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孝敬父母主题班教案三篇孝敬父母主题班会教案1“孝敬父母”主题班会目标：1让学生知道子女在家庭生活中应遵守的道德规范及应有的家庭责任感。
2理解父母的心意，接受父母的教育，关心父母的健康，不向父母提过分的要求。
重点：懂得孝敬父母是子女在家庭中的道德规范。
过程：一说话引入1同学们，大家知道孝敬父母是中华民族的传统美德。
孝敬父母是子女在家庭中的道德规范，是子女的天职和义务，但在现实生活中，在我们的身边，却有不少人丧失良知，未能很好地履行孝敬父母的义务。
2讲述报纸上《七旬父母将五名子女告上法庭》的事情。
3听了这真实的事例后，你们有什么感想，你认为他们做得对吗?为什么?二为什么要孝敬父母 1让学生自由发表看法2投影出示《新三字经》① 学生齐读“为人子，方少时。
尊长辈，习礼仪。
能温席，小黄香。
爱父母，意深长。
亲养儿，多辛苦。
报春晖，寸草心。
②让学生讲《小黄香》的故事。
3老师作小结：父母对子女的爱是人世间最伟大，最崇高的感情。
是父母把我们带到了这个世界上，并花费了不少血汗和汗水将我们哺育成人。
若没有父母的悉心照料和苦心教导，我们能够茁壮成长吗?对父母的养育之恩，我们作为子女的是怎样报答也报答不完的。
三应该怎样孝敬父母1出示《新三字经》，齐读“孝父母，不能忘。
爱父母，生孝情。
存孝意，献孝心。
父母心，知体谅。
心里话，不隐瞒。
求上进，父母安。
孝父母，不能忘。
” 2结合《新三字经》小组讨论。
3说说怎样孝敬父母。
四自我反省及今后做法1说说自己哪方面做得好，哪些不足之处今后如何改正。
2根据平时的观察，表扬班上孝敬父母的好同学。
3谁能说说你所知道的有关孝敬父母的故事。
(可有《花木兰代父从军》，《朱德总司令孝敬父母》，《陈毅外长爱母亲》，《全国“十佳”少先队员之一——杜瑶瑶的故事》，《争孝》等) 五总结1通过今节班会课的讨论，大家应该知道了对父母的养肓之恩要报答，要懂得孝敬父母。
孝敬父母主题班会教案2班会目的：根据学校政教处关于开展公民道德教育的活动要求，培养学生热爱父母，孝敬父母的良好品德。
孝道主题班会策划书3篇篇一孝道主题班会策划书一、班会主题孝道：传承中华美德，践行感恩之心二、班会目的1. 让同学们了解孝道的重要性，明白孝道是中华民族的传统美德。
2. 引导同学们反思自己在日常生活中对父母的孝道表现，增强感恩意识。
3. 培养同学们的责任感和关爱他人的品质，促进家庭和谐。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参与人员全班同学六、班会流程1. 引入主题（1）播放一段关于孝道的视频或图片，引起同学们的兴趣和共鸣。
（2）主持人简要介绍孝道的含义和重要性，引出班会主题。
2. 孝道故事分享（1）请几位同学分享自己所知道的孝道故事，可以是古代的，也可以是现代的。
（2）引导同学们讨论这些故事中体现的孝道精神，以及对我们的启示。
3. 反思与讨论（1）引导同学们反思自己在日常生活中对父母的孝道表现，例如是否主动关心父母、是否尊重父母的意见等。
（2）组织同学们进行小组讨论，分享自己的反思和体会，并讨论如何在日常生活中更好地践行孝道。
4. 孝道行动倡议（1）根据同学们的讨论结果，提出一些具体的孝道行动倡议，如每天为父母做一件小事、定期与父母沟通等。
（2）鼓励同学们积极参与孝道行动，将孝道落实到实际行动中。
（2）提醒同学们将孝道作为一种生活态度和价值观念，传承和发扬下去。
（3）在《感恩的心》音乐声中结束班会。
七、班会准备1. 收集相关的视频、图片、故事等资料，制作 PPT。
2. 提前安排好分享孝道故事的同学。
3. 准备一些小礼品或奖品，用于奖励积极参与的同学。
八、注意事项1. 班会过程中要注重引导同学们积极参与讨论和分享，营造轻松、和谐的氛围。
2. 避免对孝道进行过于理论化的讲解，要结合实际生活，让同学们能够理解和接受。
3. 班会结束后，可以布置一些与孝道相关的作业或任务，如写一篇心得体会、为父母做一件事等，以巩固班会的效果。
篇二孝道主题班会策划书一、班会主题孝道：传承中华美德，践行感恩之心二、班会目的1. 让同学们了解孝道的重要性，明白孝道是中华民族的传统美德。
孝心班队会策划书3篇篇一《孝心班队会策划书》一、活动主题“传承孝道，感恩父母”二、活动背景孝心是中华民族的传统美德，然而在当今社会，由于各种因素的影响，一些学生对父母的感恩之情有所淡化。
为了加强学生对孝道的理解和践行，特举办此次孝心班队会。
三、活动目的1. 让学生深刻理解孝道的内涵和重要性。
2. 培养学生对父母的感恩之情，增强家庭责任感。
3. 通过活动，引导学生在日常生活中践行孝道。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点班级教室六、活动对象全班同学七、活动流程1. 引入主题（1）播放关于孝道的短视频或图片，引起学生的兴趣和思考。
（2）主持人介绍活动背景和目的，引导学生进入主题。
2. 讲解孝道（1）请老师或学生代表讲解孝道的含义、历史渊源以及在现代社会的意义。
（2）通过故事、案例等形式，让学生更加深入地理解孝道的具体表现。
3. 分享与讨论（1）学生分组讨论自己对孝道的理解和感悟，以及自己在生活中如何践行孝道。
（2）每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4. 感恩行动（1）学生们写下对父母的感恩话语或承诺，制作成卡片。
（2）现场进行一个简单的感恩仪式，如向父母鞠躬、拥抱等。
（2）全班同学一起唱响感恩歌曲，活动结束。
八、活动准备1. 收集关于孝道的视频、图片、故事等资料。
2. 准备制作卡片的材料。
3. 布置活动场地，营造温馨的氛围。
九、活动预算1. 制作卡片等材料费用：[X]元。
2. 其他费用：[X]元。
十、注意事项1. 活动过程中要注意引导学生积极参与，避免冷场。
2. 要尊重学生的观点和感受，营造一个开放、包容的讨论氛围。
3. 活动结束后，要鼓励学生将感恩行动落实到日常生活中。
篇二《孝心班队会策划书》一、活动主题“传承孝道，感恩父母”二、活动目的1. 让学生深刻理解孝心的内涵和重要性，培养学生的感恩意识。
2. 通过各种活动形式，增强学生对父母的理解和尊重，促进亲子关系。
3. 引导学生在日常生活中践行孝道，弘扬中华民族传统美德。
学会感恩孝敬父母主题班会教案（优秀15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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尊敬长辈孝敬父母班会教案（精选7篇）第一篇：尊重与理解【导言】尊敬长辈、孝敬父母是我们中华民族的传统美德，它涵盖了我们与长辈互动的方方面面。
本文将通过七篇班会教案，让学生了解并学会尊重培养、爱护长辈，向父母表达感激之情。
【一】内外美化1. 班会目标：了解尊敬长辈的重要性，学会从内外美化长辈的方面着手。
2. 活动设计：- 学生探讨尊敬长辈的内外美化方式。
- 分组讨论，列举并展示美化长辈的行为和表达方式。
- 老师点评学生的展示，鼓励他们继续努力。
3. 活动收尾：- 提醒学生在日常生活中实践所学，积极地尊敬长辈。
- 引导学生反思美化长辈的行为对他们自身及家庭和睦关系的影响。
【二】孝敬父母1. 班会目标：了解孝敬父母的含义、方法与重要性。
2. 活动设计：- 教师引导学生思考孝敬父母的内涵，并给予适当解释和实例。
- 学生分组讨论，分享自己的孝敬父母经历。
- 引导学生总结出孝敬父母的方法和策略。
3. 活动收尾：- 学生以小组为单位准备并表演孝敬父母的场景。
- 引导学生在日常生活中实践孝敬父母的行为，并进行反思。
【三】感恩之心1. 班会目标：培养学生感恩父母和长辈的意识，加深其感恩之心。
2. 活动设计：- 引导学生回忆自己和长辈共度的美好时刻。
- 分组讨论学生感恩长辈与父母的原因和方式。
- 学生展示自己的感恩之心，写下感恩父母的承诺。
3. 活动收尾：- 邀请学生将自己的感恩之心与家长分享。
- 学生撰写感恩长辈与父母的心得体会。
【四】端正态度1. 班会目标：引导学生对待长辈和父母的态度端正，并理解其中的重要性。
2. 活动设计：- 老师以表演的形式，展示与长辈沟通中需要端正的态度。
- 学生分组进行角色扮演，模拟和长辈间的对话。
- 老师引导学生讨论扮演中的经验和感悟。
3. 活动收尾：- 邀请一些学生分享扮演中的感受与认识。
- 提醒学生在日常互动中始终保持端正的态度。
【五】传递爱心1. 班会目标：认识到父母长辈不易，学会用行动传递爱心。
《知孝心、懂孝行》主题班会教案设计第一章：导入1.1 教师开场：通过一个关于孝道的小故事引入主题，引发学生对孝心的思考。
1.2 学生分享：让学生分享自己对孝心的理解和体验，激发学生对孝道的兴趣。
第二章：孝心的定义与价值2.1 教师讲解：介绍孝心的定义和内涵，强调孝心在中华传统文化中的重要性。
2.2 案例分析：分析一些孝心的事例，让学生认识到孝心对家庭和社会的积极影响。
第三章：孝行的表现与实践3.1 教师讲解：介绍孝行的表现形式，如尊重父母、关心父母的健康、帮助父母做家务等。
3.2 小组讨论：让学生分组讨论如何通过实际行动来践行孝道，并分享自己的实践经验。
第四章：孝道的挑战与应对4.1 教师讲解：分析现代社会中孝道面临的挑战，如学业压力、代沟等。
4.2 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟孝道实践中可能遇到的情境，并提出解决问题的方法。
第五章：孝道的传承与推广5.1 教师讲解：强调孝道的重要性和传承价值，鼓励学生将孝道融入到日常生活中。
5.2 行动计划：让学生制定自己的孝道行动计划，承诺用实际行动践行孝道，并鼓励他人也参与进来。
《知孝心、懂孝行》主题班会教案设计第六章：孝道故事分享6.1 教师引导：介绍一位孝道典型人物的生平事迹，如卧冰求鲤、子路负米等。
6.2 学生讨论：让学生谈谈从故事中感受到了什么，以及如何将这些美德应用到现实生活中。
第七章：孝道名言解读7.1 教师讲解：分享一些关于孝道的名言警句，如“百善孝为先”。
7.2 学生分享：让学生分享自己了解的孝道名言，并谈谈对这些名言的理解和感悟。
第八章：孝道诗词欣赏8.1 教师引导：选取一首体现孝道的古诗词，如《游子吟》。
8.2 学生朗诵：让学生朗诵这首诗词，感受诗词中传递的孝道情感。
第九章：孝道影片观看及感悟9.1 教师组织：播放一部关于孝道的影片，如《天下无贼》。
9.2 学生感悟：让学生谈谈观影过程中的感受，以及影片中的孝道行为给自己带来的启示。
第1篇时间：2023年10月25日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体学生一、班会开场（一）主持人开场尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们召开的主题班会是以“孝道”为主题，希望通过这次班会，让同学们更加深刻地理解孝道的内涵，弘扬中华民族的传统美德。
我是本次班会的主持人张老师，现在，让我们正式开始本次班会。
（二）奏唱国歌在庄严的国歌声中，我们开始了本次班会。
二、班会内容（一）孝道知识讲座1. 张老师首先为大家讲解了孝道的起源、发展和内涵。
孝道是中国传统文化的重要组成部分，源于古代的孝悌之道，强调子女对父母的尊敬、关爱和孝顺。
2. 张老师结合生活中的实例，深入浅出地讲解了孝道的具体表现，如尊敬父母、关心父母的生活、照顾父母的健康等。
（二）孝道故事分享1. 学生代表小王分享了自己在家中的孝道故事，讲述了他在父母生病时，如何悉心照顾父母，尽孝道的例子。
2. 学生代表小李分享了他在学校里帮助同学，传承孝道的经历，使同学们深受感动。
（三）孝道讨论1. 张老师引导同学们就孝道展开讨论，同学们积极参与，各抒己见。
2. 通过讨论，同学们认识到孝道不仅是家庭美德，更是社会美德，我们要将孝道发扬光大。
（四）孝道承诺书签名1. 张老师为每位同学发放了一份孝道承诺书，要求同学们认真阅读，并在承诺书上签名。
2. 同学们纷纷表示，要践行孝道，尊敬父母，关爱家人。
三、班会总结（一）主持人总结今天，我们通过孝道主题班会，深入了解了孝道的内涵，认识到孝道的重要性。
希望同学们在今后的生活中，能够将孝道落实到行动中，传承中华民族的传统美德。
（二）班主任寄语同学们，孝道是我们中华民族的传统美德，我们要时刻牢记孝道的重要性，将孝道发扬光大。
希望你们在家庭中尊敬父母，关心家人，在社会上弘扬孝道，成为新时代的孝道传承者。
四、班会结束在激昂的国歌声中，本次孝道主题班会圆满结束。
同学们纷纷表示，要以此次班会为契机，践行孝道，传承美德，为构建和谐家庭、和谐社会贡献自己的力量。
2024年孝敬父母主题班会活动设计主题：感恩，伴您行活动设计：一、主题介绍（10分钟）1. 主持人简单介绍本次班会活动的主题和目的：感恩父母，表达孝敬之心。
2. 讲述一则关于孝敬父母的真实故事，引起学生思考和共鸣。
二、母爱如海，父爱如山（15分钟）1. 以讲述经典的《小英雄杨洪基》为例，向学生展示父母对子女的无私付出和守护。
2. 分组讨论：学生分享自己与父母之间的亲情故事，感谢父母为自己做出的牺牲和付出。
三、父母是最美的人（15分钟）1. 播放一些关于父母的感人视频或演讲，让学生深刻感受到父母的伟大和无私。
2. 学生自由发言：鼓励学生从心底表达对父母的感激之情，分享自己亲身体验的父母的爱。
四、我们的孝心（15分钟）1. 学生自由发言：分享自己平时如何孝敬父母，以及获得的孝顺之心带来的快乐。
2. 拍摄孝心视频：学生可自愿参与，向全班展示自己的孝敬方式和孝心表达。
五、思索人生（10分钟）1. 分组讨论：学生围绕“我们为何要孝敬父母”展开讨论，理解孝敬父母对人生的意义和影响。
2. 小结：主持人进行总结，强调孝敬父母的重要性，并鼓励学生在日常生活中更加努力地表达孝心。
六、孝敬父母承诺（10分钟）1. 学生自愿上台发表承诺：每个学生都可以上台表达自己对孝敬父母的承诺和目标。
2. 班级承诺：班级整体上台，共同发出孝敬父母的宣言。
七、开展感恩行动（30分钟）1. 捐款计划：学生自愿捐款，为贫困地区的孤儿或老年人提供经济援助。
2. 社区服务：组织学生到当地的养老院或康复中心进行义务服务，为老人提供关爱和陪伴。
3. 个人行动计划：学生思考自己如何更好地孝敬父母，并制定实际可行的行动计划。
八、总结和感言（10分钟）1. 请一位学生代表发言：分享本次班会活动给自己带来的收获和体会。
2. 主持人总结：对本次班会活动进行总结，再次强调孝敬父母的重要性和意义。
3. 教师发言：向学生表达对他们的赞赏和鼓励，希望他们能将孝敬父母的精神延续到日常生活中。
2024年孝亲敬老我先行主题班会标准教案精选一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第八单元“孝亲敬老，爱在行动”章节，详细内容包括孝亲敬老含义、孝亲敬老重要性、孝亲敬老具体表现以及如何在日常生活中践行孝亲敬老。
二、教学目标1. 让学生理解孝亲敬老含义，认识到孝亲敬老重要性。
2. 培养学生孝亲敬老良好品质，使其在日常生活中践行孝亲敬老。
3. 提高学生道德素养，增强家庭责任感和社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将孝亲敬老理念内化为自身行动。
教学重点：孝亲敬老含义、重要性和具体表现。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：课堂练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放孝亲敬老感人视频，引导学生关注并思考孝亲敬老意义。
2. 新课导入：讲解孝亲敬老含义，让学生认识到孝亲敬老重要性。
3. 例题讲解：分析教材中案例，引导学生解孝亲敬老具体表现。
a. 孝敬父母：关心父母健康，帮助父母分担家务，尊敬父母意见等。
b. 尊敬长辈：礼貌待人，关心长辈生活，倾听长辈教诲等。
4. 随堂练习：让学生列举自己身边孝亲敬老事迹，并进行分享。
5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行孝亲敬老，互相交流心得。
六、板书设计1. 板书孝亲敬老，我先行2. 板书内容：a. 孝亲敬老含义b. 孝亲敬老重要性c. 孝亲敬老具体表现d. 日常生活中践行孝亲敬老方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请你结合教材内容，谈谈你对孝亲敬老理解。
b. 请举例说明你在日常生活中是如何践行孝亲敬老理念。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上表现，解学生对孝亲敬老理念理解和践行情况，针对不足之处进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校和社会中积极践行孝亲敬老，将孝亲敬老理念传递给身边人，共同营造和谐家庭氛围和社会环境。
重点和难点解析：一、实践情景引入二、例题讲解1. 通过生动案例，让学生深刻理解孝亲敬老含义，从而激发他们内心敬爱之情。
尊敬长辈孝敬父母班会教案尊敬长辈孝敬父母班会教案亲情是一个人善心和良心的综合表现：孝敬父母，尊重长辈，因而历来受到人们的称赞。
下面是小编帮大家整理的尊敬长辈孝敬父母班会教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
尊敬长辈孝敬父母班会教案1活动目的1、让学生知道孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。
2、激发同学们从小有爱心，做孝亲敬老的好孩子。
活动准备歌曲《我爱爸爸妈妈》活动过程一.活动导入1.以一首《我爱爸爸妈妈》导入新课。
为什么要爱爸爸妈妈，尊敬老人?(生交流)二.活动过程：1.听《黄香温席》故事，思考并讨论：1)从哪些地方看出黄香十分孝敬母亲?2)使你感动的是什么?小结：黄香是个孝敬的孩子，从小就懂得关心父母。
2、讲古今孝敬父母的故事1)学生讲自己听过的有关行孝感恩的故事。
2)你知道人们为什么这样做吗?(生交流)3、怎样做个懂事感恩的人4、总结我们怎么孝敬父母：1)了解父母各方面，如爸爸妈妈做什么工作?喜欢吃什么?爸爸妈妈身体健康吗?生日是什么时候?2)尊敬父母，对老人有礼貌。
3)接受爸爸妈妈正确的`意见，不乱发脾气，不顶撞父母。
4)不乱花钱，不提过分要求。
5)帮父母做力所能及的家务。
6)多陪父母，老人聊天，给他们唱歌，跳舞，做家人的开心果。
7)努力学习，以优异的成绩报答父母。
本次活动充满了温馨，相信这次主题队会“孝亲敬老，从小做起”主题班队活动留下美好的回忆，也会在孩子们幼小的心中埋下爱的种子!尊敬长辈孝敬父母班会教案2一、教学目标1、了解父母的辛劳，激发学生对父母的热爱之心，懂得要孝敬父母。
2、在家能做力所能及的事情，并能虚心接受父母的教育。
不让父母操心，做个好孩子。
3、能主动关心、帮助有困难的人。
二、课前准备1、了解本班学生中关心孝敬父母的事例和在这方面存在的问题。
2、写有格言的投影片。
三、教学过程（一）引出文章题目1、出示投影：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
——孟子简介孟子，讨论讲解格言的含义，了解中华民族的一些传统美德。
《孝心·孝行》主题班会设计《孝心·孝行》主题班会目的：帮助学生学会处理与家长的小矛盾，恰当表达自己的孝心。
策划：柴芳主持：柴芳活动过程：一、黑板上题写主题——孝心·孝行，并装饰（由学生完成）二、老师主持：1、开场白：孝心，是在坐的每一个同学都有的，对吗？只是很多时候，我们不知道如何表达我们的孝心。
现在，请每个同学拿出一张纸，写出这样的问题：1、你最不能忍受家长说什么话，做哪些事。
2、你有什么好的解决办法。
可以写上你的名字，也可以不写名字。
我们关注的不是谁家父母怎么啦，或者哪个孩子怎么啦，我们关注的是：有哪些问题让我们心情不好，我们能不能找到妥善解决这些问题的办法。
本来想请家长来一起讨论的，但考虑到同学们有顾虑，所以没请，今天就把我看成“知心妈妈”好吗？（学生哄笑）2、收集并归类整理问题。
3、挑选反映的比较普遍的问题。
3、请学生谈谈对这个问题的感受及解决办法。
4、老师及时表达自己的观点，与学生交流。
三、过程实录：1、收集显示，每个同学都交了自己的问题。
比较集中的是：父母总拿别的孩子跟自己比，而且很唠叨。
2、老师：父母总拿别的孩子跟自己比，而且很唠叨。
很多同学都有过类似的经历吗？（回答的人比较多）那我们今天就说说这个问题吧。
我把它看成两个问题：一是比的问题，二是唠叨的问题。
先说第一个问题。
请同学们先来谈谈你听到这种话时候的心理感受。
即使没听到过，也可以说说自己的看法。
李艺豪：涨别人孩子志气，灭自己孩子威风金西：看不到我的努力，所以很委屈李媛：让我觉得我在他们心里一无是处左一鸣：心里明白他们是为我好，但就是不爱听高鹤：心烦地很赵欢：伤心无奈，不想学习。
处理方式归类：张磊：不想听，转身离开李少强：这个耳朵进去，那个耳朵出来，该干嘛干嘛田壮壮：我妈跟我关系好，她说了我不在意，我爸疏远点，他说我我就说：你看人家的爸爸怎么样怎么样倪倩：我就个他说：你等着看，我下回一定要怎么怎么样，证明给你看王拓：转身就走，再唠叨就不回家张磊你看你说的那些好娃愿意给你当娃不。
师：大家觉得这些处理办法妥当不妥当呢？为什么？学生：刘港：说爸爸不如人家的爸爸，有点不好，会让爸爸伤心。
马旭涛：转身就走，不回家，有点过分，毕竟那是你妈妈。
郭俊岭：说看人家娃愿意给你当娃不这种话，简直就是不孝。
师：谁有好的解决办法呢？生：田领：孟子靖：我妈说我的时候，我就说，妈你等着看，下回考试我一定会超过他。
没有啥好办法，因为那是你妈，你只能听着，还能咋。
姚成伟：我家长现在不那样说了，我跟我家长没矛盾。
师：跟家长没有矛盾，这是最好的事情。
如果有了矛盾，也很正常，世界本身就是矛盾的，人跟人的思想本身就不可能完全一致，尤其是家长和孩子。
问题是，该如何妥善地解决这些问题，让我们彼此都不至于太伤心难过。
我认为，不管父母怎么说你，他们心里都不希望你不快乐；同样，不管你怎么做，也不希望他们心里不高兴，对不？换句话说，从内心来说，你并不是没有孝心，只是你找不到恰当的方法来表达你的感受。
所以，本来不是不孝，可做出来的举动就变成不孝了。
同意这个观点吗？大多数同学说同意，也有一部分人没说话。
在这个前提下，我来说说我的一点认识吧。
首先你知道父母为什么会这样说？赵立新：为了我好。
师：你能这样说，说明你懂得父母的心。
老师认为，父母之所以会这样说，而且很多父母都会这样说，是中国的教育影响了父母们的思维方式。
第一，传统思想让父母们普遍有一种心理——谦虚，不管心里是不是觉得自己的娃不如人家的娃，在孩子面前总说不如，在外人面前更是说不如。
因为，他们害怕别人说自己王婆卖瓜，自卖自夸。
所以，以后再遇到你妈在别人面前说你不好，你就权当是一种礼貌，一种谦虚，是大多数父母都会说的话，不必伤心。
第二，人都有一种心理，希望自己的孩子比别人家的孩子更好，所以，总觉得现在的你还可以再好一些。
他们这样说的目的是为了让你明白你和别人的差距，让你明白应该以人家为榜样，迎头赶上。
但是他没想过这样说让你心情不爽。
第三，目前中国的教育和社会现实，让家长们比你们更功利更着急，他们最担心的一个问题，那就是你将来考不上大学就找不到好工作，找不到好工作生活就会很狼狈。
归根结底，是担心你们未来的生活质量。
这种思想的本质是对你的爱，是无人可比的深深的爱。
但是，这是一种残缺的思想。
它忽视了一个很重要的问题，那就是：考大学只是学习的一个近期目标，而实现这一近期目标需要很多因素的支撑，比如思想认识、情怀、毅力、思维品质、行为习惯等等。
他们可能只关心你的成绩而不关注你的心理，他们牺牲自己为你创造一切好的学习条件，却没有教会你如何处理问题。
他们来不及思考如何培养你的学习习惯和待人接物的思想，等等。
学习的最终目的应该是养个好习惯，形成良好的世界观、价值观、人生观，形成良好的思维品质。
人生在世，存乎一念，一念正则行为正，一念邪则行为邪。
思考问题的角度不同，所采取的行动就不同，心理感受也就不同。
一味强调考上大学找个好工作，看起来目标明确，实际上等于把学习完全等同于找工作，这样有的孩子就会想，考上大学了也会有很多人找不到工作，我何必费那么大劲去考呢。
还有的孩子会觉得那是很遥远的事，不必着急。
还有的孩子学着学着就没有了动力，因为体验不到成功的感觉，体验不到学习本身的快乐。
这个问题父母未必能认识到，因为很多父母的受教育程度可能还没有你高呢。
病因找到了，就要对症下药了。
所以接下来的问题就是，怎样处理这个问题。
我给大家两个建议：一，自我教育；二，教育家长。
情景一：两个学生表演：妈妈：（看见儿子玩手机不好好吃饭，说）：赶紧吃饭，饭要凉了。
儿子：（头也不抬，说）：没事，正过关呢！妈妈：给你买手机是让你在学校跟我联系的，你倒好，玩游戏玩得饭也顾不上吃了！手机拿来！不许你带了！儿子：愤怒，一把将手机扔到饭桌上，摔门而去。
妈妈：等到晚上12点，儿子未归，出门去找……请学生发表自己的看法。
张童：儿子有点过分。
妈妈把饭做好了，等你回来吃，你却玩手机玩得不吃饭，太让妈妈伤心了。
李帅：妈妈给你买手机，目的不是让你玩游戏的。
你不能理解妈妈的心，妈妈说你，你还发脾气，还不回家，对妈妈是双重伤害。
马玉腾：我们现在的主要任务是学习，打游戏上瘾了，肯定不能很用功地学习了。
杨帆：这样的行为太不孝。
师：谁来说说，妈妈处理的方法是否妥当？朱枫叶：我认为，妈妈处理的对着呢，已经提醒你了，还不停，要家长怎么样啊？父母呼，应勿……父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
父母责。
须顺承。
早上还背着呢。
张晨曦：我认为，妈妈应该再有耐心一点，先不要发脾气，也不要说不让带手机。
李育荣：我们这么大了，对妈妈一点也不尊敬，这是不好的行为。
师：这个妈妈最大的错误，在于她没有教会这个孩子懂得尊重父母，懂得让孩子明辨什么事该做，什么事不该做。
从小到大，只处理事情本身，而没有在平时给孩子正面的引导。
这个孩子非常任性，不考虑父母的感受，也不计后果。
为什么会是这样呢？首先，妈妈的受教育程度不是很高。
她不知道该如何教育孩子。
这种现状比较普遍，想想看，你的妈妈有你现在的受教育程度高吗？面对正阳的现状，你该怎么办呢？首先，你们现在大概在十六岁到十七岁的年龄段吧，经过十来年的学习，掌握了不少的文化知识，也提高了一些对生活的认识。
不管以前是不是思考过这样的问题，现在都应该思考：我喜欢什么，我想成为一个什么样的人。
请把这句话写下来，自己读三遍。
高二十七班有个叫孙扬帆的孩子，你们有认识的吗？他让我十分感动。
我们艺术社要搞一次辩论赛，他不是我们的学员，知道这个消息后主动来找我，说想参加。
他在网上把辩论赛的相关视频都看了，而且不止一次地看，对辩论的战术经过了深入的研究，去年获得了学生会举办的辩论赛的亚军，前几天高一辩论赛我做评委，正好他来观战，以观众的身份对辩论双方都做了点评，点评很有见地。
我们社里给学员放的视频资料都是他提供的。
他让我感动。
第一是因为他有自己热爱的事情，而这个事情对别人对社会没有丝毫的坏处，对他自己也是很有好处的。
第二是他为了自己热爱的事情主动地去学习，去认真地执着地追求。
他也十六七岁，而这件事他已经做了很久了。
我在想，如果他的家长阻止他做这件事，我都愿意去说服他的家长尊重他的选择，并且支持他。
这个孩子的学习成绩也很好，因为他想上一所好大学去实现他的这个梦想。
所以，你能不能有自己喜欢干的事，你能不能认识到这个事对你有什么好处和坏处，对别人对社会有什么好处和坏处，这至关重要，这是你行动的方向。
其次，你是不是愿意努力去做这个事，也很重要。
只有当你自己先教育自己做好该做的事了，你才算是孝子。
因为，照顾好自己，走正道，做正事，让父母用不着为你担心，这是孝道的第一要义。
你做了不恰当的是，经提醒要自我反思，如果错了还不反思，你就没有资格要求别人对你和颜悦色，也没有资格要求别人对你喜爱尊重。
至于别人能对你和颜悦色喜爱尊重，那是别人的修养，不是你理所当然该得到的。
包括你的父母。
我们现在讲平等，平等是有条件的，不是无条件的，条件就是你懂得尊重别人，懂得为人处事的基本道理。
好吃懒做，不负责任，轻则受指责，重则该打。
很多年前有一次大讨论：棍棒底下出孝子，是对是错？有个人被父母打了，恨了父母一辈子，最终，跟自己的妻子也感情不和；有个人说，父母打我，是因为我错了，不打我，我就不重视，打了之后我改了，现在很感激他们把我打回正道；还有一个人说，父母打孩子天经地义，过去就过去了。
现在我依然很爱他们。
不同的人，用不同的心态来对待父母的行为，最终走上了不同的人生道路。
所以，首先不要记恨父母对你的做法，连父母都不能原谅的人，又怎能原谅别人？父母的方式再不对，也只是个方式方法问题，从心眼里没给你安坏心。
父母因为受教育的局限性，你已经感受到了，难道你比他们受了更多的教育却不比他们做的更好，就理所当然吗？你若懂得了这一条，相信你会找到与父母和谐处理问题的更多的方法。
情景表演二妈妈：（看见儿子玩手机不好好吃饭，说）：赶紧吃饭，饭要凉了。
儿子：（头也不抬，说）：没事，正过关呢！妈妈：给你买手机是让你在学校跟我联系的，你倒好，玩游戏玩得饭也顾不上吃了！手机拿来！不许你带了！儿子：赶紧放下手机，笑嘻嘻地说：“母亲大人别生气哦，小家伙儿现在知道错了，立刻马上就改正！向母亲大人鞠躬谢罪，请母亲大人息怒！”师：你们说，妈妈会怎样？——笑了，手机也不会没收了。
师：为什么？娃懂事的很么，又顽皮可爱。
师：让家长看到你知道错了而且立马改正，这是一种意识，一种品格，也是一种智慧。
除了开开玩笑这种方式，还可以发短信，写纸条写信，或者直接面谈。
以上主要是自我教育，接下来说说教育父母。
有同学说，教育家长，那不是找抽吗？家长会说：我吃的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路都多，你还教育我？当然啦，你要是对父母说：我读的书比你多多了，你还不谦虚点听我教育你？你觉得合适吗？别说父母不会接受你，就是抽你也不为过。
