童心童画教案——小蚂蚁的故事

小蚂蚁教案及反思（13篇）小蚂蚁教案及反思篇1【活动目标】1、引导幼儿讲解并描述画面内容，掌控和理解儿歌内容，并进行认读。

2、培育幼儿对汉字的爱好以及体会和同伴合作的开心。

3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4、萌发对文学作品的爱好。

【活动预备】1、多媒体课件一套。

2、《漂亮的幼儿园》图书假设干，数量为幼儿人数的一半。

3、儿歌录音磁带；录音机一台。

【活动过程】1、出示背景画，引起幼儿的爱好。

师：今日老师请来一位伙伴，你们看，它是谁呀？〔背景图上涌现蚂蚁问〕幼A：蚂蚁。

幼B：一只小蚂蚁。

师：对是蚂蚁。

〔边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”〕师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》〔评析：背景动画的涌现，能吸引幼儿的留意力，激发他们学习的欲望。

引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的留意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好预备。

〕3、引导幼儿讲解并描述画面内容〔结合幼儿回答进行课件演示〕〔1〕师：小蚂蚁说他在干什么？幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。

幼B：小蚂蚁说他坐大船。

师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。

〔课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。

”〕师：我们一起来读读这句话。

〔幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。

”〕〔2〕师：请小伙伴认真看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小伙伴相互说说看。

〔先沟通后提问〕幼A：大船在河里行驶。

幼B：大船在池塘里行驶。

幼C：大船在小溪中行驶。

师：大家说的`都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。

”〔同时也示这句话〕“溪流”跟“小溪”差不多。

有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？〔理解词语意思〕我们把这句话也一起来读一读。

〔3〕师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？幼A：是用花瓣做的。

展示儿童创造力：以《小蚂蚁》美术教案开展艺术活动。

一、《小蚂蚁》美术教案简介《小蚂蚁》美术教案是一份适合3-6岁幼儿园儿童学习的美术课教案。

教案内容主要围绕小蚂蚁展开，涉及到的知识点主要有色彩、线条、平面组合等。

教案通过观察和绘画，让儿童感受和了解小蚂蚁在生活中的表现形式，从而培养了儿童的观察力、创造力和表现力，提升了儿童的美感。

二、《小蚂蚁》美术教案在艺术活动中的应用1.观察小蚂蚁艺术活动的第一步是观察小蚂蚁，教师可以让孩子们在课堂上用放大镜观察小蚂蚁，感受它的外貌特征和生活习性。

同时，教师可以让孩子们表达自己对小蚂蚁的感受和想象，让孩子们的创造力得到运用。

2.绘制小蚂蚁通过观察小蚂蚁，孩子们可以将它的形象通过绘画的方式呈现出来。

在绘画的过程中，孩子们可以发挥自己的想象力，让自己的小蚂蚁充满生机和创意。

教师可以引导孩子们用不同颜色的线条、形状和纹理来表现小蚂蚁的形象，让孩子们开拓自己的思路和想象力。

3.创作小蚂蚁世界除了绘画小蚂蚁的形象外，孩子们还可以通过创作小蚂蚁的生活场景来表现自己的创造力。

比如，孩子们可以用橡皮泥模拟小蚂蚁的家园和派对等场景，让孩子们的创意得到充分发挥。

4.表演小蚂蚁艺术活动不仅可以让孩子们发挥自己的创造力，还可以让孩子们通过表演来展示自己的成果和表现力。

教师可以引导孩子们编写小蚂蚁的故事情节，由小朋友们扮演小蚂蚁和其他角色进行表演。

这既能让孩子们展示自己的创造力和表现力，又能通过互动交流，促进他们的语言和社交能力的发展。

三、《小蚂蚁》美术教案的优势1.激发儿童兴趣儿童是天生的艺术家，但是在日常生活中，由于种种原因，有些孩子对于艺术不感兴趣，因此无法享受到艺术带来的乐趣和发展潜力。

而《小蚂蚁》美术教案的教学过程既生动有趣，又能让孩子们感受到创造力的神奇，激发孩子们对于艺术的兴趣。

2.培养创造力艺术教育是培养儿童创造力的重要途径之一。

《小蚂蚁》美术教案的设计目的就是培养儿童的创造力，通过观察和绘画，让孩子们理解并感受小蚂蚁的形象特点，然后根据自己的想法和灵感，让小蚂蚁的形象变得更加丰富多彩。

中班美术《小蚂蚁》教案教学目标：1. 培养学生对小蚂蚁形象的观察能力和表现能力。

2. 培养学生对颜色和形状的感知和辨认能力。

3. 激发学生的创造力和想象力。

教学准备：1. 《小蚂蚁》故事书或绘本。

2. 纸张、颜料、画笔、彩色纸、剪刀等绘画用具。

3. 毛笔和水盆。

教学过程：引入：1. 教师向学生展示《小蚂蚁》故事书或绘本，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 教师和学生一起阅读故事书，引导学生观察故事中的小蚂蚁形象。

活动一：小蚂蚁的形状1. 教师给每个学生发放纸张和彩色笔，要求学生根据自己的想象和故事中的描述，画出小蚂蚁的形状。

2. 学生绘制完毕后，教师可以组织小组讨论，分享彼此的作品。

3. 教师可以鼓励学生用彩色纸剪出小蚂蚁的形状，制作成立体的小蚂蚁。

活动二：小蚂蚁的颜色1. 教师用彩色纸剪出不同颜色的小蚂蚁形状，展示给学生观看。

2. 教师要求学生辨认不同颜色的小蚂蚁，并说出颜色名称。

3. 学生可以自由选择颜色的彩色纸和颜料，绘制自己喜欢的小蚂蚁形象。

活动三：小蚂蚁的想象1. 教师提问学生，小蚂蚁会生活在哪里？它们会做些什么？如何与其他昆虫互动？2. 学生可以用自己的想象回答问题，并通过绘画表达出来。

3. 教师可以组织学生分享自己的作品和想法，激发他们的创造力和想象力。

活动四：小蚂蚁的舞蹈1. 教师示范用毛笔和水盆一起创作小蚂蚁的舞蹈，引导学生跟随音乐和节奏一起舞动。

2. 教师可以选取适合的音乐，让学生自由发挥，展示自己对小蚂蚁的舞蹈创作。

总结：1. 教师带领学生回顾和总结今天的学习内容，加深对小蚂蚁形象、颜色和想象的理解。

2. 学生可以展示自己的作品，并向同学们分享自己的心得和感受。

3. 教师可以给予学生肯定和鼓励，提高他们的自信心和表现欲望。

拓展：1. 学生可以在家里继续创作小蚂蚁的作品，并带回学校与同学交流分享。

2. 教师可以准备更多关于小蚂蚁的故事和绘本，扩大学生的视野和知识面。

结语：通过这堂美术课，学生们不仅培养了对小蚂蚁形象的观察能力和表现能力，同时也提高了对颜色和形状的感知和辨认能力。

中班美术优秀教案及教学反思《小蚂蚁》教案：中班美术教案-《小蚂蚁》教学目标：1. 培养幼儿对小动物的兴趣，培养绘画兴趣和创造力。

2. 学会使用画笔进行简单的涂抹和填色。

3. 学会描述小蚂蚁的外貌特征。

教学准备：1. 《小蚂蚁》的故事绘本2. 彩色纸、剪刀、彩色笔等绘画工具3. 图片或模型展示小蚂蚁的外貌特征教学步骤：1. 导入: 引导幼儿回忆或描述小蚂蚁的形象，提问：小蚂蚁是什么样子的？它有什么特别的地方？2. 绘本欣赏: 以绘本《小蚂蚁》为材料，与幼儿一起欣赏故事内容，帮助幼儿更加了解小蚂蚁的生活和特点。

3. 观察分析: 展示小蚂蚁的图片或模型，引导幼儿观察小蚂蚁的外貌特征，如体形、头部、触角、腿等。

4. 创作绘画: 给幼儿提供彩色纸、剪刀和彩色笔等绘画工具，引导幼儿根据自己的想象和观察，绘制一只自己喜欢的小蚂蚁。

教师可以提供一些简单的指导，如画圆形的蚂蚁体、蚂蚁头等。

5. 创作分享: 让幼儿将自己绘制的小蚂蚁进行集体分享，让每一个幼儿都有机会展示自己的作品，并可以互相欣赏和评论。

6. 小结反思: 与幼儿一起回顾今天的活动内容，引导幼儿思考：你们喜欢画小蚂蚁吗？有没有发现小蚂蚁的不同之处？画小蚂蚁的时候有没有遇到困难？我们还能绘制其他小动物吗？教学反思：这节课的教学目标是培养幼儿对小动物的兴趣，培养绘画兴趣和创造力。

通过绘画小蚂蚁这个活动，幼儿们能够锻炼手部精细动作和观察绘画对象的能力，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。

教学过程中，我采用了多种教学方法，如绘本欣赏、观察分析、创作绘画等，使幼儿们能够全方位地了解小蚂蚁的形象和特点，并将其表达在绘画中。

在绘画过程中，我给予了一些简单的指导，同时也鼓励幼儿们发挥自己的想象，使每个孩子都能够呈现出独特的作品。

在分享环节中，每个孩子都有机会展示自己的作品，这不仅增加了孩子们的自信心，也让他们学会欣赏和评论他人的作品。

通过互相交流，幼儿们不仅能够进一步认识小蚂蚁的特点，还能够学到其他幼儿的绘画技巧和创意。

幼儿园故事绘本小蚂蚁教案幼儿园故事绘本小蚂蚁教案教学目标：1. 培养幼儿们的阅读兴趣和学习能力；2. 提高幼儿们的语言表达能力和绘画水平；3. 帮助幼儿们建立良好的道德观念和价值观念。

教学内容：1. 通过绘本《小蚂蚁》的阅读，让幼儿们了解小蚂蚁的生活习惯；2. 通过小游戏和互动操作，提高幼儿们的注意力和思维能力；3. 让幼儿们通过自己的绘画作品，表现对小蚂蚁的理解和想象。

教学流程：一、课前准备1. 布置课前作业：让幼儿们找一张小蚂蚁图片，或带一本小蚂蚁绘本来课堂上分享；2. 教师安排相应的教学材料，包括小蚂蚁绘本、彩笔、画纸等。

二、教学活动1. 导入环节（5分钟）：（1）教师问：大家喜欢小动物吗？今天我们要来说说一种勤劳可爱的小动物——蚂蚁。

（2）教师出示小蚂蚁图片、绘本，让幼儿们看一看，了解小蚂蚁的样子。

2. 阅读绘本（10分钟）：（1）教师朗读绘本《小蚂蚁》；（2）教师边读边讲解小蚂蚁的生活习惯和家族行为特点，引导幼儿们认知小蚂蚁；（3）教师询问：你们听了这个故事，都有哪些感受？3. 操作互动（10分钟）：（1）教师带领幼儿们一起玩一款小游戏，游戏规则为：教师讲述一个场景故事，幼儿们要根据场景要求放置小蚂蚁，并回答教师提出的问题。

如：小蚂蚁家里的罐子里还剩下多少粮食可以吃？小蚂蚁们怎么把食物拿回家？（2）教师鼓励幼儿们自己思考方法和答案，提高他们的注意力和思维能力。

4. 绘画活动（20分钟）：（1）教师向幼儿们展示一些小蚂蚁的画作，如：小蚂蚁拿着食物回家、小蚂蚁们在工作等；（2）教师教给幼儿们如何画小蚂蚁的方法，例如：椭圆形的身体、4条细细的腿等；（3）教师让幼儿们在画纸上自由发挥，表现自己对小蚂蚁的理解和想象。

5. 知识总结与巩固（5分钟）：教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，让他们自己总结一下，并与身边的小伙伴分享。

三、课后作业1. 让幼儿们在回家的路上，仔细观察身边的小蚂蚁，并记下自己的感受；2. 鼓励幼儿们在家画出自己心目中的小蚂蚁。

学前班识字《小蚂蚁的故事》教案教学目标•帮助学生掌握10个新词汇，包括蚂蚁、大路、直路、绕路、找路、树、叶子、储存、根、蚂蚁窝。

•培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

•通过“小蚂蚁的故事”这个主题，引导学生发现蚂蚁的奋斗精神，体现劳动的重要性，培养良好的品德情操。

教学准备•《小蚂蚁的故事》阅读材料。

•讲台、黑板、彩笔等教学工具。

•抽象的蚂蚁构建模型或观察蚂蚁的视频资源（可选）。

教学过程1. 导入•呈现故事主人公——勤劳的蚂蚁，引导学生入题。

•向学生出示图片或视频资源，让学生体验蚂蚁在工作中的形象特征。

2. 阅读材料•分发《小蚂蚁的故事》阅读材料，让学生先自主阅读一遍，理解故事情节。

•教师讲解新生词汇的意思和发音，帮助学生掌握新词汇。

3. 识字练习•将新词汇写在黑板上，带着学生读几遍。

•让学生默读新词汇，然后快速拼读。

•请学生用生动形象的图片或文字描绘词汇的含义。

•配合阅读材料的顺序，让学生逐个背诵和熟悉新词汇，写在小黑板上，进行集中记忆。

4. 阅读策略•引导学生使用不同的阅读策略，如预测、推理、推测、关键词等方法，加深对故事情节的理解和把握。

•讨论故事的主题和意义，引导学生进行思考，并表达个人观点。

5. 总结•教师梳理故事的主线和情节，让学生理解整个故事的逻辑和结构。

•提醒学生注意积累词汇量，从而让学生能够更好的理解和运用新词汇。

教学评价•教学中观察学生识字程度的进步和阅读技能的提高，考查对故事情节、主题和意义的理解程度。

•考核学生记忆新词汇的能力和运用新词汇的能力。

可以通过识字测试和词语归纳、连线等方式进行评价。

总结《小蚂蚁的故事》是一篇有趣、感人、教育意义丰富的短篇小说，教师可以借助这个主题，引导学生积极学习和探索劳动的内涵与精神，培养好的品德情操和健康成长。

希望本次教案对于学前班识字教学有所帮助。

幼儿园蚂蚁教案
教学目标：通过故事与活动，让幼儿了解蚂蚁的生活习性，培养他们的观察力、想象力和合作意识。

教学准备：
1. 幼儿绘本《小蚂蚁的故事》
2. 蚂蚁模型或图片
3. 幼儿园教室
教学过程：
1. 导入：
通过问答的方式，引导幼儿回忆蚂蚁是什么样的动物？它们
长什么样子？它们住在哪里？它们喜欢做什么？
2. 故事阅读：
让幼儿集体或分小组看绘本《小蚂蚁的故事》，老师边读边
展示绘本内容。

3. 讨论与展示：
老师与幼儿一起讨论故事中的情节和蚂蚁的生活习性。

引导
幼儿回答问题，如：蚂蚁为什么要工作？它们是如何合作的？它们在工作中遇到过哪些困难？幼儿可以通过口头回答或画出他们的想法。

4. 观察与描述：
老师拿出蚂蚁模型或图片，让幼儿仔细观察，并描述蚂蚁的
特征和身体结构。

通过引导问题，让幼儿主动观察并回答，如：
蚂蚁有几条腿？身体上有没有什么特殊的部位？它们的触角有什么作用？
5. 活动游戏：
分小组进行游戏，模拟蚂蚁的工作场景。

每个小组分别扮演蚂蚁，团队合作完成一项任务，比如搬运食物到“家”、拼接蚂蚁的身体等。

引导幼儿共同制定游戏规则，鼓励他们积极参与和合作。

6. 总结：
老师与幼儿一起回顾今天学习的内容，总结蚂蚁的生活习性和工作方式。

鼓励幼儿谈谈自己在游戏中的收获，并表达对蚂蚁的喜爱和敬佩之情。

教学拓展：
可邀请幼儿家长带来蚂蚁观察罐或蚂蚁农场，让幼儿亲身观察蚂蚁的生活，增加互动和实践体验。

同时，老师可以鼓励幼儿在平时的户外活动中，留意蚂蚁的踪迹，培养他们的观察力和保护动物的意识。

《小蚂蚁》美术教案：探索画笔的魔法探索画笔的魔法美术教育是培养孩子想象力和创造力的重要途径。

在这个快速发展的时代，每个孩子都需要发掘自己的潜力，以成为未来的创新者和领导者。

在这方面，一位老师需要有创新精神，不断寻找新的教学方法来激发孩子的灵感和兴趣。

本篇文章将介绍一个非常适合小学生的美术教学案例——《小蚂蚁》。

一、关于《小蚂蚁》《小蚂蚁》是一幅非常受孩子们喜爱的绘画作品，它通过图像，生动地描述了蚂蚁和它们所在的生态环境，让孩子们在绘画中感受到大自然的神奇和美丽。

通过观察和描绘小蚂蚁，孩子们可以了解到有趣的生物和它们所生存的世界，同时也可以锻炼他们的绘画技巧和观察力。

二、教学目标本教学案例的主要目标是让孩子掌握基本的绘画技巧，并培养他们的创造力和表现力。

具体目标如下：1.了解蚂蚁的生态和习性，并掌握蚂蚁的基本形态。

2.能够描述蚂蚁所在的生态环境，并画出具体的画面。

3.掌握一定的绘画技巧，包括色彩运用、明暗处理和线条细节等。

4.培养孩子的创造力和表现力，促进他们自由发挥想象。

三、教学流程1.介绍蚂蚁及其生态环境在开始绘画之前，老师需要向孩子们介绍蚂蚁及其所在的生态环境。

可以通过图片、视频或故事等方式，激发孩子们对蚂蚁的兴趣和好奇心。

2.模拟绘画接着，老师可以向学生展示一幅具体的《小蚂蚁》画作，并模拟绘画的过程。

在过程中，老师可以不断地讲解绘画技巧和注意点，让孩子们深入了解绘画的要领。

同时，老师也可以鼓励孩子们自由发挥，尝试用不同的材料和色彩表达出他们的想象。

3.基础绘画在学生掌握了基本的绘画技巧之后，老师可以开始引导他们进行基础绘画。

在这个环节中，老师可以提供一些基本的线稿和色彩方案，并要求学生严格按照要求完成，以便熟练掌握绘画技巧和表达能力。

4.创意绘画老师可以让学生自由发挥，进行创意绘画。

在这个环节中，学生可以将自己的想象力和创造力贯彻于绘画之中，做出独特的作品。

老师需要提供一些启发性的题目或引导，以帮助学生更好地表达自己的想法。

幼儿园园本课程《小蚂蚁的故事》教案教案课程名称：小蚂蚁的故事教学内容：通过故事，让幼儿了解蚂蚁的生活习性和团队合作适用年龄：3-5岁教学时长：40分钟教学目标：1. 了解蚂蚁的生活习性和团队合作的重要性。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 提高幼儿的听故事和讲故事的能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 教师准备：故事《小蚂蚁的故事》、手偶、小蚂蚁的图片、幼儿大纸板等。

2. 学生准备：幼儿园学生保持好的注意力和学习积极性。

教学流程：步骤一：导入（5分钟）教师带着手偶出现在幼儿面前，手偶是一个小蚂蚁，引起幼儿的兴趣。

教师和手偶交流，问幼儿是否知道蚂蚁，蚂蚁是什么样的动物，有什么特点。

步骤二：故事讲解（15分钟）教师给幼儿讲述故事《小蚂蚁的故事》，鼓励幼儿积极参与讨论。

故事内容包括小蚂蚁的家庭、孤独的小蚂蚁以及小蚂蚁如何通过团队合作，克服困难。

教师讲解蚂蚁团队的重要性和其中的道理，鼓励幼儿思考和表达自己的观点。

步骤三：图片展示（10分钟）教师准备了一些关于蚂蚁的图片，展示给幼儿观看。

教师指导幼儿观察图片中的蚂蚁的特点、生活场景等，引导幼儿发现蚂蚁的团队合作和努力的一面。

步骤四：手工制作（10分钟）教师给每个幼儿发放一张大纸板和一些蚂蚁的图片，引导幼儿按照自己的想法，利用图片和颜色画出自己心目中的蚂蚁团队。

教师鼓励幼儿发挥想象力，加入一些自己认为重要的元素。

步骤五：分享和展示（10分钟）幼儿完成画作后，教师引导幼儿分享自己的作品，让每个幼儿都有机会展示自己的创作。

同时教师也可以引导幼儿互相欣赏、鼓励和评价彼此的画作，培养幼儿的团队合作和合作意识。

步骤六：小结（5分钟）教师带领幼儿回顾今天的学习内容，重点强调蚂蚁团队合作的重要性，以及幼儿自己在故事、观察、手工制作和分享过程中的收获。

步骤七：延伸活动（5分钟）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察动物的团队合作和互助行为，并分享给家长，鼓励幼儿和家人一起观察和讨论。

幼儿园经典故事分享《小蚂蚁》教案教学主题：幼儿园经典故事分享《小蚂蚁》教案教学目标：1. 学生能够理解故事的主要情节。

2. 学生能够掌握故事中的重点词汇和短语。

3. 学生能够模仿故事中的语言表达和动作。

4. 学生能够通过故事感受到合作和努力的重要性。

教具准备：1. 一份《小蚂蚁》故事书。

2. 动画片《小蚂蚁》。

3. 绘本《小蚂蚁》。

4. 彩色卡纸和笔。

5. 小蚂蚁面具和角色卡牌。

教学过程：一、教师自我介绍并导入1. 教师自我介绍2. 通过自我介绍调动学生的兴趣，引导学生参与。

二、教师引导，幼儿园经典故事分享《小蚂蚁》1. 通过动画片《小蚂蚁》和绘本《小蚂蚁》呈现故事。

2. 教师阐述故事背景，引导学生理解故事的主要情节。

3. 教师引导学生认识和掌握故事中的重点词汇和短语。

4. 教师指导学生模仿故事中的语言表达和动作。

三、教师导入语言活动1. 教师采用提问与回答的方式，让学生回忆故事情节，并与书中照片进行对比。

2. 教师放置经典小蚂蚁面具，并让学生试着说一些小蚂蚁在努力做什么。

四、教师启发实践活动1. 学生分组制作小蚂蚁角色卡牌，并神奇地说明一下自己的名字和角色。

2. 课后学生回家后，找到自己家中的小蚂蚁，并将观察到的小蚂蚁活动和发现用绘画形式呈现。

五、教师评估检查1. 教师评估学生对故事情节的理解和掌握。

2. 教师评估学生参与小蚂蚁努力的程度。

六、教学反思1. 教师总结教学效果。

2. 教师收集学生建议和反馈，优化下一次的教学。

《小蚂蚁》美术教案之绘画指导小蚂蚁故事简介《小蚂蚁》是一篇寓言故事，讲述了一个坚韧不拔、不畏艰辛的小蚂蚁历经磨难，克服重重困难，最终成功地储存了足够的食物，迎接了严寒的冬天，成了劳动和坚韧的楷模。

这个故事表达了人们对于坚持不懈、持之以恒的追求，以及让困难和挫折成为我们成长的机会的信念。

二、绘画指导1.基础绘画技巧绘画是塑造一个形体的过程，其中对于画笔的基础技巧的掌握十分重要。

作为一名学生，应该掌握以下几个方面的技巧：1.1.控制画笔在绘画的过程中，画笔的使用和操作至关重要。

为了能够熟练地操作画笔，你需要留心以下几点：-保持笔尖湿润：在画笔中加入适量的水分，这样画笔就可以顺滑地在画板上滑动。

-控制笔压：不同的线条需要不同的笔压，例如细线条需要轻轻一点，而厚实的线条则需要大力一些。

-调整笔的角度：如果你把笔斜着拿，你就可以画出斜向的线条。

1.2 手腕的运动手腕的运动是绘画过程中非常关键的一点。

为了获得自如的手腕运动，你需要注意以下因素：-保持手的稳定：在绘画时，你的手应该放在画板上，保持稳定，这样可以使你的手移动更顺畅。

-控制手的运动范围：在绘画时，你的手应该尽量向前移动，而不是侧向移动或者上下移动。

-练习手的灵活性：练习握笔的不同方式和手的不同角度。

2.描绘小蚂蚁的过程2.1素描素描是绘画的基础，是绘画过程中必不可少的一环。

在描绘小蚂蚁的过程中，你需要做好以下几点：-先勾勒轮廓线：在画小蚂蚁前，先要勾勒出外形的轮廓线。

-着重描绘细节：在细节方面，描绘小蚂蚁的裸眼、腿部、触角等特征要特别着重。

-不断调整细节：不要在一开始就完全描绘好轮廓和细节，应该始终保持在调整中，不断完善。

2.2上色上色是给描绘好的小蚂蚁填充色彩的过程。

在上色的过程中，你应该注意以下几点：-控制颜料的量：颜料的量应该是适中的，不要过多，否则会影响绘画效果。

-注意色彩搭配：在选择颜色时要注意色彩的搭配，小蚂蚁的身体颜色宜选择比较黄的颜色，背景宜选择比较蓝的颜色。

2023年《小蚂蚁》教案三篇《小蚂蚁》教案篇1教学目标1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

组织形式集体。

教学准备儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。

环境准备《美工》，油画棒人手一份，范画。

重点难点学习画蚂蚁的`不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

活动过程一、用谜语引出蚂蚁老师念谜语，幼儿猜出谜底。

二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

三、有效语言设计1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？2、你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。

3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。

最后在身体下面画上六条腿。

画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

下面我们就来“变”小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）五、布置任务，交代要求。

六、幼儿练习，指导幼儿作画。

引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。

1、鼓励幼儿大胆作画。

2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。

1、提高学生的表达能力。

感受作品的完整性及绘画色彩的美感。

2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。

活动延伸：参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

2024年《小蚂蚁》美术教案通用一、教学内容本节课选自《小蚂蚁》美术教材第二章第三节，详细内容围绕小蚂蚁的外形特征、生活习性和创意表现进行讲解。

通过本节课的学习，让学生了解小蚂蚁的结构特点，掌握绘画小蚂蚁的基本技巧，并激发学生的创新意识。

二、教学目标1. 让学生了解小蚂蚁的外形特征、生活习性，增强学生对自然生物的关爱。

2. 培养学生观察、分析和表现物体的能力，提高学生的绘画技能。

3. 激发学生的想象力，培养学生的创新意识和审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：小蚂蚁的结构特点和绘画技巧。

教学重点：培养学生观察、分析和表现物体的能力，激发学生的创新意识。

四、教具与学具准备教师准备：小蚂蚁实物、图片、绘画工具、示范作品。

学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示小蚂蚁实物或图片，引导学生观察小蚂蚁的外形特征和生活习性，激发学生对小蚂蚁的兴趣。

2. 新课讲解（10分钟）详细讲解小蚂蚁的结构特点，如头部、身体、触角、脚等部分，并进行绘画技巧的讲解和示范。

3. 例题讲解（15分钟）结合教材中的例题，讲解绘画小蚂蚁的步骤，强调线条、色彩和构图的处理。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师讲解和示范，进行随堂练习，教师巡回指导。

5. 创作环节（30分钟）学生发挥想象力，创作一幅以小蚂蚁为主题的作品，教师进行个别指导。

6. 展示与评价（15分钟）7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行回顾，强调小蚂蚁的结构特点和绘画技巧。

六、板书设计1. 《小蚂蚁》2. 内容：1）小蚂蚁的结构特点2）绘画小蚂蚁的步骤3）创作要点七、作业设计1. 作业题目：以小蚂蚁为主题，创作一幅创意绘画作品。

2. 答案：学生根据课堂所学，发挥想象力，完成作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否丰富，教学方法是否得当，学生掌握程度如何。

3. 拓展延伸：鼓励学生关注大自然，观察其他生物的特点，进行绘画创作。

童话故事《蚂蚁》美术教案美术教案一、教学目标1.了解童话故事《蚂蚁》的故事情节、主题及精神内涵；2.掌握绘画中基础的线条、色彩组合和构图技巧，提高美术造诣；3.能够通过绘画表现童话故事《蚂蚁》所传递的思想。

二、教学重点1.理解童话故事《蚂蚁》的故事情节及主题；2.掌握基础的线条、色彩组合和构图技巧，提高美术造诣。

三、教学难点如何将童话故事《蚂蚁》的精神内涵融入到绘画当中。

四、教学内容1.讲解童话故事《蚂蚁》的故事情节，引导学生理解主题及精神内涵；2.讲授绘画中线条、色彩组合和构图技巧及绘画中的表现力；3.将童话故事《蚂蚁》的故事背景及人物形象于自己的想象脑海中，以自己的方式将故事形象地表现出来。

五、教学步骤1.教师讲解童话故事《蚂蚁》的故事情节；2.引导学生理解主题及精神内涵；3.讲授基础线条和色彩组合以及构图技巧；4.让学生用自己的方式将童话故事的故事背景及人物形象于自己的想象脑海中，以自己的方式将故事形象地表现出来；5.教师讲解如何将童话故事的精神内涵融入到绘画当中；6.学生按照自己的想象进行涂鸦，提高绘画造诣。

六、教学方法1.讲解法，帮助学生理解童话故事《蚂蚁》的故事情节，引导学生理解主题及精神内涵；2.示范法，让学生练习线条和色彩组合技巧，提高绘画造诣；3.探究法，引导学生按照自己的想象绘画，加强学生对童话故事《蚂蚁》的理解及表现力。

七、评价方式1.通过涂鸦作品来评价学生对童话故事《蚂蚁》的理解及表现力；2.通过学生在涂鸦作品中使用的线条和色彩组合技巧来评价学生的美术造诣。

八、教学效果评估1.通过教学作品来评估教学效果；2.通过学生的自我评估来了解教学效果。

九、教学成果1.学生掌握了童话故事《蚂蚁》的故事情节、主题及精神内涵；2.学生掌握了基础线条和色彩组合技巧及构图技巧；3.学生提高了美术造诣。

4.学生通过绘画表现童话故事《蚂蚁》所传递的思想。

幼儿园美术活动小蚂蚁寓言教案教学目标1.了解寓言故事《小蚂蚁搬家》；2.了解蚂蚁的生活习性和工作方法；3.学习绘画小蚂蚁；4.促进幼儿绘画能力和想象力的发展；5.培养幼儿动手能力和观察能力；6.提高幼儿的审美素养。

教学重点1.了解并掌握《小蚂蚁搬家》的寓言主题；2.锻炼幼儿的绘画能力和想象力；3.培养幼儿动手能力和观察能力；4.提高幼儿的审美素养。

教学难点1.提高幼儿的审美素养；2.提高幼儿的绘画技能；3.调动幼儿的积极性；4.帮助幼儿发现和探索世界。

教学准备1.寓言故事《小蚂蚁搬家》；2.活动室；3.绘画用品（纸张、彩笔、水彩、粘土、剪刀、色彩底纸等）；4.小蚂蚁玩具。

教学过程Step1. 寓言故事《小蚂蚁搬家》讲解（10分钟）在讲解前，先向幼儿简单介绍寓言故事的概念，告诉孩子们寓言故事是一种比较特殊的故事，它通过动物或者其他物品的形象，传递人类智慧和谋略，让人们在学习思考中得到娱乐，更容易吸收其中的知识。

然后讲《小蚂蚁搬家》故事情节，并帮助幼儿分析故事中的人物、事情和寓意，让孩子认识到蚂蚁小小的身躯，却拥有了人类无法比拟的智慧、勤劳和毅力，受到每个人的敬佩。

教师也可以通过幼儿的感受来延伸讲解寓言故事的意义。

Step2. “画一只小蚂蚁”（20分钟）要求幼儿跟着教师画出一只小蚂蚁。

教师可以先示范一下，让孩子们理解画蚂蚁的步骤，然后再帮助幼儿一起完成整个过程。

教师可以提前准备好蚂蚁的形象，让幼儿们观察，从而更好地掌握蚂蚁的特点和特征。

在绘画过程中，教师要关注幼儿的作品，引导幼儿在绘制蚂蚁时提升幼儿的注意力、观察能力、空间想象能力和手眼协调能力。

Step3. “幼儿园里的小蚂蚁”（30分钟）教师引导孩子们围绕画图中的小蚂蚁，让孩子们自由发挥，想象和表述它们在幼儿园里的生活情景及生活习性，例如：努力学习、认真玩耍、整理物品、玩具等。

引导孩子运用丰富的感觉、情感和想象力创造属于自己的小蚂蚁世界，再让孩子们选择自己喜欢的创意用纸张、粘土和色彩绘制出来。

小蚂蚁是一本富有启发性的绘本，它告诉我们，虽然个体微小，但集体力量是巨大的。

本文将针对小蚂蚁这本绘本，设计一节小学生的绘本阅读启蒙课程。

一、教学目标通过本次绘本阅读，学生将能够：1.了解小蚂蚁在日常生活中的重要作用；2.领会小蚂蚁数量众多，但集体合作的能力；3.鼓励学生在生活中发掘个人优势，懂得与他人协作合作。

二、教学内容1.绘本讲解让学生观察绘本封面，并询问学生对封面的感受：这张图片中有什么？在图片中能看见几只蚂蚁？你们能从图片中感受到些什么？然后介绍书名《小蚂蚁》，并询问学生对蚂蚁的认识：你们都见过蚂蚁吗？你们最喜欢哪种蚂蚁？学生回答后，引导学生们集思广益，讨论蚂蚁在日常生活中的作用；2.故事解析讲解故事情节时，鼓励学生提问并阐述自己的想法。

教师可以组织学生四人小组，对故事中的四只蚂蚁进行分析。

每组都做以下几个问题，然后展开讨论和交流，以深入理解故事情节并激发学生的想象力：a.在最开始的时候，四只蚂蚁各自在干什么？b.在经过了一次困难后，它们想出了什么方法？c.四只蚂蚁最终怎么样了？3.绘本鉴赏采取引导学生阅读与主动发问相结合的方式，通过展开问答和深入讨论，指导学生系统、完整地认识小蚂蚁这部绘本。

让学生回答以下问题：a.小蚂蚁虽然个头很小，但它们有何优势？b.小蚂蚁和其他昆虫相比，最不同的地方在哪里？c.试着用一句话来概括这本书的主旨。

4.知识结构融入通过教授小蚂蚁的知识结构，激发学生学习的兴趣和参与的欲望，充分挖掘他们的学习潜力。

让学生回答以下问题：a.小蚂蚁持之以恒的精神和团队合作的精神有着什么关联？b.依照书中的描述，小蚂蚁是如何善用周围环境的c.小蚂蚁选择放弃的可能性有多大？三、教学方法1.预习法教师在班级微信群或者课前让学生先阅读绘本故事，提高学生学习主动性和阅读质量。

2.集体讨论法通过集体讨论，让学生发掘自身的价值，并鼓励他们树立正确的合作观念。

3.角色扮演法引导学生们扮演故事中的角色，根据故事情节，进行角色分析和表演，以加深学生对故事情节的理解。

童心童画教案——小蚂蚁的故事第一篇：童心童画教案——小蚂蚁的故事《小蚂蚁的故事》中班活动目标：1．体验扮演小蚂蚁的快乐。

2．知道蚂蚁身体基本组成部分，尝试画有故事情节的蚂蚁组合图。

3、能仔细观察并大胆表现不同动态的小蚂蚁。

活动准备：1、经验准备：熟悉歌曲《小蚂蚁避雨》2、故事绘本《蚂蚁和西瓜》的图片、蚂蚁分解图片、蚂蚁各种不同姿态的图片。

3、收集真实的蚂蚁将蚂蚁装在一个瓶子中、西瓜道具、绘画纸、蜡笔、水彩笔。

活动过程：一、歌曲：《小蚂蚁避雨》听音乐进入场地，能边听音乐边模仿歌曲中的歌词做动作。

师：“我们刚才是模仿谁做的动作？”“你模仿的小蚂蚁是怎样做的动作？”真可爱！（发散性提问后小结：嗯！你们模仿小蚂蚁的动作真可爱！）二、模仿蚂蚁组合出示一张蚂蚁图片：“它们的外形是由哪几个部分组成的？出示多张图片引导幼儿观察小蚂蚁的姿态动作，请3位幼儿组成一组扮演小蚂蚁，三个要抱在一起，紧紧连接在一起，请扮演较好的2~~3组幼儿展示。

它们的三个部分有什么不同？”分解头（圆）、胸（小圆）腹（椭圆），头上长着一对触角，一双大大的眼睛和嘴巴。

（小结：原来我们扮演的小蚂蚁要紧紧的抱在一起不能分开，我们小朋友的合作能力真棒！）“下面我们来观看一个小蚂蚁的故事吧！”三、观看故事图片：《蚂蚁和西瓜》。

师：“故事中它们在干什么？它们是怎样搬西瓜的，我们也来做一做吧！加入游戏情节，一起动手搬运食物、西瓜）听音乐做游戏搬西瓜。

“小蚂蚁会有怎样的故事呢？我们用绘画的方式将它表达出来吧！”三、幼儿绘画，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆作画，尝试用各种线条或图案来装饰小蚂蚁的身体。

2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

3、鼓励画得快的小朋友以小组形式四、幼儿相互欣赏、评价。

（小结：鼓励先画完的幼儿创编故事，大胆与同伴分享）第二篇：童心童画浅谈幼儿绘画教学中心幼儿园胡燕在美术教学中，我们强调幼儿先要会想再要会画，思维在先，表达在后，要引导幼儿打开固有的思维模式，解放幼儿的头脑，让他们去想；解放幼儿的眼睛，让他们去观察；解放幼儿的双手，让他们去创作；解放幼儿的嘴，让他们去说；解放幼儿的时间和空间，让他们去想象去创造，使他们感受艺术的美，获得美的知识。

绘本小蚂蚁绘画教案教案标题：绘本小蚂蚁绘画教案教学目标：1. 帮助学生通过绘画表达自己的想法和情感。

2. 培养学生观察、想象和创造的能力。

3. 提高学生的绘画技巧和艺术欣赏能力。

教学准备：1. 绘本《小蚂蚁》2. 彩色铅笔、彩色水笔、彩色纸、画笔、水彩颜料等绘画工具3. 绘画作品展示区域教学过程：引入活动：1. 向学生展示绘本《小蚂蚁》，鼓励他们仔细观察插图，并提问：“你们看到了什么？你们对小蚂蚁有什么印象？”探究活动：2. 请学生选取自己最喜欢的一张小蚂蚁的插图，观察细节并描述。

例如：小蚂蚁的颜色、形状、动作等。

3. 引导学生思考小蚂蚁的生活环境和可能的故事情节。

鼓励他们分享自己的想法和想象。

绘画活动：4. 向学生介绍绘画工具和材料，并简要讲解一些基本的绘画技巧，如如何运用线条、色彩和形状表达自己的想法。

5. 鼓励学生选择自己喜欢的绘画工具和材料，开始创作自己的小蚂蚁绘画作品。

6. 在学生绘画的过程中，教师可以提供个别指导和建议，帮助他们克服困难，发挥创造力。

分享与评价：7. 学生完成绘画后，展示他们的作品。

鼓励学生互相欣赏和评价，并提供积极的反馈。

8. 教师也可以引导学生对自己的绘画作品进行自我评价，鼓励他们讲述自己的创作过程和想法。

拓展活动：9. 组织学生进行小组合作，共同创作一幅大型的小蚂蚁绘画作品，展示在教室或学校的墙壁上。

10. 鼓励学生通过观察、模仿和创造，尝试绘画其他昆虫或动物的作品。

教学延伸：11. 给学生提供额外的绘本资源，让他们在课后继续探索和创作。

12. 组织学生参观艺术展览或美术馆，进一步培养他们的艺术欣赏能力。

教学评估：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与度和创造力。

2. 学生的绘画作品展示和互相评价。

3. 学生对自己绘画作品的自我评价和表达。

教学资源：1. 绘本《小蚂蚁》2. 绘画工具和材料3. 绘画作品展示区域教学反思：根据学生的年龄和能力，教师可以适当调整教学内容和难度。