2021最新湘教版高二地理选修6全册完整课件

专 题
(2)分析图 1，说明田纳西河流域早期开发利用将带来哪些
栏 目
环境问题？
开 关
(3)导致田纳西河流域早期出现这些环境问题的根本原因
是什么？
自我检测区
第二节 课时1
解析 寻找关键词和明确某项人类活动的过程是正确回答关联
图式问题的前提；分析某地开发过程中产生的环境问题应从当地
的自然环境(地形、气候、植被、土壤等)和人类活动方式进行分
题，属于次生环境问题。
自我检测区
第二节 课时1
3．四幅图片描述的地理事象带来的环境问题是由科学技术
进步造成的是
( D)
A．①
B．②
C．③
D．④
解析 第 3 题，计算机显示器等是淘汰的电子产品形成的
本
垃圾，属于科学技术进步带来的环境问题。
专
题 栏
4．四幅图片描述的地理事象会导致沿海低地减少的是
目 开
本 第(2)题，赤潮是由人类在工农业生产和生活中向海水中排
专 题
放大量含磷、氮的废水导致的。
栏 目
答案 (1)C (2)D
开
关
互动探究区 课堂小结
本 专 题 栏 目 开 关
第二节 课时1
自我检测区
读下列图片，完成 1～4 题。
本 专 题 栏 目 开 关
第二节 课时1
自我检测区
第二节 课时1
1．四幅图片描述的地理事象产生的环境问题属于原生环境
本
件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造
专 题
成影响和破坏的问题。
栏 目
2．分类
开 关
(1)依据：② 产生原因 。
(2)分类：原生环境问题、次生环境问题(环境污染和

合作探 究 攻重难
生态系统的组成
【问题导思】 材料 在一阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中 聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。 1．材料中所有生物能否共同构成一个生态系统？为什么？
【提示】 能。因为生态系统是在空间和时间内，各种生物之 间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循环相互作用而 组成的一个自然系统。它的范围可大可小。阴湿山洼的草丛中，堆 放着长满苔藓的腐木并生活着多种动物，它们通过能量流动和物质 循环，构成一个生态系统。
自主预 习 探新知
生态系统的组成
1.种群：同一物种在一定空间内 集合 在一起，形成种群。 2．生物群落：在一个区域内所有不同的 生物种群 生活在一起， 就构成了生物群落。
概念：生物群落及其环境 的统一整体就是生态系统 3．生态系统组成生_分消__产解_费_者者_者_（（_（各各各种种种绿微动色生物植物）物））
【答案】 (1)生物个体 (次级)消费者 (2)是。文中有生物成分(苇秆、鱼、翠鸟)和非生物成分(水)，加 上隐含的大气、阳光、分解者、养分等成分，可以构成一个生态系 统。
生态平衡
【问题导思】 材料 某森林中食物网示意图。
1．如果该森林内的生态系统是平衡的，它具有哪些特征？ 【提示】 生物的组成和数量的比例相对稳定；能量和物质的 输入与输出保持平衡；食物链结构复杂，相互交叉而形成食物网； 在生产者、消费者和分解者之间有完好的营养关系。 2．如果森林内蛇大量减少、但鹰的数量变化并不大，说明生态 系统具有什么作用？
2．该生态系统是怎样组成的？ 【提示】 由生产者(草)、消费者(蚂蚁、蚯蚓、老鼠等)、分解 者(细菌、真菌等微生物)、非生物成分(阳光、空气、水分、温度等) 四部分组成。 3．一个草丛生态系统里所有蚂蚁是不是一个生物种群？说明判 断理由？ 【提示】 一个草丛生态系统里的所有蚂蚁应该是一个生物种 群。因为同一物种在一定空间内集合在一起，形成种群。

造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿
本
藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自
专
题
然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。”据此完成下
栏
目
列问题。
开 关
(1)如何理解人文遗迹、风景名胜区都是环境的一部分？
(2)考察学校所在地周围的环境，分析哪些属于自然环
境，哪些属于社会环境。
第二十五页，共28页。
要素是
( D)
本
A．气温
B．水源
专 题
C．土壤
D．科技
栏 目
解析 科技是提高生产力水平的最重要因素。
开
关
第十九页，共28页。
本 专 题 栏 目 开 关
第二十页，共28页。
1．人类赖以生存和发展的地理环境是指
(C)
A．由各种自然要素组成的天然环境
本 专
B．人类在自然环境的基础上创造的人工环境
题 栏
3．下列事象中属于自然环境因素的是
(B)
A．科学技术
B．生物
本
C．生产力
D．足球场
专
题 解析 自然环境因素是指人类没有干预、改造，或很少干预、
栏 目
影响，或影响不明显的环境因素。科学技术、生产力、足球
开 关
场都是人类创造或改造的。
第二十三页，共28页。
4．现在全球环境质量总体上呈下降趋势，其主要原因是
目 开
都是自然要素，它们构成了自然环境。
关 (2)图乙中出现了养殖场、房屋、道路等，它们已不再属于
自然环境的范畴，而是经过人工改造的环境。
(3)增加了高楼大厦、城市风光等，说明人类改造自然的
能力越来越大。

11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Aug-21 3-Aug-2 1
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Tuesda y, August 03, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 2021/8/ 38/3/2 021
答案
探究点一 保护植被，防止水土流失和荒漠化 探究活动 读“植被的减水减沙效益表”，回答下列问题。
植被覆盖率(%)
20 40 60 80 ≥90
径流减少率(%)
15 30 60～50～30 75～60～50 70
侵蚀减少率(%)
55～30～20 80～50～40 95～80～70 98～89～80 100～95～90
(1)野生水稻基因的成功利用，反映了 A.要保护全球各种生态系统的平衡 B.保护地球上的生物多样性，是人类储备资源的一种方式 C.各种自然资源之间，是相互联系、相互影响和相互制约的 D.生物资源的人口承载力是无限的 解析 物种对人类的价值以及在生态系统中的作用是无法估量的，保护 地球上的生物多样性，是人类储备资源的一种方式。
123456 7
解析 答案
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/320 21/8/3T uesday , August 03, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /38/3/2 021 12:06:12 AM
第三章 生态环境保护
生态环境保护
滦南县第二高级中学

1．这个小生态系统是自然环境还是社会环境？请说明 理由。
【提示】 社会环境。“生物圈2号”是人类在自然环 境的基础上有意识地创造出来的人工环境，维持它的存在必 须有人类介入，因此它是一个社会环境。
2．“生物圈2号”的建立，说明了自然环境和社会环境 间有怎样的关系？
【提示】 二者构成了一个相互影响、相互联系的整体。
2．分类 (1)自然环境因素：通常指 水 、空气、 壤、 岩石 、阳光等。
生物 、土
(2)社会环境因素：通常包括人口、工业、农业、交通、 科学技术 、民风民俗、 宗教信仰 等。
2．环境因素是纯自然的，人类不能改变吗？
【提示】 这种认识是片面的。环境因素分为自然环境 因素和社会环境因素。社会环境因素(如生产力、科学技术、 社会制度、宗教信仰等)是人类在长期的生产、生活过程中 创造的。人类在进行生产活动和生活活动时，无时无刻不在 改变着自然环境(如改变着水、大气的成分，导致生物物种 减少；改变着地表形态等)。
科学领域 主体 环境的内容和形式
生态科学 生物
生物环境
环境科学 人
人类环境
(2)环境的发展性 环境是一个不断发展的概念，它的发展性可从时间和空 间两个角度理解。 在时间上：随 人类社会的发展 而拓展 在空间上：随人类活动领域的扩展而 扩张
1．2008年11月12日汶川大地震第一个地震遗址保护纪 念地——广元市青川县东河口地震遗址公园正式开园。地震 遗址公园面积近50平方千米，集中展示了地震造成的崩塌、 地裂、隆起、断层、褶皱等多种地质破坏形态。按照其属性， 东河口地震遗址公园属于哪种环境？
环境质量
1.概念：指环境因素受 污染 影响的程度，是对环境状 况的一种描述。
2．主要影响因素： 人为 原因。 3．分类：根据环境因素的不同，可分为大气环境质量、 水环境 质量、 土壤环境 质量等。

二氧化硫、氮氧化物和总悬浮颗粒物3种中，污染指数最大的作为首要污 染物，并将首要污染物的污染指数确定为该城市的空气污染指数。
污染指数的分级标准是： 1污染指数在50以下对应的空气质量级别为Ⅰ级，即优； 2污染指数在50－100对应的空气质量级别为Ⅱ级，即良； 3污染指数在100－200对应的空气质量级别为Ⅲ级，即轻度污染； 4污染指数在200－300对应的空气质量级别为Ⅳ级，即中度污染； 5污染指数在300以上对应的空气质量级别为Ⅴ级，即重度污染。
Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良） Ⅱ（良）
Ⅱ（良）
可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物 可吸入颗粒物
可吸入颗粒物
空气质量周报
主要内容：空气污染指数、首要污染物和空气质量级别。
空气污染指数就是将监测的几种空气污染物 （我国目前计入空气污染指 数的项目暂定为：二氧化硫、氮氧化物和总悬浮颗粒物）的浓度值简化成为单 一的数值形式，并分级表示空气质量级别。
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察 是思考和识记之母。”2021年11月18日星期四1时48分15秒01:48:1518 November 2021
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午1时48分1 5秒上午1时48分01:48:1521.11.18
可吸入颗粒物的直径小于10微米，记为PM10
例：读我国部分城市某日空气质量周报，回答：
城市
污染指 首要污 空气质
数
染物 量级别
城市
污染指 首要污
数
染物
北京
92

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炭）为例
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第三节 可再生资源的利用与保 护-以土地资源为例
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第三章 生态环境保护
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第一节 生态系统与生态平衡
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第二节 主要的生态环境问题
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第三节 生态环境保护
湘教版高二地理选修6电子课本 课件【全册】目录
0002页 0028页 0075页 0117页 0171页 0224页 0245页 0283页 0312页 0369页 0442页
第一章 环境与环境问题 第二节 环境问题概述 第二章 自然资源保护 第二节 非可再生资源的利用与保护--以能源矿产（石油 第三章 生态环境保护 第二节 主要的生态环境问题 第四章 环境污染及其防治 第二节 大气污染及其防治 第四节 噪声污染及其防治 第一节 环境管理概述 第三节 中国环境法规体系
第一章 环境与环境问题
湘教版高二地理选修概述
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第二节 环境问题概述
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第三节 人类与环境
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第二章 自然资源保护
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第一节 自然资源与主要的资源 问题
湘教版高二地理选修6电子课本课 件【全册】
第二节 非可再生资源的利用与 保护--以能源矿产（石油、煤

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第三节 人类与环境
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第二章 自然资源保护
2021最新湘教版高二地理选修6全 册课件【完整版】
第一节 自然资源与主要的资源 问题
第一章 环境与环境问题
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第一节 环境概述
2021最新湘教版高二地理选修6全 册课件【完整版】
第二节 环境问题概述
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2021最新湘教版高二地理选修6 全册课件【完整版】目录
0002页 0080页 0110页 0128页 0130页 0143页 0156页 0202页 0248页 0260页 0262页
第一章 环境与环境问题 第二节 环境问题概述 第二章 自然资源保护 第二节 非可再生资源的利用与保护--以能源矿产（石油 第三章 生态环境保护 第二节 主要的生态环境问题 第四章 环境污染及其防治 第二节 大气污染及其防治 第四节 噪声污染及其防治 第一节 环境管理概述 第三节 中国环境法规体系

最强团队
时间：4分钟，前两分钟独立完成，后两分钟小 组讨论。
资料：课本7—10页，提前准备的资料
任务：1、2、3组完成“酸雨”问题，4、5、6 组完成“臭氧层破坏”问题
要求：每个问题派同学上前展示成果，同任务 不同组同学可补充，其他同学可评价、提问。
［名师课堂教学］湘教版高中地理选 修六环 境保护 环境与 环境问 题环境 问题概 述教课 件下载 （完整 版PPT)
危害
污染水源和 土壤； 危害生物； 腐蚀建筑物
防治措施
国际合作; 减少硫氧化 物和氮氧化 物的排放
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南极臭氧层空洞
分布
臭氧 层破 坏
高纬度：南 极臭氧层空 洞 高原：青藏
原因
自然：太阳 活动 人为：氟氯 烃气体排放
找出渡渡鸟灭绝的原因、危害及防治措施
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渡渡鸟的灭绝
15世纪以前，毛里求斯岛上渡渡鸟数量还是很 多的。但自从欧洲殖民者相继在这里定居后，不仅 他们带来的猪、狗、猴、鼠等动物开始捕食渡渡鸟 的卵和雏鸟，而且他们也开始对大片森林进行砍伐 和对肉味细嫩鲜美的渡渡鸟进行大肆猎杀，导致渡 渡鸟于1690年前后绝灭。
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渡渡鸟的灭绝
保护措15施世纪以前，毛里求斯岛上渡渡鸟数量还是很 多1、的保。护但生自物从栖欧息洲地殖，民建者立相自继然在保这护里区定居后，不仅 2、严禁滥捕滥猎 他3、们避带免来盲的目猪引、入狗外、来猴物、种鼠等动物开始捕食渡渡鸟 的4、卵加和强雏环鸟境，保而护且，他控们制也环开境始污对染大片森林进行砍伐 和5、对建肉立味生细物嫩多鲜样美性的保渡护渡的鸟国进家行政大策肆、猎法杀律，导致渡

环境管理概念：
狭义：环境管理就是对人类损害自然环境质量 的活动施加影响（即控制污染行为的各种方式）
广义：环境管理是按照经济规律和生态规律运 用经济、法律、技术、行政和教育手段，限制 人们损害环境质量的活动，通过全面规划、综 合决策，使经济发展与环境保护相协调，达到 既能发展经济，满足人类的基本需求，又不超 出环境的容许极限的目的
中国公民违反法律，
引起犯罪的原因
不懂环境法律
其他手段：经济手段、技术手段和宣传教育手段
“思考”向导
（1）环境问题主要是由于人类的社会经济活动所造成的，特别是社会经济活动 目标的纯经济性和行为的无约束性，因此单靠技术方法是不能完全解决环境问题 的，并不能从根本上控制环境问题的发生和发展
（2）总体来讲，我国的环境管理中法律、行政手法使用较多，但法律和政策还 有不成熟之处,还存在监督力度不足、执法不严以及执法难等问题。经济和技术 手段明显薄弱，宣传教育效果不理想等问题
案 例公产的悲剧
假设有一片草场，采用了先进的技术于段提高 牧草产量，可以供养奶牛的最大数量为40头，每头 奶牛产奶1 000升。如果增加一头奶牛就会使每头奶 牛产量减少30升。现有三户牧民在上面放牧，牧民 甲养10头奶牛，牧民乙养20头奶牛，牧民丙养10头 奶牛，这时三个牧民的收益分别是多少？
牧民甲：10头x 1000升／头＝10000升 牧民乙：20头x 1000升／头＝20000升 牧民丙：10头x 1000升／头＝10000升
总计：40000升。
前提： 草场可以供养奶牛的最大数量为40头， 每头奶牛产奶1 000升。 增加一头奶牛就会使每头奶牛产量减少30升。
牧民甲：10头x 970升／头＝9700升 牧民乙：20头x 970升／头＝19400升 牧民丙：11头x 970升／头＝10670升