关于建设多功能、智能化玻璃大棚的实施方案
为贯彻落实党的十八大关于生态文明建设的战略部署, 将生态文明意识融入到教育教案活动当中。普陀区中小学社会实践中心准备建设一个符合中小学各年段学生年龄和知识特点、适应学生个性发展、学习现代都市农业基本常识、体验现代农业乐趣的、以实践为载体的多功能、智能化玻璃大棚。
现代农业也是生态农业，是资源节约和可持续发展的绿色产业，利用传统农业精华和现代科技成果，通过人工设计生态工程、协调发展与环境之间、资源利用与保护之间的矛盾，形成生态上与经济上两个良性循环，担负着维护与改善人类生活质量和生存环境的使命。
1、依托专业机构，成立攻坚团队。依托上海市农科院、上海市科普教育基地联合会等的专业技术和队伍，成立一支有专家领衔（本区无土栽培专家符金林老师）、有校外教育参与指导（普陀区青少年活动中心王纲领老师）、有热心推动校外教育的高校合作（华东师范大学生命科学院），以及基地中一批骨干教师构建攻坚团队。
2、配置专业设施，明确实践工程。通过建设智能化无土栽培大棚，设计声、光、电相配套的知识展板，配置相关科学测定仪器，设定适应大容量学生共同体验的、现代农业实践工程，为培育学生创新素养奠定基础。同时，完善社会实践教育基本标准和测评办
法，适时开展，积累经验，逐步推开。
3、建设配套课程，提升教育实效。结合农业创新实验室的建设，开设无土栽培和数字农业两门课程。学生可通过知识展示区的介绍和观摩现场运作原理，了解现代都市农业的基本知识；可通过设备操作，感受现代农业的魅力；可通过栽培工程——小学生种花卉、初中生种蔬菜、高中生学艺术水仙花雕刻等，将课堂知识与创新实践能力的培养整合起来。在此基础上，设计相配套的教材和学习资料包。
4、立足信息平台，在怒江中学首创了网上种植。通过互联网，突破学生学农的时空，从种子入土到破土、成株、开花、结果，整个成长过程通过小小的摄像头，能在家里有“零距离”的亲密接触。鼓励学生摆脱网上虚拟的体验，激发学生学习现代农业的浓厚兴趣。同时，也为学校开展探究性学习创设一个“可视”空间，提供更丰富的课题工程。
5、在怒江中学开展了“田园学堂”的工程。把现代农业科技带到学生身边，不仅可以在学生中间普及果蔬、花卉栽培知识和技能，还掌握了运用温度计、PH计、光谱仪等观测植物生长的技能，创建了“绿色创意空间”和“现代农业实验室”。增强爱绿植绿护绿意识、生态环保意识和节约节俭意识，丰富学生的学习经历，还为美化校园环境，为花园城市建设增添一抹新绿。
6、在长征中心小学建设一个新型的现代化玻璃温室。在玻璃温室内设有绿色课堂、移动菜园，使学生在动手实践中了解蔬菜的基
本知识和现代农业科技知识。
7、通过怒江中学和长征中心小学辐射周边学校，其他学校可以学习怒江中学和长征中心小学的无土栽培经验，利用本校的资源进行现代农业种植。
8、在“绿色”和“生态”概念日渐普及的今天,发展现代农业，将农事活动、自然风光、科技示范、休闲娱乐、环境保护等融为一体。使学生充分体验到现代农业是通过现代科学技术和科学管理方法实现了生产的规模化、专业化，大大提高了生产效益。
9、依托安亭基地的丰富的植物资源，让学生认识更多的植物种类。通过一些传统农业活动与现代玻璃大鹏内的现代农业形成对比，使学生更加直观的了解现代农业的优势以及未来农业的发展方向。
10、充分利用现代农业玻璃大棚开展各种活动。如土壤酸碱度测试、空气质量测试、蔬菜农药残留测试等，增强学生的课外实践能力，加深学生对现代玻璃温室中栽培的植物的了解。
经费投入：
展评区
展
示
区将全区各校学生的优
秀作品集中、交流、分
享。
