以柔蕴刚执正气,胸吞山河成霸业作文原文【精选】以柔蕴刚执正气,胸吞山河成霸业作文原文1人心有坚硬之处，成就性格的刚毅冷峻，人心亦有温柔之美，弥合凶悍锋芒。
刚柔并济，是百炼钢与绕指柔的完美衔接，是人格的双重升华，是造就和谐自我的应有之义。
正如英国诗人西格里夫·萨松在诗中写道：“心有猛虎，细嗅蔷薇。
”我想，无论猛虎，是在需要勇敢的时候迎难而上，还是在蔷薇盛开的时候迷醉芬芳，都是我们造就和谐自我所需要的两种品质。
于是，为了攀至人生的高峰，我们以坚硬之处示人，奋不顾身地逐鹿无边沙场，但也要为和谐的人生，释放出温暖与柔情，找到亦刚亦柔的最佳平衡点。
人心之坚硬，可以是对底线的坚守，对正义的执念，是外力无法摧折的刚劲。
是李白挥毫写下“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的铁血燕然，落笔成篇;是李贺“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的铮铮誓言，回荡天际。
那份骨子里的坚韧，早已使他们把刚毅不屈的追求奉为人生信条，时时恪守，刻刻遵循。
然而，坚硬并不意味着刻薄冷硬，并不意味着要始终凶狠如猛虎，任由寒光毕露的双眼，战栗世界的暖意。
我们不愿再看到专制君主的暴戾恣睢，不愿再听到不古人心的日渐冷漠。
只是希望，坚硬之余，人心中的柔软可以裹藏尖锐的棱角，温存人性的美好。
人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。
是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。
因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温润，因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。
同样，所谓柔软，不是毫无原则地妥协退让，更不是甘愿被世事所欺却不加反抗。
我们不愿看到，心的柔软之处在现实的狂风暴雨中流血受伤，更不愿意看到柔弱的心室被刚硬的外壳蹂躏的体无完肤。
所以，只是希望，柔软之余，人心中的坚硬依旧可以承担起生命之重，依旧可以在疤痕遍布之后，不改初心。
如何塑造学生坚毅的品格作者：谢小葵来源：《文教资料》2011年第06期摘要：使学生具备坚毅的品格，成为在学习、生活中乐观自信、积极向上的人，是每个教育工作者义不容辞的责任。
要提高学生的抗挫折能力，形成进取的人格，挫折教育尤为重要。
挫折教育使学生培养自信心，磨炼意志和耐力等，健康成长。
关键词：坚毅人格挫折教育培养途径塑造学生坚毅的人格，使他们成为在学习上、生活中乐观自信、积极向上的人，是每个教育工作者义不容辞的责任，也是大家的责任，因为它是一个社会的系统工程。
正确认真地加强挫折教育才能取得教育的成功。
高中学生正处于纯真与成熟的分界阶段，这一阶段其心理往往处于矛盾之中，这样的矛盾心理不仅给他们在校的学习，而且给他们的生活带来了许多的不利因素。
据统计，每年都有太多的学生由于心理抗压力差而产生冲动的举动。
那么如何提高学生的抗压、抗挫折能力，使学生形成进取的人格呢？下面是我的见解。
一、挫折教育尤为重要挫折，俗话说就是“碰钉子”。
要让学生认识到生活中有挫折，但是有挫折是正常的，这并不是一件坏事。
“阳光总在风雨后”，人生的道路不可能是一帆风顺的，总会遇到坎坷，就像晴朗的天空会出现乌云、美丽的草原会跑来狼群、平静的海面会掀起巨浪一样。
挫折是人生活的一部分，它具有不可避免性；挫折是令人不快的，但它又是可以控制的；挫折是一所学校，能教人们学会生活。
前苏联伟大的教育实践家苏霍姆林斯基认为，必须让孩子知道生活里有一个困难的字眼，这个字眼是跟劳动、流汗、手上磨出老茧分不开的，这样他们长大后才会大大缩短社会适应期，提高耐挫折能力。
正如《真心英雄》这首歌里所唱的：“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。
”由此可见，要提高中学生的抗挫折能力，必须对学生进行挫折教育，而这样的挫折教育应该从小教起，从家庭——孩子的第一所学校开始教起。
二、自信是成功的摇篮自信就是信任自己，就是对自身的发展充满信心。
自信是人心理健康的重要标志之一，是一个生命的灵魂，是一种无敌的精神力量，而自信心是一个人重要的心理品质。
品格如同树木名声如同树荫的作文提纲品格如同树木，名声如同树荫，这个标题好棒啊！我们来写一篇作文吧，一起来展示我们的想法！
哇哦，品格就像树木一样重要哦！比如说，品格好的人就像是一棵茁壮的大树，有坚强的树干和茂密的树叶。
就像我爸爸妈妈一样，他们总是告诉我要诚实守信，像一棵直立不倒的大树一样，不管多大的风雨都能坚持下来。
对了对了，名声呢，就像是树荫一样！名声好的人就像是树荫下的一片清凉地，别人都喜欢靠近他们。
我有一个朋友，她就特别热心助人，大家都喜欢和她玩耍，就像大家喜欢躲在树荫里一样。
那我们来写一下开头吧：
啊！大家好！今天我要给大家讲一个特别有趣的话题——品格和名声！
品格就像是树木，你知道吗？它是我们每个人的灵魂，像是一棵棵长在我们心里的小树苗。
它告诉我们应该做一个怎样坚强、怎样善良的人。
我有一个朋友小明，他就是一个品格特别好的小伙子。
有一次，我们放学后在路上碰到了一只小猫咪，它的腿受伤了，不能走路。
大家都不知道怎么办，可是小明却毫不犹豫地冲过去，把小猫咪抱回家，照顾它直到它的腿好了。
这就是品格好的表现！
而名声呢，就像是树荫一样，是我们给别人留下的印象。
记得有一次，我们班里来了一个新同学，大家刚开始都不太熟悉他。
可是后来大家发现他特别擅长帮助别人解决问题，而且从不求回报。
慢慢地，大家都喜欢和他在一起，就像是在树荫下一样，感觉特别舒服。
所以，品格和名声真的很重要哦！它们就像是我们每个人的“树木”和“树荫”，给我们的生活增添了很多美好的色彩。
嘿嘿，写得怎么样？我们还可以继续写更多呢！。
思想政治教育在大学生创新创业中的作用作者：吴旻阳来源：《教育教学论坛》 2018年第17期习近平总书记在全国高校思政工作会议讲话中指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。
要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。
”创新创业教育作为思想政治教育中实践育人的重要环节，在高校人才培养中具有重要作用。
本文主要围绕思想政治教育在大学生创新创业中的功能及其发挥作些粗浅的探讨。
一、创新创业教育是高校育人的重要环节开展创新创业教育、培养创新创业人才是时代赋予我国高等教育的神圣职责。
现阶段，随着全球化进程的不断加深，各国在经济、科技等领域的竞争愈加激烈，能否在竞争中取胜往往取决于能否创新驱动发展。
近年来，随着航天科技、高铁技术等方面的重大突破和发展，我国的综合国力和在世界的影响力也在不断增强。
党的十八大提出创新驱动发展战略，强调一定要顺应时代的发展，把全社会的智慧和力量凝聚到创新发展上来，走出具有中国特色的自主创新道路。
国家创新驱动发展战略的实施、建设创新型国家，有赖于一大批创新创业人才脱颖而出，这就要求高校培养的人才具备创新意识、创新精神和创新能力。
因此，转变人才培养理念与模式，把创新创业教育纳入高等教育体系之中是新形势下高教改革的题中之义。
开展创新创业教育也是培养和提升大学生就业能力的迫切需要。
据相关数据显示，2018年我国高校毕业生预计突破800万人，国家把高校学生就业工作作为民生之本。
然而，目前大学生就业存在两个问题：一是就业目标不够明确，二是没有足够的就业能力。
很多学生不理解自己所学专业在市场上的需求情况以及它的发展现状和未来前景，更没有为自己将要从事的工作打下基础，结果导致了人才供给与需求的错位。
创新创业教育能够引导学生对如何将自己的专业学习与创新创业相结合的问题进行充分的思考。
