幼儿园大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》及教学反思教案大班科学

大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》一、教学目标1.了解植物的生长过程和繁殖方式。

2.了解种子在繁殖中的作用。

3.促进学生自我探究和发现的能力，培养学生的观察、描述和记录的能力。

二、教学准备1.种子（各种大豆、玉米、西瓜、花生等）。

2.塑料袋、水杯、土、铁锹、水壶等。

3.手机、平板电脑及投影仪。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师问同学们是否听说过“种子”这个词？让同学尝试谈一谈自己对“种子”这个词的理解。

并通过这个引子展开小编教学。

2. 展示、探究（20分钟）老师取出已准备好的各种种子，让学生先仔细观察一下种子表面，是否有坑洼，颜色变化等特点。

并提示学生进行不同种子与种子之间的比较，记录下不同种子的形状、颜色、大小等。

接下来，安排同学们分小组，每组让学员取一粒种子，放到食用塑料袋内，加入足够的水、土，安排它们单独生长，采取观察、描述、记录的方式，观察种子的生长情况，并记录摄影和文字资料到群相册内。

3. 总结、展示（10分钟）为了让学生更清楚地了解种子在植物生长中的作用，老师带领学生分享小组的观察结果，并结合图片和文字，讲解种子在植物生长中扮演的角色。

即：种子中不仅包含植物生长所必需的营养物质，而且还含有植物的遗传信息，成为植物繁殖的基石。

4. 拓展、交流（10分钟）请同学们将自己小组收集到的摄影和文字资料分享到群相册中，让其他同学评论分享内容的新意以及该科学实验培养了什么。

并请小组分享小组最后观察到的结果与值得改进的地方。

5. 评价（5分钟）老师根据教学过程中观察到的情况，评价个人在观察、描述和记录中的表现，以及是否可以清楚准确地传达对种子的认识。

四、教学反思•本节实验针对的学生对象为大班的学生，由于年龄较小，认知能力、语言表述能力都还不够成熟，因此在教学过程中，我们尽量采用贴近学生生活和实际的语言，使得他们更容易理解和领会实验的过程和意义。

•实验指导标出种子必要的生长条件，更重要的是让他们自己掌握实验的整体过程，从观察、记录等动手操作中逐渐深入体验“生命与生长”这个科学主题。

大班科学一粒种子的旅行教案一、教学目标1.了解种子的结构和功能。

2.知道不同种子的生长方式和环境适应性。

3.观察实验，掌握种子的发芽过程。

4.学习爱护植物，培养爱护生命的意识。

二、教学内容1.种子的结构和功能。

通过课前准备，教师将一些不同种类的种子带到课堂上，由学生们分组观察、比较它们的大小、颜色、形状、外部纹理等，并询问学生们关于种子的相关知识问题，引出本节课的主题。

2.种子的生长方式和环境适应性。

通过图片、视频等载体，展示不同种子在不同环境条件下的发芽、生长和繁殖情况，让学生们对种子的生物学特性和生态学适应性有更深入的认识。

3.种子的发芽过程。

这是本节课最重要的一环，教师准备好透明塑料盒子、两块海绵和水龙头，引导学生自己组装出一个小型“观察室”，并在其中播种、浇水、观察、记录。

历时7-10天，学生们会亲眼见证种子被水激发生命活力的奇妙瞬间。

4.爱护植物，培养爱护生命的意识。

教师通过文字、语言、影像等多个层面来诉说植物的价值与重要性，以及植物与人类的关系和相互依存性，让学生们养成爱护植物、爱护生命的良好习惯和意识。

三、教学流程1. 课前准备老师将不同种类的种子带到班上，让学生们分组进行观察、比较它们的大小、颜色、形状、外部纹理等，并展开带有趣味性和交互性的交流，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 导入通过老师的引导和问题解答，让学生们了解种子的结构和功能，知道不同种子的生长方式和环境适应性。

3. 实验让学生们组装自己的小型“观察室”，并在其中播种、浇水、观察、记录，从而让他们亲身体验到种子生命的神奇变化。

4. 教育在教授的过程中，让学生们了解植物的价值、重要性和与人类的关系，让他们养成爱护植物、爱护生命的良好习惯和意识。

5. 课后延伸通过作业，让学生们对种子的发芽过程进行记录和总结，再通过报告、口头交流形式展示出来，从而加深对本节课所学知识的理解和记忆。

四、教学反思本节课教不仅仅是知识的传授，更是让学生们亲身体验和感受到科学知识的神奇和趣味性，让他们不知不觉地爱上生命、爱上自然界。

大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》活动目标：1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。

2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。

3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。

活动准备：1.根据图画书内容制作的动画课件。

2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。

活动过程：一、聊一聊旅行，导入活动。

教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。

(教案出自：屈老师教案网)旅行可以让我们看到不同地方的风景。

有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。

二、观察交流，知道植物种子的特点。

1.分组观察。

教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。

2.交流观察。

教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。

3.小结。

三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。

1.观看视频，自主学习。

2.幼儿交流，播放视频。

师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的?3.教师小结：在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。

有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。

四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。

1.介绍操作要求。

2.操作评价。

五、观看视频，拓展经验。

1.观看水力旅行的视频。

教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。

2.活动总结：教师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。

那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。

图画书的名称是《一粒种子的旅行》。

活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。

活动延伸：1.区域活动：在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。

幼儿园大班教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《我们的世界》第五章《大自然的故事》第二节《一粒种子的旅行》。

通过学习本节课，让孩子们了解种子的传播方式，以及植物的生长过程，培养孩子们对大自然的热爱和好奇心。

二、教学目标1. 让孩子们了解种子的传播方式和植物的生长过程。

2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发孩子们对大自然的热爱和好奇心。

三、教学难点与重点重点：了解种子的传播方式和植物的生长过程。

难点：理解种子在不同环境下的传播方式和生长过程。

四、教具与学具准备教具：PPT、种子、植物生长过程图示、观察日记本。

学具：观察日记本、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察教室里的植物，引导孩子们思考：植物是如何生长的？种子是如何变成植物的？2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT展示种子的传播方式和植物的生长过程，让孩子们了解种子在不同环境下的传播方式和生长过程。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过植物生长过程图示，讲解种子在不同环境下的传播方式和生长过程，让孩子们直观地理解知识。

4. 随堂练习（5分钟）孩子们分组进行观察实验，观察种子在不同环境下的传播方式和生长过程，并记录在观察日记本上。

5. 动手操作（5分钟）孩子们用画笔和彩泥制作种子传播和生长过程的手工作品，展示自己对知识的理解。

6. 分享与展示（5分钟）孩子们展示自己的观察实验结果和手工作品，分享自己的收获和感受。

六、板书设计板书内容：种子的传播方式、植物的生长过程。

七、作业设计1. 观察身边的植物，记录种子的传播方式和生长过程。

2. 和家长一起探讨大自然中的其他种子传播方式和生长过程。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 种子的传播方式：教师应详细讲解不同植物种子的传播方式，如风传播、水传播、动物传播等。

2. 植物的生长过程：教师需关注种子发芽、生长、开花、结果的全过程，以及各种环境因素对植物生长的影响。

大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“一粒种子的旅行”。

通过该内容的学习，让学生了解种子的结构、传播方式以及种子的生长过程。

二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发对自然科学的兴趣。

3. 培养学生爱护植物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及生长过程。

教学重点：种子的结构、传播方式及对植物生长的促进作用。

四、教具与学具准备教具：种子模型、实物种子、植物生长过程的图片、PPT。

学具：放大镜、画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一片美丽的森林，让学生观察森林中的植物，引导学生思考：“植物是如何生长的？它们从哪里来？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示种子模型，引导学生认识种子的结构。

（2）教师讲解种子的传播方式，如风力传播、动物传播、水传播等。

（3）学生通过观察实物种子，了解种子的传播方式。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示植物生长过程的图片，讲解种子从发芽到成熟的过程。

（2）学生跟随教师一起观察植物生长过程，并回答相关问题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生用放大镜观察实物种子，画出种子的结构。

（2）学生分组讨论，分析种子传播的方式，并在画纸上展示。

六、板书设计1. 《一粒种子的旅行》2. 内容：（1）种子的结构（2）种子的传播方式（3）种子的生长过程七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画种子的结构。

（2）举例说明种子传播的两种方式。

2. 答案：（1）画出种子的结构图。

（2）例：风力传播、动物传播。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时收集学生的反馈信息，了解学生对本节课内容的掌握情况，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集不同种类的种子，观察它们的传播方式。

（2）组织学生参观植物园，了解更多植物的生长过程。

2024年大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《一粒种子的旅行》，具体内容包括第三章“种子的传播”及第四章“种子的生长”。

详细内容主要围绕种子在不同环境下的传播方式，以及种子发芽、生长的过程。

二、教学目标1. 让学生了解种子的传播方式，知道不同种子有不同的传播途径。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发他们对自然科学的兴趣。

3. 培养学生关爱植物，保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及种子发芽、生长的过程。

教学重点：了解种子的传播方式，学会观察和记录种子的生长过程。

四、教具与学具准备教具：种子传播视频、PPT、实物种子、放大镜、花盆、土壤、水等。

学具：记录本、画笔、尺子、摄像头（用于观察种子生长过程）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放种子传播视频，引导学生关注种子的传播方式。

邀请学生分享生活中见过的种子传播现象。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解种子在风、水、动物等不同传播方式下的特点。

分析种子传播的意义，引导学生思考其对植物生长的影响。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，每组选一种种子，分析其传播方式。

各组汇报讨论成果，全班交流分享。

4. 观察种子生长（5分钟）学生领取种子、花盆、土壤等材料，动手种植。

每天观察种子生长情况，并记录在记录本上。

学生分享观察种子生长的感悟，讨论保护环境的重要性。

六、板书设计1. 种子的传播方式风传播水传播动物传播其他传播方式2. 种子的生长过程发芽生长开花结果七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式。

记录一种植物的种子生长过程，要求不少于5天的观察。

2. 答案：学生需上交观察记录，包括种子传播方式及生长过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在教学过程中，注意引导学生关注种子传播的意义，提高他们对自然科学的兴趣。

鼓励学生积极参与讨论，提高他们的观察、思考和表达能力。

2024年大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》一、教学内容本教案依据教材《大班科学探索》第5章《植物的生长与变化》设计，详细内容涉及种子传播的途径、特点以及种子发芽的过程。

重点探讨一粒种子在自然界中的旅行过程，了解植物的传播方式和生态适应。

二、教学目标1. 了解种子的基本结构，认识种子传播的重要性。

2. 掌握种子传播的主要方式，理解各种传播方式的原理。

3. 培养学生的观察、思考、合作能力，激发对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的原理和生态适应。

教学重点：种子传播的主要方式及其特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、种子样本、放大镜、植物生长观察记录表。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一粒种子在自然界中的旅行过程，引导学生关注种子的传播现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍种子的基本结构，引导学生观察种子样本，了解种子的传播方式。

（2）讲解种子传播的四种主要方式：风力传播、动物传播、水传播、自体传播。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，分析各种传播方式的优缺点，并在记录本上记录。

4. 互动环节（10分钟）学生扮演不同种子，通过游戏模拟种子传播过程，加深对传播方式的理解。

5. 观察种子发芽（5分钟）学生观察提前准备的种子发芽过程，记录种子生长的变化。

六、板书设计1. 《一粒种子的旅行》2. 内容：种子的基本结构种子传播的四种方式种子发芽过程七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子传播的方式，并分析其生态适应。

2. 答案示例：例如观察蒲公英，记录风力传播的特点，分析其对环境的适应。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生开展课外实践活动，如种植植物，观察并记录种子传播过程，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 例题讲解中种子传播方式的原理介绍；2. 互动环节中学生的参与度和理解程度；3. 观察种子发芽的过程及学生的记录；4. 作业设计中学生对生态适应的分析。

大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》活动教学反思1. 背景介绍《一粒种子的旅行》是一节面向大班幼儿的科学教学活动，旨在通过观察种子的生长过程，培养幼儿的观察力和科学探索精神。

本文将对这一优秀教案的活动进行反思，总结其优点和不足之处，为今后的教学改进提供参考。

2. 活动准备在开始活动之前，教师精心准备了以下材料和环境：•种子•盆栽土•水杯和喷雾器•窗台或阳光充足的地方•手工制作的成长图表•图片或视频资源这些准备工作为后续的教学活动提供了必要的支持和参考。

3. 活动过程3.1 导入环节教师利用图片或视频资源，通过简单的导入活动环节，引起幼儿的兴趣和好奇心。

同时，教师引导幼儿回忆他们之前对种子的经验和认识，为后续的活动铺垫。

3.2 种子观察和实验教师分发种子给每个幼儿，并引导幼儿观察和描述种子的外观特征。

然后，教师与幼儿一起用水杯喷雾器为种子提供水分，并放置在窗台或阳光充足的地方。

在观察的过程中，教师鼓励幼儿提出问题，并帮助幼儿进行实验，例如分别给两个种子提供不同的环境条件，观察它们的生长情况有什么不同。

3.3 成长图表记录为了帮助幼儿记录种子的生长过程，教师制作了手工的成长图表，并让每个幼儿用彩色笔标注出观察到的变化。

这样的记录能够让幼儿更加深入地观察和思考，并在记录中体会种子的生长过程。

3.4 结束环节在活动结束前，教师安排了汇报环节，让每个幼儿分享自己观察到的事实和感受。

同时，教师也对活动进行了总结，让幼儿能够从中学到相关的科学知识和方法。

4. 教学反思4.1 优点•导入环节引发了幼儿的兴趣和好奇心，为后续的活动打下了基础。

•种子观察和实验环节让幼儿亲自参与其中，培养了他们的实践能力和观察力。

•成长图表的制作和记录让幼儿能够更加深入地思考和观察，提高了他们的科学思维能力。

•活动的结束环节让幼儿有机会分享和交流自己的观察和感受，提高了他们的表达能力和合作意识。

•教师对活动进行总结和反思，为今后的教学改进提供了参考。

大班科学优秀教案《一粒种子的旅行》活动教学反思教学背景与目的本次教学针对大班儿童的科学学习活动，以《一粒种子的旅行》为主题，旨在引导幼儿了解种子的生长过程、认识植物的种类，培养幼儿的观察能力和独立思考能力，同时启发幼儿爱护大自然，保护环境的意识。

教学过程与方法教学准备1.准备种子及种植盆土；2.准备展示PPT，包括种子分类、种子观测图、植物生长图片、环保图片等；3.准备涂鸦纸、彩笔、贴纸等材料，供幼儿完成课外练习。

教学实施1.课前：教师播放PPT，让幼儿观察不同种类的种子，并了解植物的生长过程。

2.课中：幼儿跟随教师的指导，认真观察种子的形态、颜色等特点，并将观察结果记录在涂鸦纸上。

观察完毕后，教师引导幼儿按照观察到的特点，对种子进行分类。

接着，教师向幼儿展示播种的过程，并引导幼儿亲自实践，将种子种在盆土中。

教师还介绍了不同植物的生长环境，以及如何饮水护理植物。

3.课后：幼儿将植物带回家中，学生可以在家中观察和记录植物的生长变化，加强幼儿对环保的意识。

教学方法本次教学主要采用了“观察-实践-归纳”法，通过观察种子，实践种植和维护，以及学生总结归纳的方式，培养了幼儿的观察能力和独立思考能力。

教学效果与反思教学效果经过本次教学，我感到幼儿的认知能力、自主探究能力以及环保意识都有了很大提高。

在观察和分类种子的过程中，幼儿注意力高度集中，也许班大家互相分享、合作种植的过程也增强了同学之间的沟通合作。

教学反思1.教师讲授需要更加生动活泼，在讲解过程中要多与幼儿互动，提高幼儿的学习兴趣，使幼儿对知识的理解更加深刻；2.实践课时过短，应该安排更多时间让幼儿亲自操作，让幼儿实际体验生长的过程；3.学生记录归纳的方式可以更加多样化，或采用多媒体展示的方式来丰富内容。

总结本次大班科学课程活动《一粒种子的旅行》的教学是一次非常有意义的探究性学习活动，通过观察种子、认识植物，了解植物的生长过程，让幼儿在实践中探索、在表达中归纳，课堂气氛温馨活跃，获得了良好的教学效果。

大班科学一粒种子的旅行教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“一粒种子的旅行”。

通过该内容的学习，学生能够了解种子的结构和功能，认识种子传播的多样化方式，并激发对大自然奥秘的探索兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解各种种子传播方式。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高科学探究精神。

3. 增强学生对自然环境的保护意识，培养珍爱生命的情感。

三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性。

教学重点：种子的结构和功能，以及种子传播的基本原理。

四、教具与学具准备教具：种子模型、实物种子、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一颗种子从成熟、传播、落地、发芽、生长的过程，引发学生对种子传播的好奇心。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示种子模型和实物种子，引导学生认识种子的结构。

（2）讲解种子的功能，如保护、营养、繁殖等。

3. 种子传播方式讲解（10分钟）（1）教师通过课件和黑板，详细讲解种子传播的多样化方式，如风力、水力、动物携带、自体弹射等。

（2）举例说明，引导学生了解不同种子传播方式的优点和特点。

4. 例题讲解（10分钟）（1）展示一颗具有特殊传播方式的种子，如苍耳，引导学生分析其传播原理。

5. 随堂练习（10分钟）（1）分发观察记录表，让学生观察教具中的种子，记录其传播方式。

（2）组织学生进行小组讨论，分享观察结果。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调种子传播方式的特点和意义。

六、板书设计1. 一粒种子的旅行2. 内容：（1）种子的结构：种皮、种仁、胚芽、胚轴、胚根（2）种子的功能：保护、营养、繁殖（3）种子传播方式：风力、水力、动物携带、自体弹射等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其种子传播方式，并分析其优缺点。

2. 答案示例：植物名称：蒲公英种子传播方式：风力优点：传播距离远，利于种子扩散缺点：受风向、气候等因素影响，传播效率不稳定八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了种子的结构和传播方式。