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名著导读《简爱》必考知识点汇总1名著导读《简爱》必考知识点汇总《简爱》导读《简.爱》是英国女作家夏洛蒂.勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。
它成功地塑造了一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
小说以其真切感人的情节和细腻传神的笔法深受广大读者喜爱。
（一）故事概要及人物关系：1、人物关系：简•爱—追赶求平等与自主的知识女性罗切斯特—贵族，被简爱不平凡的精神所吸引海伦－简爱在学校的朋友，得热病去世布洛克尔赫斯特—坏人，孤儿院主持圣约翰—简爱的表兄，简爱的追求者之一戴安娜和玛丽－简爱的表姐，圣约翰的胞妹爱丽思·费尔菲克斯－罗切斯特的女管家，简爱的朋友阿黛勒－罗切斯特的朋友的女儿，罗切斯特是她的监护人，简爱的学生英格拉姆小姐—长的非常摩登,但只注重钱的贵族小姐,她基本不爱罗切斯特师长教师－罗切斯特的寻求者2、故事概要：一、苦难的童年(1—4章)地点：盖茨黑德府人物：瑞德太太（舅妈）；伊丽莎、乔治娜、约翰.里德（表兄妹）1名著导读《简爱》必考知识点汇总2梗概：简.爱在出身不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。
舅妈一直视简.爱为一家人的沉重负担，并极端讨厌她的一举一动。
于是，在舅妈家度过的童年时期，简.爱遭受了巨大的磨难。
最终，在十岁那年，她被送到了洛伍德义塾。
二、艰难中成长（5—10章）地点：洛伍德义塾人物：布洛克赫斯特先生（学校司库、主管）；谭波尔小姐（学监）；海伦.彭斯(同学、朋友）梗概：洛伍德义塾，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。
简.爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一个个同学在这里倒下，特别是好友海伦.彭斯的离去，使简爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。
在这里，简爱虽然历经磨难，却坚强地生存了下来。
度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生活饮食条件。
简爱在这里又做了六年学生、二年老师。
期间的八年中，谭普尔小姐成为简爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友，因为“我获得的一些最宝贵的知识，都要归功于她的指导。
名著导读简爱知识点总结一、主要内容《简爱》的故事发生在19世纪英国的乡村和城市中，主要以女主人公简·爱的人生经历为主线，描写了她从孤儿院到洛沃德庄园再到萨利斯堡的成长历程。
简·爱是一个出身卑微但聪慧、独立的女孩，她在逆境中不断坚强地追求自由和独立，最终成为了一个自尊自爱的自由女性。
在成长的过程中，她遭遇了种种不公平待遇和挫折，但始终坚守着自己内心的真诚和善良。
她与罗切斯特先生之间的爱情也是小说的一大亮点，两人在战胜各种困难和阻碍后终于得以相守，实现了自己的爱情向往。
小说的结尾，简·爱和罗切斯特先生在承认彼此之间的平等和尊重后，最终走到一起，过上了幸福的生活。
二、人物形象1. 简·爱：简·爱是小说的女主人公，她是一个受尽苦难却始终坚强、独立的女性形象。
她聪慧、善良，有着强烈的求知欲和追求自由的意志。
她追求的不仅仅是物质上的自由，更是精神上的独立和平等。
她对自己的尊严和自由有着极强的意识和坚守，终于在坚持不懈的努力下实现了自己的人生价值。
2. 罗切斯特先生：罗切斯特先生是《简爱》中的男主人公，他是一个有着复杂命运和内心的男性形象。
他外表坚毅豪爽，内心却有着无法言说的痛苦和孤独。
在遇到简·爱后，他逐渐打开了自己的心扉，接受了自己的内心世界，并与简·爱一起相互扶持、共同成长。
3. 圣约翰·江瑟：圣约翰·江瑟是一个具有宗教热情和强烈事业心的人物形象。
他对待简·爱的爱情是理智和责任的，他试图说服简·爱与他一同赴印度从事宣教工作。
尽管简·爱对他的热爱并没有转化为爱情，但圣约翰·江瑟的形象也反映了19世纪英国社会中的宗教信仰和道德观念。
三、社会背景《简爱》的故事背景是19世纪英国，这是一个封建制度渐渐解体、资本主义兴起、社会阶级矛盾尖锐的时期。
小说中描写了英国乡村和城市中的社会生活，反映了当时社会中的种种不公平和不公正。
名著《简爱》导读及其练习（含答案）（一）主要人物简·爱——贫穷、低微、不美，矮小，但她拥有一颗智慧、坚强、勇敢、独立的心灵。
罗切斯特——坚毅、善良的贵族，被简爱不平凡的精神所深深吸引海伦——简·爱在学校的朋友，得肺病去世圣约翰——简爱离开罗切斯特后遇到的牧师，给了简爱无私的帮助，后成为简爱的表兄。
（二）故事梗概简爱幼年父母双亡，简爱在洛伍德慈善学校呆了八年。
十八岁时，简爱离开学校，来到桑菲尔德庄园做家庭教师。
此时，她遇见了桑菲尔德的主人罗切斯特先生，并与之相爱。
他们抛开地位、财富和世俗观念的阻碍，决定举行婚礼。
但在婚礼上，不速之客的闯入，揭开了罗切斯特先生已有妻子的秘密。
原来，罗切斯特先生的妻子是一个疯女人，被关在庄园的阁楼里，之前发生在庄园的一系列神秘、恐怖的事件都由她制造。
罗切斯特根本不爱这位妻子，他极度渴望与自己爱的人简爱生活在一起，因而向简爱隐瞒了这一事实。
亲人后，与他们平分了财产。
简爱拒绝了表兄圣约翰的求婚，回到桑菲尔德看望罗切斯特先生。
此时她才知道桑菲尔德因为一场大火而成为废墟，罗切斯特先生受伤成为残疾，他的疯妻子在大火中死去。
简爱赶到罗切斯特先生隐居的农场，向他表白了自己的感情，他们终于结为夫妻。
（三）章节概要：故事地点：舅母里德太太家主要人物：里德太太（冷酷凶狠的舅妈）白希（给简爱以关爱的女佣人）本节梗概：简·爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。
舅妈一直视简爱为沉重的负担，并极其讨厌她的一举一动。
于是，在舅妈家度过的童年时期，简爱遭受了巨大的磨难，辱骂甚至殴打。
最终，在十岁那年，她被送到了洛伍德慈善学校。
经典片段：1.约翰·里德的蛮横，他姐妹的傲慢，他母亲对我的憎恶，佣人们的偏心，这一切在我不平静的心里，就像一口污井里的沉渣一样翻腾起来。
【这是简爱被关在红屋子里的一段心理描写。
表现了她的委屈和愤怒，以及对平等、有尊严生活的渴望】章节思考题：1.请简要概述简爱在里德太太家的遭遇。
涅槃重生的自由花——《简·爱》导读名著信息库亲爱的小伙伴们，大家好！今天，初初带领大家走近一位长相平庸、瘦弱矮小但独立、自尊、自强、宽容、慈爱的女性——简·爱，从她的人生经历中，汲取抗争命运的力量，探索做人的尊严。
在夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》中，女主人公简·爱富于激情和幻想，具有反抗精神和坚持不懈的意志。
她的人生追求有两个——对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的探求。
她曾有过四次逃离和两次回归的生活经历，每一次都是性格使然。
通过这些偶然中的必然，我们可以感受到一个平凡心灵的坦诚呼告和一个普通人对命运的抗争。
请同学们看下面这幅思维导图：简·爱之逃离与回归这幅图宏观梳理了简·爱的生活经历。
从简·爱一生的起起落落中，我们看到了一个在当时的西方等级制度下独立自尊、刚毅坚强的女性。
下面，我们根据思维导图的内容，还原一下简·爱的主要人生经历。
第一次逃离：孤苦无依的简·爱在劳埃德先生的帮助下，逃离了盖茨黑德府。
这次逃离是为了寻求独立与公平。
第二次逃离：学有所成的简·爱逃离了洛伍德学校。
这次逃离是为了追求自立与自强。
第三次逃离：得知罗切斯特的原配妻子尚在人间，她强忍内心的巨大伤痛，选择了默默离开。
即使忍饥受冻以至乞讨，她也不愿做罗切斯特的情妇，借此过上优裕的生活。
这次逃离是为了维护自我的尊严和婚姻的庄严、纯洁。
第四次逃离：她听从内心的呼唤，拒绝了圣约翰凭借上帝名义的求婚。
这次逃离是因为爱情。
第一次回归：舅妈临终之际，简·爱再一次踏进了盖茨黑德府。
她卸下了压在心头的那座仇恨的大山，完成了精神上的自我救赎。
一颗慈爱宽容的心，让简·爱更加光彩照人。
第二次回归：桑菲尔德庄园早已面目全非。
罗切斯特不但失去了他的大部分财产，而且变得又瞎又瘸。
简·爱毅然选择了回归，遵从爱情的召唤，回到了罗切斯特身边，照顾他，守护他。
“名著阅读”系列之《简爱》(Jane Eyre ）（英国女作家夏洛蒂.勃朗特）（人生追求的二重奏第一人称叙述，主人公：简·爱)阅读感受：真切感人的情节和细腻传神的笔法一．故事简介：(一）苦难的童年(1——4 章）地点：盖茨里德府梗概：简。
爱在出生不久便父母双亡,舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。
舅妈一直视简爱为一家人的沉重负担，并极其讨厌她的一举一动，左右开弓打她的耳光，说她是个撒谎的孩子，想方设法把她赶出家门.她的表哥表姐对她也是非打即骂，特别是表哥约翰里德，对她抱有恶感,不但骂她“耗子”还用书砸她，用拳头打她，用恶毒的话骂她，舅妈每次都是给约翰争理，约翰把简爱打倒在地，舅妈还把她关进一间红屋子里，这是舅舅去世入殓的房子，寒冷、黑暗、阴森、恐怖,连一支蜡烛都没有，并似乎听到了一种可怕的声音，她不住的喊道“舅妈,可怜可怜我，饶了我吧！”可是没人理她，她被吓病了。
连舅妈家里的仆人,也是仗势欺人，一点也不爱怜简爱，嫌她长得丑，个子矮小，没有表姐长得漂亮可爱。
她经常被关在寒冷的儿童室里，不让她和任何人接近，十岁的简爱就这样在舅妈家受着委屈和折磨，寄人篱下,痛苦度日。
但是有时她也反抗，不放弃一次斗争的机会，她说她的表哥“你们才不配和我来往"她反击她的舅妈说“我不会骗人，我要是骗人的话,我会说我爱你,可是我要说我不爱你,我恨你。
”“其实你很坏，心肠又狠，你才骗人哩”气的里德太太说赶紧把她送到洛伍德学校去。
在她受到虐待时，她还告诫自己，“我要保持健康，不要死掉”，她的这种不屈不挠的反抗精神，和她能委曲求全保护自己的意识，都是值得我们学习的。
在舅妈家度过的童年时期,简。
爱遭受了巨大的磨难.最终,在十岁那年，她被送到了洛伍德学校（二）艰难中成长（5-—10章) 地点：洛伍德学校（又称罗沃德等译名）梗概：洛伍德学校，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。
简爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一个个同学在这里倒下，特别是好友海伦。
《简·爱》一、内容简介这是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，小说主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情。
主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性,她生活在社会底层，受尽磨难.但她有倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。
小说以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见。
扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情,具有强烈的震撼心灵的艺术力量.其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
《简·爱》是部脍炙人口的作品、毋庸置疑的名著。
英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，当时人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。
一个有尊严和寻求平等的简·爱,这个看似柔弱而内心极具刚强韧性的女子也因为这部作品而成为无数女性心中的典范。
简·爱是个孤女，出生于一个穷牧师家庭.父母由于染上伤寒，在一个月之中相继去世。
幼小的简寄养在舅父母家里。
舅父里德先生在红房子中去世后，简过了10年受尽歧视和虐待的生活。
一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子.肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。
舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此,她与舅母的对抗更加公开和坚决了。
以后，简被送进了洛伍德孤儿院.孤儿院教规严厉,生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。
简在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。
由于恶劣的生活条件,孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦在一次大的斑疹伤寒中去世了.这次斑疹伤寒也使孤儿院有了大的改善.简在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。
由于谭波尔儿小姐的离开，简厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。
桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。
庄园的男主人罗切斯特经常在外旅行，偌大的宅第只有一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗，罗切斯特是她的保护人,她就是简的学生。
名著导读《简·爱》教案1.了解小说的主要内容。
2.把握主要人物的形象和小说主旨。
3.掌握阅读外国小说的方法。
1课时一、导入新课《简·爱》是一部有一定影响力的书，百余年来，简·爱的形象广为人知，这部小说一直受到世界各国人民的欢迎。
这节课，就让我们一起走进《简·爱》。
二、了解作者和写作背景【设计意图】本环节旨在让学生了解《简·爱》的作者、写作背景等相关知识，以便更好地理解内容。
1.了解作者。
生自主查阅资料，了解作者和写作背景。
师补充。
（1）作者介绍夏洛蒂·勃朗特，英国著名女性小说家，1816年生于英国北部约克郡的一个乡村家庭。
母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。
在那里，她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去。
于是夏洛蒂和妹妹艾米莉回到家乡。
十五岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。
后来她曾做家庭教师，最终投身于文学创作的道路。
夏洛蒂·勃朗特有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。
两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，也是著名作家，因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。
1847年，夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
另有作品《谢利》《维莱特》和《教师》。
（2）写作背景作者创作《简·爱》时，英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。
以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从勃朗特三姐妹的作品当初都假托男性的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。
而《简·爱》就是在这一背景下写成的。
三、阅读成果展示【设计意图】学生读完《简·爱》后，设置成果展示环节，既可以检查阅读结果，又可以加深对内容的印象。
初二上《简爱》导读《简.爱》是英国女作家夏洛蒂.勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。
它成功地塑造了一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
小说以其真切感人的情节和细腻传神的笔法深受广大读者喜爱。
（一）故事概要及人物关系人物关系：简•爱—追赶求平等与自主的知识女性罗切斯特—贵族，被简爱不平凡的精神所吸引海伦－简爱在学校的朋友，得热病去世布洛克尔赫斯特—坏人，孤儿院主持圣约翰—简爱的表兄，简爱的追求者之一戴安娜和玛丽－简爱的表姐，圣约翰的胞妹爱丽思·费尔菲克斯－罗切斯特的女管家，简爱的朋友阿黛勒－罗切斯特的朋友的女儿，罗切斯特是她的监护人，简爱的学生英格拉姆小姐—长的十分漂亮,但只看重钱的贵族小姐,她根本不爱罗切斯特先生－罗切斯特的追求者故事概要：一、苦难的童年(1___4 章)地点：盖茨黑德府人物：瑞德太太（舅妈）伊丽莎乔治娜（表兄妹）约翰.瑞德贝希（佣人）阿波特梗概：简.爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。
舅妈一直视简.爱为一家人的沉重负担，并极其讨厌她的一举一动。
于是，在舅妈家度过的童年时期，简.爱遭受了巨大的磨难。
最终，在十岁那年，她被送到了洛伍德义塾——二、艰难中成长（5——10章）地点：洛伍德义塾人物：布洛克赫斯特先生（学校司库、主管）谭普尔小姐（学监）史密斯小姐斯凯丘小姐皮埃若夫人(教师)海伦.彭斯(同学、朋友）梗概：洛伍德义塾，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。
简.爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一个个同学在这里倒下，特别是好友海伦.彭斯的离去，使简爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。
在这里，简爱虽然历经磨难，却坚强地生存了下来。
度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生活饮食条件。
简爱在这里又做了六年学生、二年老师。
期间的八年中，谭普尔小姐成为简爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友，因为“我获得的一些最宝贵的知识，都要归功于她的指导。
《简爱》外国小说的阅读
一、文本研读
《简爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，小说主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情。
主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难，但她又有着倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。
小说以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引入入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见。
其最为成功之处在于塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难。
小说阐释的主题是:人的价值二尊严+爱，反映对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。
二、创意说明
阅读外国小说，当然要关注小说的基本元素，如故事情节、人物形象、主题表现，同时关注小说的创作背景、作品的文化内涵语言特点等。
本课旨在以人物为主线，深度解读小说内涵。
三、活动组织
（一）导入
同学们今天我们一起来阅读一本英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作《简·爱》。
首先我们来了解一下作家本人。
（二）走近作家：作者简介
（三）概括情节，拟标题。
《简爱》名著导读【作者简介】夏洛蒂·勃朗特，英国女作家。
她与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特， 在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。
夏洛蒂 1816 年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。
母亲早逝， 八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。
15 岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。
后来她曾作家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。
于 1847 年，夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
1848 年秋到 1849 年她的弟弟和两个妹妹相继去世。
在死亡的阴影和困惑下，她坚持完成了《谢利》一书，寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运动。
她另有作品《维莱特》（1853）和《教师》（1857），这两部作品均根据其本人生活经历写成。
【创作背景】作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的惟一选择是当个好妻子、好母亲。
以作家为职业的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。
而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。
【思维导图】【主题概括】这本小说是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。
《简·爱》是部脍炙人口的作品，一部带有自传色彩的长篇小说。
《简·爱》中的简·爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。
这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。
中考名著《简爱》重点导读第一章(寄人篱下)：简·爱幼年就被送到盖茨海德府的舅母里德太太家。
里德太太关爱自己的孩子们，处处看简·爱不顺眼，孩子们也经常欺负简·爱。
简·爱经常在独处时用看书来打发时间，并且喜欢上了看书，一次表哥约翰强行夺走简·爱的书，并殴打简·爱，简·爱反抗后，被关进③________。
第二章(红房子中的痛苦生活)：在去红房子的路上，蓓茜小姐劝简·爱忍让。
舅父里德先生在红房子中去世后，简·爱在他们家过了10年受尽歧视和虐待的生活。
在空无一人的阴森的房间里，简·爱本来的反抗之心在肉体上的痛苦和心灵上的屈辱、恐惧下逐渐消散了，她痛苦至极，只好向舅妈求饶。
第三章(简·爱重病)：简·爱大病了一场后，回到婴儿室养病。
药剂师劳埃德先生被请来给简·爱看病，两人就盖茨海德府上的情况进行了一番交谈，简·爱想离开这里但她几乎没有其他亲戚，劳埃德先生很同情她，她告诉劳埃德先生愿意去学校。
从阿博特小姐的话中，简·爱知道了自己的父亲是穷教士，她的父母婚后一年就因感染斑疹伤寒而去世。
第四章(舅母赶走简·爱)：简·爱自生病后就被限制自由，一次简·爱惹怒了里德太太，里德太太愤怒地打她耳光。
即使是在节日期间，简·爱也过得极为凄惨，因为她在里德太太一家眼中已经是一个粗心、难管的孩子了，她的舅母加快了送简·爱去④________的步伐，为了赶走简·爱，她在勃洛克赫斯特先生面前处处中伤、诋毁简·爱。
第五章(到洛伍德孤儿院)：简·爱在去孤儿院的那一天，里德一家没有一个人送她。
她被带到洛伍德孤儿院后，助理教师米勒小姐安排她的生活。
孤儿院里教规严厉，生活艰苦，⑤________是个冷酷的伪君子。
她用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。
