近现代欧美学前教育思想学前教育史自考

2023年直播特训《00402学前教育史》目录◎第一章 古代儿童教育的实施◎第二章 古代学前教育思想◎第三章 清末的学前教育◎第四章 民国时期的学前教育◎第五章 著名教育家的学前教育思想与实践◎第六章 中华人民共和国时期的学前教育◎第七章 古代东方国家及古希腊、古罗马学前教育◎第八章 中世纪和文艺复兴时期学前教育◎第九章 近现代西方各国学前教育实践◎第十章 近现代欧美学前教育思想第一章 古代儿童教育的实施一、慈幼观念的演变考点1：原始社会“罐葬” 【单选】在西安半坡的仰韶文化遗址中，有一种厚葬儿童的习俗，称为“罐葬”。

这种习俗，一直延续到原始氏族社会的末期。

一、慈幼观念的演变考点2：春秋战国诸子的慈幼观念 【单选】（1）孔子：“老者安之，朋友信之，少者怀之”。

（2）孟子：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。

（3）韩非：从母爱和家庭教育的角度讨论慈幼问题。

“慈爱”与“溺爱”的界限。

真题实战【单选题】“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的提出者是（ ）。

A.勾践B.孔子C.孟子D.韩非子真题实战【单选题】“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的提出者是（ ）。

A.勾践B.孔子C.孟子D.韩非子【答案】C二、慈幼与学校的起源考点1：“庠” 【单选】（1）地位：中国最古老的学校是庠，主要是一种养老慈幼的场所。

（2）作用：①原始氏族部族储藏剩余猎物和生活物品的场所；②集体赡养失去劳动力的老人和没有劳动力的儿童的场所。

三、慈幼机构与法令措施考点1：最早的慈幼机构 【单选】（1）中国古代最早的专门的慈幼机构--邸舍。

（2）以东汉邓太后所创办的邸舍为最早。

三、慈幼机构与法令措施考点2：慈幼机构的制度化与普及 【单选】（1）最早从北宋开始；（2）宋代慈幼机构的种类和职能：①慈幼局：收养弃儿，雇请乳媪（ǎo）鞠（jū）育；②举子仓或予惠仓：举子仓由教育家朱熹始创，其职能与慈幼局略同。

三、慈幼机构与法令措施考点3：慈幼机构的大规模恢复 【单选】（1）始于清代；（2）主要包括：①京师育婴堂：清代最早的慈幼机构；有养而无教。

2015年10月17．1837年，福禄培尔开办了一所学龄儿童教育机构——“儿童活动学校”，创办地在A．勃兰根堡 B．柏林C．巴登-符腾堡 D．萨尔18．《民主主义与教育》一书的作者是A．皮尔斯 B．詹姆士C．杜威 D．卢梭19. 蒙台梭利创办的“幼儿之家”最显着的特色是重视幼儿的A．初步文化知识培养 B. 感官训练C．日常生活练习 D．肌肉训练25．多元智能30．简述克鲁普斯卡娅论幼儿教育的内容。

32．试评述福禄培尔“恩物”。

19.杜威教学理论的核心内容是【】A.做中思B.做中学C.教材D.教法正确答案：B（1分）20.提出利用“恩物”使幼儿认识世界、了解世界的是【】A.蒙台梭利B.福禄培尔C.欧文D.麦克米伦姐妹正确答案：B（1分）26.“思维五步骤”正确答案：教材P223这是杜威提出的。

（1分）杜威强调教学活动应该激起儿童的思维，培养他们的思维能力和习惯，思维就是一种明智的学习方法。

（2分）关于思维的过程，杜威强调按照顺序分成五个步骤：第一，观察各方面情境设定疑难的情境；第二，确是疑难的所在，并从疑难中提出问题；第三，提出解决问题的种种假设，引起观察，心智活动以及搜集事实材料；第四，推断哪一种假设能够解决问题并进行推理；第五，通过实验、验证或修改假设。

（2分）30.简述蒙台梭利的儿童观.正确答案：教材P225（1）认为儿童的各种潜能和需要都是先天的、固有的；（2分）（2）强调环境在儿童个性发展中的作用；（2分）（3）关于教育对儿童发展的作用；（1分）（4）反对对儿童进行纪律约束。

（1分）2014年10月34.卢梭认为人的教育来自三个方面，即自然的教育、和事物的教育。

正确答案：人的教育。

教材P41435.杜威关于教育本质的论述有三个重要观点，分别是“”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”。

正确答案：教育即生长。

教材P47739.“恩物”正确答案：教材P449是福禄倍尔为幼儿设计的一系列玩具，供幼儿游戏时使用。

第十章 近现代欧美学前教育思想一、生平和教育活动考点1：卢梭的《爱弥儿》【单选】卢梭发表了教育哲理小说《爱弥儿》，表现出他的新颖社会政治观和自然主义教育论。

真题实战【单选题】提出自然主义教育理论的专著是A.《新爱伊洛丝》B.《忏悔录》C.《爱弥儿》D.《社会契约论》真题实战【单选题】提出自然主义教育理论的专著是A.《新爱伊洛丝》B.《忏悔录》C.《爱弥儿》D.《社会契约论》【答案】C二、论自然教育考点1：卢梭论自然教育【单选】（1）人的禀赋的三种特征：自由、理性、良心。

（2）自然教育理论：①服从自然，适应儿童天性；②尊重儿童的个性差异；③培养“自然人”。

二、论自然教育考点2：自然人【单选、名词解释】（1）卢梭明确提出，教育要以培养“自然人”为目的。

在他看来这种“自然人”是体态匀称、身心发达、理智聪敏、品德善良、活泼可爱、天性发展的新人。

（2）这种“自然人”是生活在社会中的自然人。

（3）培养“自然人”不是把他赶到原始森林中去变成野蛮人，而是在现实社会中学习做人，把自己看作是国家和社会的一分子，这样的人既是合格的公民又是自然人。

真题实战【单选题】在幼儿的教育上提出“自然教育”的是（ ）。

A.卢梭B.福禄培尔C.杜威D.蒙台梭利真题实战【单选题】在幼儿的教育上提出“自然教育”的是（ ）。

A.卢梭B.福禄培尔C.杜威D.蒙台梭利【答案】A真题实战【单选题】下列属于卢梭的专著是A.《智能的结构》B.《我的教育信条》C.《儿童与课程》D.《爱弥儿》真题实战【单选题】下列属于卢梭的专著是A.《智能的结构》B.《我的教育信条》C.《儿童与课程》D.《爱弥儿》【答案】D三、论教育年龄分期考点1：卢梭把教育年龄划分为四个阶段【单选、简答、论述】（1）婴儿期（出生-2岁）：卢梭认为这一时期教育的主要任务是进行体育。

（2）儿童期（2-12岁）：又称理性“睡眠时期”，主要进行感觉教育。

（3）少年期（12-15岁）：理智开发时期，是人一生学习能力最强和生命中最珍贵的时期，主要任务是进行智力教育和劳动教育。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------2019年版学前教育史第十章近现代欧美学前教育思想第十章近现代欧美学前教育思想第一节卢梭的学前教育理论一、论自然教育教育有三个来源：来自自然、来自周围的人群和来自事物环境。

卢梭提倡的自然教育，就是强调教育要服从自然的永恒法则，适应儿童天性的发展。

卢梭的教育目地是培养自然人。

在他看来这种自然人是体态匀称、身心发达、理智聪明、品德善良、活泼可爱、天性发展的新人。

培养自然人是在现实社会中学习做人，把自己看作是国家和社会的一份子，这样的人即使合格的公民又是自然人。

自然人是体态匀称、身心发达、理智聪明、品德善良、活泼可爱、天性发展的新人。

培养自然人是在现实社会中学习做人，把自己看作是国家和社会的一份子，这样的人即使合格的公民又是自然人。

二、论教育年龄分期（一）婴儿期（初生~2 岁）（二）儿童期（2~12 岁）（三）少年期（12~15 岁）（四）青年期（15~20 岁）三、论自然教育法则（一）多给孩子真正的自由（二）合理的养护和锻炼（三）注意语言教育（四）注重感官教育（五）1 / 15反对体罚第二节福禄培尔的学前教育理论福禄培尔是德国十九世纪著名的幼儿教育家，他把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，他创办了世界上第一所幼儿园，提出了一整套学前教育理论，对德国队世界学前教育的发展做出了伟大贡献，故人们称其为幼儿教育之父。

福禄培尔是德国十九世纪著名的幼儿教育家，他把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，他创办了世界上第一所幼儿园，提出了一整套学前教育理论，对德国队世界学前教育的发展做出了伟大贡献，故人们称其为幼儿教育之父。

一、论自由教育福禄培尔的学前教育原则是在人生上具有发展的四种天赋本能：一是活动的本能；二是认识的本能；三是艺术的本能；四是宗教的本能。

1）智育的地位及目的 与德育相比，智育处于次要地位。重视培养智慧和能力。
教育要适应学校，还要适应生活和社会。教育本质是一种性 格的训练。学问是必须的但是应该位居第二。从实用主义的 角度出发，学问分为：实用型；修养型；娱乐性。 2）幼儿智育的方法 ①不能强迫孩子学习，不可把学习当成一种负担，烦恼，反 对老师斥责和惩罚儿童。
贵族 （×）风度翩翩的公子哥（×） 开拓精神的实业家（√）
其主要建立在现实主义，功利主义以及唯物主义 经验论的基础上，抛弃宗教神学色彩
四、学前教育观点
一 ）学前儿童健康与体育 洛克把培养强健的体魄放在教育的首要位置。通过 体育获得健康的身体对于绅士来说是极为重要的。他从 医学和自然科学角度出发探讨幼童身体保健及运动锻炼 等一系列问题。
反对娇生惯养、养成良好的生活习惯、加强体育锻炼
他是西方第一个提出较详细阐述体育问题的教育家
（1）运动与锻炼
1如何对待儿童保暖：无论冬天还是夏天，不应 穿的过暖，让儿童对寒冷和炎热有调节和抵抗 能力
2如何运动：多参加户外运动，应该学习游泳强 身护身，强烈运动后不宜下水游泳和和冷饮。
（2）衣着与饮食
第四章 西方近现代学前教育思想
一、生平
1932
1646
1652
1656 1693
出生 威斯敏斯特学校 牛津
学位
教育漫话
律师家庭 ，幼年时 受过严格 的家庭教 育
接受了传 统的古典 文学基础
训练
进入牛津 大学学习
获文学学 士、文学 硕士、医 学学士学
位
享誉世界 的教育经
典著作
二、哲学观与政治观 一）哲学观
二）学前儿童的德育
重视道德教育 “在者一个绅士的各种品性中，德行是第一位的， 是最不可缺少的。”

通过对外国学前教育史的研究，可以加强我国与世界各国的交流与合作，共同推动学前教育事业的发展。
促进国际交流与合作
外国学前教育史对我国学前教育的借鉴意义
挑战
教育资源不均衡、教师素质参差不齐、教育质量有待提高等。
机遇
国家政策的支持、社会对学前教育的关注度提高、教育技术的不断创新等。
我国学前教育发展面临的挑战与机遇
“进步主义教育运动”
在美国教育家杜威等人的推动下，进步主义教育运动兴起，强调教育要与生活实践相结合，注重培养儿童的创造性和实践能力。
20世纪初学前教育改革…
20世纪初的学前教育改革运动对世界学前教育的发展产生了深远的影响，推动了学前教育的科学化和专业化进程。
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20世纪初的学前教育改革运动
外国学前教育的发展
随着社会和经济的发展，学前教育逐渐发展壮大，逐渐形成了以幼儿园、托儿所等机构为主的学前教育体系。
蒙台梭利教育法
强调儿童的自由和自发，通过提供有准备的环境和教具，促进儿童的身体、智力和情感发展。
华德福教育法
注重儿童的个性和精神发展，通过灵活的教育方法和活动，培养儿童的创造力和想象力。
发展适宜性教育的评价
发展适宜性教育
现代学前教育的发展是一个多元化的过程，各种理论和思潮相互交织、相互影响。从蒙台梭利教学法、行为主义理论到发展适宜性教育，我们看到了不同理论在学前教育中的价值和影响。这些理论既有共性也有差异，但都强调儿童的主体地位和教育环境的适宜性。在实践中，我们应该根据具体情况选择合适的理论和方法，为儿童提供更加全面、适宜的教育。同时，我们也应该不断反思和总结经验，推动学前教育理论的不断创新和发展。
教会学前教育的主要目的是培养儿童的宗教信仰和道德品质，通过宗教仪式和活动进行。

人生来具有学习能力，最初的学习是自己获得经验或从别人 那里学习经验。最初教育是从训练感官开始的。
二）政治观
在政治观点上，“天赋人权”
人生来平等，具有不可剥夺自由的权利。如果国家剥夺， 违背公民的意志，人民应该团结起来推翻政府。这充分体 现出其以人权平等代替等级特权，以民主取代专制的主张 。
基于对封建社会的不满，他更加推崇原始社会，视之为黄 金时代，认为在原始社会的自然条件下，每个人都是平等 自由的。道德败坏是由于科学和艺术发展，不平等产生的 根源是由于私有制的建立。 在劳动基础上的小私有制是实现人人平等的小康之路。
在味觉教育方面，卢梭主张尽量让儿童保持原始的口味， 经常接触一些清淡的味道，不要习惯于重味道，特别是不要 养成贪食的坏毛病。
在嗅觉教育方面，他认为可以通过饮食来练习，但是由于 嗅觉属于“想象的感觉”，所以儿童时不宜过分活动。
• 3）“理性睡眠期”：反对用理性和传授文 化知识给儿童
• 这一时期儿童不懂得也无法理解有关社会 意识和社会关系的各种观念，因此，他反 对用理性教育儿童,实行“消极教育”。他 反对在这一时期让儿童学习文化知识。他 从反对封建文化出发，认为这个时期的儿 童不应该读书。
反对娇生惯养、养成良好的生活习惯、加强体育锻炼
他是西方第一个提出较详细阐述体育问题的教育家
（1）运动与锻炼
1如何对待儿童保暖：无论冬天还是夏天，不应 穿的过暖，让儿童对寒冷和炎热有调节和抵抗 能力
2如何运动：多参加户外运动，应该学习游泳强 身护身，强烈运动后不宜下水游泳和和冷饮。
（2）衣着与饮食
他继承培根和霍布斯的唯物主义经验论，批判了天赋观 念论，详细论证了基于感觉经验基础上的人类认识的发展过 程。
他认为，经验来源于感官对外界事物的感觉和对心理活 动的“反省”。人的观念大部分来源于感官，系由于外部世 界作用于人的感官的结果。他认为凡是存在于理智中的，没 有不是先已存在于感觉中的。

《学前教育史》自考试题及答案(四)总分：120分题量：44题一、单选题（共20题，共40分）1.中国古代家庭教育的方法有()A.有教有爱B.教儿宜早C.放任自主D.游戏转自环球正确答案：D本题解析：暂无解析2.中国古代宫廷的儿童教育制度中，除设“三母”教导太子、王子外，还为幼小的太子设()A.乳母B.保姆C.乳媪D.慈母正确答案：A本题解析：暂无解析3.明代吕得胜、吕坤父子撰写的训诫类儿童诗歌是()A.《百家姓》B.《千字文》C.《幼学琼林》D.《小儿语》正确答案：D本题解析：暂无解析4.1904年颁布的癸卯学制规定幼儿教育机构的名称是()A.幼稚园B.小孩察物学堂C.蒙养园D.蒙养院正确答案：D本题解析：暂无解析5.外国教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范学校是()A.上海崇德女子中学附属幼稚园B.怀德幼稚师范学校C.景海幼稚师范学校D.杭州私立弘道女学正确答案：B本题解析：暂无解析6.清末民初，在中国影响最深的幼稚教育是()A.教会式幼稚教育B.德国式幼稚教育C.欧美式幼稚教育D.日本式幼稚教育正确答案：D本题解析：暂无解析7.壬戌学制规定幼儿教育机构的名称是()A.幼稚园B.蒙养园C.幼儿园D.蒙养院正确答案：A本题解析：暂无解析8.陕甘宁边区在抗战期间建立了一批保育院，主要有延安第一保育院、延安第二保育院和()A.上屋子托儿所B.洛杉矶托儿所C.下屋子托儿所D.新安幼稚园正确答案：D本题解析：暂无解析9.我国幼儿园的主要收托形式是()A.寄宿制幼儿园B.幼儿学前班C.幼儿混合班D.全日制幼儿园正确答案：D本题解析：暂无解析10.1952年，教育部颁布《幼儿园暂行规程》和()A.《幼儿园教学纲要》B.《幼儿园暂行教学纲要》C.《幼儿园工作规程》D.《幼儿园教育纲要》正确答案：B本题解析：暂无解析11.《幼儿园教育纲要》新增加的教育内容有生活卫生习惯和()A.思想品德B.基本动作发展C.语言D.美工正确答案：A本题解析：暂无解析12.经国务院批准颁发的新中国成立以来第一个幼教法规是()A.《幼儿园管理条例》B.《幼儿园工作规程》C.《幼儿园暂行规程》D.《幼儿园教育纲要》正确答案：A本题解析：暂无解析13.下面不属于史前社会幼儿教育特征的是()A.幼儿教育公养公育、民主平等B.幼儿教育与生产劳动和社会生活相脱离C.幼儿教育没有专门的幼教机构和专职教师，十分简陋D.幼儿教育在家庭中进行，随家庭模式的变化而变化正确答案：B本题解析：暂无解析14.古代埃及学前教育从形式上看，其特点是()A.多样性、等级性B.单一性、平等性C.多样性、平等性D.单一性、等级性正确答案：A本题解析：暂无解析15.根据亚里士多德的意见，5岁至7岁儿童教育的主要任务是()A.良好习惯的养成B.身体锻炼C.游戏D.身体发育正确答案：A本题解析：暂无解析16.德国最早的幼儿保育和教育设施是()A.弗利托娜幼儿学校B.别劳夫人的幼儿园C.巴乌利美保育所D.福禄倍尔的幼儿园正确答案：C本题解析：暂无解析17.在西方教育史上，第一位详细地论述如何训练儿童感官的教育家是()A.卢梭B.夸美纽斯C.柏拉图D.裴斯泰洛齐正确答案：A本题解析：暂无解析18.《林哈德和葛笃德》的作者是瑞士著名教育家()A.卢梭B.夸美纽斯C.柏拉图D.裴斯泰洛齐正确答案：D本题解析：暂无解析19.在法国，规定凡居民超过2000人的居民区都应开办免费招收2-6岁儿童的幼儿学校的法案是()A.《戈勃莱法案》B.《费里法案》C.《哈比教育法》D.《国防教育法案》正确答案：A本题解析：暂无解析20.在德国，确立幼儿教育不是教育制度的一环而是社会福利制度的一环的法规是()A.1918年《费里法案》B.1922年《儿童福利法》C.1922年《青少年法》D.1957年《国防教育法案》正确答案：B本题解析：暂无解析二、填空题（共15题，共30分）21.原始社会儿童教育的形式是_________。

第三节 欧文的学前教育思想
罗伯特·欧文（Robert Owen, 1771—1858）出生于 威尔士一家五金店商家，年少时很受父母的疼爱。
作为英国第一个创立学前教育机构（托儿所、幼 儿园）的教育理论家和实践家，欧文认为，要培养智育、 德育、体育全面发展的一代新人，就必须把教育与生产 劳动结合起来。作为空想社会主义著名的代表人物，欧 文的教育思想是他的空想主义学说的重要组成部分，其 学前教育思想在其整个教育思想中又占有很重要的地位。
第三节 欧文的学前教育思想
一、 论人的性格形成
人的性格形成学说是欧文从事社会改革和教育实验 活动的出发点和理论基础。
二、 创办性格形成新学院
欧文深信人的性格自出生后主要是由外力形成的，若一个人自出 生时就处于优良的环境中，并对他实施正确的教育且一直持续到受教育 者形成能够抵抗不良影响的牢固品格。1816年，欧文耗资一万英镑在其 工厂区建立了第一所相当接近现代标准的公共学校——“性格形成新学 院”，面向2—14岁的儿童、少年提供教育，另外还附设有成人教育班。
福禄贝尔于1826年出版的《人的教育》、 1843年出版的《慈母曲及唱歌游戏集》以及1861 年出版的《幼儿园教育学》，全面地反映了福禄贝 尔的学前教育思想。
第四节 福禄贝尔的学前教育思想
一、 论教育的一般原理
（一） 自我活动的原则 （二） 连续发展的原则 （三） 劳作和宗教的原则 （四） 生产活动和勤劳教育 （五） 社会原则
第二节 卢梭的学前教育思想
四、 对卢梭学前教育思想的评价
夸卢梭的教育思想常被誉为是教育重心从成人向儿童转变的重大转折， 更被冠以教育史上的“哥白尼革命”之名，成为教育史上的佳话。
将卢梭与近代教育学说奠基人夸美纽斯进行比较的话，可以看出二者 在教育应顺应自然、顺应儿童身心发展规律上不谋而合。

一、 生平和主要教育活动
蒙台梭利出生于意大利安科纳省的一个传统家庭，从小自立自强，富有强烈的责 任感和创造精神。
1896年，蒙台梭利以优异的成绩毕业，成为意大利历史上第一位女医学博士，并 在毕业后当了罗马大学附属精神病院的助理医生。
1898年在意大利都灵召开的一次教育会议上，蒙台梭利就道德教育发表了题为 《精神教育》的演讲，为“低能儿童”申诉要求获得和“正常儿童”一样多的教育，这一主 张激起了与会者的强烈反响。
第三节 皮亚杰的儿童发展与教育思想
二、 儿童道德发展及教育
(一) 道德发展阶段论 道德他律阶段（2—7岁） 道德自律阶段（7—12岁） 公道阶段（12—14岁） (二) 活动教育法 活动不仅包括躯体或手工方面的操作，还包括内心抽象的思考活动。 活动是一个认知过程，而不是描摹过程。 活动教育法中，儿童主动地、有兴趣地自觉活动。 活动以经验为基础，同时对已有的经验进行改造。
杜威的教育思想和哲学思想具有鲜明的“美国性”， 因此在他的有生之年，杜威就被尊为“美国民主主义的 哲学家”，他本人也因此成为20世纪世界上少数几位最 有影响力的教育家之一，他的教育思想在教育史上成为 一座不可逾越的丰碑。
第一节 杜威的儿童教育思想
一、 生平与主要著作
1859年10月20日，约翰·杜威在美国佛蒙特州柏林顿镇出生。 1882年，杜威进入约翰·霍普金斯大学进行研究生阶段的学习。 在莫里斯的影响下，杜威接受了黑格尔的哲学，并于1884年以论文《康德的心理 学》获得了博士学位。 1894年，杜威应聘到芝加哥大学任哲学、心理学和教育学系主任，讲授哲学、伦 理学、心理学、教育学等课程，从多个学科视角研究教育问题。 1896年，杜威创办了包括幼儿部在内的芝加哥大学实验学校 杜威的重要教育著作包括《我的教育信条》（1897）、《学校与社会》（1899）、 《儿童与课程》（1902）

第四章民国时期的学前教育第一节西方学前教育思想的引入、传播与学前教育思潮一、西方学前教育思潮的引入与传播1、福禄贝尔教育思想（1）五四运动后，我国幼教战线的实践改革中，吸取了福禄贝尔的思想肯定了注重自然、尊重儿童自由等思想（2）教育儿童就要顺应儿童心理的自然发展，发挥儿童内在因素的作用出自福禄贝尔教育思想2、蒙台梭利儿童教育思想（1）1913年志厚在《教育杂志》发表《蒙台梭利女史之心教育法》文章全面介绍了蒙台梭利于1907年创办的“儿童之家”，并分析了蒙台梭利的教育法的心理学依据。

（2）在我国最早介绍蒙台梭利教育思想的是志厚（3）1923年，国立北京女子师范大学附属蒙养园招新生，试验蒙台梭利的教育法3、杜威实用主义教育思想（1）杜威的教育、心里学著作:《我的教育信条》（1897）、《学校与社会》（1899）、《儿童与课程》（1902）、《民主主义与教育》（1916）、《经验与教育》（2）杜威的教育学说的内容包括“教育即生长”、“学校即社会”、“儿童是教育中的太阳”、“从做中学”（3）儿童中心论是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。

（4）我国“五四运动”以后小学和幼稚园教育改革指导思想是蒙台梭利教学法二、学前教育思潮的勃兴1、对传统儿童观的批判（1）五四前后，曾疾呼应“救救孩子”的是鲁迅（2）鲁迅的儿童观和儿童教育主张包括理解儿童、指导儿童、解放儿童2、儿童公育思想（1）恽（yun）代英从唯物史观角度阐述了儿童公育的教育价值3、平民学前教育和乡村学前教育（1）五四运动时期比较有影响力的教育思潮是平民教育思潮（2）参加平民教育活动的组成部分包括具有共产主义思想的知识分子、革命小资产阶级知识分子和资产阶级知识分子三、简答题1、分析和评价蒙台梭利的感官教育论（1）幼儿的感官训练和智力培养是蒙台梭利创建的“儿童之家”的重要特色，也是蒙台梭利教学法的一大特点，有很多值得我们参考和借鉴。

（2）首先，蒙台梭利强调感官驾教育的重要性，认为幼儿正处在各种感觉的敏感期，应加强适当的教育；感官训练是形成认识能力的第一道门。

也包含依据人的天性和身心发展规律进行教育的含义。

标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变。

并对儿童身体的养护和体育提出了许多颇有价值的见解。

家、哲学家和教育思想家，是法国大革命的思想先驱，是启蒙运动最卓越的代表人物之一。

其教育主张被视为新旧教育的分水岭，
《斯坦斯通信》
概念引入人的生命和教育中的教育家。

教育的主要任务就是通过对生活实际的理解使外部的东西内化。

这样不仅能对儿童实施社会的公共教育，
主要帮助幼儿认识世界的基本特征。

绝密★考试结束前全国2013年4月高等教育自学考试学前教育史试题课程代码：00402请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.原始社会儿童教育的手段是（C）上卷1-7A.生活经验B.专门场所C.言传身教D.专门人员2.据史籍，有记载的胎教，最早是距今3000多年前的______时期。

（A）上卷1-39A.西周B.东周C.战国D.春秋3.下列教育思想家中，有丰富太子教育的实践经验的是（D）上卷2-61A.颜之推B.王守仁C.朱熹D.贾谊4.癸卯学制规定蒙养院的师资称（B）上卷3-87A.教习B.保姆C.乳媪D.节妇5.提出创立人本院对孕妇进行集体胎教的主张的是（A）上卷3-94A.康有为B.梁启超C.蔡元培D.恽代英6.在我国最早介绍蒙台梭利教育思想的是（C）上卷5-118A.康有为B.谭嗣同C.志厚D.恽代英7.下列幼稚园中，由爱国华侨陈嘉庚创办的幼稚园是（D）上卷5-130A.香山慈幼院B.鼓楼幼稚园C.大同幼稚园D.厦门集美幼稚园8.蔡元培设想通过胎教院、育婴院、______三级机构实施学前儿童美育。

（A）上卷7-163A.幼稚园B.蒙养院C.养蒙园D.慈幼院9.提出大中城市基本满足幼儿接受教育的要求，广大农村地区积极发展学前一年教育的文件是（C）上卷11-260A.《儿童权利公约》B.《儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》C.《中国教育改革和发展纲要》D.《面向21世纪教育振兴行动计划》10.我国幼儿园的主要收托形式是（D）上卷11-268A.寄宿制幼儿园B.幼儿学前班C.幼儿混合班D.全日制幼儿园11.实施“农夫—军人”的家庭教育是古罗马哪个时期的学前教育（A）下卷3-315A.共和前期B.共和后期C.帝国前期D.帝国后期12.下列哪一项是古代斯巴达和雅典学前教育的共同点（C）下卷3-314A.培养目标都是英勇善战的战士B.教育内容包括音乐欣赏C.教育在家庭中进行，母亲是天然的教师D.教育方法注重和谐、灵活和温情13.在西方教育史上，最早提出学前教育思想的人是（A）下卷3-320A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.苏格拉底14.福禄倍尔幼儿园的引进，致使法国学前教育机构明显地形成了双轨制，普通民众的儿童所进入的是条件差的（B）下卷5-370A.编织学校B.托儿所C.幼儿园D.免费幼儿园15.下列哪个理论认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平? （C）下卷6-430A.道德教育B.自然教育C.要素教育D.活动教育16.母育学校是哪个国家的重要学前教育机构？（B）下卷7-460A.英国B.法国C.美国D.德国17.“教育的民族性原则”是哪位教育家的重要教育思想？（B）下卷5-384A.别茨考伊B.乌申斯基C.马卡连柯D.克鲁普斯卡娅18.皮亚杰儿童心理学的理论核心是（A）下卷8-530A.发生认识论B.泛智论C.要素教育论D.感官教育论19.反对将童年仅仅看成是未来生活的预备，而忽视童年期自身价值的观点见于苏联1989年制定的（D）下卷7-473A.《幼儿园规程》B.《托儿所—幼儿园统—教学大纲》C.《关于学前教育的宣告》D.《学前教育构想》20.1907年，在罗马贫民区开办“儿童之家”的教育家是（B）下卷8-515A.爱伦·凯B.蒙台梭利C.福禄倍尔D.伊丽莎白·皮博迪非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

第四章民国时期的学前教育第一节西方学前教育思想的引入、传播与学前教育思潮一、西方学前教育思潮的引入与传播1、福禄贝尔教育思想（1）五四运动后，我国幼教战线的实践改革中，吸取了福禄贝尔的思想肯定了注重自然、尊重儿童自由等思想（2）教育儿童就要顺应儿童心理的自然发展，发挥儿童内在因素的作用出自福禄贝尔教育思想2、蒙台梭利儿童教育思想（1）1913年志厚在《教育杂志》发表《蒙台梭利女史之心教育法》文章全面介绍了蒙台梭利于1907年创办的“儿童之家”，并分析了蒙台梭利的教育法的心理学依据。

（2）在我国最早介绍蒙台梭利教育思想的是志厚（3）1923年，国立北京女子师范大学附属蒙养园招新生，试验蒙台梭利的教育法3、杜威实用主义教育思想（1）杜威的教育、心里学著作:《我的教育信条》（1897）、《学校与社会》（1899）、《儿童与课程》（1902）、《民主主义与教育》（1916）、《经验与教育》（2）杜威的教育学说的内容包括“教育即生长”、“学校即社会”、“儿童是教育中的太阳”、“从做中学”（3）儿童中心论是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。

（4）我国“五四运动”以后小学和幼稚园教育改革指导思想是蒙台梭利教学法二、学前教育思潮的勃兴1、对传统儿童观的批判（1）五四前后，曾疾呼应“救救孩子”的是鲁迅（2）鲁迅的儿童观和儿童教育主张包括理解儿童、指导儿童、解放儿童2、儿童公育思想（1）恽（yun）代英从唯物史观角度阐述了儿童公育的教育价值3、平民学前教育和乡村学前教育（1）五四运动时期比较有影响力的教育思潮是平民教育思潮（2）参加平民教育活动的组成部分包括具有共产主义思想的知识分子、革命小资产阶级知识分子和资产阶级知识分子三、简答题1、分析和评价蒙台梭利的感官教育论（1）幼儿的感官训练和智力培养是蒙台梭利创建的“儿童之家”的重要特色，也是蒙台梭利教学法的一大特点，有很多值得我们参考和借鉴。

（2）首先，蒙台梭利强调感官驾教育的重要性，认为幼儿正处在各种感觉的敏感期，应加强适当的教育；感官训练是形成认识能力的第一道门。

第十章近现代欧美学前教育思想第一节卢梭的学前教育理论一、论自然教育教育有三个来源：来自自然、来自周围的人群和来自事物环境。

卢梭提倡的自然教育，就是强调教育要服从自然的永恒法则，适应儿童天性的发展。

卢梭的教育目地是培养“自然人”。

在他看来这种“自然人”是体态匀称、身心发达、理智聪明、品德善良、活泼可爱、天性发展的新人。

培养“自然人”是在现实社会中学习做人，把自己看作是国家和社会的一份子，这样的人即使合格的公民又是自然人。

二、论教育年龄分期（一）婴儿期（初生~2岁）（二）儿童期（2~12岁）（三）少年期（12~15岁）（四）青年期（15~20岁）三、论自然教育法则（一）多给孩子真正的自由（二）合理的养护和锻炼（三）注意语言教育（四）注重感官教育（五）反对体罚第二节福禄培尔的学前教育理论福禄培尔是德国十九世纪著名的幼儿教育家，他把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，他创办了世界上第一所“幼儿园”，提出了一整套学前教育理论，对德国队世界学前教育的发展做出了伟大贡献，故人们称其为“幼儿教育之父”。

一、论自由教育福禄培尔的学前教育原则是在人生上具有发展的四种天赋本能：一是活动的本能；二是认识的本能；三是艺术的本能；四是宗教的本能。

人的发展过程就是在上述四种本能的基础上实现内部和外部统一的过程。

一切真正的发展、所有真正的教育，就是一种自导的过程，这是人类文明和前进的要旨。

福禄培尔相信儿童的自由发展，主张以儿童为中心的自由教育。

对于自由教育的解释，福禄贝尔说：儿童是需要引导和训练的，如果没有合理的引导，他们的幼稚的活动将沦为无目地的游戏，而不是为生活做准备的工作。

但是，教育的真正目的则是帮助儿童内部的发展过程，而不是将成人安排附加于他们的个性。

二、人的发展和阶段性的教育福禄培尔把儿童的发展分为三个阶段：婴儿阶段、幼儿阶段和少年阶段。

三、创造性的活动福禄贝尔鼓励婴儿进行感官和四肢的活动，在幼儿期则以游戏活动为主。

他认为游戏是由内心的需要和冲动而来的内部表现，是儿童的天性。

学前教育史自考重点学前教育是指针对0~6岁儿童的教育活动。

随着人们对儿童教育的认识不断深入，学前教育也逐渐成为教育体系中一个不可或缺的组成部分。

那么，学前教育史自考重点是什么呢？一、中国古代学前教育中国古代学前教育起源于殷商时期，主要是由家庭进行的。

在家庭教育中，父母会教孩子认字、算数和礼仪等常识。

而在周朝，官方开始尝试开办学前教育机构，如“仁义幼学”。

随着社会的不断发展，学前教育也逐渐形成了自己的体系。

唐朝时期，民间开始流行“童蒙经”和“千字文”等教材，这些教材成为了儿童学前教育的重要内容。

二、西方学前教育西方学前教育的发展可以追溯到17世纪的欧洲。

当时，德国的弗罗贝尔成为了学前教育的奠基人。

他提出了“游戏是儿童最好的学习方式”的理念，并开办了第一所幼儿园。

此后，欧洲和美国的学前教育不断发展壮大。

20世纪初，美国开始全面推行幼儿教育，成立了第一所幼儿学校。

同时，欧洲各国也相继成立了幼儿园和幼儿学校。

三、中国现代学前教育中国现代学前教育的发展可以追溯到20世纪20年代。

当时，上海成立了第一所幼儿园，标志着中国现代学前教育的开端。

此后，中国的学前教育不断发展壮大。

1951年，中国政府开始全面推行幼儿教育，成立了第一所幼儿园。

此后，各地相继成立了幼儿园和幼儿学校，为儿童提供了更好的学前教育条件。

四、现代学前教育的特点现代学前教育的特点是多样性和综合性。

学前教育不再是简单的知识传授，而是注重培养孩子的综合素质，包括智力、语言、情感、社交等多个方面。

同时，现代学前教育也注重游戏和互动，寓教于乐，让孩子在轻松的氛围中成长。

学前教育是儿童教育体系中一个不可或缺的组成部分。

通过学习学前教育史，我们可以更好地了解学前教育的发展历程和特点，为今后的教育工作提供有益的启示。

2 0 1 5 年1 0 月17．1837 年，福禄培尔开办了一所学龄儿童教育机构——“儿童活动学校”，创办地在A．勃兰根堡 B ．柏林C．巴登- 符腾堡D ．萨尔18．《民主主义与教育》一书的作者是A．皮尔斯B ．詹姆士C．杜威 D ．卢梭19. 蒙台梭利创办的“幼儿之家”最显着的特色是重视幼儿的A．初步文化知识培养 B. 感官训练C．日常生活练习D ．肌肉训练25．多元智能30．简述克鲁普斯卡娅论幼儿教育的内容。

32．试评述福禄培尔“恩物”。

2015.04 19. 杜威教学理论的核心内容是【】A. 做中思B.做中学C. 教材D.教法正确答案：B（1 分）20. 提出利用“恩物”使幼儿认识世界、了解世界的是【】A. 蒙台梭利B.福禄培尔C. 欧文D.麦克米伦姐妹正确答案：B（1 分）26. “思维五步骤” 正确答案：教材P223 这是杜威提出的。

（1 分）杜威强调教学活动应该激起儿童的思维，培养他们的思维能力和习惯，思维就是一种明智的学习方法。

（2 分）关于思维的过程，杜威强调按照顺序分成五个步骤：第一，观察各方面情境设定疑难的情境；第二，确是疑难的所在，并从疑难中提出问题；第三，提出解决问题的种种假设，引起观察，心智活动以及搜集事实材料；第四，推断哪一种假设能够解决问题并进行推理；第五，通过实验、验证或修改假设。

（2 分）30.简述蒙台梭利的儿童观. 正确答案：教材P225（1）认为儿童的各种潜能和需要都是先天的、固有的；（2 分）（2）强调环境在儿童个性发展中的作用；（2 分）（3）关于教育对儿童发展的作用；（1 分）（4）反对对儿童进行纪律约束。

（1 分）2014 年10 月34. 卢梭认为人的教育来自三个方面，即自然的教育、和事物的教育。

正确答案：人的教育。

教材P41435. 杜威关于教育本质的论述有三个重要观点，分别是“ ”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”。

正确答案：教育即生长。