人教版《道德与法治》八年级上册：4.2 以礼待人 导学案(无答案)

以礼待人一、教课剖析：教材剖析：本课是八年级上册教材第二单元第四课的第二框，包含“待人礼为先”和“做文明有礼的人”两目。

本课第一指引学生商讨文明有礼对个人和社会的意义，再扩展至“礼仪之邦”的国家形象，懂得参加各样仪式表现了民族的尊严和国家的形象，从而指引学生从态度、用语、仪表等方面提高自己，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。

本课时的文字比较浅易易懂，内容知识点难度不大，上课时要多准备资料和素材。

学情剖析：我国向来重视对中学生礼仪涵养的教育，八年级学生对礼仪的有关知识有必定的认识，可是缺少深入的认识和理解，在践行方面较为单薄。

对正处于青春期的初中生增强文明礼仪教育，有助于学生形成成熟的社会心识和完美的行为习惯，促进学生更好地融入社会交往中。

二、教课过程：【学习目标】懂得礼的含义，检省自己的言行、举止和仪表，建立文明有礼的意识；知道文明有礼的重要意义，提高自己修养，做文明有礼的人。

懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，理解从语言、仪表、举止方面提高自己素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。

培育学生的文明有礼意识，鼓舞学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪修养。

学习要点：文明有礼的作用。

学习难点：如何做文明有礼的人。

【自学检测】（1）礼表现一个人的尊敬、礼让、（2）文明有礼是一个人科学文化素质和交际能力的的优秀质量。

的前提。

文明有礼是一个人思想道德质量、。

文明有礼会令人变得,更简单博得他人的。

（3）文明有礼促进正常生活的一种。

文明礼貌是办理人与人之间关系、维系社会,是交流人与人之间感情的。

诚心、谦虚、同等、友好、聆听的态度,能够给对方,有助于人们友好交往,增进人们的,有益于形成平定有序、的社会。

（4）文明有礼表现。

在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都表现了。

我们举行的各样仪式,表现了和。

（1）做文明有礼的人,要,。

（2）做文明有礼的人,要。

优秀的举止,反应我们高雅的。

（3）做文明有礼的人,需要在社会生活中不断。

第四课社会生活讲道德第2课时以礼待人1．知识目标：明确以礼待人的重要性；知道如何从态度、仪表、语言、行为等方面做到讲礼貌。

2．能力目标：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟通的能力；通过学习讲礼貌中对态度、仪表、语言、行为等方面的要求，学会与人沟通的技巧，提高交往的能力，并在活动中加强口头及书面的表达能力。

3．情感、态度与价值观目标：意识到礼貌在交往中的好处，从点滴做起，做到态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体地与人交往；主动发现自己不讲礼貌的行为举止并努力改正，做讲文明、懂礼貌的人。

1．重点：如何在语言、行为等方面做到讲礼貌。

2．难点：如何将所学的礼貌知识落实到实际行动中，养成文明礼貌的好习惯。

一、导入新课材料展示：大学生小明求职时，因他的条件不错，主管考虑录用他。

由于他一时兴奋，打了个响指表示道别。

就是这个响指，主管没有录用他。

思考：这个事例给我们什么启示？学生回答：一个人的行为举止和个人的素质是紧密相连的，我们应从日常的点滴做起，在生活中的每一个细节中做到讲礼貌。

【教师总结】可见，在日常生活中，要做到以礼待人，注意规范自己的行为举止，从而给人留下良好的印象，赢得他人的尊重与认可。

设计意图：由大家普遍关注的求职礼仪引入新课，能激发学生极大的学习兴趣，并认识到以礼待人的重要性。

二、探究新课教学篇章一：礼貌显魅力活动一：礼仪面面观材料一：小王同学经常上课迟到，有一次数学老师批评了他，小王同学冲老师喊道：“我迟到是有理由的，你凭什么批评我？”材料二：小赵同学追求个性，她长发披肩，头发染成玫瑰红；戴着白框眼镜；T恤盖过臀部，低腰牛仔裤遮不住粉红内裤，脚穿高筒靴。

思考：(1)这些材料说明了什么？(2)结合材料二中小赵同学的仪表问题，讨论如何在着装打扮上做到文明有礼。

学生回答：(1)以礼待人，首先体现在态度谦和，用语文明。

与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人；要说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话。

阅读上述材料后，有人认为，不文明行为只会损害自身形象。这种认识正确吗？请说明理由。
密切联系实际，学以致用，在明理的基础上践行，行为跟踪评价3分
思维导图
可以完善此图，也可以用自己喜欢的方式作出本节课漂亮的思维导图。
自我反馈单
对于本节课，提出自己的疑问和收获。
组员组内交流，表述清晰准确1分
‚认真聆听，选择你比较关注的观点进行评价、质疑、补充、完善，质疑有理，评价到位，2分
ƒ发表观点视角独特3分
准确说出一方面的感受，1分
‚能结合事例有理有据的分析2分
ƒ积极分享感受，感受深刻2分
评价
思维
迁移
2017年4月4日，有网友爆料称，八达岭野生动物园有游客“追逐孔雀，拔孔雀尾巴毛”。孔雀开屏很漂亮，可却有游客去拔孔雀毛，如此不文明的行为让人纷纷指责。不文明的游客从来都不缺乏，在公园中游玩，随手就将花摘了，或在公园涂上“到此一游”，游客的不文明行为屡受诟病，尽管如此，不文明行为并未得到完全杜绝。
《第四课二框以礼待人》学业纸
备课教师：主备人：教研组：使用时间：
学生信息：班级：姓名：小组：
项目
预设
问题与活动
规则与评价
预设
思维
导引
成果目标：
1、结合日常生活，懂得有礼的重要性
2、努力做一个有礼的人
明确目标，注重过程与方法。
独立完成情景导入，在小组内交流汇总，
情境导入：
看幻灯片，感悟道理，懂得要做一个有礼的人
开放
思维
碰撞
开放
思维
碰撞
问题一：待人礼为先
活考：礼是什么？
社会生活中，主要表现在哪几方面？
活动二：学生阅读教材P38“探究与分享”，结合学生自身实际，体会有礼的重要性。

2022年新课标八年级上册道德与法治《4.2 以礼待人》教案一. 教材分析《4.2 以礼待人》是道德与法治课程的一部分，主要让学生了解礼仪的基本知识，认识到以礼待人的重要性，培养学生具有良好的礼仪素养。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的道德品质和社会公德心。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自己在社会中的形象和地位。

他们对礼仪有一定的了解，但可能在实际生活中难以做到以礼待人。

因此，本节课需要通过实例分析、讨论等方式，让学生深刻认识到以礼待人的重要性，提高他们的礼仪素养。

三. 教学目标1.让学生了解礼仪的基本知识，知道以礼待人的重要性。

2.培养学生具有良好的礼仪素养，能够在日常生活中做到以礼待人。

3.引导学生学会尊重他人，培养和谐人际关系，提高社会公德心。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解礼仪的基本知识，知道以礼待人的重要性。

2.难点：培养学生具有良好的礼仪素养，能够在日常生活中做到以礼待人。

五. 教学方法1.实例分析法：通过分析实际生活中的例子，让学生了解礼仪的重要性和必要性。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对以礼待人的看法和体会，互相启发，共同提高。

3.角色扮演法：模拟现实生活中的场景，让学生亲身参与，实践以礼待人的行为。

4.总结提炼法：在课程结束时，对所学内容进行总结提炼，帮助学生巩固知识。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和讨论话题，以便在课堂上进行分析和讨论。

2.准备角色扮演的场景和剧本，让学生能够身临其境地实践以礼待人的行为。

3.准备教学PPT，以便进行课件展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些现实生活中的礼仪场景，让学生观察并思考：这些场景中的人是否做到了以礼待人？为什么？2.呈现（10分钟）介绍礼仪的基本知识和以礼待人的重要性。

通过实例分析，让学生了解礼仪在日常生活中的作用，以及以礼待人对于个人和社会的意义。