冀教版数学一年级上册《第二课时 9加几》教案

第二课时 9加几教学内容教材69～70页正确计算9加几，了解“凑十”的方法教学提示学生在日常生活中9加几的进位加法已经积累了一些感性经验。

教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，体会凑十的思维方法，理解知识的发展过程。

教学目标知识与技能：通过问题情境，经历动手操作、用自己的方法计算、交流个性化算法的过程。

过程与方法：能正确计算9加几，了解“凑十”的方法。

情感态度与价值观：愿意与他人交流自己的算法，体验算法多样化。

重点、难点重点：正确计算9加几。

难点：理解“凑十法”。

教学准备教具准备：主题图、课件、12个花片。

学具准备：12个花片。

教学过程一、新课导入。

师：同学们，聪聪家养了一群鹅，你们看，（课件出示情景图）这些鹅多漂亮啊！今天我们就在这群美丽的鹅的带领下继续学习新知识。

（板书：9加几）请同学们观察这幅图，你发现了哪些数学信息？你能提出用加法解决的数学问题吗？设计意图：从日常生活情景导入，让学生通过看图寻找数学信息并提出问题，培养学生的观察能力和问题意识，激发学生的学习兴趣，同时让学生感觉数学就在我们身边。

二、探求新知，用“凑十法”计算9加几。

（给学生观察情景图并思考的时间）生1：图中有9只白鹅，3只黄鹅。

生2：一共有多少只鹅？师：你能列式解决吗？生：9+3.（学生边回答，教师边板书）师：白鹅数量+黄鹅数量=鹅的总数量，列式：9+3.可是9+3等于几呢？请同学们拿出花片来摆一摆，然后告诉大家你是怎么算的。

（引导学生摆9个红花片表示9只白鹅，3个蓝花片表示3只黄鹅）（小组合作、讨论交流计算方法，最后全班汇报）生1：把9个红花片和3个蓝花片合起来数，是12个，所以9+3=12。

生2：从9接着往后数3个数10、11、12，所以9+3=12.生2：从3个蓝花片中拿出1个，先把9个红花片凑成10，即：9+1=10,10加上剩下的2个是12，所以9+3=12.......设计意图：采用摆一摆小组讨论交流的形式，通过学生自己动手、动脑，让学生自己探索，经历计算9加几的过程，产生学习体验，激发学生参与的热情。

教案第八单元第2课时 9加几（Word教案）20232024学年一年级数学上册同步备课（冀教版）教学内容：1. 学习9加几的计算方法。

2. 掌握10以内的加法运算。

3. 培养学生的数学思维和运算能力。

教学目标：1. 让学生能够独立完成9加几的计算。

2. 提高学生对10以内加法运算的理解和应用能力。

3. 培养学生逻辑思维和问题解决能力。

教学难点：1. 理解和掌握9加几的计算方法。

2. 快速准确地进行9加几的计算。

教具学具准备：1. 教学PPT或黑板。

2. 练习册和作业本。

3. 学习卡片或小棒等辅助教具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课学习的内容，如8加几的计算方法。

2. 通过问题引导，让学生思考9加几的计算方法。

二、新课讲解（15分钟）1. 通过教具或PPT展示9加几的例子，如9加3、9加5等。

3. 强调9加几的计算方法：先将9加上1，再将结果加上其他的数。

三、练习与巩固（10分钟）1. 让学生进行9加几的计算练习，如9加4、9加6等。

2. 提供一些练习题，让学生独立完成。

四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，让学生复述9加几的计算方法。

2. 强调9加几的计算方法和技巧。

板书设计：板书9加几的计算方法板书内容：9 + 几先加110 + (几 1)作业设计：1. 完成练习册上的相关题目。

2. 回家后，家长可以帮助孩子进行9加几的计算练习。

课后反思：在作业设计方面，我布置了练习册上的相关题目，以及回家后的练习，让学生在课堂上和家里都能够巩固所学知识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对9加几的计算方法有了深入理解。

但在教学过程中，我也发现部分学生对9加几的计算方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和辅导。

重点关注的细节：板书设计板书设计的目的是让学生能够清晰地理解和记住9加几的计算方法。

在设计板书时，我采用了分步骤的方法，将9加几的计算过程分解成两个步骤。

第一步，将9加上1，得到10。

一年级上册9加几教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!一年级上册9加几教案7篇教案可以根据不同的学习群体和教育水平进行定制，以满足不同需求，一份优秀的教案应该明确教学方法和策略的选择，本店铺今天就为您带来了一年级上册9加几教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

一年级上册9加几教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教案标题：9加几（2023-2024学年数学一年级上册）一、教学目标1. 让学生掌握9加几的计算方法，能够熟练地进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的思维能力。

二、教学内容1. 9加几的计算方法。

2. 9加几的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：9加几的计算方法。

2. 教学难点：理解9加几的计算规律，并能熟练地进行计算。

四、教学过程1. 导入新课通过引导学生回顾已学的数学知识，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 探索新知（1）出示课题：9加几。

（2）引导学生观察9加几的计算规律，发现9加几的计算方法。

（3）学生尝试计算9加几的题目，教师进行指导。

（4）总结9加几的计算规律，并进行讲解。

3. 巩固练习（1）让学生完成课本上的练习题。

（2）教师挑选部分题目进行讲解，并对学生进行指导。

4. 应用拓展（1）让学生运用9加几的知识解决实际问题。

（2）引导学生进行小组讨论，分享解决问题的方法。

5. 课堂小结通过对本节课的学习，让学生掌握9加几的计算方法，并能熟练地进行计算。

6. 布置作业（1）完成课本上的练习题。

（2）预习下一节课的内容。

五、课后反思1. 教师在本节课中是否充分调动了学生的学习积极性？2. 学生是否掌握了9加几的计算方法？3. 在教学过程中，教师是否关注到了每个学生的学习情况？4. 课后作业的布置是否合理？5. 如何改进教学方法，提高教学效果？通过课后反思，教师可以不断提高自己的教学水平，为学生的成长提供更好的教育。

需要重点关注的细节是“探索新知”部分，特别是引导学生观察9加几的计算规律和发现9加几的计算方法。

这个部分是教学的核心，直接关系到学生是否能够理解和掌握9加几的计算方法。

详细补充和说明如下：1. 引导学生观察9加几的计算规律在这个环节，教师可以通过出示一些9加几的例子，如9 1、9 2、9 3等，让学生观察这些例子的特点。

教案标题：9加几课时：1课时年级：一年级学科：数学教材：《数学》一年级上册教学目标：1. 让学生掌握9加几的计算方法，能够准确计算出结果。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

教学重点：1. 9加几的计算方法。

2. 学生能够熟练运用9加几的计算方法进行计算。

教学难点：1. 9加几的计算方法的掌握。

2. 学生在计算过程中出现的错误。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、计算器。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示9加几的计算方法。

2. 学生观察课件，初步了解9加几的计算方法。

二、探究（15分钟）1. 教师引导学生探究9加几的计算方法，学生通过观察、分析、总结，得出9加几的计算方法。

2. 学生分小组进行讨论，交流各自的想法，共同探究9加几的计算方法。

3. 教师邀请学生代表分享小组的讨论成果，其他学生认真倾听，并给予评价。

三、实践（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。

2. 教师巡回指导，针对学生出现的问题进行个别辅导。

3. 学生完成练习题后，教师组织学生进行交流，共同讨论解题过程中遇到的问题。

四、巩固（10分钟）1. 教师出示巩固练习题，学生独立完成。

2. 教师巡回指导，针对学生出现的问题进行个别辅导。

3. 学生完成巩固练习题后，教师组织学生进行交流，共同讨论解题过程中遇到的问题。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结9加几的计算方法。

2. 学生分享自己的学习心得，交流学习经验。

教学反思：本节课通过引导学生探究9加几的计算方法，让学生在观察、分析、总结的过程中，掌握9加几的计算方法。

在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，提高学生的自主学习能力。

同时，教师还注重学生的个别辅导，针对学生出现的问题进行及时纠正，确保学生能够熟练运用9加几的计算方法进行计算。

第2课时9加几【教学内容】教材第69、70页内容。

【教学分析】本节课主要让学生掌握9加几的计算方法，通过学生的动手操作和自主探索的学习活动，渗透“凑十”的方法，并能进行简单的9加几的计算。

【学情分析】在学生掌握9加几的计算方法的基础上，通过学生的动手操作和自主探索的学习活动，渗透“凑十”的方法。

【重点难点】重点：理解和掌握9加几的计算方法，并正确计算9加几。

难点：初步感知“凑十”的方法。

【教学目标】1．通过对问题情境的探究，使学生在已有的基础上自己得出计算9加几的方法；使学生体验比较简便的方法；使学生初步理解“凑十法”。

2．培养学问上初步的观察、比较抽象、概括能力和动手操作能力。

3．培养学生合作学习和用数学的意识。

一、复习导入1．复习数的组成。

口答下列题。

2．连算。

9＋( )＝10 9＋( )＝11 10＋3＝( )10＋7＝( ) 9＋1＋4＝( ) 9＋1＋5＝( )9＋1＋9＝( ) 9＋1＋6＝( )师：9加几等于10?板书：9＋1＝10。

师：9加1等于10换一种说法，可以说成9和1凑成10。

(指名学生说)第二题都是10加几就是十几，这节课我们要用9加1凑成10的方法。

也就是“凑十法”来计算9加几的题。

(板书课题：9加几)二、探究新知1．出示图片：一共有几只鹅？(1)认真观察图，数一数图中共有多少只鹅？(2)你能用1个算式表示吗？生：9＋3＝师板书：9＋3＝(3)9＋3＝？师：请同学们用小棒摆一摆，然后告诉大家你是怎样算的？2．师一一演示学生回答的方法。

(1)一根一根地数，数出结果：1、2、3、 (12)(2)接着数，数出结果：9后是10、11、12。

(显示出与点数的区别)(3)把9看成10，先算10＋3＝13，再把多出的1减去，等于12。

(4)用“凑十法”算出结果。

先拿出1根和9凑成10，10再加2等于12。

师：刚才有的小朋友是数出来的，有的是通过计算知道的。

数的方法以前学过，现在我们就来看下面应该怎样计算。

一年级上册数学《9加几》教案（通用10篇）一年级上册数学《9加几》教案（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的一年级上册数学《9加几》教案（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级上册数学《9加几》教案篇1教学目标：1、让学生在实际情境中探索9加几的计算方法，体验、比较简便的计算方法，初步理解“凑十法”，并能比较熟练地计算。

2、在观察、操作中逐步培养学生的探究、思考的意识与判断、选择的能力，提倡算法多样化。

3、培养学生合作学习和应用知识解决简单实际问题的意识。

教学重点：掌握9加几的计算方法教学难点：理解“凑十法”的思维过程教学准备：师准备挂图、卡片、课件教学过程：一、复习导入谈话：今天有位客人和我们一起来学习数学知识，小朋友们欢迎吗？（出示小猴图）它给大家带来了“智慧树”。

（出示三棵“智慧树”，每棵树上有三个数，看谁能想出好办法很快说出三个数相加的得数是多少？）请学生说一说怎样算才会又快又对呢？师小结：对，这些题都是把9和1先加起来得10，10再加几就得十几。

2、喜洋洋偷偷地藏起了“1”（擦掉“1”），只剩下9和5两个数了，你们想知道9+5得多少吗？这节课我们就来学习这样9加几的题。

二、探索新知1、学习例题，探索算法（1）谈话：你们真是聪明，答得又对又快。

小猴要去买些桃子来奖励你，你们看（出示例题图：盒子里9个，盒子外4个。

）提问：你能说说这些桃子是怎么摆放的吗？（带着数，板书：9 4）提问：看着这幅图，你能提一个用加法计算的问题吗？提问：要求“一共有多少个”，你会列式吗？列出算式9+4提问：怎样算出结果呢？（同桌讨论）（2）学生自主探索，再指名汇报。

你怎么会想到这种方法的？请用同样方法的小朋友再来说说。

（3）教师分析、总结学生的算法：因为盒子里已经有9个桃，所以先把4个分成1个和3个，9个和1个合成10个，再把10个和剩下的3个加起来就得到13个。

冀教版（2024）小学数学一年级上册《9加几》教案及反思一、教材分析：《9加几》是冀教版（2024）小学数学一年级上册的教学内容。

主要学习“9加几”的加法运算。

通过本节课的学习，学生将掌握9加几的计算方法，并能熟练运用到实际问题中去。

让学生学习了 10 以内的加减法以及 11～20 各数的认识的基础上进行教学的。

“9 加几”的计算方法既可以用“接着数”“凑十法”等方法算出得数，又为后面学习 8、7、6 加几等内容奠定了基础，起着承上启下的作用。

二、教学目标：【知识与技能目标】：1.让学生在实际情境中探索 9 加几的计算方法，理解“凑十法”的思维过程，并能正确计算 9 加几。

2.初步培养学生的观察能力、合作交流能力和语言表达能力。

【过程与方法目标】：1.通过实物操作和小组合作，培养学生的观察、比较和归纳能力。

2.通过操作、观察、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力【情感态度与价值观目标】：1.让学生在参与数学活动的过程中，体验数学学习的乐趣，培养学生的合作意识和探索精神。

2.让学生在自主探索与合作交流的过程中体验数学学习的乐趣，增强学好数学的信心。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

三、教学重难点：【教学重点】：1.掌握9加几的计算方法。

2.掌握“9 加几”的计算方法，理解“凑十法”的思维过程。

【教学难点】：1.理解“凑十法”的算理。

2.理解并记忆9加几的计算规律。

四、学情分析：一年级的学生以形象思维为主，注意力不容易长时间集中。

他们在幼儿园和日常生活中已经对 10 以内的数有了初步的认识，并且有了一定的计算基础。

但是对于“凑十法”这种较为抽象的计算方法，学生理解起来可能会有一定的难度。

因此，在教学中要通过直观的演示和实际操作，帮助学生理解“凑十法”的算理。

五、教学方法和策略：1.直观演示法：通过实物演示、多媒体课件等直观手段，帮助学生理解“凑十法”的算理。