SF-36量表在老年人运动健身效果评价中的应用
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的平衡能力发展 呈阶段性 ， 后天的经验促 进儿童平衡能力 的
发展 ， 明在盲生 的体育 锻炼 中应加 强平衡能力 的练 习。盲 说 生 的身高低 于正 常学生 ，而体重 和胸 围却高 于正常学生 ， 体 型呈矮粗 型 ； 脉搏较正 常学生均值高 ， 活量较低 ， 而肺 心肺功 能较差 ，０ ５ 米跑等反映身体素质和 运动能力 的指标均低于正
与正常学生不 同 ， 轻度智力低 下男 、 女生的身高 、 围和肩宽 胸
２体育锻炼与残疾学生身心健康 的研 究 ． （） １ 残疾 学生参加体育锻炼 的状况
经常参 加体育 活动 ， 过积极 有效 的体育锻 炼 ， 通 不仅 能 促进残疾学生身体全 面发 展 、 增强体质 、 提高健康水 平 ， 于 利 增强其 体能 ， 对扩大他们 的 生活范 围 ， 而且 提高残 疾学生 的
残疾学 生参与激烈运 动的机会较健康 学生大受 限制 ， 调
（） ２ 盲生 ： 盲生的突出表现是情绪不稳定 ， 有自卑心理
的盲生 占 ２ ％， ７ 有孤僻倾 向表现的 占 １％，３ ３ ２ ％的盲生只愿意 与同类残疾人交往 。
女盲 生的平均初 潮年龄 、 经与经期症状 的发生率与正 痛
常女生相 比存在 明显差异 。这可能与盲人缺 乏光线对视觉 的
性假设 检验 Ｐ 均小于 ０ １Ｓ一 ６ 值 ． ， ３ 量表 的内部一致性 信度 ０ Ｆ 和复测信度较好 。
３效度评价 ： ．
６ 岁老年女子各 ３０ ， 中， ０ ０名 其 脑力劳动者 ４％， ６ 轻体力劳 动 者 ４％， 体力 劳动 者 １％； 学文化 １％， ４ 重 ０ 小 ２ 中学文化 ６％， １ 大学和大学以上文化 ２ ％。 ７ 研究方法 ： 动干预法 、 运 资料处理 和统计分摊 。
维普资讯
残疾学生健康 的生物 学研 究现状
１残疾学生健 康的生物 学状况 ． （） １ 智力低下学生 ： 智力低下不是单一 的疾病 ， 而是 由生
（ ） 残学生 ： ４肢 因为肢体残 障 ， 学生丧失 了学习 、 肢残 生
活、 社交等方面 的能力 ， 但经受极大 的肉体痛苦 ， 不 而且还常
查表 明 ， 残疾人参 与活动 的机会很 少 。限制残疾 学生参加体 育 锻炼 的因素可 能是多方 面的 ， 如体 育锻炼 器械 缺乏 ， 缺乏 体 育教师或 体育指 导者 ， 学校 锻炼场 地有 限等 ， 这都需 要特 殊 教育体制 完善 和全社会重视残疾学生的教育 。
３建 议 ．
节律性刺激有关 ，导致松果体分泌 的褪黑激素高于 正常人 。 视障儿 童的平衡 能力 比普 通儿童 低 ， 正常儿童一 样 ， 与 他们
研究结果 ：
（ ） 构效度 ： Ｓ 一６ １结 将 Ｆ３ 量表的 ８ 个维 度的终得分进 行 最大方差 旋转 的因子分 析 ， 生 ２ 主 因子 ， 产 个 解释 了 ６％的 ７ 总方差。这 ２ 主因子 由专业知识可 以解释为生理健康总评 个 （ Ｃ 和心理健康 总评 （ Ｓ） Ｐ Ｓ） ＭＣ 。
物—心 理一社会 等 范围广 泛 的多 种 因素 引起 的一类发 育 障
碍， 指智力功能 明显低于平均值 。 智力低下学生不仅智力发展
常产 生严重 的心理 障碍 。他们普遍身体虚弱 ， 活动能力差 ， 参 加体 育锻炼的意识淡漠 。正常学生 ， 这种差异 随年龄 的增加
而减 少。
总体水平较差 ， 而且其智力结构各维度的发展也不平衡 。 在 体质方面 ， 轻度智力低下 男 、 女生的各项形态 指标 、 肺 活量和 ６ 项素质指标 的发展水平 ，均明显落后 于正常学生 ；
数所 占比例较大。
Ｓ一 ６ Ｆ ３ 量表在老 年人运动健身效果评价 中的应 用
研 究对象 ： 用分层 随机 整群抽样 的方法 ， 采 在北京 市石 景山 、 丰台和密 云 ３个 区 （ ） 县 选取 ６ ． ５岁老年 男子 ，６ １－ ６ ５— ０７外 ， ． 其余 均 ≥０７ ．。重复测量的相关系数均大 于 ０ ５ 相关 ． ， ６
玲 史绍 蓉 文 ）
不 能很 好地 与他人进行语言 交流 ， 与社会和群体 的交往也受 到限制 ， 身心发 展受到影响 ； 以 ， 所 聋哑学生 普遍 心理素质较
差， 常表 现 出孤独 、 胆小 、 害怕 、 缩 ， 愿和 其他 孩子 交 朋 退 不
友 ， 不愿到公共场所去 ， 更 宁愿独 居一 处 。聋哑学 生的身高 、 体重 与胸 围均 不呈正态 分布 ， 发育 等级在 中下 等 、 下等 的人
生活 自理和参与社会活动能力等 大有益处 。
３ 项指标 均出现 ３ 次交叉 ， 、 体重 坐高 和维 尔克 指数三项指标
均 只出现 １次交 叉 。流行病学指 出 ， 智力低下学生 的弓形虫
感染率 与正 常组 有显著性差异 ， 明智力低下学 生的体质状 说
况有待加强 。
（） ２ 参加体育锻炼 对残疾学 生身心健康 的影响 残疾学 生参 加体育锻炼 ， 以增 强他们生 活的信心和勇 可 气 ， 强体质 和健康 ， 增 增强与社会 的接 触和交流 。 （） ３ 影响残疾学生参加体育 锻炼 的因素
常学生 ， 能较差 。 体 （ 聋哑学 生 ： ３） 由于 听力 和使 用语 言 的障碍 ， 哑学生 聋
（） １ 重视对残疾 学生的健康状况 的研究 ， 加强残疾 学生 的体育教学 与锻 炼的科研工作 ，体现人道 主义 精神和科学 、 求实的态度 。对全社会做好宣传工作 ， 关心爱护残疾 学生 ， 使 他们身心都得到健康发育 。 （） ２ 残疾 学生的体育锻炼 和身心健康 密切 相关 的， 这方 面有待 系统 研究 ， 出合理科学 的体育锻炼项 目 各类残疾 提 供 学生选 择 ， 从而有 效增强其体质 ， 补偿运 动缺陷 ， 提高运动技 术水 平 。鉴于残疾人 身体活动的特殊性 ， 展对残疾人身 应开 体活动评价手段 的研究 。 （ Ｘ） （ 自《 摘 中国运动 医学杂 志 》 月刊 ２０ 年 第 １ 余 双 ０６ 期
发展 ， 明在盲生 的体育 锻炼 中应加 强平衡能力 的练 习。盲 说 生 的身高低 于正 常学生 ，而体重 和胸 围却高 于正常学生 ， 体 型呈矮粗 型 ； 脉搏较正 常学生均值高 ， 活量较低 ， 而肺 心肺功 能较差 ，０ ５ 米跑等反映身体素质和 运动能力 的指标均低于正
与正常学生不 同 ， 轻度智力低 下男 、 女生的身高 、 围和肩宽 胸
２体育锻炼与残疾学生身心健康 的研 究 ． （） １ 残疾 学生参加体育锻炼 的状况
经常参 加体育 活动 ， 过积极 有效 的体育锻 炼 ， 通 不仅 能 促进残疾学生身体全 面发 展 、 增强体质 、 提高健康水 平 ， 于 利 增强其 体能 ， 对扩大他们 的 生活范 围 ， 而且 提高残 疾学生 的
残疾学 生参与激烈运 动的机会较健康 学生大受 限制 ， 调
（） ２ 盲生 ： 盲生的突出表现是情绪不稳定 ， 有自卑心理
的盲生 占 ２ ％， ７ 有孤僻倾 向表现的 占 １％，３ ３ ２ ％的盲生只愿意 与同类残疾人交往 。
女盲 生的平均初 潮年龄 、 经与经期症状 的发生率与正 痛
常女生相 比存在 明显差异 。这可能与盲人缺 乏光线对视觉 的
性假设 检验 Ｐ 均小于 ０ １Ｓ一 ６ 值 ． ， ３ 量表 的内部一致性 信度 ０ Ｆ 和复测信度较好 。
３效度评价 ： ．
６ 岁老年女子各 ３０ ， 中， ０ ０名 其 脑力劳动者 ４％， ６ 轻体力劳 动 者 ４％， 体力 劳动 者 １％； 学文化 １％， ４ 重 ０ 小 ２ 中学文化 ６％， １ 大学和大学以上文化 ２ ％。 ７ 研究方法 ： 动干预法 、 运 资料处理 和统计分摊 。
维普资讯
残疾学生健康 的生物 学研 究现状
１残疾学生健 康的生物 学状况 ． （） １ 智力低下学生 ： 智力低下不是单一 的疾病 ， 而是 由生
（ ） 残学生 ： ４肢 因为肢体残 障 ， 学生丧失 了学习 、 肢残 生
活、 社交等方面 的能力 ， 但经受极大 的肉体痛苦 ， 不 而且还常
查表 明 ， 残疾人参 与活动 的机会很 少 。限制残疾 学生参加体 育 锻炼 的因素可 能是多方 面的 ， 如体 育锻炼 器械 缺乏 ， 缺乏 体 育教师或 体育指 导者 ， 学校 锻炼场 地有 限等 ， 这都需 要特 殊 教育体制 完善 和全社会重视残疾学生的教育 。
３建 议 ．
节律性刺激有关 ，导致松果体分泌 的褪黑激素高于 正常人 。 视障儿 童的平衡 能力 比普 通儿童 低 ， 正常儿童一 样 ， 与 他们
研究结果 ：
（ ） 构效度 ： Ｓ 一６ １结 将 Ｆ３ 量表的 ８ 个维 度的终得分进 行 最大方差 旋转 的因子分 析 ， 生 ２ 主 因子 ， 产 个 解释 了 ６％的 ７ 总方差。这 ２ 主因子 由专业知识可 以解释为生理健康总评 个 （ Ｃ 和心理健康 总评 （ Ｓ） Ｐ Ｓ） ＭＣ 。
物—心 理一社会 等 范围广 泛 的多 种 因素 引起 的一类发 育 障
碍， 指智力功能 明显低于平均值 。 智力低下学生不仅智力发展
常产 生严重 的心理 障碍 。他们普遍身体虚弱 ， 活动能力差 ， 参 加体 育锻炼的意识淡漠 。正常学生 ， 这种差异 随年龄 的增加
而减 少。
总体水平较差 ， 而且其智力结构各维度的发展也不平衡 。 在 体质方面 ， 轻度智力低下 男 、 女生的各项形态 指标 、 肺 活量和 ６ 项素质指标 的发展水平 ，均明显落后 于正常学生 ；
数所 占比例较大。
Ｓ一 ６ Ｆ ３ 量表在老 年人运动健身效果评价 中的应 用
研 究对象 ： 用分层 随机 整群抽样 的方法 ， 采 在北京 市石 景山 、 丰台和密 云 ３个 区 （ ） 县 选取 ６ ． ５岁老年 男子 ，６ １－ ６ ５— ０７外 ， ． 其余 均 ≥０７ ．。重复测量的相关系数均大 于 ０ ５ 相关 ． ， ６
玲 史绍 蓉 文 ）
不 能很 好地 与他人进行语言 交流 ， 与社会和群体 的交往也受 到限制 ， 身心发 展受到影响 ； 以 ， 所 聋哑学生 普遍 心理素质较
差， 常表 现 出孤独 、 胆小 、 害怕 、 缩 ， 愿和 其他 孩子 交 朋 退 不
友 ， 不愿到公共场所去 ， 更 宁愿独 居一 处 。聋哑学 生的身高 、 体重 与胸 围均 不呈正态 分布 ， 发育 等级在 中下 等 、 下等 的人
生活 自理和参与社会活动能力等 大有益处 。
３ 项指标 均出现 ３ 次交叉 ， 、 体重 坐高 和维 尔克 指数三项指标
均 只出现 １次交 叉 。流行病学指 出 ， 智力低下学生 的弓形虫
感染率 与正 常组 有显著性差异 ， 明智力低下学 生的体质状 说
况有待加强 。
（） ２ 参加体育锻炼 对残疾学 生身心健康 的影响 残疾学 生参 加体育锻炼 ， 以增 强他们生 活的信心和勇 可 气 ， 强体质 和健康 ， 增 增强与社会 的接 触和交流 。 （） ３ 影响残疾学生参加体育 锻炼 的因素
常学生 ， 能较差 。 体 （ 聋哑学 生 ： ３） 由于 听力 和使 用语 言 的障碍 ， 哑学生 聋
（） １ 重视对残疾 学生的健康状况 的研究 ， 加强残疾 学生 的体育教学 与锻 炼的科研工作 ，体现人道 主义 精神和科学 、 求实的态度 。对全社会做好宣传工作 ， 关心爱护残疾 学生 ， 使 他们身心都得到健康发育 。 （） ２ 残疾 学生的体育锻炼 和身心健康 密切 相关 的， 这方 面有待 系统 研究 ， 出合理科学 的体育锻炼项 目 各类残疾 提 供 学生选 择 ， 从而有 效增强其体质 ， 补偿运 动缺陷 ， 提高运动技 术水 平 。鉴于残疾人 身体活动的特殊性 ， 展对残疾人身 应开 体活动评价手段 的研究 。 （ Ｘ） （ 自《 摘 中国运动 医学杂 志 》 月刊 ２０ 年 第 １ 余 双 ０６ 期
