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语文统编教材课后“资料袋”“阅读链接”的价值挖掘和使用路径【摘要】统编教材课后编排的“资料袋”和“阅读链接”具有承转深化主题、扩大阅读积累、迁移阅读方法、推送相关知识等教学价值。
教师要吃透材料，精准把握其价值、功能，选准使用契机精心设计，以实现“资料袋”和“阅读链接”作用的最大化。
【关键词】价值解读嵌进精读趁热打铁审机活用统编本小学语文三到六年级有46篇课文后面提供了相关资料，以“资料袋”和“阅读链接”两种方式呈现。
其中，上册24篇（资料袋7份，阅读链接17篇），下册22篇（资料袋5份，阅读链接17篇）。
俗话说“好钢得用在刀刃上”，要实现作用的最大化，教师得吃透资料的价值，选准使用的时机。
一、“资料袋”和“阅读链接”的价值挖掘（一）整本视角，主题承转统编教材中名著节选的篇目占一定的比例。
因为是节选，有些选文的情感色彩和原著整本书的情感基调不完全一致。
教学这类文章，既要立足课文，又要关照整本，要在研读品味节选内容的基础上引领学生稍稍触摸原作的思想感情。
课后的“阅读链接”是实现这一承转的有效介质。
比如：《我和祖父的园子》（五年级下册第2课，本单元的语文要素是体会课文表达的思想感情），如果纯粹从课文内容看，感情基调是明快的：园子是五颜六色的鲜艳绚丽、动植物是自由自在的蓬勃生机、“我”是无拘无束的玩耍嬉闹、祖父是如影相随的宽容疼爱。
然而，走进《呼兰河传》原作，明丽鲜艳、自由快乐都会褪去，取而代之的是悠悠的怀念、是淡淡的伤感，是深深的批判！本课的“阅读链接”是《呼兰河传》的结尾。
这段文字，不厌其烦地讲述祖父与“我”年龄的变化，反复使用“..... 了”的句式：“从前那后花园的主人，而今不见了。
老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜒，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了.....这一切都不能想象了.....”似乎是平静的陈述，读起来却是满满的悲凉、惆怅和伤感。
小学语文五、六年级必背古诗词、文言文、名人名言、格言警句班级: 姓名:一、古诗词、文言文：泊船瓜洲[ ]（），。
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秋思[ ]（），。
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长相思[ ]（），。
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四时之风，。
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七律·长征（），。
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卜算子·咏梅（），。
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浪淘沙[ ]（），。
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牧童[ ]（），。
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周过安仁[ ]（），。
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清平乐·村居（），。
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马诗[ ]（），。
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诗经·采薇（节选），。
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春夜喜雨[ ]（），。
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西江月·（）[ ]（），。
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天净沙·（）[ ]（），。
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元日[ ]（），。
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天竺寺八月十五日夜桂子[ ]（），。
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囚歌（），。
：，！，——！，，，！七步诗[ ]（），。
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鸟鸣涧[ ]（），。
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芙蓉楼送辛渐[ ]（），。
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江畔独步寻花[ ]（），。
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石灰吟[ ]（），。
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竹石[ ]（），。
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闻官军收河南河北[ ]（），。
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己亥杂诗[ ]（），。
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浣溪沙[ ]（），。
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卜算子·（）[ ]（），。
？！。
朗读停顿：《杨氏之子》(五下)梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。
孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。
为/设果，果/有杨梅。
孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。
”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
”《杨氏之子》译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”朗读停顿：《伯牙绝弦》（六上）伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。
学生成长记录袋的内容学生成长记录袋是指记录学生在学校期间成长与进步的一种方式。
它旨在鼓励学生进行自我反思和总结，记录下自己在学业、品德、社交、体育等各方面的成长和进步，促使学生全面发展。
下面是一个学生成长记录袋内容的例子，包括了不同方面的内容，总计1200字以上。
一、学业方面：1.学业目标：记录在每个学期开始时对自己的学业目标，并在期末进行评估和总结。
2.考试成绩：记录每次考试的成绩，并进行分析，了解自己的优缺点和需要改进的地方。
3.学习方法：记录自己的学习方法和策略，并进行反思，探索更有效的学习方法。
4.课堂参与：记录每次课堂的参与情况，包括课堂讨论、提问和回答问题等。
二、品德方面：1.自律记录：记录自己的自律行为，如按时起床、遵守纪律、完成作业等。
2.社会责任：记录自己参与社区服务、义工活动和公益事业的情况。
3.好习惯：记录自己培养的好习惯，如说话有礼貌、尊重他人、讲究卫生等。
4.友善行为：记录自己与同学和老师相处的友善行为，如帮助他人、关心他人等。
三、社交方面：1.同学关系：记录自己与同学的相处情况，包括合作、交流和沟通等。
2.帮助他人：记录自己帮助他人的经历和感受，包括学习上、生活上和心理上的支持。
3.团队合作：记录自己在集体活动中的角色和表现，包括参加班级活动、课题研究和社团活动等。
4.社交技巧：记录自己改善社交技巧的努力和成果，如主动与他人交流、表达自己的意见等。
四、体育方面：1.运动项目：记录自己参加的体育项目和比赛成绩，了解自己的兴趣和擅长的项目。
2.健康习惯：记录自己的饮食、运动和休息情况，培养健康的生活习惯。
3.团队合作：记录自己在体育项目中与队友的合作情况，包括互助、支持和激励。
4.自我挑战：记录自己在体育项目中的自我突破和挑战，如攀登高峰、完成马拉松等。
以上是学生成长记录袋的一个例子，通过记录学生在学业、品德、社交和体育等方面的成长和进步，可以帮助他们更好地认识自己，发现问题并加以解决，提高自我管理和能力，以达到全面发展的目标。
人教五年级下册美术课后资料袋及补充资料介绍本文档旨在提供人教五年级下册美术课后资料袋及补充资料的详细内容和使用说明。
美术课后资料袋美术课后资料袋是为了帮助学生巩固和拓展课堂上所学知识而设计的。
每个学生将获得一份资料袋，其中包含以下内容：1. 美术作品示例：资料袋中附有一些精选的美术作品示例，供学生参考和研究。
学生可以观察这些作品，了解不同绘画技巧和艺术风格。
2. 艺术材料：为了激发学生的创造力，资料袋中提供了一些基本的艺术绘画材料，如彩色铅笔、水彩颜料、油画棒等。
学生可以使用这些材料进行绘画实践。
3. 指导手册：附带的指导手册详细说明了如何使用资料袋中的内容进行自主研究。
手册中包含了绘画技巧、创作思路和练题等内容，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
补充资料除了美术课后资料袋之外，我们还提供了一些补充资料，帮助学生更深入地研究和掌握美术知识。
补充资料包括以下内容：1. 艺术史知识：补充资料中包含了一些关于艺术史的知识点，介绍了不同时期和艺术家的作品及其特点。
学生可以通过研究艺术史，了解并欣赏世界各地的优秀艺术作品。
2. 艺术展览信息：我们为学生提供了一些艺术展览的信息和推荐，让学生有机会亲身感受和欣赏艺术作品。
学生可以参观展览，通过观察和交流，拓宽自己的艺术视野。
3. 创作任务：补充资料中提供了一些创作任务，鼓励学生运用所学知识进行创作。
学生可以选择自己感兴趣的主题和表现方式，通过绘画表达自己的想法和情感。
使用说明1. 学生每周从美术老师处领取美术课后资料袋。
2. 学生应按照指导手册的要求进行研究和实践，完成练题和创作任务。
3. 学生可以利用补充资料进行拓展研究，了解更多有关艺术的知识和信息。
4. 学生在完成作业后，可以向美术老师展示自己的作品，获得指导和反馈。
结束语通过美术课后资料袋及补充资料的使用，我们希望能够激发学生的艺术兴趣和创造力，提高他们的绘画技巧和艺术素养。
愿每个学生都能在美术学习中享受到快乐与成长！。
二年级下册课后资料袋内容复习
1、许多城里或地区还有自己的市花或区花。
如：北京市（），洛阳市（），香港（），澳门（），杭州（）。
2、我国是多民族国家，除汉族外，还有（）、（）、（）等55个少数民族。
4、邮票上印着各种精美的图案，如（）、（）、（），内容十分丰富。
它可以用来纪念一些重要的人物和事件，被称为“()” 。
5、有些动物和植物，由于（）被埋起来，死后就不会（）了。
很多年以后，这些动植物就成了（）。
人们根据找到的化石，可以知道（）的情况。
6、白居易是（）代的大诗人，他写《草》的时候才（）岁。
《草》这首诗原来的题目是《》。
7、我知道戴嵩最喜欢画（），《》《》这两幅名画，就是戴嵩画的。
齐白石画（），徐悲鸿画（），李苦禅画（）。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
|统编本教材从三年级开始在部分课文后面编排了“资料袋”，它是语文助学系统的重要组成部分。
“资料袋”主要是以图片型、文字型和混合型的形式出现的，不同的“资料袋”在学生助学方面的作用是不同的。
笔者就资料袋在课堂课始、课中和课后的妙用谈谈自己的体会。
一、课始：激发学生阅读期待教材中有一些课文后面编排了对名著相关内容进行简单介绍的“资料袋”。
在阅读教学之前，借助这些“资料袋”，可以有效激发学生阅读期待，促进学生更好地理解课文内容。
如在《景阳冈》（五年级下册）一文教学伊始，教师就可以先把资料袋中的内容呈现在大屏幕上，让学生阅读。
经过阅读，学生们知道了《水浒传》是我国古代著名的长篇小说之一，主要描写了以宋江为首的梁山好汉的故事，并且对武松其人也有了初步的了解。
在学生阅读“资料袋”内容的基础上，教师可对学生说：“今天我们学习的就是关于武松上梁山之前的一件事，你们想知道是什么事情吗？武松又是一个怎样的人呢？接下来我们就一起来阅读学习吧！”这样教学，可以有效激发学生的阅读期待，为学生接下来的学习奠定基础。
在教学之前，教师就先把“资料袋”中的内容呈现给学生，这样可以使学生对《景阳冈》所节选的古典名著《水浒传》有大概的了解与认识，能培养学生的整体意识，激发学生的阅读期待。
二、课中：深化学生阅读理解在阅读教学中，有一些词句或内容学生理解起来有一定困难，单靠教师的讲解学生很难有深刻的印象，在这种教学情形下，教师可借助课后“资料袋”，来深化学生对文本内容的理解。
如《大青树下的小学》（三年级上册）一文第1自然段中有关于“民族”方面的内容，对三年级学生来说，他们中多数对“民族”还没有形成自己的概念。
基于这样的学情，教师就可以把“资料袋”中的内容通过大屏幕呈现给学生看，借助“资料袋”中的图片内容，学生们对“民族”一词有了更为直观具体的认识，并知道了不同民族的服饰、语言等是有区别的。
这样教学，促进了学生对文本内容的理解。
教学中，为了促进学生对“民族”一词的理解认识，教师把“资料袋”的内容适时呈现给学生。
人教版语文六年级课外知识复习课后资料袋内容集锦1.《为人民服务》是1944年9月8日，毛泽东在中共中央警备团追悼张思德会议上作的演讲。
2.革命题材小说：刘知侠《铁道游击队》、吴强《红日》、徐光耀《小兵张嘎》、王愿坚《小游击队员》、张品成《赤色小子》。
3.安徒生的作品：《丑小鸭》《海的女儿》《拇指姑娘》《皇帝的新装》。
4.六年级上册第三单元课外书屋推荐：中国作家曹文轩《根鸟》、日本作家黑彻柳子《窗边的小豆豆》、瑞士作家斯丽比《小海蒂》。
5.鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
《少年闰土》节选自他的小说《故乡》。
鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
6.六年级上册第七单元课外书屋推荐：沈石溪《第七条猎狗》、加拿大作家西顿《小战马》《红脖子》、美国作家杰克·伦敦《荒野的呼唤》《白牙》，日本作家椋鸠十《孤岛野犬》《山大王》。
7.俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，我国提及二人传说的古诗“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。
人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
8.贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊为“乐圣”。
代表作《英雄》《命运》《田园》《合唱》。
9.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道，它东起我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸到罗马。
出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘，他们故事都与这条路有关。
10.《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的序言。
作者林海音，台湾著名女作家。
11.《将相和》根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编。
《史记》中的人物还有治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原、西楚霸王项羽。
鲁迅先生称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
学生成长记录袋所装内容：一、学期寄语（学期初的自我设计或努力达成的目标等）二、课程学习情况（学习情态、日常表现、成绩考核、学习总结等）三、学习成果园地（课程学习中自己最满意的成果展示）四、荣誉展示厅（各类竞赛获奖荣誉证书、优秀的作品等）五、成长日志（最有意义的活动、感受，最满意的成长经历、照片等）六、经验总结（学期末的个人自评、同学老师的评语等）一、“学生成长记录袋”的设计在评价改革实验中，我们首先以新课程的教育理念为指导思想，结合学生特点和学校实际情况，精心为每个孩子设计了一个成长记录袋。
袋内的内容主要是收集了反映学生学习形成性评价资料，并从道德品质、学习能力、交流与合作、个性与情感四个方面构建项目系列、设计出各种量表：（1）道德品质方面：包括学生的人生观、价值观等，具体指遵守《日常行为规范》、《学生守则》及执行《班级公约》的情况。
“学生品行表现表”主要是对学生在校内、校外的品行表现进行评价。
评价的内容分成三部分：形成性评价、终结性评价、综合性评价。
评价的形式采用了学生自评、互评、老师评价以及家长评价。
（2）学习能力方面：包括各学科不同的知识、技能的掌握、发展情况，也包括学生在学习过程中的态度、习惯、情感、意志、思维等因素的发展状况，还有对学习情况的小结和反思，另外，还包括研究性学习过程中学生认为最成功的专题材料及综合实践过程中的主题活动材料、小发明、小创作等。
采用了形成性评价与总结性评价相结合，以对学生的定性评价占主导地位。
形成性评价的内容是根据课标提出的要求，从学生的“知识与技能”、“情感态度价值观”、“自主参与”、“探究学习”、“实践操作能力”等多方面对学生进行评价，评价的形式也采用了学生自评、互评、老师评价以及家长评价相结合。
在形成性评价的基础上，适当结合学生书面的定量测试，对学生再做出学科的综合性评价。
（3）交流与合作方面：我们设立了“我对自己说”、“同学对我说”、“爸爸妈妈对我说”、“老师对我说”等栏目。
|统编本教材中部分精读课文后面设有一个“资料袋”小栏目，它“占地”面积不大，每册书中的数量也不是很多，很容易被忽视。
但是统观教材中所有“资料袋”的内容，可以发现里面“装”的都是与课文内容密切相关的知识，如创作背景、作者生平、历史典故、补充材料等，呈现的形式也各不相同，有的是文字，有的是图片，有的是图文结合。
教师作为教材的实践者和执行者，当然不能对这些内容熟视无睹，要巧妙使用这些“资料袋”，最大程度地发挥其功效，给学生带来更多的学习收获。
妙招一：成为学习课文的引子都说良好的开端是成功的一半。
一堂语文课要想吸引学生的注意力，那就要首先将最初的两三分钟讲出精彩。
比如在教学课文之前先引入课后“资料袋”，就此创设一个良好的学习氛围，为学生探究文本内容提供一个感兴趣的话题，调动学生主动参与学习活动的积极性，这样就能够快速引领学生走进课文。
《肥皂泡》（三年级下册）的课后“资料袋”是该篇课文的作者冰心的资料。
冰心是谢婉莹的笔名，上课的时候教师先以笔名为话题导入谈话：“你认识哪些作家呢？许多作家都有笔名，那你知道哪些作家的笔名？你还知道他们写过哪些作品吗？”在学生兴致勃勃说出自己知道的作家笔名后，教师小结：“是的，这些笔名都有一定的含义，寄托着作家们的内心向往。
”然后引出本文的话题：“谁知道冰心笔名的来历？”可能有很多学生都答不上来，教师出示“资料袋”，介绍冰心笔名的由来，以及她用这个笔名发表的作品。
如果学生对《繁星》中的诗句印象深刻的话，还可以指名背一背，激发学生对冰心的亲近感。
然后让学生打开书本，读一读这一课首页下面的最后一行字，知道本节课所学课文的作者就是冰心。
她写了什么内容呢？写得精彩吗？学生都很想知道，于是就急切地把目光投入课文之中去了。
“资料袋”中的资料类型众多，巧妙地利用它们的特点，把适合作为学习课文引子的资料用足用好，可以有效地引领学生走进课文。
妙招二：唤起阅读课文的期待从心理学的角度来讲，阅读期待是一种想要迫切求知的心理感觉，也是产生学习兴趣的最大动力。
人教版四年级语文必背课文表1、观潮第三四自然段2、雅鲁藏布大峡谷第一自然段，第四自然段最后一句3、鸟的天堂第七八自然段第一单元日积月累1、古诗两首2、爬山虎的脚第二至四自然段3、蟋蟀的住宅第二单元日积月累1、巨人的花园第九自然段课后资料袋部分2、幸福是什么幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
3、小木偶的故事最后一自然段第三单元日积月累1、白鹅2、猫第四单元日积月累1、长城2、颐和园3、秦兵马俑第三自然段第五单元日积月累1、古诗两首2、P112资料袋第六单元日积月累成语故事最后一段那片绿绿的爬山虎第七单元日积月累1、飞向南天的恐龙第八单元日积月累课文背诵 1、《观潮》午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看提下，江水已经涨了两丈来高了。
《爬山虎的脚》学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
人教版六年级上册全册课后资料袋汇总1、《少年闰土》鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。
课文节选自他的小说《故乡》。
鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
2、俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。
我国故事常有提及，如“借问人间愁寂寞，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。
明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。
由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或者乐曲高妙。
3、贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。
贝多芬生活道路非常坎坷，28岁时听力减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。
他以顽强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。
4、很多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。
如加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》，中国作家曹文轩的《根鸟》，日本作家黒柳彻子的《窗边的小豆豆》，瑞士作家斯比丽的《小海蒂》。
5、除了《最后一头战象》，作家沈石溪还写了许多动物小说，《狼王梦》是其中代表性的一部。
展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。
除了《狼王梦》，沈石溪的《第七条猎狗》也很受肯定。
另外，加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》，美国作家杰克.伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》，日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《山大王》都享有盛誉。
人教五年级下册信息技术课后资料袋及补
充资料
简介
这份文档提供了人教五年级下册信息技术课后资料袋及补充资
料的内容和介绍。
内容
资料袋中的资料和补充资料旨在帮助学生深入理解和巩固五年
级下册信息技术课程的知识。
以下是资料袋和补充资料的内容概述：
1. 课后题：每个单元包含一系列课后题，用于巩固学生在课堂
上所学的知识。
这些题涵盖了不同的主题，包括计算机基础，电子
邮件，图像处理等。
2. 实践项目：资料袋中还包括一些实践项目，让学生能够应用
所学的信息技术知识。
学生可以通过完成这些实践项目来提高他们
的实际操作能力，并加深对课程内容的理解。
4. 补充阅读：对于那些对信息技术感兴趣的学生，资料袋中还
包括一些补充阅读材料。
这些材料涵盖了一些信息技术的发展历史，最新的技术趋势等内容，可以帮助学生进一步扩展他们的知识领域。
使用方法
学生可以根据自己的研究需求和进度，选择合适的时间和方式
使用资料袋和补充资料。
建议教师在课堂上介绍这些资料，并指导
学生在课后独立进行研究和实践。
学生可以自主选择完成课后题、
实践项目，并根据自己的兴趣阅读补充材料。
结语
人教五年级下册信息技术课后资料袋及补充资料是一个有益的
研究工具，可以帮助学生巩固和扩展他们在信息技术领域的知识。
学生应充分利用这些资源来提高自己的信息技术能力和理解水平。
*[资料袋]: 包含的文档和材料的袋子
*[巩固]: 加强
*[实践项目]: 应用所学知识的练项目
*[补充阅读]: 额外的阅读材料。
人教五年级下册体育课后资料袋及补充资
料
背景
本文档旨在为人教五年级下册体育课后提供资料袋及补充资料。
资料袋内容
1. 运动技能教学资料
- 球类运动：篮球、足球、乒乓球等教学资料
- 游泳：游泳姿势、泳姿训练等教学资料
- 田径：接力赛、跳远、投掷等教学资料
- 其他：击剑、射箭、滑板等教学资料
2. 健康知识资料
- 运动安全知识：预防运动伤害、正确热身等资料
- 饮食健康：均衡饮食、营养搭配等资料
- 心理健康：运动与心情、积极心态等资料
3. 体育比赛及活动资料
- 班级运动会：组织流程、项目介绍等资料
- 校际比赛：选拔流程、代表队选拔标准等资料
- 体育俱乐部：俱乐部介绍、参与方式等资料
补充资料
1. 运动器械介绍
- 健身房器械：哑铃、跑步机、健身球等介绍资料
- 田径场器械：跨栏、起跳器等介绍资料
- 游泳池设备：跳水台、冲浪机等介绍资料
2. 运动员介绍
- 中国著名运动员：包括体操、游泳、田径等领域运动员资料
3. 体育赛事介绍
- 奥运会：历届奥运会简介、代表队成绩等资料
- 世界杯：足球世界杯历届比赛简介、优秀球员资料
以上为人教五年级下册体育课后资料袋及补充资料的内容，旨在帮助学生丰富课外体育知识，提升体育技能。
同时，该资料也可用于老师指导和备课参考。
运用课后“资料袋”，优化语文阅读教学在语文阅读教学中，教师常常希望学生能够通过阅读各种文本来提高阅读理解能力和语文综合素养。
传统的阅读教学存在一些问题，比如学生对于课文内容认识不深，理解不透彻，对于文本中的重要细节和语义理解不到位。
为了优化语文阅读教学，可以引入“资料袋”的思想，提供丰富的阅读素材和相关的学习资源，从而促进学生的有效阅读和理解。
“资料袋”是一种包含丰富学习资料的教学工具，类似于教材，但更具灵活性。
它可以根据学生的不同需求和实际情况，进行定制。
在语文阅读教学中，教师可以准备一些与课文相关的文本、图片、声音等多媒体资源，放入“资料袋”中，供学生自主学习和探索。
通过“资料袋”，可以提供更多的阅读素材。
在学习一篇文章时，教师可以准备一些相关的文本，如作者的其他作品、相关的历史事件等。
学生可以通过阅读这些素材来更好地理解文章的背景和内容。
还可以提供一些与文章主题相关的图片、地图等。
这样一来，学生不仅可以通过文字理解文章，还可以通过图片等其他方式来增进对文章的理解。
通过“资料袋”，可以提供更多的学习资源。
在学习一篇课文时，教师可以提供相关的音频或视频资源，让学生通过听力和视觉的方式来理解和感受文章的表达方式和语言风格。
还可以提供一些与课文相关的考点解析、语法知识等。
这样一来，学生在阅读和理解课文的还能够巩固相关的知识点。
通过“资料袋”，还可以提供一些课外阅读的推荐书目和资料。
在学习一篇文言文时，可以推荐一些与该文言文风格相近的经典作品，让学生进一步拓宽视野，提高对于不同文体的理解和表达能力。
还可以提供一些与课文主题相关的新闻报道、专题杂志等，让学生通过阅读真实的生活故事来增进对文本主题的认识和思考。
通过“资料袋”，还可以提供一些学习方法和策略的指导。
教师可以提供一些阅读的技巧和策略，如如何提炼关键词、如何分析文章的结构等。
还可以提供一些写作的指导，如如何进行写读感悟、如何提高文章的逻辑性和连贯性等。
17《酸的和甜的》资料袋：伊索寓言·狐狸和葡萄饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。
看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边安慰自己，说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。
”这就是说，有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。
18《称赞》资料袋：教后感：爱听好话，这是人们的正常心理。
获得他人和社会的认可，这是人们的正常需在生活上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。
我们经常有这样的感觉，加班加点的拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满足了。
善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人。
即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。
相反，有的人则总爱挑别人的毛病，再他眼里只有自己行。
教师对学生，何尝不是呢？当学生获得成功或者取得进步的时候，不要说称赞，就是一个笑容，一个眼神，一次亲切的抚摸，也许都能让学生心中涌起一阵暖流，留下一段美好的回忆。
要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。
19《蓝色的树叶》资料袋：片断：朗读感悟1、揭示课题提问：树叶一般都是绿色，黄色和红色的，怎么会有蓝色的树叶呢？读读课文，说说“蓝色的树叶”是怎么回事。
2、课文中的林园园画的绿色的树叶可爱吗？读读有关的句子，说说理由。
3、出示第一幅插图，仔细观察李丽和林园园的表情，想想她们说了些什么。
找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。
4、出示第二幅插图，说说这幅插图画的是课文哪部分的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能在想什么。
5、假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？（注意结合林园园“不由得脸红了”，要想到她已经认识到自己的错误了，所以林园园会用行动改正错误的。
）20《纸船和风筝》资料袋：《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。
纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。
人教五年级下册语文课后资料袋及补充资
料
（1）第2课《丝绸之路》第9页：丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。
他东起我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸到罗马。
在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国丝绸最具代表性，“丝绸之路”因此而得名。
丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来.沟通东西方文化的友谊之路。
历史上一些著名人物，如，出使西域的XXX，投笔从戎的班超，西天取经的XXX，他们的一些故事都与这条道路有关。
（2）第6课《冬阳.童年.骆驼队》第30页：这篇课文是小说《城南旧事》的序言。
《城南旧事》是一部自传小说，它以朴实.纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公XXX在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京的人的生活。
小说作者XXX，台湾著名女作家。
原名XXX，小名英子。
1918年3月，在日本大阪出生，不久后随父母回国，在北京度过了难忘的童年。
20世纪80年代，《城南旧事》被拍成了电影，深受观众的喜爱。
（3）第18课《将相和》第95页：课文根据《史记.廉颇蔺相如列传》改编。
《史记》用为人物写传的形式来反映历史，
成功的描写了众多有些有肉。
性格鲜明的人物。
如，治水三过家门而不入的XXX，伟大诗人XXX，XXX霸王XXX。
它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，被XXX称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
作者是汉代的XXX。
人教版语文六年级课外知识复习
课后资料袋内容集锦
1.《为人民服务》是1944年9月8日，毛泽东在中共中央警备团追悼张思德会议上作的演讲。
2.革命题材小说：刘知侠《铁道游击队》、吴强《红日》、徐光耀《小兵张嘎》、王愿坚《小游击队员》、张品成《赤色小子》。
3.安徒生的作品：《丑小鸭》《海的女儿》《拇指姑娘》《皇帝的新装》。
4.六年级上册第三单元课外书屋推荐：中国作家曹文轩《根鸟》、日本作家黑彻柳子《窗边的小豆豆》、瑞士作家斯丽比《小海蒂》。
5.鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
《少年闰土》节选自他的小说《故乡》。
鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
6.六年级上册第七单元课外书屋推荐：沈石溪《第七条猎狗》、加拿大作家西顿《小战马》《红脖子》、美国作家杰克·伦敦《荒野的呼唤》《白牙》，日本作家椋鸠十《孤岛野犬》《山大王》。
7.俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，我国提及二人传说的古诗“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。
人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
8.贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊为“乐圣”。
代表作《英雄》《命运》《田园》《合唱》。
9.丝绸之路是古代横贯亚欧的通道，它东起我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸到罗马。
出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘，他们故事都与这条路有关。
10.《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的序言。
作者林海音，台湾著名女作家。
11.《将相和》根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编。
《史记》中的人物还有治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原、西楚霸王项羽。
鲁迅先生称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
作者是汉代的司马迁。
12.《草船借箭》改编自《三国演义》。
书中塑造的人物形象有：曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等。
书中的故事：桃园三结义、三顾茅庐、火烧赤壁、空城计。
作者是元末明初的罗贯中。
13.《景阳冈》选自《水浒传》，写的是北宋末年以宋江为首的一百零八
人在水泊梁山上起义的故事。
作者是元末明初的施耐庵，书中人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
14.“推敲”这个词讲的是韩愈、贾岛的故事。
15.布封是18世纪法国著名的博物学家、作家，完成巨著《自然史》。
16.中外科普文学名著：高士其《细菌世界历险记》、李四光《穿过地平线》、贾兰坡《爷爷的爷爷从哪里来》、法布尔《昆虫记》、房龙《地球的故事》、伊林《十万个为什么》。
17.许地山是我国现代著名的作家、学者，“落华生”是他的笔名，勉励自己要做一个具有落华生品格的人。
18.世界著名的漫画集《父与子》，作者是德国的埃·奥·卜劳恩。
19.1934年10红军长征开始，1935年10月到达陕北，与陕北红军会师。
行程约二万五千里。
20.我国的“五岳”是：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为五岳之首。
我国五大淡水湖为：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖和巢湖。
21.抗击日本侵略者的杨靖宇、赵一曼；为建立新中国英勇献身的方志敏、董存瑞；抗美援朝保家卫国的黄继光、邱少云。
22.荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。
获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。
23.罗丹是法国著名的雕塑家，创作了《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》等人物雕塑。
罗丹说：“美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”
24.《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事《一千零一夜》。
这本书又叫《天方夜谭》，著名的《阿里巴巴和四十大盗》《三个苹果的故事》《辛伯达航海旅行的故事》《阿拉丁和神灯的故事》都出自此书。
这本书被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。
25.法布尔是法国著名的昆虫学家，代表作《昆虫记》。
26.丹麦安徒生通话、德国的豪夫通话、英国的王尔德通话、中国的叶圣陶、张天翼写的童话（作家创作）；格林童话：《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇敢的小裁缝》（搜集整理）。
27.中国古代四位天文学家（科学家）用来命名月球表面大的环形山：石申、张衡、祖冲之、郭守敬。
28.许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察：鲁班观察带齿的草叶发明了锯子；牛顿观察落地的苹果发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机。
29.孔子，名丘，字仲尼，生活在两千多年前的春秋时代，他是我国伟大的思想家和教育家。
30.祖国风光谚语：上有天堂下有苏杭；峨眉天下秀，三峡天下雄；五岳归来不看山，黄山归来不看岳；桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
31.1997年7月1日香港回归。
32.我国的四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针。
33.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》。
《临死前的严监生》是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的人物，作者吴敬梓。
《“凤辣子”初见林黛玉》选自曹雪芹的《红楼梦》。
成语故事集锦
邯郸学步：（战国时期）比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
舍本逐末：（战国时期）比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。
竭泽而渔：（春秋时期）排尽湖中或池中的水捉鱼。
比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不顾长远利益。
响遏e行云：（战国时期）声音高入云霄，把浮动的云彩也止住了，形容歌声嘹亮。
程门立雪：（宋朝）用来称赞尊师重道的精神。
入木三分：（东晋书法家王羲之）原是形容书法笔力强劲的，后来也比喻见解、议论十分深刻。
水滴石穿：（宋朝）原意是说缺点、错误虽小，但累积起来，就会造成很大的危害。
现在比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成功。
大公无私：（春秋时期祁黄羊）①完全为人民群众利益着想，毫无自私自利之心。
②处理公正，不偏袒任何一方。
手不释卷：（三国时期吴国吕蒙）手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。
鹏程万里：比喻前程远大。
胸有成竹：（北宋时期著名画家文与可）画竹子时心里有一幅竹子的形象。
比喻做事之前已经有通盘的考虑。
也说成竹在胸。
杏林春满：（三国时期吴国医生董奉）人们用“杏林”称颂医生，用“杏林春满”或“誉满杏林”等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德。
买椟还珠：（楚国珠宝商人）比喻没有眼光，取舍不当。
画龙点睛：（南北朝时期的梁朝著名画家张僧繇you）比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
闻鸡起舞：（晋朝祖逖ti）比喻志士及时奋发。
刻舟求剑：比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。
综合性学习
1.信息传递方式的发展：古时候靠驿站的长途跋涉——近代火车、轮船、飞机等交通工具逐渐问世，世界上有了邮政系统——19世纪30年代莫尔斯发明了电报——现代贝尔发明了电话。
研究报告的写法：问题的提出、调查方法、调查情况和资料整理、结论
2.多媒体电脑一个突出的特点就是人际互动。
3.仓颉造字：结绳记事——物语（用一件具体事物代表一种固定的含义）——仓颉根据小鸟的足迹创造了笔画，根据虫蛇、山川等的形状或动态，创造了文字。
汉字的演变过程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书（接小学生常见的应用文）
寻物启事
昨天下午课外活动的时候，我在东区操场单杠区域丢失了一个蓝色笔袋。
请捡到的同学还给我。
非常感谢！
二年级1班：马凯
2017年1月13日，星期三
留言条
妈妈：
班主任李老师来电话，要我去一趟学校。
我中午回来。
小彬
2017年1月17日除此之外，写信、演讲稿、读后感、日记等也是需要同学们掌握的应用文。
