一部分，时而出现另一部分，甚至有些部分脱落。
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遗觉象（eidetic image）
在儿童中可能发生“遗觉象”。
给儿童呈现一张清晰的图片； 30秒钟后把图片移开； 让其看灰色的屏幕； 这时他会“看见”同样一张清晰的图片。 儿童还能根据当时产生的表象准确地描述图
片中的细节，就好像图片仍在眼前一样。
逻辑思维
当人们面对着理论性质的任务，并要运用概念、理论知识来 解决问题时，这种思维称为逻辑思维。
逻辑思维是人类思维的典型形式。
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2）经验思维和理论思维
经验思维
人们凭借日常生活经验进行的思维活动叫做经验思 维。
“果实是可食的植物。” “鸟是会飞的动物。”
由于知识经验的不足，经验思维易产生片面性，甚 至得出错误或曲解的结论。
是发散思维与辐合思维的结合； 是直觉思维与分析思维的结合； 包括理论思维，离不开创造想像。
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二、表象与想像
表象 表象的理论 想像
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1、表象
什么是表象 表象的特征 表象在思维中的作用
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1）什么是表象
表象（image）是指人们在头脑中 出现的关于事物的形象。也叫意象， 心象。 表象是物体或事件的一种知识表征， 这种表征具有鲜明的形象性。 人的思维不仅要借助概念来进行， 也要借助表象来进行。
理论思维
理论思维是根据科学的概念和论断，判断某一事物， 解决某个问题。
“心理是客观现实在人脑中的主观映象。”
理论思维往往能抓住事物的本质，使问题得到正确 的解决。
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3）直觉思维和分析思维
直觉思维
直觉思维是人们在面临新的问题、新的事物和 现象时，能迅速理解并作出判断的思维活动。
直觉思维是一种直接的领悟性的思维活动。 直觉思维具有快速性、跳跃性等特点。
