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初三期中考试后家长会主持词尊敬的家长、亲爱的同学们：大家好！在这个激动人心的时刻，我代表学校家委会欢迎各位家长莅临参加本次初三期中考试后家长会。
首先，我要向同学们表达最真诚的祝贺和鼓励，你们经历了艰辛的备考阶段，终于顺利渡过了初三期中考试这次重要的关卡，取得了不错的成绩，这是你们辛勤努力的结果，也是学校和家长们共同的骄傲。
在此，我要对同学们表示衷心的祝贺！回顾这段备考时光，同学们付出了很多，经历了无数次的艰难和挫折，但是你们从未放弃过，一直坚持着，奋发向前。
在这个阶段，同学们体验到了汗水的滋润，收获了知识的成长，更重要的是，你们体会到了团结协作、互帮互助的班级精神。
在整个备考过程中，同学们共同进步，彼此鼓励，树立了互帮互助、相互奋进的良好氛围，展现了出色的团队合作精神。
你们不仅在学习上互相促进，还在生活中体现了相互关心、相互帮助的品质，真正成为了一个团结友爱、和谐向上的集体。
在此，我们也要对同学们的集体努力和团队意识给予高度的肯定！当然，同学们的取得的成绩是令人鼓舞的，但是我们也要注意到，这只是我们人生道路上的一个起点，还有更大的挑战等待着我们。
高中入学考试就在眼前，我们将面临更加严谨的学习和更加激烈的竞争，我们需要更加努力和坚持才能获得更好的成绩。
所以，我想借此机会告诉同学们，不论成绩是好是坏，不论我们取得了多大的成绩，都不应该自满。
我们要时刻保持谦逊和进取的姿态，珍惜每一次成绩的背后所付出的努力，同时也要明确自己的不足，找到提升的方向，为接下来的学习奠定坚实的基础。
而对于各位家长来说，我们要特别感谢你们的陪伴和支持。
在这段时间里，你们给予了同学们无微不至的关怀和鼓励，为他们提供了良好的学习环境和温暖的家庭氛围。
家长们的关心和支持是同学们坚持学习的强大动力和信心源泉。
同时，我们也要提醒家长们，我们作为家长，应该以自己的行为示范给孩子一个正确的学习态度和价值观。
我们要与孩子一同成长，共同积极面对学习困难与挑战，为他们树立一个正确的人生观和学习态度。
期中考试主持词简单版尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我要代表学校向各位老师和同学们表示热烈的欢迎和衷心的祝贺。
经过一个半学期的努力学习，我们即将迎来期中考试。
期中考试是对我们学习成果的一次检验，也是我们进一步提高自己的机会。
在这个特殊的时刻，我感到荣幸能够担任本次期中考试的主持人。
首先，让我们一起回顾一下这半个学期以来的学习成果和生活点滴。
在这段时间里，我们经历了许多课堂上的学习和讨论，同时也积极参加各种活动和社会实践。
无论是课堂还是课外，我们都磨练了意志，提高了自身素养，取得了不小的进步。
这是我们共同努力的结果，也是老师们的辛勤付出的成果。
接下来，让我们正式进入本次期中考试的环节。
本次考试包括了各个学科的知识点和技能要求。
希望大家在考试前要好好复习，巩固自己的基础知识，提高应试能力。
同时，我也提醒大家要注意考试纪律和规则，保持诚信和公正，做到诚实守信，不得作弊、抄袭等行为。
此外，我也要提醒大家要保持良好的心态。
考试是一次评判学习成果的过程，但它并不是衡量自己全部能力的唯一标准。
无论考试成绩如何，都不代表你的终点，而只是一个新的起点。
请大家不要过分焦虑和紧张，相信自己的实力和潜力，用积极乐观的心态去迎接考试。
最后，我代表学校对此次期中考试的顺利进行，希望每一位同学都能够发挥出自己的最佳水平。
无论结果如何，我们都要坚持学习，不断提高自己，为自己的梦想努力奋斗。
相信只要我们用心去学习，就能收获成功的喜悦。
祝愿大家在本次期中考试中取得优异的成绩！再次祝贺大家，谢谢大家！期中考试主持词简单版（二）尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我代表学校全体师生欢迎各位参加我们学校的期中考试！期中考试是我们学校每个学期的重要里程碑之一，也是衡量同学们学业成绩的重要标准。
希望通过这次考试，同学们可以进行全面、系统地检验自己的学业成果，汇总学习的过程，为下半学期的学习继续努力奋进。
首先，我们要对同学们在过去几个月里的努力学习表示由衷的赞扬。
期中考试呼出话术您好！我是名师培训中心的X老师，不好意思打扰您了！耽误您两分钟时间可以吗？是这样的，为了回馈广大家长对我们的支持，我们学习中心针对期中考试，特举办了免费的学科测评活动，帮助孩子分析影响学习成绩的问题有哪些，对他提出一些好的建议。
请问咱们家有正在上学的孩子吗？（小学、初中、高中都可以）孩子上几年级了？（年级特点分析）在哪个学校就读呢？（学校评价，升学率，师资等）最近学校期中考试了吗？未考试：期中考试是对上半学期的总结，所以对孩子的意义非常重大，我们学习中心就是想在期中考试之际帮助孩子分析学科漏洞，做到考前合理复习，取的好成绩。
不知道咱孩子学习成绩怎么样？（重点学科分析）平常在家是您关心孩子比较多吗？不知道您有没有为孩子分析过他的学习问题，并找出解决方法呢？（家长一般回答“没有”）没有关系孩子爸爸（妈妈），我建议您最好抽时间带孩子过来做一下我们专业的测评，由我们专业的学科分析老师当面跟孩子进行沟通后才能知道他的问题在哪里，同时还可以期在中考试前帮孩子梳理一下考试重难点，让孩子更好的复习。
您看帮您约到今天几点方便呢？好的，稍后我会把我的联系方式和我们校区的地址用短信的形式发给您，您注意查收。
那我会准备好相关资料，在***（时间）准时等您和孩子，我们**（时间）见，再见！已考过：期中考试是对上半学期的总结，所以对孩子的意义非常重大，不知道咱孩子这次考的怎么样？哪一科考的不是特别理想？考了多少分？（重点学科分析）接下来孩子马上要进行***的学习，是对期中考试的延续，如果期中考试前的知识咱孩子掌握的都有问题，那么势必会影响期中考试后的学习，况且（重复年级特点）。
平常在家是您关心孩子比较多吗？不知道您有没有为孩子分析过他的学习问题，并找出解决方法呢？（家长一般回答“没有”）没有关系孩子爸爸（妈妈），我建议您最好抽时间带孩子过来做一下我们专业的测评，由我们专业的学科分析老师当面跟孩子进行沟通后才能知道他的问题在哪里，同时您嘱咐孩子带着考试试卷过来，我们可以给孩子做一次免费的试卷分析，帮助孩子找到知识盲点，进行逐个击破。
期中考试之前活动话术
开场：家长你好，很高兴遇见您！我是优胜教育鲁商中心校区的许老师。
1问：孩子还有两个周的时间就要期中考试了，最近有没有哪科感觉跟起来比较困难的？
1答：某某科
2问：那孩子上辅导了吗？（如果没有辅导直接进入5问）
2答：有
3问：咱们孩子是上的班课还是一对一呢？
3答：一对一或班课
4问：上的效果怎么样？
4答：一般
5老师：是这样的，家长，我们优胜教育针对这次期中考试推出了价值699元的体验课程，课程包含了4个小时一对一的考前梳理，一个月的晚自习托管，以及期中考试之后的试卷分析，这个课程现在报名只需要100元，您看孩子周六周日哪天有时间？
5答：周六或周日，或问问孩子
6老师：我们的体验课需要和老师提前预约，并且名额有限，这样，您留个电话回头咱们再联系，您电话是13几啊？孩子叫什么名字，初几？（按自己的思路问出来即可）
6家长：。
中考签约承诺书范文
甲方（学校）：_____________________
乙方（学生）：_____________________
鉴于乙方即将参加中考，甲方作为乙方的就读学校，为了确保乙方在中考中取得优异成绩，经双方协商一致，特订立本签约承诺书。
一、甲方承诺：
1. 甲方将为乙方提供符合教育部门规定的教学资源和教学环境，确保乙方在中考复习期间能够获得充分的学习支持。
2. 甲方将组织专业教师团队，为乙方提供个性化的辅导和指导，帮助乙方解决学习中遇到的问题。
3. 甲方将定期组织模拟考试，以检验乙方的学习效果，并根据考试结果调整教学计划。
二、乙方承诺：
1. 乙方将遵守学校的各项规章制度，保证在中考复习期间的出勤率和学习纪律。
2. 乙方将按照甲方的教学计划和要求，认真完成学习任务，积极参与课堂讨论和课后复习。
3. 乙方将诚实守信，不参与任何作弊行为，确保中考成绩的真实性。
三、违约责任：
1. 如甲方未能履行上述承诺，乙方有权要求甲方改进教学服务，或提出解除本承诺书。
2. 如乙方未能履行上述承诺，甲方有权取消乙方的中考资格，并要求乙方承担相应的违约责任。
四、其他约定：
1. 本承诺书一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
2. 本承诺书自双方签字盖章之日起生效，有效期至乙方中考结束之日。
甲方（学校）代表签字：_____________________
乙方（学生）签字：_____________________
签订日期：____年____月____日。
期中考试主持词
同学们，大家好！
今天我们迎来了期中考试，这是我们学期的一次重要考试，也是对我们所学知识的一次检验。
在接下来的一段时间里，大家都将全力以赴，展现自己的学习成果和能力。
在此之前，我想借此机会向大家传达一些备考的建议和鼓励。
首先，我们要制定合理的备考计划，并按照计划有序地复习各科目的知识点和重点。
同时，要注意合理安排休息时间，保持良好的精神状态。
其次，在备考期间要积极主动地解决遇到的问题，并及时向老师请教，争取更好的理解和掌握。
也可以组织小组讨论，共同学习和互相督促，相信团队的力量会让我们更有动力。
另外，在考试前，要调整好自己的心态，保持平和和自信。
相信自己所付出的努力一定会有回报，只要我们全力以赴，充分发挥自己的能力，就能取得好成绩。
最后，我想送给大家一句鼓励的话：“只有脚踏实地，努力奋斗，才能收获成功的果实。
”相信大家都是优秀的学生，你们一定能够在这次考试中取得好的成绩。
祝愿大家考试顺利，取得好成绩！加油！谢谢大家！。
一、什么是中考签约所谓中考签约，无非是指一些重点中学为了取得优秀生源提前签署协议，可以达到直接进入本校高中的一种升学途径。
值得一提的是，签约生对中招录取是没有任何影响的，学校对签约生的参考要求标准不同，所以录取方式也是不同的。
学校之所以有签约模式，是为了让孩子有一个减压的方式，让孩子达到最佳状态来提高综合能力。
据悉，以往参加中考签约的考生99%以上都均超过本校录取线且够实验班分数线。
二、中考签约看什么?看成绩！！看成绩！！看成绩！！（重要的事说三遍）中考签约是很多学校的个人行为，主要是为了争夺优质生源，所以一般只有成绩优秀的考生才会被签约。
中考签约看什么成绩？1、考试综合成绩优秀基本上大多数的重点中学都会以学生在初中期间考试的综合成绩来判断其是否具有签约条件。
而这里的“综合成绩”由各校自定，没有一个明确标准。
主要分为如下几类：（1）初中三年成绩都+成为参考标准这类学校是将学生在初中三年所有的期中、期末等重要考试成绩全部作为签约参考标准。
（2）初二、初三成绩很关键由于“初一不分上下”，所以大多数学校都会把初二和初三的历次考试平均成绩作为签约参考标准。
（3）初三成绩成为重要参考以初三的历次成绩作为签约的参考标准，是大多数学校都会选择的做法。
2、各类竞赛名次高从历年各重点中学提前签约的学生类型分析，热衷于参加初中各类数学竞赛的学生，获得签约的机率更大。
但是，需提醒同学们的是各重点中学签约时所看重的竞赛奖项，都是一些具有影响力的竞赛成绩。
3、有潜力的学生重点中学签约除了会参考学生的综合学习成绩和竞赛名次外，也会看重学生的学习潜力。
三、要不要签约如果你被高中要求签约了，你不知道要不要签约，可以考虑以下几个方面：1、该校是否是你的目标校如果是你的目标校，签约将大大增加你进入目标校的几率。
必须签啊。
如果不是你的目标校，但又能保证你进该校的实验班，并且实验班水平也不低，那么也可以考虑签约。
2、签活约还是死约活约就是附带一定条件才能进入该校实验班，死约就是签了无论中考成绩好坏都可以进入该校实验班。
期中考试总结开场白模板亲爱的同学们：大家好！时光匆匆，转眼间，我们刚刚经历了一场重要的考试——期中考试。
在这个过程中，我们付出了努力，也经历了挑战。
今天，我们相聚在这里，就是要对这次考试进行一次全面而深入的总结。
首先，我想对每一位同学说，无论这次考试的结果如何，我们都要保持积极的心态。
考试只是对我们前一阶段学习的一种检验，它不是终点，而是新的起点。
我们要明白，每一次考试都是一次成长的机会。
通过考试，我们可以发现自己的优势和不足，从而明确努力的方向。
也许有些同学在这次考试中取得了优异的成绩，这值得我们为你们鼓掌。
你们的付出得到了回报，希望你们能继续保持，不断进步。
但同时，也不要骄傲自满，因为学习是一个持续的过程，还有更多的知识和挑战在等待着我们。
而对于那些没有取得理想成绩的同学，你们也不要气馁。
失败是成功之母，这次的不如意恰恰是为了让我们更好地看清自己的问题所在，找到提升的空间。
只要我们不放弃，认真总结经验教训，努力改进，下一次一定会有所进步。
回顾这次期中考试，我们可以看到，每一个学科都有其独特的特点和要求。
有的同学可能在数学上表现出色，但在语文或者英语上还需要加强；有的同学可能在文科方面有优势，但在理科方面遇到了一些困难。
这都是很正常的现象。
我们要根据自己的实际情况，有针对性地制定学习计划。
在考试中，我们也能发现一些普遍存在的问题。
比如，有的同学因为粗心大意，丢失了一些本不该丢的分数；有的同学没有合理安排考试时间，导致最后有些题目来不及做；还有的同学对一些基础知识掌握得不够牢固，在遇到稍微复杂一点的题目时就感到无从下手。
我们还要思考一下，自己的学习方法是否得当。
是平时的预习和复习工作没有做好，还是课堂上没有认真听讲？是课后的作业完成得不够认真，还是缺乏与老师和同学的交流探讨？只有找到问题的根源，我们才能采取有效的措施加以改进。
在这里，我想对大家说，学习是一场马拉松，不是百米冲刺。
我们要有坚持不懈的毅力和决心，一步一个脚印地向前走。
11月份客户特点分析及话术引导（一）、高一学生背下来中考成绩是不错的，但是自从上了高一以后，尤其表现在数学学科上，感觉一下子吃力了，主要是高中老师讲课速度快，感觉课下的作业没有老师的及时督促和讲解了，学习环境和方法很不适应，令家长和学生很是焦虑，学生的心理上不能承受这样的落差，家长也是很心疼孩子。
由于马上就要期中考试，家长和孩子很注重，为了帮助这个孩子，金石老师特将高一学生应做的调整和心得整理如下：刚进高中的学生面对的第一场考试就是期中考试，而第一次考试对高中生涯特别重要，一方面检测上学期知识的掌握程度，另一方面可以检验学生初升高后是否适应。
对于高一学生来说，首先考前要从心理上和知识上要做好充分准备。
高中的学习方法与初中有很大的差别。
初中基本上以老师灌输为主，高中更强调培养学生自觉的学习习惯和适用自己的学习方法；更强调学生学习的主动性、自觉性和自我完善、自主学习的能力。
高中时期，生理和心理特点也与初中时期不一样。
从一个少年变成青年，身体的发育显示出成人的特征，心理的活动也更加复杂。
对社会、对人生、对周边事物的判断能力提高了。
青春叛逆性格也大多表现在这段时间。
这些都将成为对你们学习成绩造成正面或负面影响不可回避的因素。
由于以上原因，学校老师和家长要特别关注这段时期孩子的心理状态，帮助孩子树立健康积极的考试心理，从心理上做好考前准备。
对于高一学生来说，要正确对待期中考试。
首先不要怕。
学到什么程度，自然会考到什么程度，只要把自己的真实水平发挥出来就行了。
其次要做好复习。
半个学期的课程量不是很大，要把所有考试科目都认真系统地复习一遍，对所学的各科知识进行归纳整理，建立起知识网络。
应该说这是你们用成绩第一次在老师和同学面前亮相。
因此，做好充分准备，把自身的实力完全展示出来是很有必要的。
考试结果出来后，无论好坏，没有必要欣喜若狂，也没有必要伤心落泪，伤心是最没有用的。
这时候最需要做的，是针对各科试卷的错题，找出自己在哪些知识方面存在不足，产生这些不足的原因是什么，是学习方法上的问题，还是这个知识点没有掌握，还是时间安排上有问题，或者是自己对哪一科重视不够。
分析出问题，找准了原因，就要定出下一步努力的方向。
再次高一学生还要十分清醒地认识到，高中的第一次考试仅仅是一次考试，以后的考试还很多，有的人考一次进步一次，有的人考一次退步一次，也有的人在多次考试中忽高忽低。
无论是哪一种情况，只要你对学习没有懈怠，你努力了，尽力了，刻苦了，你就问心无愧，你就无悔于高中三年的青春岁月。
眼下最重要的是调整心态，调整学习方法，天天努力，永不放弃。
不如从这次考试开始，把你高中三年的试卷都保存下来，把每次的错题记到一个专门的错题本上，每次考前翻翻错题本做好复习，考后把考试成绩与自己上次成绩比较，与同学进行对比，通过对比找出你的不足，看到你的进步，鼓足你的信心。
（最后突出金石的错题本）（二）中、高考生学生的学习压力是很大的。
而且开始系统复习，学生长时间没有复习初一二或者高一二的知识，此时学校的复习进度是很快的，学生往往会有很多知识点不能完全吃透，课外进行有效巩固是非常必要的1、初三上学年还要正常学习知识，并且加入化学，知识总体难度加大，数学学习一元二次函数，英语学习时态语态等语法知识，这都是跟高中直接挂钩的，很多学生往往学习很被动，感觉自己不能应付学习了。
2、高三年前进行一轮复习，年后二轮三轮复习，可以说年前的一轮复习是最后一次系统的仔细的复习了，年后就是大规模的模拟考试。
所以说把握好学校的一轮复习可以说是非常重要的，作为期中考试，可以说是对孩子一轮复习的一个很好检测，这时间暴露的问题，必须彻底解决，不然以后这些问题基本没机会解决了，这样会影响学生能力题和拔高题的得分。
（三）初二、高二"初一势均力敌，初二两极分化，初三天上地下。
"从每年统计来看，进入初二的学生，学习两级分化呈现出较严重的趋势，后进生占的比例较大，1、初二出现分化的原因如下：1、缺乏学习的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理因素。
2、掌握知识、技能不系统，没有形成较好的认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。
3、思维方式和学习方法不适应学习要求。
怎样避免分化，现介绍几种方法：（1）学习三部曲，提前完成预习，课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受之前，应完成提前预习，除了他行提前课程的学习外，每天晚上都应预习第二天的知识，课堂上才能更好的听讲，有高层次的收获。
数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
（2）适当多做题，养成良好的解题习惯。
初二新增加一科物理，数学难度也加大，要想学好，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。
如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
（3）调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。
调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。
特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。
对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
2、高二：1、在学习上两极分化日益明显。
经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。
对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。
另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。
对中等水平的学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态。
对于成绩好的孩子，我们要给予肯定，使他们更加积极上进。
对于学习中等水平和较差的孩子，家长首先要有正确的态度，避免过高的期望；要给孩子更多的支持和鼓励，帮助他们分析成绩不理想的原因，肯定他们所拥有的发展潜能，解除不必要的顾虑。
2、偏科现象严重。
偏科一方面反映出孩子思想上还不够成熟，学习凭兴趣或个人喜好，另一方面也反映出人逃避弱点的本性。
他考分越低的科目越没有自信，越不想下功夫，于是考分又越低。
相反分数越高的科目越有自信，可能学习起来花的时间也越多。
所以无非不是良性循环就是恶性循环。
可打破恶性循环的突破口在哪呢？恰恰就在于孩子自身。
所以要先做他的思想工作让他认识到只有有勇气面对自己的弱点和困难，才是真正治标又治本的办法。
然后我们帮助他在基础薄弱的方面重点下功夫，等到他先下一些功夫，看到自己有几分提高，他才会更有信心下更多的功夫。
我们现在高考施行的是“3＋综合”，分科之后，许多学生对自己所选的综合科目很重视，但是对非主修科目重视不够。
例如，选理科（物理、化学或生物）的学生，对文科综合（政治、历史和地理）的学习不够重视，在文科的课堂上不专心听讲，不认真完成作业；选文科的学生同样存在轻视理科综合的学习的倾向。
新高考方案中，高中会考成绩和综合素质评价将分别以等级和统一表格的形式记入考生电子档案，在统招录取、自主招生中作为高校录取的重要依据。
高等学校在以高考成绩为录取主要依据的前提下，结合学生会考成绩和综合素质评价，择优录取；有些省份直接挂钩。
如果忽视这些科目的学习，导致偏科，一科拉后腿，会考不达标，会直接影响自己在高考中的录取。
家长要关注孩子是否存在偏科现象，引导孩子正确对待自己的非主修科目，认真地对待每一科的学习，才不致于高考时后悔莫及。
3、孤独感和焦虑感较强。
高二学生是高中阶段的“断层”时期。
因为高一新生刚进入高中，对学校、老师、同学以及学习都有新鲜的感觉，同时，其兴奋心情也使其具有积极的学习和生活态度。
而他们所面临的是如何适应新的生活和新的学习，在这个时期，无论是学校还是老师都对他们给予高度的关注。
高三的学生因为就要参加的高考，家长和老师对他们给予更高度的关注。
相反，老师和家长对高二的学生的关注就相对较少，使学生在这个阶段的孤独感和失落感较强。
高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。
一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。
有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二。
我们家长学生给予理解和加以正确的引导，尽量将他们“恋情”所带来的负面影响控制在最低程度。
（三）初一，“小学1、小升初是孩子学习与心理成长的一个重要转折点，也是一个分化点，基础教育的大量实证研究表明，步入初中后比较适应初中学习的孩子仅占40%，不适应主要表现三个特征，首先：学科知识跨度大，以数学为例，要实现“数”到“式”，“算术数”到“有理数”，“简易方程”到“代数方程”，“等式”到“不等式”的跨越；其次：学习能力转化难度大，（学习方法转变）要完成形象思维到抽象思维，简单的口头表达到综合思维表达，直观观察到理性观察，重复记忆到规律记忆方法记忆等多样学习能力的转化；最后：生理与心里发展不均衡。
生理早熟但心理晚熟，学习习惯还不稳定，仍存在依赖性，缺乏自主学习能力，60%学生的自主学习能力在初二前形成。
