大班文学活动雪花教案

雪花大班语言教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者帮大家整理的雪花大班语言教案，希望能够帮助到大家。

雪花大班语言教案 1活动目标1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。

2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

活动准备图片、配乐散文诗磁带活动流程1、学习作品内容师：你们看到过小雪花吗?什么时候看到的`?老师有一张小雪花的图片，你们想不想看?(1)幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。

(2)提问：诗里说了些什么?听了有什么感受?(3)再次欣赏散文诗。

2、体验作品(1)欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的?(2)欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”?为什么能让空气更加清新?(3)集体朗诵散文诗。

3、迁移作品(1)提问：你看到小雪花落到哪里?小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?(2)幼儿回答发表自己见解。

(3)请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪?4、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?(1)幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

(2)小组相互交流练习。

评析本次教学活动幼儿兴趣浓厚，选材适合大班幼儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。

如果能让幼儿在回答问题时多说说，多一些交流就会更好。

雪花大班语言教案 2活动目标1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇。

2、通过欣赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣3、根据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

活动准备：课件、配乐散文诗磁带活动过程：1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？（1）幼儿观看课件，完整欣赏散文诗。

幼儿园大班教案《雪花》大班教案《雪花》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿过观察，了解雪花的特征，带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐，快来看看幼儿园大班《雪花》教案吧。

教学目标：1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。

2、通过观察，让幼儿了解雪花的特征。

3、通过折、剪，促进幼儿小肌肉群的协调发展。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、感受作品的美感。

教学重点：让幼儿掌握三等分对折的方法。

教学难点：幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。

教学准备：1、情境准备：选择冬天下雪的天气。

2、材料准备：放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。

3、经验准备：有在户外玩雪的经验。

教学过程：一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。

1、孩子们，现在我们出去玩雪，你们看一看，雪花是什么颜色的？它一片一片落下来像什么？2、雪花落到了什么地方？是什么样子的？（引导幼儿观察，丰富幼儿词汇，如：雪花落到了树枝上，树枝上挂满了……，雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……）二、观察雪花。

接一片雪花，让幼儿感知雪的特征，观察雪在手心融化的过程。

1、雪花落在你的手上是什么感觉？咦，雪怎么不见了？2、请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的？幼儿观察并得出结论。

（小雪花有六个花瓣毛绒绒的）三、学剪小雪花。

1、教师出示《雪花》图片，展示雪花的各种形态。

2、出示白色正方形的纸和剪刀，引起幼儿注意。

3、教师示范剪《雪花》，幼儿认真观察学习。

交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法，折好后让幼儿画上图后再剪。

4、幼儿剪雪花，教师巡回指导。

（一）看步骤进行正确的折叠方法。

（二）幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。

结束部分：幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。

教学反思：在本次活动中以情感为主线不仅使幼儿感受了雪花的美，感受了赏雪、玩雪的快乐还使幼儿对雪花有了初步的了解和认识。

同时又引导幼儿欣赏了各种各样的剪纸雪花作品，激发了幼儿的学习欲望。

少儿园大班散文诗赏识活动授课设计: 《雪花》
活目
1、懂得散文中“比”手法的特别作用，学并理解
“ 白”、“松”等，学运用“⋯⋯忧如⋯⋯”的句式。

2、通欣散文，使少儿散文感趣，萌幼
儿感觉美、表美的情味。

3、依照散文原有的格式，引少儿学适合的仿。

活准 :片、配散文磁
活流程
1、学作品内容
：你看到小雪花什么候看到的老有一小雪花的
片，你想不想看
（1）少儿看片，完满欣散文。

（2）提：里了些什么听了有什么感觉
（3）再次欣散文。

2、体作品
（1）欣第一自然段，：小雪花是怎落下来的
（2）欣第二自然段，少儿交流：什么雪
花像“美的白”、“ 光的帘”、“松的棉絮” 什么能空气更
加清爽
（3）集体朗散文。

3、迁移作品
（1）提问：你看到小雪花落到哪里小雪花还会落到
哪里那处会有什么变化
（2）少儿回答公布自己见解。

（3）请少儿自己说说：若是你是小雪花，你想落在
哪
4、少儿创编
师：你们喜欢小雪花吗请你们像诗中说的那样也说
一句话好吗
（1）少儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

（2）小组相互交流练习。

评析本次授课活动少儿兴趣浓厚，选材适合大班幼
儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，少儿能自由的仿编，
内容平时易懂。

若是能让少儿在回答以下问题时多说说，多一些交流就会更好。

幼儿园大班教案《雪花》含反思一、教学目标1. 知识目标•能够认识雪花及其形态、颜色、大小等特征；•能够通过观察，学习认识自然界的变化和规律；•能够了解雪的形成过程及地域特征。

2. 能力目标•能够通过手工制作完成一个逼真的雪花；•能够发现自然界的美丽，增强自然环境保护的意识；•能够培养宝宝的观察能力和动手能力。

3. 情感目标•培养宝宝们对自然界的热爱；•提高宝宝们的合作意识和互助精神；•培养宝宝们的环保意识。

二、教学重点•雪花的形态、颜色、大小等特征；•雪的形成过程及地域特征；•手工制作雪花。

三、教学内容及流程1. 导入（5分钟）通过图片、PPT等方式介绍冬天的景象，引导宝宝们回忆家乡的冬天和雪花的特点。

2. 观察、探究（15分钟）观察雪花模型和实物，引导幼儿观察雪花形态、颜色、大小等特征，自由探究发现规律。

3. 认知（10分钟）教师根据孩子们的观察结果给出科学的解释，让孩子们学习认识自然界的变化和规律，提高他们的科学素养。

4. 创作（25分钟）制作雪花手工作品，并教宝宝们以自己的方式创作雪花，表现出来。

5. 总结（5分钟）通过对雪花的认识、制作来总结雪花的形成过程及地域特征。

四、教学策略1. 提供多种材料提供实物、图片等多种材料，满足多元化的教学需求，让宝宝多方位了解雪花。

2. 鼓励自由探究通过自由探究，培养宝宝的观察能力和动手能力，让他们成为学习的主人。

3. 鼓励创造性思维鼓励宝宝们发挥创造性，用自己的方式表现对雪花的认识和感受。

4. 互动合作学习教师和宝宝之间进行互动合作学习，增加互动性，激发了宝宝的学习兴趣。

五、教学反思本次活动的教学效果不错，宝宝们通过观察、探究和手工制作，对雪花有了更深入的认识。

但也存在几个问题：1. 教学资源有限由于教学资源有限，宝宝们没有能够亲身体验到雪花的飘落和感受，在后续教学中，应该注重提供更多的教学资源。

2. 教学内容有所单一在教学过程中，教学内容稍显单一，下一步的教学中，应该将更多的有关雪花的知识和技巧纳入教学范畴，以满足宝宝们的好奇心。

年级大班语言雪花教案
一、教学目标
在本节课中，学生将学会：
1.辨别不同语言特征的雪花形状。

2.使用简单的语言描述雪花的形态和特征。

3.听取他人描述并形成对雪花形状的理解。

二、教学准备
1.教师准备一些雪花模型或图片用于讲解和展示。

2.每位学生准备一张绘画纸和一支彩色笔。

3.教室内准备足够的空间，以便学生进行活动。

三、教学过程
1. 导入
•教师向学生展示不同形状的雪花图片或模型，并引导学生观察不同形状的雪花。

•通过提问引导学生关注雪花的形态和特征，例如：雪花有多少边？每一片雪花都相同吗？
2. 活动
•学生自由绘制雪花，并尝试用文字描述自己所画的雪花形状。

•学生相互展示并描述对方所画的雪花，帮助加深对不同形状的雪花的认识。

3. 总结
•教师引导学生展示自己的作品，并就不同形状的雪花进行总结和讨论。

•整理不同形状的雪花特征，帮助学生形成对雪花形状的整体认识。

四、教学延伸
1.继续观察雪花，了解更多不同形状的雪花。

2.探索不同语言描述雪花的方法，丰富学生的语言表达能力。

3.利用数学知识探索雪花的对称性，拓展学生的数学思维。

五、教学评估
通过学生活动和描述雪花的过程，观察学生是否能准确描述雪花的形状和特征，以及是否能够听取他人描述并理解对方描述的雪花形状。

以上是本节课的年级大班语言雪花教案，希朋进行参考和借鉴，祝教学顺利！。

《雪花》大班教案教案：《雪花》大班一、教学内容本节课的教学内容来自大班教材《自然科学》章节，主要讲解雪花的特点和形成原因。

通过观察雪花的形状、颜色和结构，让孩子们了解雪花是由水蒸气在低温下凝结而成的，同时培养孩子们对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 让孩子们了解雪花的特点和形成原因，增强自然科学知识。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养孩子们的合作精神和动手能力。

三、教学难点与重点重点：了解雪花的特点和形成原因。

难点：观察雪花的形状、颜色和结构，并能够进行简单的描绘。

四、教具与学具准备教具：雪花模型、图片、视频、显微镜等。

学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放雪花飘落的视频，让孩子们感受雪花的美丽和神秘。

同时，引导孩子们观察雪花的特点，如形状、颜色和大小等。

2. 知识讲解（10分钟）利用雪花模型和图片，向孩子们讲解雪花的形成原因，即水蒸气在低温下凝结而成。

同时，解释雪花为什么会有不同的形状和颜色。

3. 观察与实践（10分钟）分发显微镜，让孩子们观察雪花模型的细节，了解雪花的结构。

同时，引导孩子们用自己的语言描述雪花的特点。

4. 创作展示（10分钟）孩子们用自己的方式（如绘画、彩泥等）创作出自己心中的雪花，并互相展示、交流。

六、板书设计雪花特点：形状、颜色、大小形成原因：水蒸气凝结七、作业设计1. 观察周围的雪花，描述其形状、颜色和大小。

答案：略2. 查找有关雪花形成的资料，了解雪花形成的过程。

答案：略3. 画出自己心中的雪花，并写一段话描述其特点。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践和创作，让孩子们了解了雪花的特点和形成原因，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，孩子们表现出浓厚的兴趣和积极参与的态度。

但在知识讲解环节，部分孩子对雪花形成的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：邀请气象专家进行讲座，让孩子们更加深入地了解雪花和气象现象。

《雪花》幼儿园教案《雪花》幼儿园教案(通用15篇)《雪花》幼儿园教案1【教材分析】散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。

散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，非常适合大班幼儿学习和仿编。

本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。

【活动目标】1．理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。

2．能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活经验仿编诗歌。

3．感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜爱之情。

【活动准备】1。

自备小雪花图片，自制课件（根据《拥抱冬天》第6－7页制作），轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。

2．下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。

【活动建议】1．引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。

提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？2．请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美（1）播放第1部分。

提问：小雪花是怎样落下来的？（2）播放第2部分。

提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。

教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。

通过经验分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单了解比喻和拟人的手法。

3．请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。

幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。

引导幼儿思考：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4．请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达能力。

（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么变化？像什么？（2）引导幼儿仿照“我落满×××，×××怎么样”的句式自由仿编，教师巡回指导。

教学资料参考范本幼儿园大班语言散文诗教案雪花(三篇)目录：幼儿园大班语言散文诗教案雪花一幼儿园大班语言活动教案小红伞二幼儿园大班语言活动教案我想你三幼儿园大班语言散文诗教案雪花一活动目标1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。

2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

活动准备图片、配乐散文诗磁带活动过程一、学习作品内容教师：你们看到过小雪花吗?什么时候看到的?老师有一张小雪花的图片，你们想不想看?1、幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。

2、提问：诗里说了些什么?听了有什么感受?3、再次欣赏散文诗。

二、体验作品1、欣赏第一自然段提问：小雪花是怎样落下来的?2、欣赏第二自然段幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”?为什么能让空气更加清新?3、集体朗诵散文诗。

三、迁移作品1、提问：你看到小雪花落到哪里?小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?2、幼儿回答发表自己见解。

3、请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪?四、幼儿创编教师：你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?1、幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

2、小组相互交流练习。

小雪花我是洁白晶莹的小雪花，我从高高的云层轻盈地飘下。

我落满高山，高山披上美丽的白沙。

我落满屋顶，屋顶铺上一层闪光的银瓦。

我落满松柏，松柏结出许多棉花。

我落满光秃秃的树枝，树枝盛开梨花。

我落满麦田，麦田盖上松软的棉絮。

我落满地面，地面铺上洁白的地毯，闪着耀眼的银花花。

我是洁白晶莹的小雪花，我从高高的云层飘下。

大班语言雪花教案一、教学内容《大班语言雪花教案》以冬季常见的雪花为主题，通过讲述雪花的特点以及孩子们在雪地里玩耍的乐趣，引导幼儿观察自然、体验生活的美好。

教材选自《幼儿园大班语言领域教材》第四章第二节《雪花飘飘》。

二、教学目标1. 培养幼儿对冬季雪花的喜爱，激发幼儿观察自然、体验生活的兴趣。

2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量和句子构造能力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

三、教学难点与重点重点：掌握雪花的特点，学会用词语描述雪花。

难点：能够运用雪花的特点，创编故事，发展语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、雪花贴纸、画纸、彩笔等。

学具：幼儿自带的画纸、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师播放PPT，展示雪花飘飘的景象，引导幼儿观察雪花的特点，激发幼儿对雪花的喜爱。

2. 故事讲解：教师讲述《雪花飘飘》的故事，引导幼儿了解雪花的特点，如“洁白无瑕”、“轻盈飘逸”等，帮助幼儿积累词汇。

3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己见过的雪花，以及雪花给他们带来的快乐。

4. 创意绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心中的雪花。

5. 作品展示：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的趣事。

6. 雪花游戏：教师组织幼儿进行雪花贴纸游戏，巩固幼儿对雪花特点的记忆。

六、板书设计板书内容：雪花的特点1. 洁白无瑕2. 轻盈飘逸3. 小朋友的乐趣七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈讲述《雪花飘飘》的故事，并用自己的话语描述雪花的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，为下一次教学做好准备。

同时，教师还可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。

拓展延伸：教师可以组织幼儿参观大自然，让他们亲身体验雪花带来的乐趣，培养幼儿对生活的热爱。

还可以开展冬季主题活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿在游戏中感受冬季的美好。

幼儿园大班教案《雪花》含反思教案名称：《雪花》
适用对象：幼儿园大班
目标：让幼儿了解雪花形态，学习简单的制作方法，培育幼儿的动手本领和团队协作意识。

活动一：导入
老师会问孩子们：“冬天到了，你们见过什么奇妙的东西？”一些孩子会说：“雪！”“雪花是什么样子的？”老师会邀请孩子们察看图像，并让孩子描述雪花的形状和颜色。

然后，老师会播放一段《雪绒花》的音乐，让孩子们感受来自音乐中的冰冷气氛。

活动二：制作材料准备
白色造纸、颜色纸、剪刀、胶水、彩笔、铜丝。

活动三：制作雪花
1.老师将准备好的材料带给孩子们。

提示孩子们如何剪裁造纸：四张白造纸对折，再次对折，可以剪出不同形状的雪花。

2.在剪好的造纸上方，用多彩的颜色纸制作小点，给雪花加添魅力。

3.将孩子们的作品用铜线串起来，制成大型雪花装饰。

活动四：反思
这是一个特别适合在冬季教授的活动，孩子们从雪花中领悟到了冬天的奇妙之处。

一些孩子可能会由于纸张折叠而感到困难，但是不要挂念，老师可以给孩子们一些引导和帮忙，让他们可以自由思考和动手。

有一个孩子看起来有些不知所措，老师问她需要帮忙吗？孩子获得了舒适和信念，她的作品变得简单而美丽。

事实证明，
每个孩子都有本身的时机和步伐，老师要给孩子们充分的时间和自由，让他们在教育的路上感到舒适。

整个过程特别有趣味味和寓教于乐，并且孩子们通过这个活动学习了很多关于团队合作和动手本领的紧要性的东西。

幼儿园大班散文诗欣赏活动教案:《雪花》活动目标1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。

2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

活动准备:图片、配乐散文诗磁带活动流程1、学习作品内容师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？老师有一张小雪花的图片，你们想不想看？（1）幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。

（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？（3）再次欣赏散文诗。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢12、体验作品（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？（2）欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？为什么能让空气更加清新？（3）集体朗诵散文诗。

3、迁移作品（1）提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？（2）幼儿回答发表自己见解。

（3）请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？4、幼儿创编师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

（2）小组相互交流练习。

评析本次教学活动幼儿兴趣浓厚，选材适合大班幼儿的仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。

如果能让幼儿在回答问题时多说说，多一些交流就会更好。

2020年法考《中国特色社会主义法治理论》学习笔记：第一章中国特色社会主义法治建设基本原理第一节推进全面依法治国的重大意义一、依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，事关我们党执政兴国、事关人民幸福安康、事关党和国家长治久安。

二、全面依法治国与全面建成小康社会、全面深化改革的关系：全面建成小康社会、实现中华民族的伟大复兴的中国梦、全面深化改革，完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面依法治国。

幼儿园大班优质教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《冬天来了》，主要涉及第三章《雪花飞舞》的详细内容。

通过本节课的学习，幼儿将了解雪花的形状、颜色及特点，培养幼儿对冬季的喜爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色及特点，提高幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿对冬季的喜爱，增强幼儿的季节感知能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握雪花的形状、颜色及特点。

教学重点：培养幼儿对冬季的喜爱，提高幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等。

2. 学具：幼儿用剪刀、彩色卡纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察窗外或教室内的雪花，让幼儿初步感知雪花的形状和特点。

2. 例题讲解（1）教师展示雪花图片，引导幼儿观察并描述雪花的形状、颜色及特点。

（2）教师通过讲解，让幼儿了解雪花的形成过程。

3. 随堂练习（1）让幼儿用彩色卡纸剪出雪花形状，培养幼儿的动手能力。

（2）幼儿用画笔给雪花上色，提高幼儿的审美观念。

4. 团队协作（1）将幼儿分成小组，每组共同完成一幅雪花作品。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，提高幼儿的团队协作能力。

（1）每组展示自己的雪花作品，教师进行点评和指导。

（2）让幼儿分享自己的创作心得，提高幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 雪花的形状、颜色及特点。

2. 雪花的形成过程。

3. 幼儿作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一幅雪花作品，并将作品带到幼儿园分享。

2. 答案：作品形式不限，可以是剪纸、绘画等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、分享等形式，让幼儿了解并掌握了雪花的形状、颜色及特点，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他季节的天气现象，提高幼儿的季节感知能力。

（2）开展户外活动，让幼儿在真实环境中感受雪花，激发幼儿对大自然的热爱。

《雪花》大班教案作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是作者帮大家整理的《雪花》大班教案，欢迎阅读与收藏。

《雪花》大班教案1活动目标1.能自主探究雪花的大致外形和结构。

2、学习用手撕、画等方法制作雪花。

3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。

教学重点、难点重点：能自主探究雪花的大致外形和结构。

难点：学习用手撕、画等方法制作雪花活动准备1、亮光纸，手工纸等，可以用来手撕的材料。

2、图画纸，蜡笔色，水彩色。

活动过程开始部分：1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。

（用手套或深颜色的物体去接雪花并观察）2.幼儿自主探究雪花的大概外形（大体呈圆形），有几个花瓣（六个瓣），花瓣的形状不是圆形的(大体像一条直线)基本部分：3.回到教室，汇报一下你发现的雪花是什么样的（大体是圆形的，有六个瓣，每个花瓣的形状大体像条直线，也像小树枝一样有分叉）4.根据幼儿观察汇报的结果，教师示范用手撕、画等方法制作雪花。

（1）根据幼儿观察，体会到的经验，展开想象画一个色彩斑斓的雪花。

（2）教幼儿手撕雪花。

（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）（3）幼儿自由选择材料操作，可以直接进行手撕画，也可以画完后再撕下来。

5、游戏“下雪了”。

（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起，老师从高处向下抛洒，重现下雪时的情景。

（2）幼儿拿着自己制作的雪花，向上抛，用嘴吹等方式自我探究多种玩法。

结束部分：6.幼儿欣赏互评。

圣诞节就要到了，我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。

活动延伸：出示不同形式的窗花，猜猜老师是怎样做到的，可以和爸爸妈妈一起探讨，下次活动等你们来揭开制作窗花的秘密。

活动反思：我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动，在本节活动中幼儿能开心的玩，细心的观察，亲自的实践，自由的创作，幼儿的知识技能和情感都得到发展《雪花》大班教案2活动目标：1、知道雪花有六个瓣，掌握六瓣花的折法。

幼儿园大班教案《雪花》含反思•课程名称：《雪花》•适用年龄：大班（4-5岁）•教学目标：1.能够认识和描述雪花的形状和特征。

2.培养观察力，观察雪花的变化过程。

3.通过创意活动，激发幼儿对雪花的兴趣和想象力。

•教学材料：1.知识卡片：展示不同形状、大小的雪花图片。

2.观察器材：10个放大镜、10张童话卡片。

3.创意材料：棉花、银箔纸、色纸、彩笔、剪刀。

•教学环节：1.导入环节：唤起幼儿对雪花的兴趣。

2.主题探究：通过知识卡片展示，了解雪花的特点。

3.活动探究：通过观察器材和创意材料，探究雪花变化的过程并激发幼儿的创意想象。

4.关闭环节：反思教学内容和形式，总结本次课程。

导入环节1.教师为幼儿们讲述关于雪花的小故事，唤起幼儿们对雪花的兴趣和好奇心。

2.通过投影或手持卡片，向幼儿们展示不同形状、大小的雪花图片。

3.询问幼儿们是否见过雪花，并请他们描述、比较不同的雪花形状和特征。

主题探究1.通过知识卡片展示，让幼儿们认识不同形状、大小的雪花，了解雪花的特点。

2.观察不同形状、大小的雪花图片，寻找共性和差异性。

3.请幼儿们口述，讲述自己对雪花的观察体验。

活动探究1.教师向幼儿们展示观察器材，并说明观察技巧和方法。

2.以小组为单位，每组发放放大镜和童话卡片，让幼儿们观察卡片上的雪花。

3.在观察的过程中，鼓励幼儿用自己的语言描述雪花形状、颜色等特征。

4.通过不同的角度和放大倍数，观察雪花的变化过程。

例如，观察雪花的表面、内部，细节等。

5.随后，让幼儿们用棉花、银箔纸、色纸、彩笔、剪刀等创意材料，手工制作“自己的雪花”。

关闭环节1.教师引导幼儿回顾整个课程，总结雪花的形状、特点，以及观察雪花的技巧和方法。

2.鼓励幼儿们口述，讲述制作自己的雪花的过程和体验，并展示自己的作品。

3.向幼儿们提出反思问题，例如，“你觉得今天的课程有哪些收获？”“有哪些可以改进和提升的地方？”等。

4.宣布下一堂课的主题和内容，并鼓励幼儿们积极参与。

•••••••••••••••••《雪花》大班教案《雪花》大班教案（通用22篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《雪花》大班教案，希望能够帮助到大家。

《雪花》大班教案篇1活动目标：1、感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。

2、通过观察，联想平时生活，能自主创想出不同样式的雪花。

3、在创作过程中，感受雪花的美丽形态，对雪花产生独到的审美。

重点：感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。

难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的美丽。

材料准备：物质准备：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、粉笔。

经验准备：幼儿有观察过雪花。

具体过程：一、导入观看ppt（黑）师：小朋友们，你们看了这幅画想到了什么？生：黑纸，黑夜……师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢？让我们看一下吧！师点击PPT，出现许许多多白点，摇曳而下。

师：小朋友们，你们觉得这些白点点是什么呢？生：雨滴，烟花，雪花……师：对了，就是一片片的小雪花，今天啊，就带小朋友们一起创作一幅美丽的雪景，好不好？生：好！二、场景讨论1、讨论场景一，幼儿自由讲述雪花是什么样的，（引导幼儿说出雪花的颜色、形状等）师：小朋友们，你们见过雪花吗？观察过雪花吗？你见到的雪花是什么样子？生：一片片的，雪白的，像小花瓣……2、出示各种雪花图，让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状，但是都是六角形的。

师：刚刚小朋友们说了许许多多雪花的印象，周老师，也带来了许多雪花的样子，你们来看看吧！形状一样吗？有没有共同点呢？生：形状不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点……都是六瓣的。

3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。

师：周老师给你们准备了许许多多的材料，你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同形状的小雪花呢？生：能！（开始操作）（操作中，是否还要孩子们观察准备的材料呢？）4、观看场景二。

《雪花》幼儿园大班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解雪花的形成过程，知道雪花的基本形状。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解雪花的形成过程，知道雪花的基本形状。

2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

三、教学准备1. 教具准备：雪花图片、视频、手工材料等。

2. 环境准备：室内活动场地，安静、整洁。

四、教学过程1. 导入：通过播放雪花形成的视频，引发幼儿对雪花的兴趣。

2. 基本概念：介绍雪花的形成过程，讲解雪花的基本形状。

3. 观察与讨论：让幼儿观察雪花图片，引导幼儿描述雪花的特征。

4. 动手操作：分发手工材料，指导幼儿制作属于自己的雪花。

5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的感受。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪花，并尝试用语言描述。

2. 延伸活动：组织幼儿到户外堆雪人，感受雪花的魅力。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括观察、讨论和动手操作等环节。

2. 作品完成情况：评估幼儿制作雪花的过程和作品质量，关注幼儿的创造力和动手能力。

3. 家园互动：通过家长反馈，了解幼儿在家中观察雪花的情况以及与家长的互动。

七、教学反思1. 教学内容：反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。

2. 教学方法：思考教学过程中使用的方法是否有效，是否能够帮助幼儿更好地理解和掌握知识。

3. 教学效果：评估幼儿对雪花知识的掌握程度，以及幼儿在课堂上的表现，为后续教学提供改进方向。

八、教学计划调整1. 根据幼儿的反馈和掌握情况，适时调整教学内容，确保幼儿能够逐步构建起对雪花的基本认识。

2. 针对观察和动手操作环节，增加实际体验活动，如户外观察雪花、堆雪人等，以增强幼儿的学习体验。

3. 对于家庭作业和延伸活动，加强与家长的沟通，鼓励家长参与，共同促进幼儿的学习和发展。

幼儿园大班教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐冬天》章节中的《雪花》一课。

教学内容主要包括：认识雪花，了解雪花的形状、结构及其特点；学习用彩纸折剪雪花，培养幼儿的动手操作能力；通过实践活动，让幼儿感受冬天的乐趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雪花的形状、结构及其特点，知道雪花是冬天的象征。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，能独立完成折剪雪花的手工制作。

3. 情感目标：通过活动，让幼儿感受冬天的美好，培养幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪花，学会用彩纸折剪雪花。

难点：折剪技巧的掌握，以及对雪花形状、结构的认识。

四、教具与学具准备教具：雪花图片、折剪雪花教程、彩纸、剪刀、胶棒、展示板。

学具：每人一份彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：以谈话形式引入，问幼儿：“冬天到了，你们觉得最有趣的事情是什么？”引导幼儿谈论雪花，引出本节课主题。

2. 新课展示：出示雪花图片，让幼儿观察雪花的形状、结构，引导幼儿说出雪花的特点。

然后展示折剪雪花教程，讲解折剪步骤。

3. 实践操作：发放彩纸、剪刀、胶棒，让幼儿按照教程尝试折剪雪花。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。

5. 例题讲解：讲解一个简单的数学题目，如“找出相同形状的雪花”，引导幼儿观察、思考。

6. 随堂练习：让幼儿用彩纸剪出不同形状的雪花，进行分类，巩固所学知识。

六、板书设计1. 雪花的形状、结构图2. 折剪雪花步骤3. 数学例题七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用彩纸剪出更多漂亮的雪花，贴在窗户上，感受冬天的氛围。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识雪花，学会折剪雪花，达到了教学目标。

但在教学过程中，部分幼儿对折剪技巧掌握不够熟练，需要在以后的教学中多加练习。

2. 拓展延伸：让幼儿了解其他冬天的象征物，如雪人、冰凌等，培养幼儿对冬天的热爱。