.操场、教具室和教室：各一个空间；4.教具：旗帜。

五、教学过程5.1 导入新知识1.导师介绍，许多事物都需要用数字表达，数字有多种，例如：1，2，3，4，5，今天我们要学习数字6和7，这两个数字有什么特点呢？2.向幼儿展示数字6和7的卡片，并让幼儿正确说出数字名称。

5.2 数字形态认知1.向幼儿展示数字6和7的图案卡片，让幼儿观察出其中的特征；2.引导幼儿说出数字6和数字7的不同特征。

5.3 数字6和7相互区分1.将数字卡片和随机数字图案卡片分别放在操场两个标志点的位置，并让幼儿在标志之间进行自由移动；2.导师发出数字指令，让幼儿走到相应的数字图案卡片位置上，并将卡片交给导师；3.导师指出幼儿是否拿到了正确的卡片，并让其解释手中的楼房是如何数个的。

5.4 记数字1.让幼儿看一看数字6和7的卡片，问幼儿数字卡片的颜色、大小等特点，以此来帮助幼儿记住数字；2.让幼儿对数字6和7进行图象操练。

5.5 总结提问1.导师对全体幼儿吐炫一句子，呼唤数字到8的数字音符；2.让幼儿说出6和7数字音符的所在位置；3.幼儿回答并识记数字6和7。

六、教学总结通过特定的数字学习活动，幼儿能够锻炼巩固数字6和7的概念感知和辨别能力，提升数据的认识水平，更好地发展幼儿认知思维，促使幼儿健康快乐的成长。

中班数学认识数字6、7优质教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元《数字与计数》中的第6、7课时，主要详细内容包括：认识数字6、7，理解数字6、7的意义，学会用数字6、7进行计数，以及能在生活中找到数字6、7的身影。

二、教学目标1. 让学生掌握数字6、7的正确写法和读法，了解其含义。

2. 培养学生用数字6、7进行计数的能力，提高学生的数学逻辑思维。

3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：数字6、7的认识和计数。

难点：理解数字6、7的实际意义，能在生活中灵活运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示数字6、7的图片，引导学生观察并发现生活中的数字6、7。

2. 例题讲解（15分钟）讲解数字6、7的正确写法和读法，引导学生理解数字6、7的意义。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片，让学生进行分组练习，用数字6、7进行计数。

4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，探讨数字6、7在生活中的应用，教师巡回指导。

6. 游戏环节（10分钟）设计一个数字6、7的接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

六、板书设计1. 数字6、7的正确写法。

2. 数字6、7的意义。

3. 计数器上数字6、7的位置。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字6、7分别写5个不同的数。

（2）数一数，家里有几个玩具是数字6、7的？（3）和家长一起，找一找生活中哪些地方用到了数字6、7。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字6、7的认识和计数掌握情况较好，但在理解数字6、7的实际意义方面还有待提高。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察家里的物品，用数字6、7进行计数。

幼儿园中班《认识数字6、7》优质教案一、教学内容本节课，我们将在教材第三章“数字与数量”中，深入学习数字6和7认识。

详细内容包括：数字6和7书写、辨识、数量对应，以及通过有趣活动让孩子们理解这两个数字实际意义。

二、教学目标1. 让孩子们能够正确书写数字6和7，并辨识出这两个数字。

2. 使孩子们理解数字6和7所代表数量，能够进行简单数数活动。

3. 培养孩子们观察力、思维力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字6和7书写、理解其代表数量。

教学重点：通过实践活动让孩子们深入认识数字6和7，培养他们数学思维。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性白板、计数棒、水果模型。

学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一盒水果模型，里面有6个苹果和7个香蕉。

邀请孩子们数一数，看看有多少个水果，并引导他们关注数字6和7。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示数字6和7书写方法，让孩子们跟随我一起书写。

同时，用磁性白板展示数字6和7排列顺序，让孩子们观察并找出规律。

3. 随堂练习（10分钟）发放计数棒和数字卡片，让孩子们将数字6和7卡片与相应计数棒配对。

然后，让他们在练习本上独立书写数字6和7。

4. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组发一张数字6和7任务卡。

任务卡上有一些简单数数题目，让孩子们合作完成。

邀请孩子们分享自己成果，并对他们表现给予表扬。

同时，再次强调数字6和7书写方法和数量意义。

六、板书设计板书分为三部分：1. 数字6和7书写示范。

2. 数字6和7排列顺序。

3. 水果模型数量对应。

七、作业设计1. 作业题目：（1）在练习本上，独立书写数字6和7各10遍。

（2）用计数棒，找出家里或教室里6样和7样物品，并与家长或老师分享。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们在数字书写和数量理解方面不足，进行个别辅导。

幼儿园中班数学教案《认识数字6、7》一、教学目标1.能认识数字6、7，并通过相关活动和游戏练习巩固；2.能知道数字6、7的读法和书写形式；3.能用直观的形式表示数字6、7；4.能理解数字6、7与生活中的实际事物的联系。

二、教学重难点1.教学重点：数字6、7的认识和读写练习；2.教学难点：数字6、7的概念和生活中的实际运用。

三、教学过程1. 热身活动通过唱儿歌《跳舞蚂蚁》等热身活动，让幼儿们活跃起来，为接下来的学习做好准备。

2. 导入新知1.通过展示数字6、7的卡片、数字拼图等教具，让幼儿看到数字6、7，并询问他们认识吗。

2.教师出示数字6、7的手指比划，引导幼儿跟随模仿，并加以鼓励。

3. 知识讲解1.教师出示数字6、7的卡片，向幼儿宣布“今天我们要学习数字6、7”，并介绍数字6、7的读写形式。

2.引导幼儿观察数字6、7的图形，并加以简单、清晰的解释，帮助幼儿理解数字6、7。

4. 课堂练习1.通过图片、图画、图形等方式，让幼儿练习认识数字6、7，并用笔记下数字6、7的书写形式。

2.针对拼图、连连看等游戏，让幼儿锻炼数字6、7的认知能力，并了解数字在生活中的实际运用。

5. 活动延伸1.利用制作数字图片、画数字等活动，让幼儿在活动中进一步巩固数字6、7的概念，提高数字运用能力。

2.制作模型、小制作等活动，让幼儿探究数字在日常生活中的实际应用。

四、教后反思这次课程的教学重点是让幼儿们认识数字6、7，并帮助他们掌握数字的读写和书写形式，同时通过一系列有趣的活动和游戏，引导幼儿理解数字与生活实际的联系，培养幼儿观察、认知和实际运用的能力。

在课程设计和教学过程中，我结合幼儿的认知水平和兴趣爱好，采用了多种多样的教具和学习方式，使幼儿在愉快的氛围中进一步领会到数字6、7的概念和运用，从而提高了课程的教学效果。

值得注意的是，在教学中我要求幼儿要互相配合、互相学习，注意安全和卫生，保持课堂秩序。

同时，我也注意到部分幼儿的学习状态和注意力有所下降，在下一次教学中我将更多地考虑幼儿的个性差异，提高教学的针对性和个性化，让每个孩子都能在有趣、轻松的氛围中享受数字认知和运用的乐趣。

幼儿园中班《认识数字6、7》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数字的认识》，主要详细内容为认识数字6和7。

通过实物操作、图片展示等形式，让幼儿直观地感受数字6和7，理解它们所代表的数量关系。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读数字6和7，并理解它们所表示的数量。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们自主学习的积极性。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字6和7的认读和书写。

难点：理解数字6和7所代表的数量关系。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、磁性黑板、实物（如水果、玩具等）。

2. 学具：画纸、彩笔、水彩颜料、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物，让幼儿观察并说出数量。

例如，展示6个苹果和7个香蕉，引导幼儿说出：“6个苹果，7个香蕉。

”2. 数字6和7的认识（10分钟）（1）出示数字卡片，让幼儿认读数字6和7。

（2）引导幼儿观察数字6和7的形状，帮助他们理解数字的结构。

（3）通过磁性黑板，展示数字6和7的书写方法，让幼儿跟随老师一起书写。

3. 例题讲解（10分钟）讲解数字6和7的加减法，如6+1=7，71=6等，让幼儿理解数字之间的数量关系。

4. 随堂练习（5分钟）分发练习纸，让幼儿完成数字6和7的连线、涂色等练习。

回顾本节课所学内容，引导幼儿用数字6和7进行简单的描述，如：“我有6个好朋友，还有7个玩具。

”六、板书设计1. 数字6和7的卡片，贴在磁性黑板上。

2. 数字6和7的书写步骤，用不同颜色的粉笔书写在黑板上。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出数字6和7，并涂上颜色。

（2）请找出生活中的数字6和7，并描述它们。

2. 答案：（1）略（2）示例：我家有6个家庭成员，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥和我；我的玩具箱里有7个玩具。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物、图片等形式，让幼儿认识数字6和7，基本达到了教学目标。

幼儿园中班数学课《认识数字6、7 》教学设计【含教学反思】一、教学背景分析儿童从5岁进入幼儿园，应该认识数字0-5，进入幼儿园中班时，应该继续学习认识数字6和7。

数字是儿童认识时间、日期、计算等方面的基础，是儿童学习和生活中的重要组成部分。

本节课将通过游戏和互动的方式，让幼儿逐步认识数字6和7，从而培养他们的数字意识，提高他们的数字认知能力。

二、教学目标1.认识数字6和7通过观看图片、听老师念数字、动手操作等多种方式，让幼儿在课堂上逐步认识数字6和7。

2.巩固数字0-5通过教师提问、数数游戏等方式，巩固幼儿已经学过的数字0-5，让他们更加熟练掌握。

3.培养数字意识通过幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的互动，让幼儿在学习过程中感受数字的重要性，培养他们的数字意识。

三、教学内容1.认识数字6和7•观看数字6、7的图片和识别数字6、7的字形；•老师念数字6、7并让幼儿模仿；•让幼儿从数字卡片中找出数字6和7；•通过抽签的方式，让幼儿数出幸运数字。

2.巩固数字0-5•老师提问：“数字1、2、3、4、5是怎么写的？”并让幼儿模仿写出；•数数游戏：老师指定起点，从起点开始，让幼儿依次数出数字0-5，复习已经学习过的数字，并练习顺序数数。

四、教学重点和难点1.教学重点认识数字6和7，培养数字意识，提高数字认知能力。

2.教学难点数字6和数字7在形态上与数字0-5有较大区别，需要通过多种方式逐步认知。

五、教学过程1.导入（5分钟）老师向幼儿简单介绍本节课将要学习的内容，并让幼儿预测将要学习什么知识点。

2.认识数字6和7（15分钟）1.观看数字6、7的图片和识别数字6、7的字形老师出示数字6、7的图片，让幼儿观看，并指出数字6、7的字形。

2.老师念数字6、7并让幼儿模仿老师念数字6、7，并让幼儿一起模仿念数，重复多次，巩固记忆。

3.让幼儿从数字卡片中找出数字6和7老师出示数字0-7的卡片，让幼儿找出数字6和7，并重复多次。

幼儿园中班数学优质课教案《认识数字6、7 》含反思一、课堂目标1.让幼儿认识数字6、7；2.培养幼儿对数字6、7的感性理解；3.通过教学活动，引导幼儿掌握数字6、7的基本概念及应用。

二、教学内容1. 数字6在幼儿园中班阶段，孩子们已经比较熟悉数字0-5，在这个基础上，可以开始学习数字6。

在课堂中，老师可以采用游戏、绘本等方式让孩子们认识数字6的形状、数量以及与实物的联系。

教学活动1：数字6拼图准备一个数字6的拼图，将其分成6块，放在桌子上。

让孩子把它们拼起来，并快速识别出数字6的形状。

教学活动2：数字6与6个实物的联系拿出6个相同的图案（如小鸟、小熊等），让孩子们数数看有几个图案，引导他们认识并记住数字6的数量。

接着，让孩子们把6个图案分成两部分，每部分3个，在观察每部分后，引导他们认识数字6与实物联系的更深层次。

2. 数字7和数字6一样，数字7的学习也需要通过游戏、绘本等形式，使孩子们对数字7有感性认识，培养兴趣，提高学习效率。

教学活动1：数字7的形状在黑板上画出数字7的形状，让孩子数数看有几个顶点，引导孩子们认识数字7的形状。

教学活动2：数字7与7个实物的联系拿出7个相同的图案（如小鸟、小熊等），让孩子们数数看有几个图案，引导他们认识并记住数字7的数量。

接着，让孩子们把7个图案分成两部分，每部分4个和3个，在观察每部分后，引导他们认识数字7与实物联系的更深层次。

3. 数字6、7的应用在孩子们对数字6、7已经有了一定的认识后，可以通过应用的方式巩固他们的知识。

教学活动1：数字6、7的数量比较拿出6个小球和7个小球，让孩子们观察比较，引导他们认识数字6、7的大小关系。

教学活动2：数字6、7的加减法通过背诵算数口诀、游戏等方式，引导孩子们认识数字6、7的加减法。

三、教学方法1.游戏法：通过数字拼图、数字塔等游戏，激发幼儿学习兴趣；2.绘本法：通过生动有趣的绘本，让幼儿轻松愉快地学习数字6、7；3.实物法：通过实物演示，让幼儿对数字6、7有更深层次的认识。

幼儿园中班数学活动认识数字6、7教学设计教学目标通过本次数学活动，让幼儿能够：1.认识数字6、7，能够正确地说出数字6、7；2.通过操作实物，认识数字6、7所代表的数量关系；3.能够简单地进行数字的排序和比较。

教学准备•数字拼图卡片，包括数字6、7各三张；•数字操作卡片，包括数字6、7所代表的数量关系；•6颗或7颗相同的实物，如小球、木棒等；•数字比较卡片，包括大小比较符号和6、7两个数字。

教学内容及步骤步骤一：认识数字6、7时间：10分钟教师向学生展示数字拼图卡片，教学生说出数字6、7，并让学生拼出数字6、7。

教师随后重新排列数字拼图卡片，让学生回忆数字6、7的顺序。

教师可以利用学生已掌握数字的特点提示，如数字7比6大，数字6有一个圆圈，数字7有两个圆圈；数字6、7的拼音中含有1和7等。

步骤二：操作实物，认识数字6、7所代表的数量关系时间：20分钟教师将6颗或7颗实物展示给学生，让学生数出数量并说出数字6、7。

随后教师将相同的实物分成两份，让学生通过手动操作认识数字6、7所代表的数量关系。

•让学生将6颗实物分成3+3，接着将7颗实物分成3+4，说明数字6、7所代表的数量关系；•让学生将6颗实物一个一个地放进一个容器中，接着将7颗实物一个一个地放进另一个同样大小的容器中，通过实物的填充量展示数字6、7所代表的数量关系。

步骤三：排序和比较时间：20分钟教师出示数字比较卡片，让学生学习大小比较符号。

随后教师利用数字操作卡片或实物展示数字大小比较，要求学生排序和比较数字6和7。

•让学生在数字操作卡片上放置6个或7个小球，并按照从大到小的顺序排列；•让学生将数字6、7所代表的相同数量的实物摆成两排，再利用数字比较卡片进行数字的比较。

教学反思•整堂课程上，学生的表现较为积极，能够认真地数数、说数字，并能够走近实物来直观地感受数字的大小关系。

•通过手动操作实物，学生能够清晰地认识数字6、7所代表的数量关系，并且在数字大小比较时表现出了较好的发散思维和判断能力。