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大学生垃圾分类调查报告一、背景与目的随着城市化进程的加速，垃圾问题已成为社会关注的焦点。
大学生作为社会的重要群体，其垃圾分类行为对社会的可持续发展具有重要影响。
本次调查旨在了解当前大学生垃圾分类的现状及存在的问题，为制定相应的引导措施提供依据。
二、调查对象与方法本次调查选取了XX所高校的XX名大学生作为研究对象，采用问卷调查和实地观察相结合的方法进行。
问卷调查主要涉及大学生的垃圾分类行为、认知及相关政策了解情况；实地观察则主要关注校园内垃圾分类设施及实际分类情况。
三、调查结果1.垃圾分类行为认知调查结果显示，大部分大学生对垃圾分类有一定的认知，但具体实践中存在明显的不足。
其中，超过X%的大学生表示“偶尔会”进行垃圾分类，而仅有X%的大学生表示“经常”进行垃圾分类。
2.垃圾分类政策了解调查发现，仅有X%的大学生表示对所在城市的垃圾分类政策有深入了解，而X%的大学生表示仅知道一些基本规定。
3.校园垃圾分类设施及实践情况实地观察发现，部分高校在校园内设置了垃圾分类设施，但使用率不高，且分类效果不佳。
同时，部分大学生表示，由于缺乏明确的引导和培训，对如何正确分类垃圾存在困惑。
四、问题与挑战1.大学生对垃圾分类的认知与实践存在差距，实际执行力度有待提高。
2.大学生对垃圾分类相关政策了解不足，缺乏深入了解的渠道。
3.高校垃圾分类设施及宣传引导不够完善，未能有效激发大学生的参与热情。
五、建议与措施1.加强宣传教育：高校应通过课堂教育、宣传海报等多种方式，提高大学生对垃圾分类的认知度和参与度。
2.完善设施：高校应合理设置垃圾分类设施，并明确标识，便于学生识别和使用。
3.制定激励措施：设立垃圾分类奖励制度，鼓励大学生积极参与垃圾分类行为。
4.加强政策宣传：地方政府和高校应加强垃圾分类政策的宣传力度，提高大学生的政策了解程度。
5.建立合作机制：高校之间、高校与社区之间应建立合作机制，共同推进垃圾分类工作。
六、高校与社区合作策略1.共享资源：高校与社区可共享宣传教育资源，如利用高校志愿者进行垃圾分类宣传活动，提高居民参与度。
关于大学生对垃圾分类认知的调查报告一、引言随着城市化进程的加速和人们生活水平的提高，垃圾产生量日益增多，垃圾分类成为了一个亟待解决的问题。
大学生作为社会的未来栋梁，他们对垃圾分类的认知和态度对于推动垃圾分类工作具有重要意义。
为了了解大学生对垃圾分类的认知情况，我们进行了此次调查。
二、调查目的本次调查旨在了解大学生对垃圾分类的认知程度、分类习惯、参与意愿以及对垃圾分类政策的了解和支持情况，为进一步推动垃圾分类在大学校园的实施提供参考依据。
三、调查对象与方法（一）调查对象本次调查选取了多所高校的在校大学生作为调查对象，涵盖了不同年级、专业和性别。
（二）调查方法本次调查采用了问卷调查和访谈相结合的方法。
共发放问卷 1000 份，回收有效问卷 850 份。
同时，对 50 名大学生进行了访谈，以获取更深入的信息。
四、调查结果与分析（一）大学生对垃圾分类的认知程度1、大部分大学生对垃圾分类的概念有一定的了解，但了解程度不够深入。
约 70%的大学生知道垃圾分类的基本概念，但只有 30%左右的学生能够准确说出常见垃圾的分类类别。
2、对垃圾分类的重要性有较高的认识。
超过 80%的大学生认为垃圾分类对于环境保护和资源节约具有重要意义。
（二）大学生的垃圾分类习惯1、约 60%的大学生在日常生活中会有意识地进行垃圾分类，但实际分类的准确率较低。
2、在学校宿舍，只有约40%的学生能够做到将垃圾进行分类投放。
3、大部分学生表示，垃圾分类设施不完善和缺乏监督是影响他们进行垃圾分类的主要因素。
（三）大学生对垃圾分类政策的了解和支持情况1、约 50%的大学生对所在城市的垃圾分类政策有所了解，但了解程度不高。
2、超过 90%的大学生表示支持垃圾分类政策，并愿意积极参与垃圾分类工作。
（四）大学生获取垃圾分类知识的途径1、网络和社交媒体是大学生获取垃圾分类知识的主要途径，占比约 70%。
2、学校教育和宣传活动也是重要的渠道，但所占比例相对较低。
大学生垃圾分类调查报告大学生垃圾分类调查报告随着环境保护意识的不断增强，垃圾分类成为了当今社会的热门话题。
为了了解大学生对垃圾分类的认知和实践情况，我们进行了一项调查。
本报告将对调查结果进行分析和总结，以期提供一些有益的参考和建议。
一、调查对象和方法本次调查的对象为某大学的100名在校大学生。
我们通过问卷调查的方式收集数据，问卷内容包括对垃圾分类的认知程度、实际操作情况以及对垃圾分类政策的看法等。
二、调查结果分析1. 垃圾分类的认知程度调查结果显示，大多数大学生对垃圾分类有一定的认知，其中70%的受访者表示了解垃圾分类的基本概念和分类方法。
然而，还有30%的受访者对垃圾分类知之甚少，甚至存在误解和混淆。
这表明大学生对垃圾分类的认知还存在一定的差距，需要加强相关教育宣传。
2. 垃圾分类的实际操作情况在垃圾分类的实际操作方面，调查结果显示，超过80%的受访者表示会主动进行垃圾分类。
他们会将可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾分别投放到相应的垃圾桶中。
然而，仍有约20%的受访者存在不分类投放垃圾或分类不准确的情况。
这说明虽然大部分大学生认识到垃圾分类的重要性，但在实际操作中还存在一定的问题。
3. 对垃圾分类政策的看法关于垃圾分类政策，调查结果显示，大多数大学生对政府的垃圾分类政策持支持态度。
他们认为垃圾分类可以减少环境污染、提高资源利用效率，并对未来环境可持续发展起到积极的推动作用。
然而，也有一部分受访者表示对政府的垃圾分类政策持中立或负面态度。
他们认为政府在推行垃圾分类政策时应更加注重宣传和教育，以提高大众的认知度和参与度。
三、调查结果总结通过对大学生垃圾分类的调查，我们可以得出以下结论：首先，大学生对垃圾分类的认知程度整体较高，但仍存在一定的差距，需要加强相关教育宣传。
其次，大多数大学生在垃圾分类的实际操作中表现良好，但仍有一部分存在不分类投放垃圾或分类不准确的情况，需要加强实践指导和监督。
最后，大多数大学生对垃圾分类政策持支持态度，但也有一部分对政府的政策持中立或负面态度，需要政府加强宣传和教育工作。
大学生垃圾分类调查报告大学生关于垃圾分类调查报告在现实生活中，报告十分的重要，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编精心整理的大学生关于垃圾分类调查报告，欢迎大家分享。
大学生关于垃圾分类调查报告1班级：姓名：调查人：调查时间：调查方式：调查结果：1.许多人对垃圾分类的知识不了解，也有的人对垃圾分类的行为不支持。
其中34.8﹪的人认为是设施不全，无法分类投放；30.9﹪的人认为是因为缺乏环保意识；13.42﹪的人表示不知道该如何分类；13.29﹪的人是因为对垃圾分类回收的益处不了解；3.15﹪的人觉得麻烦；2.31﹪的人是出于对职能部门不信任，认为将来还会将所有垃圾合在一起，现在分了也白分；还有2.13﹪的人认为此举没有意义。
2.人们对垃圾分类不了解的主要原因：(1)政府没有进行相关的宣传和教育(2)除了专业人士，目前中国的普通人士基本上只能凭生活经验来区分垃圾的类别。
(3)公民环保意识不够强3.垃圾分类的意义：(1)减少占地。
生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。
垃圾分类，去掉可以回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。
(2)减少环境污染。
废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。
因此回收利用可以减少危害。
(3)变废为宝。
生活垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。
大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。
而且，垃圾中的其他物质也能转化为资源，如食品、草木和织物可以堆肥，生产有机肥料；垃圾焚烧可以发电、供热或制冷；砖瓦、灰土可以加工成建材等等。
可见，消费环节产生的垃圾如果及时进行分类，回收再利用是解决垃圾问题的最好途径。
分析: 由调查结果可以看出：1.大部分人不了解垃圾分类2.垃圾分类设施可能还不够完善3.关于垃圾分类的宣传工作做到不够到位针对问题的解决方法：1.树立垃圾分类的观念。
关于大学生垃圾分类的调查报告一、引言大家好，我是小智，今天给大家带来一篇关于大学生垃圾分类的调查报告。
在这个地球日渐严重的环境问题面前，我们每个人都有责任为环保尽一份力。
而垃圾分类，就是我们每个人都能参与的环保行动。
那么，大学生们对于垃圾分类的认识如何呢？让我们一起来揭开这个谜底吧！二、大学生垃圾分类的认识1. 大学生对于垃圾分类的重要性认识不足在我们的调查中，发现大部分大学生对于垃圾分类的重要性认识不足。
有的同学认为，垃圾分类只是个别人的事，与自己无关；还有的同学觉得，垃圾分类麻烦，不如直接扔在一起。
这些观点都是错误的，我们要认识到，垃圾分类关系到我们的生活环境，也关系到地球的未来。
2. 大学生对垃圾分类的了解程度有限虽然大部分同学对于垃圾分类的重要性有所认识，但在具体操作上，却知之甚少。
有的同学分不清可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，还有的同学对于如何正确投放垃圾束手无策。
这些问题都说明，我们在垃圾分类方面的知识储备还不够充分。
3. 大学生对垃圾分类的积极性不高在我们的数据统计中，发现大部分同学在日常生活中并没有养成良好的垃圾分类习惯。
有的同学在超市购物时，不愿意将商品包装分为可回收物和其他垃圾；还有的同学在食堂就餐时，不愿意将剩菜剩饭分开装袋。
这些现象都反映出，我们在实际行动中对垃圾分类的积极性不高。
三、如何提高大学生的垃圾分类意识和行动力1. 加强垃圾分类教育学校应该加大对垃圾分类知识的宣传力度，通过举办讲座、制作宣传片等形式，让同学们更加深入地了解垃圾分类的重要性和具体操作方法。
学校还可以邀请专家进行现场指导，帮助同学们解决实际操作中的困惑。
2. 营造良好的校园环境学校应该在校园内设置明显的垃圾分类标识，引导同学们将垃圾按照要求投放。
学校还可以定期开展校园清洁活动，让同学们亲身参与到垃圾分类的实践中来。
3. 制定合理的奖惩制度学校可以制定一套完善的垃圾分类奖惩制度，对于表现优秀的同学给予表彰和奖励，对于不按规定进行垃圾分类的同学进行批评教育。
大学生垃圾分类社会调查报告一、调查背景近年来，全球环境问题日益严峻，垃圾处理成为了当今社会面临的重要挑战之一。
为了解大学生们对垃圾分类的认识和实践情况，我们进行了一项关于大学生垃圾分类的社会调查。
二、调查目的1. 了解大学生对垃圾分类的了解程度；2. 探究大学生对垃圾分类的态度和行为表现；3. 分析大学生在垃圾分类过程中面临的困难和需求。
三、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，通过网络平台发布问卷链接，共有300名大学生参与回答。
问卷包括基本信息、对垃圾分类的认知、参与垃圾分类的态度和行为等多个方面的问题。
四、调查结果和分析1. 大学生对垃圾分类的知识了解程度调查结果显示，71%的受访者知道什么是垃圾分类，而29%的受访者对垃圾分类概念不清楚。
这表明虽然垃圾分类的概念在大学生中并不是普及的，但仍有相当一部分学生对此有基本的了解。
2. 大学生参与垃圾分类的态度和行为在调查中，有53%的受访者表示他们积极参与垃圾分类，每天都会将垃圾分类投放到指定的容器中；而47%的受访者对垃圾分类持较为消极的态度，很少或从不参与垃圾分类活动。
这显示出大学生们在实践中的参与度还有很大提升的空间。
3. 大学生参与垃圾分类的困难和需求调查发现，大学生在垃圾分类过程中面临以下困难和需求：- 缺乏相关知识：34%的受访者表示他们不知道如何正确分类垃圾；- 缺乏指导：28%的受访者希望学校或社区能提供垃圾分类的指导和培训；- 时间和便利性问题：22%的受访者认为垃圾分类需要额外的时间和精力，不太方便。
五、调查结论通过这次垃圾分类社会调查，我们对大学生垃圾分类的认知和实践情况有了一定了解。
然而，大学生对垃圾分类的参与度不高，他们面临的困难主要集中在缺乏相关知识和指导，以及时间和便利性问题上。
因此，我们建议：1. 学校和社区应加强对大学生垃圾分类知识的宣传和教育，向大学生普及垃圾分类的重要性和正确的分类方法；2. 提供垃圾分类的指导和培训，让大学生了解实际操作步骤，并为其提供便利的垃圾分类设施和场所；3. 鼓励学生参与垃圾分类的活动，组织相关的社团或志愿者团队，增加他们对垃圾分类的参与度。
高校校园生活垃圾调研报告高校校园生活垃圾调研报告一、调研目的本次调研旨在了解高校校园生活垃圾的产生、分类和处理情况，为以后有效管理和处理校园垃圾提供依据。
二、调研方法通过问卷调查的方式，我们在学校门口、教学楼、食堂和宿舍等不同场所随机抽取了200名学生作为调查对象，他们来自不同专业和年级。
我们向他们发放了问卷，在保证他们的隐私和信息安全的前提下，收集了他们有关生活垃圾的观点和行为。
三、调研结果1.生活垃圾产生情况在调查中，有90%的学生表示每天产生的垃圾量在1-2kg之间，15%的学生表示每天产生的垃圾量超过2kg。
这说明高校校园生活垃圾数量庞大，需要有效管理和处理。
2.生活垃圾分类情况在对学生是否进行生活垃圾分类的调查中，有65%的学生表示进行了垃圾分类，其中以厨余垃圾和可回收物为主要分类内容，分别占40%和30%。
然而，在回收垃圾的分类方面，只有15%的学生做到了正确投放，其他学生存在一定的错误分类行为。
3.生活垃圾处理情况调查结果显示，高校校园生活垃圾的处理方式主要有两种：自行倒掉和依赖学校相关部门。
有80%的学生选择自行倒掉垃圾，但很多学生存在将可回收物和其他垃圾混在一起倒掉的行为。
另外，只有20%的学生选择把垃圾交给学校相关部门进行处理。
四、调研发现1.学生普遍存在对垃圾分类的认知不足，很多学生不清楚什么是可回收物，什么是有害垃圾，导致错误投放的情况屡见不鲜。
2.高校学生在生活垃圾处理方面存在自身责任意识不强的问题，对于垃圾处理往往持漠不关心的态度。
3.学校在垃圾分类和处理方面的管理不到位，缺乏有效的垃圾分类设施和宣传教育措施。
五、调研建议1.加强对学生的垃圾分类教育，提高学生对垃圾分类的认识和意识。
2.学校需要提供足够的分类垃圾桶，方便学生进行垃圾分类，还要加大对可回收物的回收力度。
3.学校应建立完善的垃圾处理机制，加强垃圾的收集和处理能力，既提高垃圾综合利用率，又降低垃圾对环境造成的污染。
校园垃圾分类现象调研报告怎么写5篇校园垃圾分类现象调研报告怎么写（精选篇1）都说保护环境，再不能挂在嘴边，要重在实际行动，从小事做起，从身边做起。
随着居民的生活水平的提高，垃圾问题日益突出，而垃圾分类，早已成为当今社会对于资源的可持续发展和再利用中必不可少的一部分。
作为中学生的我们，也应该为环保贡献出自己的一份微薄的力量，那我们学校同学们对垃圾分类意识如何呢？我们在老师的带领下，开展了学校同学对垃圾分类意识的调查实践活动。
一、实地调查我们在学校小卖部附近连续几天对同学们进行了观察，并作了一些记录。
我们发现：同学们大多数都能自觉保持校园环境的整洁，能不随地扔垃圾，有时地上出现零食包装袋，废纸等，也会有同学主动捡起。
可是，我发现，同学对于垃圾分类，也只是一个模糊的概念，学校虽然在垃圾桶上都贴上了可回收和不可回收的标识，但还是有同学把它们分错，有时候可回收垃圾桶里装着果皮，而不可回收垃圾桶里却出现了许多矿泉水瓶。
二、同学谈话我们随机抽问了几位同学关于垃圾分类的问题，发现虽然有些同学都明白垃圾分类的意义并切身实际去做，但仍有少数同学不清楚到底如何做好垃圾分类。
从中我们了解到，虽然在同学心中已经有了垃圾分类的意识，却还是不明白怎么去实践。
比如有个别同学认为，自己还分不清哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？不知道塑料纸到底应该仍在哪个垃圾桶……接着我们还问了一些老师，老师们在这一方面做的比较好，可以说是我们的榜样作用了，而且学校里也给同学们发了关于一些环保的小常识，还在垃圾桶上贴了标识，并开展了一系列环保志愿者的活动。
综合以上调查的情况，我们总结出了在学校，个别同学在垃圾分类这方面做得很好，环保意识强，但仍有少数同学在这方面意识薄弱。
而且在家里时，同学们也没有这种意识，没有向父母宣传这些，而在农村，也没有完善的条件来支持垃圾分类这项行动。
从对调查对象反馈的信息可以看出，人们对垃圾分类意识还不高，未能主动的进行垃圾分类。
关于大学生垃圾分类的调查报告一大学生们，垃圾分类听起来有点儿麻烦，对吧？但实际上，它不仅仅是扔垃圾那么简单。
随着环保意识的提高，越来越多的校园开始推行垃圾分类。
我也跟着做了个小调查，想看看大学生们的态度和实际行动。
我们来聊聊这个话题。
1.1 垃圾分类的必要性首先，咱们得明白，垃圾分类为啥这么重要。
简单说，垃圾分类能减少环境污染，保护咱们的地球。
你知道吗？据统计，很多城市的垃圾处理能力跟不上，满街都是乱七八糟的垃圾，特别影响市容。
那种感觉，就像看着一幅美丽的风景画，突然被一片废纸撕了个稀巴烂。
心情可想而知。
1.2 大学生的认知现状再来看看大学生的认知情况。
调查中发现，大部分同学知道垃圾分类的重要性，但真正做到的却不多。
有些同学表示，学校的宣传不够，垃圾桶的分类标识也模糊不清。
有时候，一个垃圾桶里混合了好几种垃圾，简直让人无从下手。
其实，这种情况也很常见。
就像我们平时忙着上课、写作业，哪有时间去关注这些“琐事”呢？二2.1 实际行动中的困惑说到这里，大家可能会想，垃圾分类到底难在哪里？调查显示，许多同学在实际操作中感到困惑。
比如，塑料瓶能不能扔进可回收物？外面的标签要不要撕掉？这些小细节，常常让人抓狂。
就像考试前的紧张，明明知道理论，但到了关键时刻，却慌了神。
2.2 垃圾分类的习惯养成不过，习惯是个奇妙的东西。
很多同学表示，刚开始的时候觉得麻烦，后来慢慢习惯了，变得自动自发。
大家在宿舍里建立了“垃圾分类小组”，一起讨论垃圾的归属。
这种氛围真心不错，仿佛又回到了上课时的团队合作，大家互相鼓励、互相学习。
2.3 意识提升的途径为了提升大家的环保意识，学校也推出了各种活动。
有的组织垃圾分类知识竞赛，有的举办环保主题讲座，甚至还有手工DIY活动，利用废旧物品制作艺术品。
这个时候，大家不仅仅是在学习垃圾分类，更是在享受这个过程。
人与人之间的交流、创意的碰撞，都是让人心情愉悦的事情。
三3.1 学校的责任其实，学校在这个过程中也扮演了重要角色。
大学生关于垃圾分类调查报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于大学校园垃圾分类得调查报告校园生活垃圾逐渐呈上升得趋势,给垃圾清理工作造成了很大得负担。
我们不得不承认,我们得垃圾分类回收利用得执行情况却不容乐观,垃圾回收利用得理念还没有深入人心并真正运用到日常生活中
要改进校园垃圾回收工作,就必须先了解现阶段得校园垃圾回收得具体现状,所以我对校园垃圾分类回收工作进行了相关调查。
一调查目得
大学生作为高学历知识分子,就是社会主义事业得接班人与祖国明天得建设者,大学生得生活理念与生活方式将对中国未来得生活模式产生巨大得影响。
因此提高大学生群体得垃圾分类回收利用得意识尤为重要。
二调查对象及方法
1、调查对象:西安培华学院本专科学生
2、调查方法: 采用问卷调查方法调查。
向所取得得样本中得个体发放《大学校园垃圾分类处理调查》了解学生对于垃圾分类基本情形与情况。
三调查内容
附报告最后一页
四调查结果分析
经调查, 我们发现,校园得垃圾种类繁多,如按照回收得目得分类,大体可分为四类:资源型垃圾、可燃型垃圾、不可燃型垃圾与有毒垃圾。
而从总体上瞧,根据垃圾种类与具体分布上瞧,教学区及图书馆得垃圾以废纸为主,食堂垃圾主要就是餐饮垃圾与剩菜剩饭,宿舍垃圾方面则以塑料食品包装、果皮果核以及各种日用包装为主。
因此校园垃圾回收得潜力巨大,反观学校得各项垃圾处理工作,我们可以发现存在得许多得问题。
我们发现教学楼与宿舍楼得垃圾箱均没有进行分类,食堂得垃圾则有专门得垃圾车处理,只有校园得垃圾箱标明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”,可见学校对学生指引垃圾分类得力度不够大
以下就就是我得到对相关问题得调查结果
1 就是否关注过垃圾分类方面得知识(x1 基本不关注x
2 十分关注x3偶尔关注x4有
相关宣传得时候会关注)
由此可以瞧出,大多数得大学生对垃圾回收知识得关注程度并不高,积极程度也不太理想,多数都就是偶尔关注,而也有很多同学只有在有相关宣传得时候才会关注相关方面得问题。
但就是,在校园里有多少机会能遇到相关得宣传呢？再者,就算有相关得讲座货宣传,她们就是否真得会积极认真得参加呢？答案我们不得而知,所以,大学生对垃圾回收方面得知识关注缺少主动性与积极性,兵没有把它当成一种习惯或责任贯彻实施在日常生活中。
2 就是否掌握了相关垃圾分类得知识(x1了解得比较少x2对一些常识比较了解x3比较了解x4基本不了解)
从这一项调查中,我们不难瞧出,多数大学生对垃圾分类回收知识并没有专门得相关只就是积累,这就是由于一些对我们大学生缺乏环保意识,社会责任感与资源回收利用得意识,还就是因为我们得教育自始至终缺乏对这方面得引导与教育？这不仅就是对我们大学生自身得提问,也就是对我们得教育体制得提问。
我们就是不就是应该把眼光放长远一些,在我们得教学过程中多添加一些对核心价值观得引导与对相关环保意识得培养。
科学发展观不就是一句口号,可持续发展也不就是一种形式,如何真正落实,如何把科学得理念融入教育,如何使我们这一代与下一代真正意识到环境与资源得重要意义,使我们不断前进得动力与进一步改进得方向。
3 了解得分类只就是能否运用到日常生活中(x1虽然了解但日常生活中做得不好x2
根本没有进行过分类回收工作x3能较好
进行垃圾分类工作)
多数得大学生日常生活中得垃圾分类回收得活动做得不太理想。
究其原因,有三个方面:①平时学习忙绿,没有时间进行回收工作;②不知道如何处理分类回收得垃圾;③懒得进行分类回收工作。
三者分别在问卷体现中所占得比例为:4人、16人、10人。
这项数据可以告诉我们,平时垃圾分类回收工作没有落在实处得原因可以主要归结为回收能力与回收意识得问题。
因此,我们一方面要加强对垃圾回收利用得宣传与大力倡导,另一方面也要对回收知识与回收方法进行切实有效得教育,使同学们进行分类回收工作。
五解决建议
1校园垃圾分类回收活动得管理建议
①宣传阶段一项工作能否成功起步,关键在于能否有效并持续得宣传。
我认为学校在这个过程中所发挥得作用就是非常重要得,只有学校能够真正重视垃圾分类回收这项工作,才能进行有效得监督与倡导,才能在整个校园形成一种回收氛围,一种环保节约得风气。
通过加强相关环保设施得建立与及时更新,对学生得日常垃圾投放行为进行一定得引导,以及多进行一些以“环保”为主题得宣传与教育活动,让更多得学生认识并参与到环保行动中。
如,学校可以开展垃圾回收文化周,并通过学生组织举办相应得环保活动与讲座。
普及环保知识,提高学生垃圾回收利用得意识。
并且,学校可以把这项工作与班级评优联系起来,定期检察监督,或把工作分配到各学院,加强组织与监督力度,从而逐步把垃圾回收工作变成一种日常习惯,把垃圾回收活动由学生被动接受变成主动积极执行。
②执行落实阶段及垃圾分类回收体系得建立
校园垃圾分类回收及垃圾资源化得过程主要包括校园垃圾得分类、校园垃圾得回收与回收后得再生利用三个基本环节。
其管理措施就是为了有效得在分类回收活动期间回收校园垃圾而制定得校园垃圾处理原则、措施、回收管理得方法。
这些措施就是保证良好环境功能及回收利用功能科学化管理得重要手段。
其目得在于合理。
高效。
有计划并持续得为校园提供健全得垃圾分类回收设施与良好、有序得手机、回收、利用系统。
首先,垃圾分类就是垃圾收集得基础,这项工作主要就是同学们得职责,但如何收集,怎样分类还就是需要学校与有关学生组织进行相关得引导与回收分类知识得普及。
而所谓得垃圾收集过程就就是把已经分好类得垃圾从排放源取出,送到指定得场所按类集中储存,并等待回收利用得过程。
即把同学们分类投放得垃圾从各垃圾桶运送到校园指定垃圾丢房地按类集中储存,当储存量达到一定值时,学校组织相关单位运送到指定废品回收站。
垃圾得回收实际上就是资源得再生与利用。
再生资源得利用减少了自然资源得开采,也减少了在开采利用过程
中造成得环境破坏。
在这一环节中应在大学生群体中加强资源再生与利用得宣传。
具体得执行措施固然重要,但也应该在采取具体措施之前先做好宣传与组织工作。
在整个过程中应遵循如下原则:⑴以防为主,防守结合得原则。
在事先就应该考虑到回收活动中可能遇到得问题与相应得应对措施,做到最大化得利用资源,防止资源得浪费。
⑵专人管理与学生共同管理相结合得原则。
校园得垃圾分类回收工作如果没有广大同学得参与就是很难产生实际效果得,也无法产生宣传教育得工作,因此在专人管理得同时加强学生得参与性。
⑶提前准备与管理得原则。
应提高对意外事故得预测,预防与应对水平,提高效率并坚持进行活动过程中得再宣传,以进一步扩大宣传范围,进一步加强宣传效果,从而减少短期行为,持续坚持该项活动。
2 尽量减少校园垃圾得建议
在加强垃圾回收利用得同时,也应尽量减少不必要垃圾得产生。
这项活动得进行应该培养学生得主人翁精神,应提高学生得环保意识,做到减少垃圾得制造,因为有些垃圾得制造就是对资源得浪费。
我们应当把环保变成一种生活方式,把低碳生活得理念真正落实在实处。
如纸张双面印,节约用纸助环保;资料巧打印,字号行距要缩小;物品循环用,跳蚤市场能淘宝;学长传火炬,教科书本反复用;随身购物袋,塑料制品要减少。
采用科学利用与循环利用得方式,我们可以节约一大笔资源,又可以减少垃圾分类回收得成本与复杂程度。
这样得生活方式即环保又简单轻松,我们何乐而不为？
垃圾回收再利用活动,从小得方面来说,关乎每个大学生得生活方式,从大得方面说,与环保事业有着千丝万缕得联系。
因此,在大学生群里中宣传垃圾分类回收意义重大,而与此同时,这项活动也任重而道远,需要每个人得热情投入与积极主动得参与。
1Z1012 陈蕾伊
汉语关于大学垃圾分类得调查问卷本问卷以提高垃圾分类率,改善校园环境与提高资源利用率为目得,做此调查问卷,希望您抽出宝贵得时间,为环境保护工作,也为了您身边得环境贡献自己得一份力量,非常感谢！
1 您得性别就是( )
A 男
B 女
2 就是否关注过垃圾分类方面得知识( )
A 基本不关注
B 十分关注
C 偶尔关注
D 有相关宣传时会关注
3 就是否掌握了相关得垃圾分类回收知识( )
A基本不了解 B 十分了解 C 对一些常识比较了解D了解得比较少
4 了解得分类知识能否运用到生活中( )
A 能较好得进行垃圾分类工作B虽然了解但日常生活做得不好C根本没有进行过分
类活动
5 如果条件允许,您会按照垃圾桶上得提示进行分类吗( )
A 会
B 有时
C 想分,但不会判断
D 不会觉得麻烦
6 觉得垃圾分类有必要吗( )
A非常有必要B一点点 C 没有必要
7 您认为垃圾不分类会带来什么危害()(可多选)
Ａ不能提高废品回收利用率Ｂ无法减少原材料得需求Ｃ无法减少二氧化碳得排放Ｄ不能普及环保与垃圾得知识
８您认为人们没有进行垃圾分类得重要原因就是什么()
Ａ设施不齐全,无法分类Ｂ觉得麻烦Ｃ不知如何分类Ｄ觉得没有意义
９您认为进行垃圾分类得困难就是()(可多选)
Ａ环保意识薄弱Ｂ宣传力度不够Ｃ缺乏这方面得知识Ｄ分类后没有得到妥善处理Ｅ没有完善得规章制度保障。
