人教新课标二年级语文上册《13坐井观天》课件

第二次对话
你弄错了。天无边 无际，大得很哪！
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大，还 用飞那了。不 信，你跳出井来看一看吧。
劝告、诚恳
朋友，我天天坐在 井里，一抬头就能看见 天。我不会弄错的。
自以为是
学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以 为是，要像小鸟那样飞得高看得远。现在人们 常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。
我会写
组词：观看 美观 造句：星期天，妈妈带我去文化
宫观看演出。
我会写
组词：沿着 造句：我沿着这条小路走向远方。
我会写
组词：回答 报答 造句：小刚完整地回答了老师提
出的问题。
我会写
组词：口渴 渴望 造句：踢完整场球赛，我感到口
渴难耐。
我会写
组词：喝水 喝茶 造句：下班了，爸爸一边喝茶，
一边聊天。
我会写
组词：说话 讲话 造句：小明第一次上台讲话，还
有些害羞。
我会写
组词：际遇 一望无际 造句：翻过了这座山，一望无际 的大草原展现在我们面前。
青蛙认为天有多大？ 只有井口那么大
小鸟认为天有多大？ 无边无际，大得很
第一次对话
我从天上来，飞了一 百多里，口渴了，下来找 点儿水喝。
你从哪儿来呀？
12 坐井观天
学习目标
1.认识本课生字，正确、美观地书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.分角色朗读课文，有感情地朗读对话，并体会出
人物说话的语气。 4.理解课文内容，发挥想象，体会文中蕴含的道理。
认真倾听课文录音，自主朗读课文。
自读要求： 1.借助拼音读准字音，读通句子； 2.标出自然段序号； 3.在课文中圈出生字多读几遍。

你认为 天大吗？说 说有多大？
自读课文，看 青蛙和小鸟是怎么 说的。
读一读，写一写
沿（ yán） 际（jì ） 信（ xìn ） 青蛙( wā ) 错( cuò)误 还( hái)有
我能组
信（信心 ） 言（语言 ）
抬（抬头 ） 台（上台 ）
沿（边沿 ） 没（没有 ）
蛙（ 青蛙 ） 娃（ 娃娃 ）
➢ 学了这篇课文，你能说说“坐井观 天”的含义吗？从中你学到了什么？
➢ 你觉得自己有像青蛙的地方吗？想 一想。
➢ 小组合作，续编第四次对话：如果青 蛙真的跳出井口，它会看到什么，会说 些什么？全班交流。
➢ 查查资料或者向别人请教，看看地球、 太阳和月亮谁最大。
想象：
如果青蛙跳出了井口， 它可能会看好。
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里，口 渴了，下来找点水喝。”
“朋友，别说大话了！天不过井口 那么大，还用飞那么远吗？” “你弄错了。天无边无际，大得 很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬头 就看见天。我不会弄错的”
“朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井口来看一看”
正确、流利地朗读课文，找出 小鸟和青蛙的三次对话，想想小鸟 和青蛙为什么看法会不一样。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐 在井里，一抬头就看见天。我不会弄错 的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是 弄错了。不信，你跳出井口来看一看 吧。”
小鸟和青蛙都笑了，为什么？有什 么不同吗？
“你跳出井口来看一看吧”，青蛙 会跳出井口吗？

第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。
你从哪里来？
第二次对话
你弄错了，天 无边无际，大得很 哪！
朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？
无边无际，大得很哪！
大海
草原
森林
沙漠
“你别说大话了！天不过井口 说： 那么大，还用飞那么远吗？” “你弄错了。天 无边无际 ， 说： 大得很哪！”
（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？ （天大天小的事） （2）青蛙认为天有多大？（只有井口那么大） （3）小鸟认为天有多大？（无边无际，大得很） （4）它俩谁说得对？ （小鸟说得对） （5）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？ （因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青 蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）
信（ 信心 ） 沿（ 边沿 言（ 语言 ） 没（ 没有 抬（ 抬头 ） 蛙（ 青蛙 台（ 上台 ） 娃（ 娃娃
）
） ） ）
二、精读课文，感悟体验
我们一起来学习青蛙和小鸟之 间的故事！
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别就大话了！天不过井口那么 大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。”
三、指导学生会写生字
（1）出示我会写的8个生字
井 渴
观 喝
沿 话
答 际
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
井
组词：井口、水井 结构：单一结构

总结
《坐井观天》是一篇古典童话，这个故 事警告我们：我们看问题，认识事物，不 要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞 得高看得远。现在人们常用“井底之蛙” 比喻看问题目光狭窄的人。
青蛙认为天有多大？为什么会有这样的认识？
青蛙认为“ 天不过井口那么大”。这 是因为高高的井壁挡住了青蛙的视线，所以 他目光狭小，所见有限，坐井观天哪能知道 天有多大呢!
这个故事的主人公是青蛙和小鸟。故事里藏着一 个道理需要我们好好思考。让我们借助“学习单”开 展合作学习吧。
自由读课文第6-7自然段，思考：青蛙和 小鸟对各自的看法的根据是什么？
朗读指点：“哪儿”是儿化音。注意问句要用上扬的语 调，充满疑问。小鸟的话要用诚恳的语调。
精读课文
在括号中填入描写人物动作和神态的词句。
第2自然段：青蛙( 呆呆地
)问小鸟。
第3自然段：小鸟( 一只翅膀扶着井沿)回答说。
第4自然段：青蛙( 撇着嘴巴 )说。
读音：hè 喝 部首：口 组词：喝水
读音：kě 渴 部首：氵 组词：（口渴）
二年级（上） RJ
朗读课文，说一说课文讲述 了一件什么事。
课文讲述了青蛙和小鸟争论 天有多大的故事。
我会写
井观沿答 渴 喝话际
yán
沿
易写错
组词：井沿 河沿
小朋友不要到河沿去 玩，很危险。
这里不要写成“几”。
kě
笔画 12画
结构 左右 组词 口渴 干渴 期望 望梅止渴
口渴
jì
际
易写错
这里要两笔写 完。
1.青蛙的笑是自以为 是的笑，说明它很自 大。 2.小鸟的笑是无奈的 笑，是又好气又好笑 的笑。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！