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2024年学校创优实施方案____年学校创优实施方案一、背景分析近年来，我校在各项工作中取得了较大的进步，但与一流学校相比还有一定的差距，为了进一步提升学校的整体实力和形象，我校制定了____年的创优实施方案。
该方案旨在通过一系列的改革和创新举措，促进学校的综合实力的全面提升。
二、目标设定1.提升教学质量：通过优化教学资源配置，改善教学设施条件，提高教师教育教学水平，促进学生成绩持续提升。
2.加强科学研究：鼓励教师积极参与科研项目，提高科研水平和科研产出，加强学术交流与合作。
3.培养优秀学生：加强素质教育，提升学生综合素质，培养学生创新精神和实践能力。
4.建设优质校园：优化校园环境，提升学校设施设备，营造良好的学习和生活氛围。
三、重点任务1.优化教学资源配置（1）加大投入力度，增加教学设备和教材图书等资源的投入。
（2）实施师资队伍建设计划，提高教师的专业素养和教学水平。
（3）建立关键课程开发团队，开发一批重点课程和教学资源。
2.改善教学设施条件（1）制定改善教学设施的发展计划，合理规划教学楼、实验室等教学场所的建设和改造。
（2）完善教学设备采购和维护管理制度，保障教学设施的正常使用。
3.提高教师教育教学水平（1）加强师德师风建设，营造良好的教育教学氛围。
（2）加强师资培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
（3）建立教师教学评价机制，激励优秀教师的成长与发展。
4.鼓励科研创新（1）设立科研项目经费，支持教师开展科研工作。
（2）建立科研成果评价机制，鼓励教师积极参与科研竞赛和学术交流活动。
（3）加强学术交流与合作，积极引进高水平的科研团队和重点科研项目。
5.加强素质教育（1）制定完善的素质教育方案，将素质教育纳入全员教育教学体系中。
（2）开设丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣和爱好。
（3）组织学生参加学科竞赛和综合能力评价活动，促进学生的全面发展。
6.优化校园环境（1）加强校园环境卫生管理，保持校园的整洁和美观。
创优质学校实施方案优质学校实施方案。
一、教育理念的确立。
优质学校的建设首先需要明确教育理念，树立正确的办学宗旨。
教育的目的在于培养学生的综合素质，促进其全面发展。
因此，学校应当坚持以学生为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，努力打造具有国际视野和竞争力的优质教育品牌。
二、师资队伍的建设。
优质学校需要建立一支高水平的师资队伍。
学校应当加强对教师的培训和引进，提高教师的教学水平和科研能力。
同时，要建立健全的激励机制，激发教师的工作热情和创造力，使他们能够充分发挥自己的专业优势，为学生提供优质的教育服务。
三、课程设置与教学改革。
优质学校应当注重课程设置和教学改革。
学校要根据学生的兴趣和特长，合理设置课程，开设多样化的选修课程，满足学生个性化发展的需求。
同时，要积极推进教学改革，采用多种教学手段和方法，提高教学质量，激发学生学习的兴趣和热情。
四、学校管理与文化建设。
优质学校的管理应当科学规范，注重学校文化建设。
学校要建立健全的管理体系，加强对学生的管理和服务，营造良好的学习环境和校园文化氛围。
同时，要注重学校文化建设，培育和弘扬学校的核心价值观，引导学生积极向上，树立正确的人生观和价值观。
五、家校合作与社会资源整合。
优质学校需要加强家校合作与社会资源整合。
学校要积极与家长沟通，建立良好的家校合作机制，共同关注学生的成长和发展。
同时，要充分整合社会资源，与社会各界建立良好的合作关系，为学校的发展提供更多的支持和帮助。
六、评估与反馈机制。
优质学校的建设需要建立科学的评估与反馈机制。
学校要定期对教育教学工作进行评估，及时发现问题并加以解决。
同时，要重视学生的反馈意见，不断改进教育教学工作，提高学校的办学质量。
七、安全与保障措施。
优质学校的建设还需要重视安全与保障措施。
学校要加强安全教育，提高学生的安全意识，建立健全的安全管理体系，确保学生的人身安全和财产安全。
同时，要加强食品安全和校园环境卫生管理，营造安全、健康的学习生活环境。
新优质学校创建活动方案一、背景分析教育是国家的根本大计，优质学校的建设是提高教育质量、培养优秀人才的重要举措。
我们国家的教育体制不断完善，但也面临着一系列问题和挑战。
因此，需要大力推动新优质学校的创建活动，以提高教育的整体水平，实现教育现代化。
二、活动目标1. 提高教育质量：通过创建新优质学校，提升教育教学水平，促进学生全面发展。
2. 推动教育均衡发展：加大教育资源的投入和布局，缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展。
3. 培养优秀人才：通过新优质学校的建设，培养更多具有综合素质和创新精神的优秀人才，为国家社会发展提供人才支撑。
三、活动内容1. 拓展优质学校建设规模：通过政府引导和社会力量参与，逐步扩大新优质学校的建设规模，增加教育资源供给。
2. 提升教师素质：加大对优质教师的培训和支持力度，提高教师专业素养和教学水平。
3. 加强学校管理水平：建立科学、规范的学校管理制度，优化教育资源配置，提高学校教学管理水平。
4. 注重课程建设：设计符合学生实际需求和国家发展需求的课程体系，促进学生全面发展。
5. 强化教育评价机制：建立科学、客观的教育评价体系，促进学校和教师绩效改进，推动教育质量提升。
四、活动实施1. 加强政策支持：制定相关政策法规，明确各级各部门的责任和任务，确保新优质学校创建活动顺利实施。
2. 引导社会参与：鼓励企业、社会组织等各方力量参与新优质学校的建设，形成政府、社会、学校的合力。
3. 推动教育体制改革：加大对教育体制改革的力度，打破传统教育模式，推动教育创新发展。
4. 建立监督机制：建立完善的监督机制，对新优质学校创建活动进行动态监测和评估，确保活动实施效果。
五、活动效果评估通过对新优质学校创建活动的推进情况和效果进行评估，总结经验，找出问题，逐步完善活动方案，不断提升新优质学校建设水平，为教育现代化和优质教育的发展贡献力量。
综上所述，新优质学校创建活动是一项长期而重要的工作，需要政府、社会和学校共同努力，全力推动教育事业的发展，为培养更多优秀人才，实现教育现代化作出积极贡献。
1“新优质学校”创建实施方案南通市义务教育阶段“新优质学校”创建实施方案根据XXX《关于开展南通市义务教育“XXX”建设评估工作的意见》文件精神，我校原有办学基础薄弱，近年来办学条件明显改善、办学水平明显提升，吸引了近40%的外来务工子女来校就读，在当地产生良好社会影响和较高社会声誉。
对照评估标准，具备各项基本条件，学校研究决定申请参加“新优质学校”的建设评估。
为了一年后能高标准通过评估验收，现结合学校实际制定本校“新优质学校”创建实施方案。
第一部分创建基础一、学校现状分析学校以“至善育人”办学思想为指导，以“创造适合儿童全面发展的教育环境”为使命，不断优化教育教学资源，打造至善教育团队，营造特色教育环境，丰富至善教育活动，不断提升办学品位。
学校先后被评为XXX、江苏省平安校园、XXX 银牌单位、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX示范校、XXX、XXX、XXX、海安县文明单位。
二、创建优势（1）温馨和谐的育人环境学校环境优雅，香樟吐翠；设备相对齐全，文化浓郁；教师勤奋敬业，学生淳朴好学；学校始终坚持以立德树人为办学宗旨，秉承“至善育人”教育理念，彰显学校办学特色，不断提升办学效益，赢得领导、同行、家长的一致好评。
（2）团结奋进的教师群体学校领导班子年龄结构合理、专业能力较强、团结奋进、锐意进取；教师群体充满朝气、勤奋好学、爱岗敬业、乐于奉献；在各级领导的关心支持下,全校教职工传承学校优良传统----不甘人后、奋勇争先。
（3）硬性指标基本达标近年来学校以创建教育现代化为抓手，硬件、软件不断优化，在班额控制、生均活动面积、生均藏书、教师交流比例、教师学历要求、骨干教师占比、教育装备达标、专用课堂配备、学生体质达标、体育艺术2+1活动、教师论文发表获奖、学生参赛获奖、一师一优课晒课等硬性目标所有达标。
3、薄弱方面（1）教师专业发展有待提高学校目前在“教研训”一体化方面初步形成机制，教师的教学理论素养和教学实践能力得到切实提高。
新优质学校创建活动方案一、学校概况东港小学开办于____年____月，是浦东国际机场建设的配套工程之一，地处浦东新区祝桥镇施湾社区(原浦东新区机场镇)。
学校占地面积____亩，建筑面积为____平方米。
学校现有____个教学班，学生____多人。
在编教职员工____人，平均年龄____岁，是一支年富力强、朝气蓬勃的队伍。
学校坚持“让每一个孩子快乐生活、健康成长”的办学理念，秉持“传承、发展、创新”的工作策略，____年来，全校师生齐心协力，在教师发展、教育教学、文明共建等方面取得了不俗的成绩，先后获得区一级党支部、区文明单位、市安全文明校园、区先进职工之家、全国校园足球布点学校、区体教结合(足球项目)学校、区拥军优属模范单位、区法制教育示范校、区校本研修学校、区“特色少先队____”、市心理健康教育合格校、区绿色学校、区健康促进学校等荣誉。
同时，学校的办学成效在老百姓中得到了良好的声誉。
二、学校特色十多年的实践探索，学校已初步形成了“精诚教育，精耕细作，开放包容，开拓创新”为精神的东港学校文化。
在学校文化浸润下，形成了团结协作、积极向上教师团队，建立了以校为本、校际互动教师专业研修机制；同时，建构和实施以乡土课程、校园足球、启航少年军校为特色的学校课程体系，并在实践中不断完善。
(一)建立了有效教师专业研修机制1学校自开办以来，严把教师进口关，严抓教师专业发展，建立了以校为本教师专业研修制度和有效的研修机制，形成了一支富有团队精神和合作能力教师队伍。
近年来，以道德讲堂为阵营，开展教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”教育，净化心灵，形成以德治学、以德执教的优良师风。
以区校本研修学校建设为抓手，建立了基于学校实际的专家引领、同伴互助、个体反思实践为特点的校本研修机制，做实教学研修、强化育德研修、丰富人文研修，有序开展校本研修活动，有效促进教师专业成长。
(二)初步构建了促进学生健康发展的学校课程为推进实施“两纲”教育，学校自____年起，在贯彻落实国家课程的同时，充分挖掘社区教育资源，整合教育内容，开发建设促进学生健康发展的校本课程。
新优质学校创建活动方案范文在当今社会，教育是一个国家发展的根本保障。
优质的学校是培养未来人才的摇篮，是实现教育公平的基础。
然而，由于各种原因，一些地区或学校的教育资源仍然存在不均衡现象，严重制约了学生的发展和社会的进步。
因此，我们有必要承担起推动建设新优质学校的责任，促进教育均衡发展，为社会培养更多有德有才的人才。
以下是一个关于新优质学校创建活动方案的范文：实施范围：本活动将在全国范围内进行，以应对教育资源不均衡的问题，让每个学生都能享受到优质的教育资源，实现教育公平。
活动目标：通过创建新优质学校，提高教育教学质量，促进学生素质全面发展，建设一支有理想、有信念、有才干、有担当的人才队伍，为社会经济发展提供坚实的人才保障。
活动内容：1.改善教育基础设施：新建、扩建、改造学校教学楼、实验室、图书馆、运动场所等设施，提升学校的教学条件。
2.优化教育教学管理模式：推广现代教育理念和教学模式，建立科学合理的教学管理机制，提高教育教学质量。
3.加强师资队伍建设：招聘高水平师资，提高教师的业务水平和教学质量，增强学校的教育实力。
4.完善学生管理服务体系：建立健全学生管理服务机制，关注学生的身心健康，引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的自主学习能力和创新意识。
活动措施：1.政府引导：政府要出台相关政策，加大对新优质学校建设的支持力度，鼓励社会资本参与教育事业。
2.社会支持：广泛动员社会各界力量参与到新优质学校创建活动中来，形成共建共享的良好氛围。
3.专家指导：邀请教育专家参与活动方案的制定和实施过程，提供专业指导和支持。
4.示范引领：选取一批先进的学校作为示范学校，推广先进经验和成功做法，激励其他学校学习和借鉴。
活动评估：建立健全的评估机制，对新优质学校创建活动的进展和成效进行定期评估，及时总结经验，完善改进措施，确保活动的顺利推进和取得更好的效果。
活动启动：在各级政府的领导下，学校、家庭、社会共同努力，共同推动新优质学校创建活动的顺利启动，为教育事业增添新的活力和动力。
优质高中创建实施方案一、引言。
高中阶段是学生成长的关键时期，学校教育的质量直接影响学生的综合素质和未来发展。
因此，建设优质高中是教育工作者的责任和使命。
为了提高高中教育的质量，我们制定了以下优质高中创建实施方案。
二、教师队伍建设。
1. 提高教师待遇，吸引优秀教师加入高中教育事业。
2. 加强教师培训，提高教师教学水平和教育教学能力。
3. 鼓励教师开展科研活动，提升教师的学术水平和专业素养。
三、课程建设。
1. 制定多样化的课程设置，满足学生的个性化学习需求。
2. 强化实践教学，加强理论与实践相结合的教学模式。
3. 开设选修课程，拓宽学生的知识面和兴趣爱好。
四、教育教学管理。
1. 建立科学的考核评价体系，激发学生学习的积极性和主动性。
2. 加强学生学业规划和心理健康教育，关注学生全面发展。
3. 完善教学管理制度，提高教学管理的效率和质量。
五、校园文化建设。
1. 倡导积极向上的校园文化，营造和谐的师生关系和校园氛围。
2. 开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。
3. 加强家校合作，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
六、资源配置与保障。
1. 加大对教育的投入，提高教育资源配置的公平性和效益性。
2. 完善校园基础设施建设，提供良好的学习和生活条件。
3. 加强对学校管理的监督和评估，确保资源的合理利用和保障。
七、总结。
优质高中的创建是一个系统工程，需要全校师生和社会各界的共同努力。
我们将按照以上实施方案，不断完善和提升高中教育的质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
希望全体师生和家长能够共同支持和配合，共同营造良好的教育环境，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。
2024年新优质学校创建活动方案____年新优质学校创建活动方案一、背景介绍随着社会的进步和发展，教育已经成为一个国家发展的关键领域。
为了提供更好的教育资源，培养更多优秀的人才，我们计划在____年创建一所新的优质学校。
该学校将致力于提供全面的教育服务，为学生的综合发展打下坚实的基础。
二、目标与主题1. 目标：通过创建一所新的优质学校，提供全面的教育资源，培养有理想、有能力、有责任心的优秀学生。
2. 主题：以创新和卓越为核心，打造具有国际化视野和竞争力的优质学校。
三、学校定位和特色1. 学校定位：本学校将以培养创新、卓越、国际化人才为目标，形成一流教育、研究和社会服务的整体优势。
2. 学校特色：学校将注重学生的全面素质培养，开设多元化的课程，提供良好的学习环境和资源，培养学生的创新思维和实践能力。
四、创建活动方案1. 招聘优秀教师和管理团队（1）发布招聘信息，吸引具有卓越教学和研究能力的教师。
（2）搭建专业的教师招聘平台，进行教师选拔，确保教师的专业素质和教育理念符合学校定位和特色。
（3）组建优秀的管理团队，负责学校日常管理和发展规划。
（4）为教师和管理人员提供培训和发展机会，提高他们的综合素质和管理能力。
2. 设计有特色的课程和教育模式（1）研究国内外先进的教育理念和经验，结合学校的定位和特色，设计有特色的课程体系。
（2）多元化课程设置，注重培养学生的创新思维和实践能力。
如开设STEM课程、创业教育、文化艺术课程等。
（3）提供国际化课程，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
（4）引入先进的教育技术和教学手段，提高教学效果和学生的学习质量。
3. 打造良好的学习环境和资源（1）建设现代化的校园，配备完善的教学设施和实验室，提供良好的学习条件。
（2）建立丰富的学习资源，如图书馆、电子图书馆、实验室等，满足学生的学习和科研需求。
（3）鼓励学生参加各类学术竞赛和实践活动，提高他们的综合素质和竞争力。
4. 强化与社会的合作与服务（1）与企业和社会组织建立合作关系，提供实习就业机会和社会实践机会。
新优质学校创建活动方案范文一、背景介绍近年来，随着人们对教育提质增效的要求不断提高，优质学校的需求也日益增加。
为了满足广大家长和学生的教育需求，我们决定在____年创建一所新的优质学校。
本文将就新学校的创建活动方案进行详细阐述，以期能够确保学校顺利建设起来。
二、目标设定1. 创建一所优质的学校，旨在提供全面而卓越的教育资源，为学生提供多元化的学习机会。
2. 培养学生的综合素养和自主发展能力，注重培养学生的创新思维和实践能力。
3. 建立了完善的教育体制和管理机制，确保学校的良好运行并提供优质的服务。
三、活动计划1. 确立办学理念和办学特色通过市场调研和专家咨询，确定学校的办学理念和办学特色。
以提供全面素质教育为目标，注重培养学生的创新思维和实践能力，积极发展学生的兴趣特长。
同时，结合地区资源和需求，确定学校的学科设置和特色课程。
2. 制定教学计划和课程体系根据办学理念和办学特色，制定学校的教学计划和课程体系。
注重基础课程和专业课程的融合，培养学生的综合素养和核心竞争力。
同时，建立一支优秀的教师队伍，为学生提供全面而优质的教育教学服务。
3. 确定招生范围和招生计划根据学校的办学特色和资源情况，确定学校的招生范围和招生计划。
同时，制定科学、公正的招生政策和程序，确保公平招生。
与相关部门合作，确保招生工作的顺利进行。
4. 确定教育设施和教育资源根据学校的规模和办学特色，确定教育设施和教育资源的需求。
投入资金，购置先进的教学设备和教育资源。
同时，注重学校环境的创造和建设，为学生提供良好的学习和生活条件。
5. 建立校企合作机制与企业和社会机构建立合作关系，为学生提供实践机会和就业指导。
通过与企业合作，为学生提供实际项目和实践机会，培养学生的实践能力和创新思维。
6. 完善管理机制和服务体系建立完善的学校管理机制和服务体系，确保学校的良好运行和优质服务。
设立专门的机构和岗位，负责学校的管理工作和服务工作，提供全面而优质的服务。
罗河镇中心小学新优质学校创建工作方案一、项目提出的背景：（一）基础和条件：罗河镇中心小学创建于1905年，是一所具有百年悠久历史的老校，2006年8月罗河镇对所管辖区小学进行教育资源整合为全新的中心小学。
“兴学利民的传统理念，乐学创新的时代风尚”是学校服务家长、与时俱进的写照，学校以“勤奋求实的科学态度，绿色和谐的教学生态”为要求，围绕“文明、勤奋、求实、创新”的校风，形成了良好的“爱学、勤学、会学、乐学”的学风。
目前学校取得的荣誉有：市县级文明单位、县级先进单位等。
1．师资力量：目前，学校有22个教学班。
在岗教职员工46人，其中：小学高级教师有28人，中级职称占66.1%；小学一级教师15人，占32.6%。
本科学历19人，大专学历教师20人，大专以上学历占84.8%，教职工平均年龄超过35岁。
近几年来，学校积极参与各类公开课、比赛课的展示，1人次获市级课堂教学三等奖，近15人次获县级教学三等奖以上，1人获得市级优秀班主任称号，10人次获得县级优秀班主任称号。
2项课题在市级立项并顺利结题。
近年来，学校各项教科研成果获得县级二、三等奖。
教师队伍日渐成熟。
2．流程管理：经过近几年的不断实践，学校以骨干教师为引领，通过乡镇少年宫各项活动的开展，通过课堂教学评比活动的推进与深入，培养了教师严谨的工作作风。
教育教学质量稳步提高。
学校注重教学流程管理，教学要求做到：说课（要有符合班级教学特点的要求）——研课（要有适应学生个性的设计）——备课（要有有效性达成度的目标）——议课（要以课例的反思以及改进建议）——上课（要有教与学的“课例”剖析）——评课（要有提高有效性的改进措施）。
3．课程建设：学校在办学过程中，努力将素质教育的理念在课堂教学与班级建设、教师发展和学生发展等各方面都有所落实和体现。
学校按照课程标准开足、开齐三类课程，形成了一套较为完善的课程体系，并正在构建、完善校本特色课程。
学校进一步引导教师参与对教学常规管理制度建设的学习和讨论，推进了教师把握课堂教学能力的提升。
学校通过对教师进行新课程标准的校本培训，逐步转变了教师的教学观念，推动了教师课堂教学改革。
学校加强了教师备课能力建设，通过集体教研活动、流程管理的检查、反馈评估等办法，不断指导教师提高备课有效性，制定了符合本校本班实际的教学目标，安排了适切的教学内容，以此提高课堂教学的实效性。
学校发挥英语教研组的辐射引领作用，指导各学科根据自身特点提出建设目标。
（二）托管与推进：本学期，罗河镇中心小学利用优质资源作为“新优质学校”创建的尝试，包括教育教学管理、课程与教学、德育文化、师资队伍、学生发展诸方面将提升罗河镇中心小学的内涵发展。
“和谐·人文”与“孝道文化”作为新理念将被运用在创建新优质学校的过程中。
“和谐·人文”将以构建和谐校园思想认识作为指导，充分认识“人”（即指学校的全体教职工）在构建和谐校园中的关键性作用，紧紧围绕“人”，一切着眼“人”，努力发展“人”，在创建新优质学校推进中构建和谐的校园文化。
“孝道文化”以加强学生思想道德建设为主题，全面提升学生道德素养。
1．认识价值，实现自我：学校提供的是一个舞台，是教职工每个“人”提升梦想、实现价值的地方，在这里大家可以自由自在的表现自己，不断发展和完善自我。
教职工来自四面八方，优秀人才的引入，管理团队的进入，带来的将是不一样的文化气息，甚至有价值观、人生观的差异、冲突。
教职工汇集在同一个校园同一个氛围里，就自然会有各种各样的对工作、对任务认识与理解的不同，这些认识、理解能够得到统一和提高，对于形成积极向上、团结和谐、充满生机和活力的和谐校园文化是大有裨益的。
2．以人为本，发挥作用：在“和谐·人文”的过程中，学校将坚持以“人”为本，充分发挥“人”主体作用，推进并不断强化人积极融入校园文化的意识。
让“人”主动地融入这个氛围的建设中，去感受它、欣赏它、赞美它，最主要的是建设它、爱护它、深化它，才能将自我价值实现的梦想化为现实的动力，从而真正融入到“和谐·人文”的过程中，实现主观能动性的激发，主人翁意识地发挥。
在“孝道文化”建设过程中，让学生在生活与学习中正真领悟对家长对老师对身边的爱。
（三）学校的优势：1.通过发动全体教职工对学校精神的收集、整理、实践、总结与落实，全体教职工学习、传承了百年老校的办学精神，大家工作勤奋，教育理念不断更新，整体面貌积极向上，学校和谐发展。
2.教师队伍年龄结构趋于合理，新教师的充实，学历层次的不断提高，教师实践素质教育理念的能力得到提高，推进了学校内涵发展，学校发展有了潜力。
3.学校不断探索培养、锻炼教师师德师能的校本培训模式，例如，学校通过课题的申报、研究来统领学科教研组建设，在学校例会上，着力培养教师队伍，在学习、思考新时期班主任队伍建设新要求的同时，学校逐步形成与积累了校本培训的经验。
4.教师的科研意识和科研能力得到了增强，学校每学期通过对教师自报校级课题和县市级课题研究的有效推进、管理，培养了教师的科研能力，形成积极参与、主动实践的研究氛围。
（四）学校的环境：学校现有建筑面积11560多平方米，操场和广场近6000平方米，图书馆藏书三万多册。
学校建有校园网，配有多功能室、实验室、舞蹈室、美术室、心理咨询室等专用教室。
学校硬件配置齐备。
学校重视校园文化氛围的熏陶，教学楼三个楼层都设计了各具特色的主题，如，一楼为“校园生活细节”、二楼为“黄道婆与纺织”、三楼为“英雄人物代表”。
一走进教学楼，就让师生、家长体会、感悟学校的办学思想——兴学利民的传统理念，乐学创新的时代风尚，勤奋求实的科学态度，绿色和谐的教学生态。
浓郁的文化氛围，每一层走廊、阅览室的设计无不给学生以引导与启迪。
每一个景点，处处展示出人与自然和谐相处的场景，营造了宽敞、和谐、雅致的育人环境，更体现了一所百年老校的新的活力，蓬勃向上的氛围，展示出的是学校的精神文化。
学校倡导以特色促发展，学科教学注重学以致用，活动结合科技、音乐、绘画、等特色项目的展开，以及体育项目模式的探索，学生社团注重内涵的活动推进等等。
（五）存在的问题：1．教研组管理的自主创新意识有待加强：学校始终秉承着校风正、人心齐的氛围，教职工在本职岗位上勤于耕耘。
同时，学校通过各教研组的推动，推进了课改理念转化为教学行为的实践研究。
但由于过多的依赖学校层面的引导，教研组和备课组缺乏不断扩充知识、主动迎接挑战的意识，以致教研组、备课组建设缺乏创新、主动精神，教师队伍整体发展不快，指导课堂教学的进展力度不够，师能提升不快。
2．教科研有效性研究尚需要进一步拓展：教育科研以课题、统整为载体，相应可借鉴的做法较少，需要自我不断地摸索与积累。
学校结合实际申报了相关的课题，推进课题研究的过程实际上是推进素质教育和实现教师专业成长的过程，因此寻找整合的切入点并进一步加以研究取得成效是学校进一步推进教育教学改革，实现学校内涵发展的关键。
3．理念形成方式转变需骨干进一步引领：素质教育的理念已深入人心，学校的课堂教学也有所变革，但是推进有效教学的能力不足，专业化整体发展水平不均衡。
脱颖而出的区级、校级骨干，如何有效辐射团队，引领教研组、课堂教学还需学校搭建平台，深度推进。
二、项目的初步界定：1．确立创建项目，认识项目目标：做好教研是提高全校各学科课堂教学有效性的前置条件，学校将结合课题推进教研建设。
项目主题：抓实课例研究；项目要求：丰富教研内涵；项目目标：推进有效教研。
2．界定课例研究，关注组织形式：课例研究，是一种教师联合起来计划、观察、分析和提炼真实课堂教学的过程，是一种以教师为导向的教学循环，是提升教师教学专业水平的重要方式。
课例研究具有以反思为前提，以观察为手段，以教学问题为对象，以互动对话为特征，以行为改变为目的的基本特点。
课例研究关注教师已有经验的原行为，关注新理念下课例的新设计，关注学生获得的新行为，以一节课的研究为基点，聚焦学生的思维与学习，围绕具体的教学情境，通过团体运作的方式不断改进教学，这样的教研有利于促进教师实践智慧的提升。
因此，以课例研究为载体的教研具有现实的实践意义。
然而对课例研究的设计和安排等方面的不同，将直接影响到课例研究的效果，进而影响到教研活动实效。
本项目聚焦于教育教学中的实际问题，通过此项目研究的推进，将进一步丰富学校教研文化内涵，构建适合华泾的教研模式，以实践和谐托管提升学校内涵的的目标。
三、项目实施的目标和价值内涵：（一）项目的研究目标：1．课例研究的目的：以课例作为推进本项目抓手是因为：教研活动都有明确的目的，教研工作就是在对一个又一个新的教学问题的研究和解决中不断行进，并在这个过程中促进教师的成长和课程的发展。
因此，以课例研究为载体推进学校教研活动，首先得明确研究要解决的问题和能达成的目标。
值得研究的问题在教育教学实际中有很多，我们可以根据教学实践来进一步发现问题，并进行科学的分析、梳理，从中找出带有共性并具有研究价值的问题开展课例研究。
2．适切课例的选择：课例是教研组有效开展活动、研究的载体，因此，课例的选择必须具有典型性，必须适合教师共同研究，这样才能提升教研组活动的实效性、有效性。
因为，适合教师共同研修的课例是值得思考的，有研究价值的，其答案或解决问题不能简单的套用原来方法的，而是需要根据具体情境，以原有的知识为基础，重新分析、建构的。
因此，以课例为载体的教研活动，必须选择教学中的实际问题与疑难问题，这些问题的解决往往没有已知的、明确的、唯一的答案，具有教师共同研究的价值。
其次，适合教师共同研修的课例，必须关注有利于不同层次的教师承担不同的任务、发挥不同的作用。
因为不同发展阶段教师的知识结构是不同的，他们参与研究时的准备状态也是不同的。
因此，课例的选择要面向不同阶段的教师发展的需要。
3．课例研究的氛围：课例研究的目的是为了解决教学中的实际问题，它需要的是原汁原味的课堂，它注重教师之间相互学习与合作，围绕问题（课例）进行不带有褒贬色彩的“讨论”和“对话”，分享经验、反思教学，共同探讨解决实际问题的途径，以丰富教研内涵。
教研组建设中以课例作为互相讨论的重点，再来反思课例在教学中作用，通过相互交谈让教师教学时的情景，及学生学习时的具体样子重新浮现出来，这样的教学组研讨活动才可能吸引每位教师。
因此，只有教师以平等合作的身份参与教研活动，才能帮助教师发现教学中的问题以及提出这些问题的解决办法，进而提升教研的有效性。
（二）项目研究的价值：1．理论价值：本项目对于完善我校教研组建设具有重要现实意义，我校将以申报课题《新理念下农村小学“少教多学”课堂教学模式研究》作为载体，推进对实践层面的教师专业发展理论（实践模式）的探究。
课例来自于教学、反思与教研之中，应该是“教学相长”的范畴，其核心意义在于最大限度地减少教师的“教”，最大限度地增加学生的自主学习时空，让学生成为学习的主人。
