七年级美术上册第一单元艺术与科技交融的美第1课古代艺术与科技结合的启示教案1岭南版1023228

七年级上册第一课第一单元艺术与科技交融的美第一课古代艺术与科技结合的启示学习目的：1、欣赏和理解古代艺术品2、学会从艺术品的实用性、美感特征、科技含量方面评述古代艺术品。

3、古代艺术与科技结合的原理。

教学重点：学会从三个方面评述艺术品。

教学过程：1、先用几幅图片来介绍几件古代艺术品。

通过从几件简单的陶器，直到复杂的秦始皇兵马俑和铜马车。

让学生感受到它们的制造工艺越来越难，科技含量越来越高。

初步认识了古代艺术品不仅具有艺术价值，同时都含有一定的科学技术。

〔5分钟〕2、从教材的第一个例子入手，让学生们先仔细阅读教材第4页文字，初步理解了艺术品“长信宫灯”的根本概念。

〔1分钟〕老师引导学生从灯头、烟火通道、灯座三个地方认真观察艺术品的特点。

再分别从此艺术品的实用性、艺术美感、科技含量三个方面理解，从中发现古代人类的智慧与高超的技艺。

初步理解后，导入一段考古视频，听考古人员专业的讲解和介绍，让学生进一步理解这件艺术品的历史背景、整体造型、人物形态和考古价值。

〔10分钟〕3、让学生仔细阅读教材第5、6页，初步理解教材中剩下几件艺术品。

〔2分钟〕老师带着学生一起分别分析^p 欣赏四羊方尊、浑天仪、唐三彩、赵州桥曾候乙编钟五件艺术品。

简单评述和观察这几件艺术品，介绍一下它们的建造年代和历史背景。

〔10分钟〕课堂作业；通过本节课所欣赏理解的几件艺术品，请同学们选中其中三件，来从艺术品的实用性、美感特征、科技含量方面评述完成下面表格。

〔12分钟〕。

罗湖区美术学科结对研课《古代艺术与科技结合的启示》教学设计执教老师：陈丽琼深圳市罗湖高级中学初中部教学对象：七年级一、学习领域：欣赏与评述二、学习课时： 1课时三、教具、学具：1、习案卡片、视频、课件、范例详图、多媒体平台。

2、课下搜集的有关材料、图片及制作的ppt和手绘图等。

四、教学目标：（1）知识与能力目标：初步了解艺术与科技相结合基本原则：了解和认识几件古代有代表性的科技艺术品；能从艺术与科技两个方面用语言概括地表述自己对作品的看法。

（2）过程与方法目标：通过小组预习与资料准备，使学生掌握资料收集与整合的方法。

在感受与赏析经典范例作品的过程中，初步掌握分析美术作品艺术与科技价值的方法。

（3）情感态度与价值观目标：通过小组探究学习，培养学生的团队合作精神；通过范例赏析，感受中国民族传统文化的深厚博大。

五、教学重难点1、教学重点：欣赏、评述古代科技艺术品的方法。

2、教学难点：理解古代艺术中的科技原理或跨学科的知识。

六、教材分析：《古代艺术与科技结合的启示》是岭南美术出版社义务教育教科书《美术》七年级上册第1课。

本节课属于欣赏与评述教学领域，本课旨在通过对有关中国古代的赵州桥、曾侯乙编钟、唐三彩及长信宫灯等美术作品的赏析，和对作品的审美特征、实用功能及历史、文化背景的了解，感受、认识编钟等艺术作品中艺术科技结合的特色，了解造型艺术的多样性，探索艺术作品中所包含的人类对物质生活与精神生活孜孜不倦追求美的理想。

七、学情分析七年级的学生学习兴趣度浓厚，对新鲜事物感兴趣，本课选用的几个艺术科技品范例各有特色，能极大的激发学生的学习热情与探究兴趣，况且在课前已布置学生查找相关资料，并以小组合作的方式展示他们所准备的古代科技艺术品，图文并茂，声像一体，显得尤为新鲜，学生参与度会较高。

七年级的学生具备了一定的理性分析能力，同时也具备了一定的语言表述功底，在学生兴趣被激发起来以后，采用教师引导、学生分组探究与合作的学习活动方式让学生以口述、书面表达的双重方式完成对美术作品艺术与科技方面的赏析评述，并通过引古通今，进一步拓展学习领域，培养学生对中华民族传统文化的深厚感情。

艺术与科技交融的美教案
艺术与科技交融的美
(一)教材分析
教材版本：岭南版美术教材七年级上册
学习领域：欣赏、评述
教学对象：七年级学生
（二）教学目标
1、知识与技能
（1）古代艺术与科技结合的作品在审美、科技上具有怎样的特点。

（2）掌握查阅与分析资料的能力，并能够运用语言、文字概括作品特点。

2、过程与方法
（1）学习欣赏作品的方法，能够用化整为零、化繁为简、化难为易的策略来评述一件作品。

（2）以学习卡的方式，化难为易，促进学生了解作品的不同方面。

3、情感、态度、价值观
（1）通过对古代艺术与科技结合的范例欣赏，感受中华民族传统文化的博大精深。

艺术与科技交融的美教案[001]
教学背景
本课程适用于初中艺术教育的教学，其课程目标旨在教育与技术相结合创造出更美的艺术作品。

教学目标
通过本课程的学习，学生将能够：
1.理解技术现代化对于艺术发展的积极影响；
2.掌握将艺术与科技结合创造更加出色作品的方法；
3.增强文化意识并提高审美能力。

教学内容
1.“艺术与科技”的概念；
2.科技对艺术创作的影响及应用方法；
3.通过应用科技创作一件作品。

教学步骤
第一步：介绍“艺术与科技”
通过图文并茂的资料，进行介绍艺术与科技结合的理念和方法，并探讨科技对于现代艺术创作的影响。

第二步：科技对艺术创作的影响及应用方法
讲授科技对于艺术创作的具体影响，包括图形设计、音效制作、数字化和动画等方面，并结合示例进行解析。

第三步：通过应用科技创作一件作品
学生自由选择任意一种应用科技进行创作的方法，并展示作品。

教师悉心指导学生，助其完成作品。

教学评估
本次课程评估将主要采用以下方式：
1.学生在探讨“艺术与科技”过程中积极思考并参与讨论的表现；
2.学生作品的设计和创意；
3.学生在展示时能否充分表现出所选择的技术所达到的效果。

教学资源
1.图片素材；
2.多媒体展示设备。

总结
本课程旨在将艺术和科技结合，以创新的方式教育新一代学生。

本次课程将通过丰富多样的教学方式，让学生领略由艺术与科技交融所带来的无限创意和价值。

岭南美七上1《古代艺术与科技结合的启示》教案《古代艺术与科技结合的启示》一、课题：古代艺术与科技结合的启示二、教材：义务教育课程标准实验教科书七年级上册(广东版)第一课广东省教学教材研究室、广东岭南出版社编三、教学时间：40分钟四、学生分析：初中一年级学生已经具备了一定的审美、分析能力以及语言表达能力，对问题有了自己的看法，但是还没有掌握美术作品欣赏的方法。

五，教材分析：通过对中国古代的编钟、赵州桥、长信宫灯等作品的赏析，和对作品的审美特征、实用功能及其历史、文化背景的了解、感受、认识以上艺术作品中艺术与科技相结合的特色，了解造型艺术的丰富性与多样性，探索艺术作品中所包含的人类对物质生活与精神生活追求的孜孜不倦的美的理想。

教学策略：从不同的学科，不同的着眼点来评析作品科技与艺术相结合的特点(实用、美观、经济)并以角色活动的方式来引导学生。

使学生产生好奇、喜爱的心理．并帮助学生学习自学的方法。

兴趣点：学生最感兴趣的是审美特征突出、实用功能强、科技含量高的作品六、教学目标：1、知识与技能：(1)古代艺术与科技结合的作品在审美、科技上具有怎样的特点。

(2)掌握查阅与分析相关资料的能力，并能够运用语言、文字进行概括作品的特点。

2、过程与方法：(1)学习欣赏作品的方法，能够用化整为零、化繁为简化难为易的策略来评述一件作品。

(2)以学习卡的方式化难为易促进学生了解作品的不同方面3、情感态度价值观：(1)通过对古代艺术与科技结合的范例欣赏，感受中华民族传统文化的深厚博大。

(2)将宝贵的人类艺术遗产继承与传承下去。

七、教学重点：欣赏具有庄重而阳刚的青铜器之美，了解古代艺术的发展脉络，由厚重的青铜工艺，打击音乐逐渐发展成轻而实用的冶铁工艺和轻快柔美的管弦音乐。

八、教学难点：引导、启发学生对作品进行自主探究，掌握欣赏作品的方法。

解决办法：1、古今对比，巧妙导入出示大量的中国古代与科技有关的艺术品的图文资料，由学生在欣赏的过程中讨论编钟、鼎、长信宫灯、孔明灯、浑天仪、赵州桥、唐三彩等古代艺术的结晶与现代科技的某些联系。

初中美术岭南社版七年级上册第1课《古代艺术与科技结合的启示》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.了解古代艺术与科技结合的基本原则(实用美观经济)。

2.了解和认识几件古代有代表性的艺术与科技融合的优秀作品。

3.能从艺术与科技两个方面用语言概括地表述自己对作品的看法。

2学情分析
学生角度分析:作为初中生来说,世界观逐步形成,所以对于“美”应当给予正确的领导。

虽然具备一定的审美分析能力,但对于如何鉴赏作品的方法还未完全掌握。

教学内容分析:课文通过对有关中国古代的长信宫灯,浑仪,唐三彩等,和欧洲文艺复兴时期的美术作品的赏析,特色以及对各个时代作品的审美价值,实用价值及其历史、文化背景的了解,感受、认识编钟等艺术作品中艺术与科技相结合的特色,进一步了解造型艺术的丰富性与多样性,时期艺术家、科学家、民间能工巧匠创造世界的智慧,探索艺术作品中所包含的人类对物质生活和精神生活孜孜不倦追求美的理想。

教学策略分析:引导学生用比较研究的方法了解中国古代艺术与科技结合的基本原则(审美、实用、科技三者巧妙统一),使学生在对作品的感受、欣赏、分析活动中,提高他们的艺术想象力和创造的无穷潜力。

3重点难点
重点:欣赏评述古代科技艺术品的方法。

难点:理解古代艺术中的科技原理或跨学科的知识。

4教学过程
教学活动
1【导入】课堂导入
(一)教师提问问题,激发学生的热情和兴趣,从而引出课题《古代艺术与科技结合的启示》。

(二)展示教学目标。

《古代艺术与科技结合的启示》一、单元学习目标：通过引导学生对具有特殊艺术魅力的古今中外经典造型艺术进行赏析和评述，让学生充分感受艺术与科技相结合的风采，体验具有科技含量的艺术品中蕴涵的科学奥妙和艺术元素，感知美术与科技巧妙融合的社会人文特色，从而提升学生的审美素养和科技素养。

二、教学对象分析：从课堂上反馈的情况来看，学生对美术的认识还是比较单纯，个人的绘画能力还是局限于临摹为主，而且在绘画的过程中，很大程度的依赖教师或者书本的范画，而对于进一步创作的内容或者想象的部分能在教师的引导下去开展，但是，所有事物都是停留在比较浅显的层面，不能有意识的去深层次理解绘画的技巧与表现的方法。

在课后，我也对部分学生作了了解，他（她）们对美术的认识都是认为画画而已，没有对欣赏能力作出必要的加强以及引导，而绘画能力也只是停留在临摹这个层次，因此，在美术课堂中除了要加强他（她）们的绘画能力与技巧的培养外，还要加强欣赏能力的引导与鉴赏能力的提高，做到眼、手、脑的并用。

从教学层面上看，如果学生在绘画前对所欣赏的事物不能作出比较全面的认识或了解，那么，欣赏的水平与个人见解会影响绘画的表现，这样可能会影响到学生对美术抱有的那种持续的热情。

因此，在今后的学习中，要注重学生的欣赏方向的引导与鉴赏能力的培养，同时也加强学生的绘画基本功练习，更主要的是要引导学生去体验生活中的美。

三、教学内容分析：通过对中国古代的长信宫灯、四羊方尊、曾侯乙编钟、赵州桥进行赏析，对其的功能、历史、文化等背景的了解、感受、认知这些艺术品中所包含的科技与艺术所结合的特征，了解造型艺术的丰富性与多样性，探索艺术作品中所包含的人类对物质生活孜孜不倦的追求美得理想。

学习目标:知识目标：初步了解艺术与科技结合的特点。

能力目标：能从艺术与科技两个方面用语言来概略地表述自己对作品的看法。

情感目标：通过对古代艺术与科技结合的图例欣赏，感受中华民族传统文化的深厚博大。

学习重点：初步了解艺术与科技结合的关系。

（二）讲授新知
在这一环节，我将结合课本内容，详细讲解古代艺术与科技结合的发展历程、典型事例及其特点。
1.古代艺术与科技结合的发展历程
-古埃及：金字塔、狮身人面像等建筑艺术的成就，与古埃及的数学、天文学知识密切相关。
-古希腊：帕特农神庙、宙斯神像等雕塑艺术作品，体现了古希腊的几何学、力学等科技成就。
-中国：秦始皇兵马俑、都江堰等建筑和水利工程，展示了我国古代的土木工程技术和艺术水平。
学生在学习过程中，可能对古代艺术与科技结合的具体案例较为陌生，因此，在教学过程中，教师需关注学生的认知水平，采用生动、形象的教学手段，帮助学生理解抽象的概念。此外，学生普遍对实践活动有较高的兴趣，教师可充分利用这一点，设计富有创意的实践环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新能力。
同时，学生在情感态度与价值观方面，对艺术与科技结合的重要性认识不足，容易忽视其在现实生活中的应用。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的跨学科思维，引导他们关注艺术与科技结合在现代社会中的价值，使学生在学习过程中逐渐形成正确的审美观和价值观。
最后，我会鼓励学生在课后继续关注艺术与科技结合的相关话题，将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的审美品位和创新能力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习和实践探究能力，特布置以下作业：
1.深入研究：请学生选择一个古代艺术与科技结合的案例，如金字塔、秦始皇兵马俑等，通过查阅相关资料，详细了解其历史背景、艺术特点、技术原理等方面的内容，并撰写一篇研究报告。
3.创设实践性学习环节，如现场教学、模拟创作等，让学生在实践中感受艺术与科技结合的魅力，培养动手能力和创新能力。
4.组织课堂展示、作品评价等活动，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。

古代艺术与科技结合的启示-岭南社版七年级美术上册教案一、教学目标1.了解古代艺术与科技结合的历史、现状和未来发展。

2.探究古代艺术与科技结合的启示和意义。

3.学习并掌握中国古代壁画造型艺术与科技结合的具体技法。

4.实践探索古代艺术与科技结合的应用和创新。

5.提升学生的审美意识和创新能力。

二、教学重难点重点：探究古代艺术与科技结合的启示和意义。

难点：学习并掌握中国古代壁画造型艺术与科技结合的具体技法。

三、教学内容及方法1、古代艺术与科技结合的历史、现状和未来发展教学方法：讲授+讨论教学内容：古代艺术是在科技进步较为缓慢的情况下孕育而生的，但在长期的发展中，古代艺术也与科技发生了深刻的联系。

历史上，古代文化发达的国家就是那些科技与艺术结合得比较紧密的国家。

例如，在中国唐代，洛阳的邙山石窟、敦煌莫高窟等都是以壁画为主要表现形式，而壁画只有在科技发展的固定前提下才得以创造，如灰窑、涂抹墙面等。

现代科技的快速发展，例如VR/AR等技术的出现，使得艺术和科技之间的融合更为容易。

比如，有些艺术馆、博物馆、展览经常会运用到虚拟或增强现实技术，以提高观众的体验感和沉浸感。

未来，在科技快速迭代的状态下，艺术和科技结合将不断升级，我们会看到新的艺术形式、新的科技创新不断地涌现。

2、探究古代艺术与科技结合的启示和意义教学方法：讲授+讨论教学内容：古代艺术与科技结合的启示与意义极为重要，因为它们不仅可以让我们更好地了解古代文化，还可以为现代的艺术和科技创新提供借鉴和启示。

一方面，古代艺术所使用的技法和材料，如造像、塑像、工笔画等，都展现了古代人的聪明才智和创意能力。

这些技法不但是古代人对世界的观察和思考的结晶，也为未来的艺术家和科技工作者提供了宝贵的借鉴和启示。

另一方面，古代艺术与科技结合的历史也诠释了科技创新和艺术创新相辅相成的关系。

为了达到更好的艺术效果，古代艺术家的创作离不开当时的科技支持。

而科技工作者，则可以借助艺术家的想象力和创造力，不断提高自己的科技创新能力。

第十三册第二周美术课教案执教：龙伊莉
课题：(第一单元)古代艺术与科技结合的启示
所用课时：1课时
教学目标：初步了解艺术与科技相结合的特点，通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。

教学重点：初步了解艺术与科技结合的关系
教学难点：古代艺术与科技结合的原理、造型风格
课前准备：教师：文本资料、powerpoint课件、有关实物
学生：个人收集相关资料
教学过程：
一、课堂引入
（一）初步了解学生的基本情况，主要是在小学期间的美术开展情况以及学生的主要成绩；
（二）出示实物：卡通打火机一个、鹅卵石两块
（三）小组讨论：
1、这是不是艺术品？它们之间有何联系？
2、从击石取火到用精美的打火机取火，这一发展历程有什么奥秘？
3、我们知道的古人将艺术与科技相结合的例子：最早的、最有趣的、最巧妙的……
二、欣赏课件：艺术与科技交融的美
（一）小组讨论：
1、古人为什么要将艺术与科技结合起来进行创造、制作？
2、古人是如何将艺术与科技结合起来进行创造、制作的？
三、小结评价
四、作业：
任选一件美术或工艺作品，小组合作撰写一份美术欣赏报告：
组名：时
间：
五、板书：
古代艺术与科技结合的启示
一、艺术与科技
二、欣赏与启示
1、编钟、赵州桥、浑天仪等；
2、透视与色彩；
六、课后反思：
关注学生美术欣赏报告的撰写过程和结果，尤其是可能遇
到的困难，为什么会这样？。

古代艺术与科技结合的启示1教学目标~1、知识与技能:通过欣赏我国古代工艺美术品,了解艺术与科技的关系,并初步了解艺术与科技相结合的特点。

2、过程与方法:通过欣赏、比较、探讨、实践等学习方式,激发学生学习热情。

3、情感态度价值观:通过对古代艺术与科技结合的范例赏析,感受中华民族传统文化的深厚博大,培养学生热爱祖国的文化艺术,爱国情操。

2学情分析~对于进入初中一年级的学生来说,可以适当地从理性分析的角度来解读课文。

教师应注意在引导欣赏评述的过程中,提供一系列的美术视觉语言词汇,让学生参考,让每一个学生都能感到成功的喜悦为出发点。

3重点难点~1、重点:艺术与科技结合的特点。

2、难点:古代艺术与科技相结合的原理、造型风格。

4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】古代艺术与科技结合的启示~教师活动:一、展示:教师出示精美打火机和鹅卵石二、提问: 1、这是不是艺术品?两者之间有什么联系?(都可以用来取火)2、古代人撞击石块取火,现代人用打火机取火,这一发展的历程有什么奥秘?(到底是什么原因让同为取火的工具在形状上、功能上发生了那么大的变化?)(科技。

)3、你们知道古人最早将艺术与科技相结合的例子吗?4、请同学们翻开课本P4,今天,让我们一起穿越时空,走进古代世界,探索古代的艺术与科技相结合的文化艺术。

)三、板书:古代艺术与科技结合的启示学生活动:~活动一:1、学生谈感受,如: (1)早在新石器时代,半坡人就会在陶制品上绘图案,人面鱼纹盆就是一例;(2)古人会用骨针穿洞打造项链。

(3)尤其是新石器时期出现的大量彩陶,造型各异,体现了科技与艺术相结合的意识。

设计意图:~制造悬念,以“问题探秘式”导入课题,提出学习本课的主题——艺术与科技结合的美。

活动2【讲授】古代艺术与科技结合的启示教师活动:~一、欣赏与探索1、引言:从出土的无数珍贵文物中,我们可以发现,古老的文物既是工艺品,同时也是当时的高科技产品,它们都是经典作品,那我们应该怎样去鉴赏他们呢?2、探究:请同学们以6人为一小组探讨课本中的作品。

古代艺术与科技结合的启示教案一、教学目标本课程的目标是让学生了解并理解古代艺术与科技结合的历程及其重要性，通过观察和分析具体的案例，培养学生的审美观、创造力和科技素养。

二、教学重点和难点教学重点：让学生理解古代艺术与科技结合的历史发展及其相互作用。

教学难点：使学生能够理解和分析古代艺术与科技在各个时期的相互影响。

三、教学过程1.课程导入：通过多媒体展示一些古代艺术作品，如中国的古代壁画、欧洲的哥特式大教堂等，以引发学生对古代艺术的兴趣。

进而引导学生思考科技对艺术的影响，以及艺术对科技的反作用。

2.知识点讲解：(1)古代艺术与科技的发展：从古希腊罗马时期、中世纪、文艺复兴到现代，阐述艺术和科技的发展过程和相互影响。

(2)古代艺术与科技的结合方式：讲解并分析艺术和科技如何相互促进，例如使用新材料、引进新工艺等。

(3)古代艺术与科技结合的案例：挑选几个古代艺术与科技结合的典型案例进行详细讲解，如唐代陶俑的制作技术、文艺复兴时期的透视画法与几何学等。

3.案例分析：选择几个现代的艺术与科技结合的案例进行深入剖析，如数字艺术、3D打印等，让学生更直观地理解艺术与科技的相互关系。

4.课堂练习、作业与评价方式：让学生自己分析和讲解一个古代艺术和科技结合的案例，并在课堂上进行展示。

教师对学生的表现进行评价和反馈。

5.辅助教学资源与工具：使用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示案例，引导学生利用网络资源自主探究学习。

四、结论本教案通过深入浅出的方式，让学生了解并理解了古代艺术与科技结合的历史发展及其相互作用。

通过具体案例的讲解和分析，培养学生的审美观、创造力和科技素养。

这种教学方法生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

五、教学反思经过实际教学，本教案取得了较好的效果。

然而，在实际操作过程中仍然存在一些问题。

例如，对于一些较为晦涩难懂的知识点，可能需要更加深入的解释和形象化的展示。

另外，对于课堂练习和作业的评价方式，也需要进一步完善和改进，以更好地激发学生的积极性和参与性。

艺术与科技交融的美教案[001]教案主题：艺术与科技交融授课学科：美术适用对象：初中授课时间：1课时教学目标：1. 了解艺术与科技交融的概念和意义。

2. 掌握用科技手段创作艺术作品的方法和技巧。

3. 培养学生的创新意识和动手能力。

教学重点：1. 让学生了解艺术与科技交融的概念。

2. 通过示范和实操，让学生掌握用科技手段创作艺术作品的方法和技巧。

教学难点：1. 培养学生的创新意识和动手能力。

2. 如何将科技应用于艺术创作之中，让学生有更多的想象和发挥空间。

教学准备：1. 适当的计算机设备和软件。

2. 适当的艺术工具和材料。

教学过程：1. 导入（5分钟）用课件或视频等方式，向学生展示一些融合了艺术和科技的作品，引导学生思考艺术和科技的关系，促进学生对本次教学主题的认知。

2. 讲解（10分钟）介绍艺术与科技交融的概念和意义，让学生了解如何将科技应用于艺术创作之中，能够发挥更多的想象和创新。

3. 实操（30分钟）用计算机和艺术工具，为学生示范创作一个以科技手段为主的艺术品，例如制作一幅数码画。

让学生参与其中，跟着教师的指示完成自己的数码画。

在实操中，教师也要注意提醒学生要注意操作让作品更加美观。

4. 展示和分享（15分钟）让学生依次展示自己的数码画，并向大家分享自己的体会和感悟。

通过分享，让学生意识到艺术创作不仅仅是用画笔创作，数字工具也可以应用于艺术创作当中。

5. 巩固（5分钟）引导学生总结今天的教学内容，自我评价自己的表现，学生回答教师问题等。

教学手段：1. 讲解通过课件和教师的讲解，让学生了解艺术与科技交融的概念和意义。

2. 示范通过演示和实操，让学生掌握用科技手段创作艺术作品的方法和技巧。

3. 展示和分享让学生互相分享和交流自己的作品和体会，培养学生的创造性和合作意识。

教学评价：1. 学生实操的成果和表现。

2. 学生的思考和答题表现。

3. 学生的课堂参与度。

拓展延伸：1. 让学生自主寻找一些融合了艺术和科技的作品，进行欣赏和发现。

岭南社版七年级美术上册《古代艺术与科技结合的启示》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本课的教学，使学生了解：•古代艺术与科技的结合对后世的影响；•古代艺术与科技结合的典型案例；•围绕古代艺术与科技结合的主题展开创意思维。

2. 教学重点•学习古代艺术与科技结合的历史背景；•了解古代艺术与科技结合的典型案例；•思考并创作出围绕古代艺术与科技结合的作品。

3. 教学内容1.古代艺术与科技的结合；2.古代艺术与科技结合的典型案例；3.围绕古代艺术与科技结合的创作。

4. 教学流程第一步：导入（5分钟）•让学生思考，古代艺术与科技结合可以发挥什么样的作用，可以举例说明一下。

第二步：展示古代老鼠斗技图（10分钟）•展示一张古代老鼠斗技图，让学生沉浸在古代的氛围中。

•介绍这幅画的历史背景和文化内涵，以及老鼠斗技的科技含义。

第三步：学习古代艺术与科技的结合（40分钟）•分组讨论，提出学生自己心目中对古代艺术与科技结合的认识。

•通过资料和视频的展示，让学生了解古代艺术与科技结合的历史背景和发展现状。

•分组演讲，结合具体的案例，介绍古代艺术与科技结合的特点以及对后世的影响。

第四步：学习古代艺术与科技结合的典型案例（40分钟）•分析古代艺术与科技结合的典型案例，如造纸术、印刷术等。

•以对应的古代文化演讲，介绍典型案例。

第五步：创作（30分钟）•根据所学内容，让学生围绕古代艺术与科技结合的主题，展开自己的创新。

•提供丰富的素材和工具，并指导学生进行创作。

•分享和展示学生的作品，做出评价和总结。

二、教学反思本次教学的主题是探讨古代艺术与科技的结合，并通过案例的讲解和学生的创作，加深学生对这一主题的认识，培养学生的创意思维和创造能力。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如导入、展示、讨论、演讲、创作等，使课堂气氛活跃，学生参与度高，获得了良好的教学效果。

同时，这些教学方法也有助于激发学生的创造力和创意思维，提高了学生的创新意识和能力。

第1课古代艺术与科技结合的启示第一篇：第1课古代艺术与科技结合的启示古代艺术与科技结合的启示课题：第一单元艺术与科技交融的美第一课古代艺术与科技结合的启示教学课时：1课时学习领域：欣赏·评价教学目标：知识与能力：初步了解艺术与科技结合的特点。

过程与方法：观察、探究、总结鉴赏，用语言概述作品的特点。

情感态度与价值观：通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。

教学重难点：1、重点：艺术与科技结合的特点。

2、难点：古代艺术与科技结合的原理、造型风格。

教学方法：欣赏法、评价法教学准备：1、教具：PPT课件、艺术与科技结合的图片、打火机、鹅卵石。

2、学具：课本相关的资料。

教学过程：一、导入新课：初一级的新生，在小学没有系统地学过美术，可以说是一张白纸。

上中学的第一节美术课很有必要作课前的准备。

（1）上课的纪律。

（2）上课工具的准备。

（3）作业的收改等等。

出示精美打火机一个及鹅卵石一块提问导入。

1、这是不是艺术品？两者之间有什么联系？2、现代人用打火机取火，古代人击石取火，这一发展的历程有什么奥秘？3、你们知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？学生讨论，谈感受。

二、讲授新课：1、艺术与科学是人类文明发展的两个方面。

追求艺术与科技完美的结合来进行发明与创作，是人类从古至今不断进行的社会时间活动。

2、实用、美观、经济的统一，成了艺术与科技结合的基本原则。

三、课堂发展：1、投影观察感受经典的范例作品：（1）曾候乙编钟钟架呈曲尺形，全长10.79米，高2.67米，重5吨有余。

铜木结构，木质横梁上饰彩绘花纹，两端都套着浮雕或透雕的青铜套，起装饰和加固作用。

在这套65枚编钟中，有镈钟、甬钟和钮钟三种。

镈钟仅有一枚，是楚惠王在曾国君主乙死时赠送给他的。

甬钟45枚，为曾侯乙生前亲自测音监制，分五组居于钟架的中、下层，中层音色嘹亮，下层形大体重，音色深沉浑厚，最大的一枚高153．4厘米、重203．6公斤。

岭南版七年级美术上册全册教案第一单元艺术与科学交融的美第一课古代艺术与科技结合的启示教具：文本材料、相关图片、课程类型：综合教学目的：1．初步了解艺术与科技相结合的特点。

2.通过欣赏古代艺术与科技相结合的实例，感受中华民族博大精深的传统文化。

教学重点和难点：1。

艺术与科技相结合的特点。

2. 2. 古代艺术与科学技术相结合的原理和造型风格。

教学过程：一是组织教学；第二，引入新课程1．出示打火机一支提问：大家都知道现在人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？学生谈感受。

（用问题介绍话题并提出意见。

）老师：这个发展过程的秘密是什么？学生们热情地回答老师：很好！那么有谁知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？（设问形式制造悬念。

）三、课堂发展1.观摩经典范例：赵州桥、泗阳坊尊、编钟、长兴宫灯。

2．老师口述：从出土的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是规范性的工艺品，同时也是当时的高科技产品，你们发现了它们的共同特性吗？（提问并看课本上的提示）3.首先让学生观察每个例子并打开幻灯机，老师将逐一解释和分析。

例如：泗阳方尊实用性：酒器美观：奇特、厚重、的独特的造型和独特、精美的纹饰科技：高超的冶金铸造技术4.建议学生从科技和艺术两个方面用一句简短的话来总结本书中介绍的作品，例如：“赵州桥——古拱形石桥，历经数千年风雨，神秘的龙穿石而过，精美的雕刻栩栩如生。

其后可另加一些课外的图片，尝试对不同的艺术形式，围绕艺术月科技结合的主题，发表自己的感想。

培养学生“探究性”的学习方式。

四、课后延伸老师用比较的方法（指出这幅画与以前的主要造型作品有明显不同的特点）来吸引学生的注意力和思考。

没有必要下结论。

他在下一课中看到了“万物之道”和“无尽的无限”，从而为下一课铺平了道路。

5、课堂作业1．继续查找资料，为下一课作准备。

2.观察生活中艺术与技术结合的典型现象，并用文字记录下来。

第二课现代艺术与科技融合的魅力教具：相关作品和图片教学目的：感受了解现代艺术与科技融合的魅力，使学生的学习、创造与探索向艺术创造与艺术表现能力的更高层次发展。