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怎样辨别单句和复句刘法辨别单句和复句是中学语文教学的难点之一。
其实，任何事物都有它的规律，只要我们把握了事物的本质规律，一切事物都可以变难为易。
辨别单、复句也是这样。
辨别单复句一般说来，要遵循下面几条规则。
首先要看有几套句子成分，其次还要看句子成分之间是否有包含关系，还要注意停顿哭联词语等。
1.看有几套句子成分。
一般说来，有一套句子成分的是单句，有两套或两套以上句子成分的是复句。
例如:句(1)虽然成分复杂，但是只有一套成分，句子的谓语是由一个连动式和兼语式合成的。
句(2)虽然结构较短，但有两套成分，即由两个分句构成，所以是复句。
2.看是否有包含关系。
表面看来有两套成分的句子，如果它们之间有包含关系，就是单句，否则，即是复句。
.例:句(1)从表面看来有两套句子成分，两套成分的谓语分别是“晓得”和“出现”，实际上第二套成分整个句子作“晓得”的宾语，即句子的主干是“大家晓得在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情”，故句(1)是单句。
句(2)含两套句子成分，且互不作成分，即“互不包含”，故句(2)是复句。
3.看句子中间是否有语音停顿。
语音停顿也是判断单、复句的一个重要条件。
一般说来，相同的一个句子，如句中无语音停顿有可能是单句，有语音停顿则可能是复句。
例如句(1)是连动式作谓语，无语音停顿，是单句;句(2)是两个句子，有语音停顿，是承接关系的复句。
4.看有无关联词语。
一般来说，无关联词语是单句，有关联词语是复句。
例如:句(1)是一个动词性短语“听说并且看见”作谓语的句子，无关联词语，是单句。
句(2)用了关联词语“不但……，而且……”，是个递进关系的复句。
不过，也有特殊情况的时候，那就是说有关联词语的，不一定是复句。
例如:这个句子只有一套句子成分，句中的逗号和“只有，才”都是用来强调主语的，因此是单句而不是复句。
以上几条，只是我们在多年的教学实践中总结的一些规律，希望能对广大读者有所帮助。
一、单句---句子成分１、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如：(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
２、谓语谓语是陈述主语的,说明主语“是什么”或怎么样“。
例如：(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么书他都看。
３、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例如：(1)什么叫信息？(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
４、定语定语是名词前面的连带成分，用来修饰名词,表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)（三杯）美酒敬亲人。
(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
(4)（中国）的历史有（自己）的特点。
５、状语状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如：(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆中。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。
动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。
一般状语紧连在中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
６．补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。
句子主干划分练习注意问题：1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。
如：我不看不健康书刊。
主干：我不看书刊。
2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。
如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
如：我清楚地看见他来了。
主干：我看见他来了1.一九三二年秋天，我在上海英商公司当卖票的。
2.经过反复的试验，蔡伦充裕发明了造纸术。
3.同学们都跑来了，从操场上，从教室里，从学校的每个角落里。
4.一阵风雪刮得他几乎站不住。
5.黄美莲靠她顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。
6.她教给了我生活的知识和革命的道理。
7.开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。
8.那有节奏的歌声是和谐的、优美的。
9.他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。
10.那壮丽的柱廊、淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的图画。
11.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。
12.于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后，还大大占用我父亲应得的那一部分。
13.我相信这会是每一个良善之人的感官里均存有的一种本能。
14.我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前面。
15.我常常想：他的对于我的热情的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
16.我深深的明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。
17.我觉得我们的战士太伟大了。
18.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解了系在自己腰带里的那条结实的粗绳子。
19.纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。
20.我们班的班长小红每天复习一次课文。
初三单句复句知识点归纳总结在初三语文学习中，单句和复句是基础重点内容。
掌握这些知识点对于提高阅读理解和写作能力都有很大的帮助。
下面将对初三单句和复句的知识点进行归纳总结。
一、单句知识点1. 主谓结构：主语+谓语，主语通常在句子中充当主要的名词或代词，谓语则表示主语的动作或状态。
例句：小明学习刻苦。
2. 宾语结构：主谓宾结构是最基本的句子结构，包含了主语、谓语和宾语。
例句：他喜欢吃水果。
3. 表语结构：由系动词和表语组成的句子结构，系动词用来连接主语和表语。
例句：她长得很漂亮。
4. 状语结构：由状语词或短语充当句子成分，用来修饰动作的时间、地点、方式、原因等。
例句：他认真地做作业。
5. 定语结构：由定语词或短语充当句子成分，用来修饰名词或代词。
例句：那本书是我的。
二、复句知识点1. 主从复句：由一个主句和一个或多个从句构成，从句充当主句中的一个成分。
例句：小明告诉我他会来。
2. 并列复句：由两个或多个并列的主句构成，主句之间用连词连接。
例句：我喜欢吃水果，他喜欢吃肉。
3. 宾语从句：作为宾语的从句，在主句中充当宾语的角色。
例句：我不知道他是否会来。
4. 状语从句：作为状语的从句，在主句中充当状语的角色。
例句：你可以去玩，只要你完成作业。
5. 同位语从句：作为同位语的从句，用来解释或补充说明前面的名词。
例句：这是我听说的消息，他要去外地工作。
三、常用连词1. 并列连词：表示并列或选择关系，如"和"、"或"、"还是"等。
例句：她喜欢唱歌和跳舞。
2. 引导宾语从句的连词：如"是否"、"怎么样"、"因为"等。
例句：我不知道他是否会来。
3. 引导状语从句的连词：如"如果"、"只要"、"虽然"等。
例句：只要你努力，就能取得好成绩。
4. 引导同位语从句的连词：如"是"、"说"、"告诉"等。
单句与复句：（l）单句只有一套句子成分，复句有两套或两套以上的句子成分。
例1：就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义。
这句话的主语是“事迹”，谓语是“有”，宾语是“意义”。
句子虽长，只有一套句子成分，因此，它是单句。
例2：剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮。
这句话，前一分句的主语是“剧”，谓语是“开始”，后一分句的主语是“序幕”，谓语是“是”，宾语是“高潮”。
这句话有两套句子成分，所以它是复句。
（2）复句的构成方式有两种：一种是由两个或两个以上的分句按一定的次序直接组合起来，成为一个复句。
一种是借助起关联作用的词语（通称“关联词语”），把两个或两个以上的分句组合起来，成为一个复句。
如例2，借助关联词语“但”，把两个分句组合起来，成为一个复句。
复句的特点1、复句的分句之间，一定要有较密切的联系，否则，就不是复句，而是若干单句。
例1：周校长作了一个报告，大家下午登烈士山。
（无联系，是两个单句，中间应加句号。
）例2：周校长作了一个报告，大家下午讨论这个报告。
（有联系，是两个分句的复句）2、复句的分句之间一般要有语音停顿（语音停顿一般指逗号）。
例1：王老师吃过晚饭就去看电视。
（单句，连动句）例2：王老师吃过晚饭，就去看电视。
（两个单句的复句）3、复句的分句之间一般有关联词语，但是，带有关联词语的句子不一定是复句。
例1：只有社会主义，才能救中国。
（单句，只有一套主语和谓语）例2：只有社会主义发展了，才能救中国。
（复句，两个谓语，两套主谓结构，后句为主语省略）4、复句的分句之间不能互作句子成分。
例1：雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千万条闪耀的银练。
（单句：本句只有一套主谓结构）例2：雪水从峭壁断崖上飞泻下来，在山脚汇成冲激的溪流。
（复句，有两套主谓结构）例3：片面地强调读书，而不关心政治，或片面地强调政治，而不努力读书，（前面都是主语）都是错误的（谓语+宾语）。
语文语法单句与复句的区别语文是我们学习的一门重要学科，而语法作为语文学习的基础，对于我们正确理解和运用语言具有一定的意义。
在语法中，单句和复句是两个重要的概念。
本文将就语文语法单句与复句的区别展开探讨。
一、语文语法单句的特点和用法语文语法单句是指只包含一个主谓结构的句子，它可以表达完整的意思。
在单句中，一般只包含一个主语和一个谓语，并且只有一个句子成分。
单句的主要特点如下所示：1. 主谓结构简单明了：单句中只有一个主语和一个谓语，使得句子结构简单明了，容易理解。
2. 表达完整意思：单句能够独立表达一个完整的意思，不需要依赖其他句子来进行理解。
3. 句子成分较少：单句中只包含一个主谓结构，所以句子成分较少，结构简单。
常见的单句有陈述句、祈使句、感叹句等。
例如：1. 陈述句：小明在写作业。
2. 祈使句：请你帮我一个忙。
3. 感叹句：多么美丽的风景啊！二、语文语法复句的特点和用法语文语法复句是指含有两个或两个以上主谓结构的句子，它由一个主句和一个或多个从句组成。
复句有较为复杂的结构和功能，在交流中起到了丰富和扩展句子意义的作用。
复句的主要特点如下所示：1. 包含从句：复句中包含一个或多个从句，从句有自己的主谓结构，并在句子中担任特定的句子成分。
2. 句子成分丰富：复句中含有主句和从句，句子成分相对较多，使得句子结构更为复杂。
3. 表达复杂意思：复句能够通过主句和从句的关系，表达更加复杂的意思，增加了句子的表达能力。
常见的复句有主从复句、并列复句、状语从句等。
例如：1. 主从复句：我告诉他，他却不相信。
2. 并列复句：他喜欢唱歌，我喜欢跳舞。
3. 状语从句：因为下雨，所以我没去上学。
三、语文语法单句与复句的区别语文语法单句和复句在结构和功能上存在明显区别，具体表现在以下几个方面：1. 结构差异：单句由一个主谓结构组成，结构相对简单；而复句由一个主句和一个或多个从句组成，结构相对较为复杂。
2. 含义复杂度：单句能够表达一个完整的意思，意义相对简单；而复句通过主句和从句的关系，能够表达更加复杂的意思，意义更为丰富。
复句和单句的辨别方法在中文写作中，句子是表达思想的基本单位。
而在句子中，有复句和单句两种形式。
复句是由两个或更多的简单句组成，而单句则只有一个主谓宾结构。
对于初学者来说，辨别复句和单句并不是一件容易的事情。
本文将介绍一些辨别复句和单句的方法，帮助读者更好地理解和运用它们。
一、句子成分的数量首先，我们可以通过观察句子中的成分数量来辨别复句和单句。
单句中只有一个主语和一个谓语，而复句中则有两个或更多的主语和谓语。
例如：单句：我喜欢吃水果。
复句：我喜欢吃水果，但我不喜欢吃橙子。
这两个例子中，单句只有一个主语“我”和一个谓语“喜欢吃”，而复句则包含了两个主语“我”和“我”，以及两个谓语“喜欢吃”和“不喜欢吃”。
二、连词的使用其次，我们可以通过观察句子中的连词来辨别复句和单句。
连词是连接两个句子的词语，常见的连词有“但是”、“因为”、“虽然”等。
如果一个句子中含有连词，那么它就是一个复句。
例如：单句：他在家里学习。
复句：他在家里学习，因为他感冒了。
在第一个例子中，句子中没有连词，因此它是一个单句。
而在第二个例子中，句子中含有连词“因为”，因此它是一个复句。
三、句子的结构最后，我们可以通过观察句子的结构来辨别复句和单句。
复句的结构是由两个或更多的简单句组成，其中一个句子是主句，其他句子是从句。
而单句的结构则是简单的主谓宾结构。
例如：单句：他喜欢看电影。
复句：他喜欢看电影，因为他觉得电影很有趣。
在第一个例子中，句子的结构是简单的主谓宾结构，因此它是一个单句。
而在第二个例子中，句子的结构是由两个简单句组成，其中一个句子是主句“他喜欢看电影”，另一个句子是从句“因为他觉得电影很有趣”，因此它是一个复句。
总之，辨别复句和单句需要观察句子中的成分数量、连词使用和句子结构。
通过这些方法，我们可以更好地理解和运用复句和单句，提高我们的写作水平。
