电子邮件教案高中

《电子邮件》教案课型：新授课课时：1课时一、教学思考1.信息传递作为人类社会中最为重要的技能之一，人类的每一次进步都和信息的传递有着密不可分的关系，特别在现代社会中尤为重要。

随着因特网的发展，在全球范围内的普及，孕育出电子邮件传递技术，而此项技术是现代社会中需要掌握的一项基本技能。

2.本课通过学生对申请和收发电子邮件的亲身体验，初步了解电子邮件的工作原理，熟练掌握基于web的电子邮箱注册，电子邮件的收发。

3.为了更好的创建一个学生自主学习的氛围，本课在开放式的网络环境下授课，教学过程注重学生的动手能力，从而激发学生探究电子邮件积极性。

二、教学设计（一）教学目标知识与技能：理解电子邮件的含义；掌握电子邮箱的注册和电子邮件的收发；过程与方法：通过老师的讲授和示范，学生自己动手来体验电子邮件的功能，掌握其具体的操作，了解其基本的工作原理，了解其实践运用价值，提高对电子邮件的认识和对于网络环境安全的认识；情感态度与价值观：关注现代网络技术对信息传递的影响，提高对于网络环境安全的认识，展望信息传递技术的发展，形成科学的价值观。

（二）教材分析本课所学的内容是浙教版《信息技术基础》中的第五章第二节。

课本上的本节内容介绍的比较简单，概念性知识较多，实际操作不够全面。

个人的设计是打乱课本资料的原有顺序，并将本节内容进行相应的扩充，通过让学生亲身注册电子邮箱，成功收发电子邮件来体验电子邮件的基本操作，来更具体、深刻的了解这门信息传递技术，激发学生对信息技术的学习兴趣，扩大学生的知识面，帮助其形成辩证的认知态度，提高学生的信息素养。

（三）教学重难点教学重点：电子邮箱的概念地址及格式；学会申请免费邮箱；学会收发电子邮件；教学难点：提高学生运用信息技术的能力；学会做个文明网络人，邮件内容要健康、有意义；（四）学情分析作为刚进入高中学习的学生来说，对于电子邮件，在日常生活中已经有所了解和接触，但是对于电子邮件这项技术的认识还不够全面，欠缺系统的探究学习，因此会产生强烈的好奇心和求知欲望。

电子邮件的应用[教案设计] 苏州市南环中学宋百明[教学课题] 第四节电子邮件的应用（第一课）[教学目的] ①了解电子邮件窗口（outlook express）的各组成部分②掌握收阅、发送电子邮件的操作[教学重点和难点] ①了解收件箱、发件箱文件夹的含义②学会新邮件的撰写[教学方法] 边讲解边演示[教学过程]引言：因特网为使用者提供了丰富的信息资源和各种服务功能，它还能让网络用户之间可以自由地收发电子邮件（e-mail）。

使人们以最快的速度（与传统的邮政服务相比）和最低廉的价格（与传统的电信服务相比）互通信息，电子邮件发送的信函内容从一般的文本文字扩大到数据库、图形、声音或影象等各种类型的文件。

由于它是用电子媒体传递的邮件，不需要运输和人工投递，因此它比传统邮件更加安全可靠。

教授新课：我们一起来学习怎样收发电子邮件。

[板书] 第四节电子邮件的应用电子邮件传送的过程是，由发信方通过因特网将邮件送到因特网络服务提供商(isp)的邮件服务器（计算机）中，并保存在指定位置；收信人可随时通过因特网从邮件服务器的指定位置中收取发给自己的电子邮件。

[板书] 一、发送电子邮件：发送电子邮件分为两步操作：撰写邮件和发送邮件。

[板书] 1．撰写电子邮件：[板书] (1) 新建邮件：[教师演示] 打开outlook express，单击菜单“文件（f）”，指针依次指向“新建（n）”“邮件（m）”，再单击，或单击“邮件（m）”菜单中的“新邮件（n）”命令，打开一个新邮件窗口；也可直接点击工具栏上的“新邮件”按钮，在该按钮旁有下拉式菜单，其中有各种类型信件样式和多种信纸的边框底纹图案，供你选择使用。

[板书] (2) 撰写邮件：[教师演示] ① 打开新邮件窗口后，先在“收件人”栏中填入收信人的电子信箱地址。

就象通过邮局发信，地址一定要写正确。

e-mail地址的结构有一定的规则, 一般是：[板书] 电子信箱地址：收信人的帐号（或代号）@邮件服务器地址[板书] 例如：zhaoxiaoming@若要将电子邮件同时发送给几个人，可在“收件人”栏中依次填入他们的e-mail地址，并在两个地址间用“，”号隔开。

课题: 电子邮件一、教学目标知识目标: 理解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义技能目标: 1. 电子邮件地址格式；2. Web方式发送电子邮件情感目标：以探究学习方式理解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义等相关知识, 加深了对已有知识的理解, 进一步拓宽知识面。

同时在探究的过程中品味相关信息技术发展、应用等知识。

二、重点难点教学重点:本课的教学重点是让学生理解电子邮件的原理, 掌握电子邮件地址的书写格式。

熟练使用WEB页方式发送电子邮件。

在这个过程中, 探究和归纳总结电子邮件的工作原理始终贯穿教学重点。

教学难点:本课的教学难点是理解电子邮件工作原理。

电子邮件是怎样工作的？这是一个较复杂的过程, 这个过程表象上类似于普通邮政信件。

其实还涉及一些学生不容易理解的高科技尖端技术。

教师要协助学生理解“邮件服务器”、“域名服务器”等概念。

三、环境与素材1. 教学环境: 多媒体网络教室, 学生计算机中安装IE5.0以上版本, 要求能上因特网。

2. 教学素材：教师课前搜索相关的电子邮件介绍网页形成学习网页或学习文档供学生上课查阅。

四、教学建议建议课时: 1课时。

从“电子邮件探秘”开始导入本课, 以学生探究学习模式展开本课进程。

要求学生针对小学阶段已接触过的电子邮件作一番深入理解, 重点是理解电子邮件的工作原理。

在此过程中学生对网上搜索信息再次巩固, 教师对提炼关键字方面能够适度放开, 由学生自主活动, 同时也能够让学生参考搜索器中的相关关键字条目实行扩展搜索。

学生探究的结果肯定是五花八门的, 教师不作准确性评定, 让学生对照课本所表达的原理实行比照, 在归纳时能够用形象的语言说明电子邮件的工作原理。

课文中安排了“亲自体验”, 让学生通过比照传统邮件与电子邮件的工作流程, 得出异同点。

也是有助于学生形象化理解电子邮件的工作原理。

本课安排学生完成探究电子邮件原理后, 还要求学生立即用在WEB方式发送探究归纳的结果给老师和同学实行交流, 在讨论理解电子邮件工作原理的同时又巩固了发送电子邮件的技能。

新浙教版高中信息技术基础第五章第二节《电子邮件》精品教案一、教材解析：《电子邮件》是浙教版的《高中信息技术基础》第五章第二节。

内容包括：信息交流的重要作用和途径，电子邮箱的申请、基于Web 页的电子邮件的发送，电子邮箱的工作原理。

二、设计理念本案例主要采用任务驱动学生动手，与引导学生探究知识教学相结合的教学模式，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体作用。

让学生在边学边动手的过程中，体会到寓学于练的乐趣。

三、教学目标1、知识与技能目标：学会申请一个电子邮箱、学会收发电子邮件、了电子邮件的工作原理。

2、过程与方法：通过探究、讨论和实践让学生掌握申请电子邮箱、收发电子邮件的方法。

3、情感、态度和价值目标：培养学生使用信息技术进行交流的习惯。

四、教学过程（一）、创设情境，激趣导入师：播放杜甫的“烽火连三月，家书抵万金。

”引导学生思考在当时经济那么落后，物质匮乏的年代一封家书怎么竞能抵得上万量黄金呢？生：相互讨论，发表自已的见解。

师总结：那是因为在当时信息的传递手段落后，信息的交流不畅，加上当时的战乱，作者才把亲人的消息视为比万量黄金还珍贵。

师进一步引导：由此可见方便快捷的信息的传递是多么的重要，本节课我将学习一种方便快捷的信息交流方式——电子邮件。

（二）、自主探究，交流体验。

师：进行收发电子邮件必须有一个邮箱帐号，我们首先来看一下如何在互联网上申请一个自己的邮箱帐号。

师：粗线条的演示在126上申请邮箱帐号的流程，然后给出驱动任务（一）“通过小组合作，每位同学都要申请一个自已的邮箱，已有邮箱帐号的同学帮助其它同学审请。

”只有本小组全部申请完成，才能算本小组完成任务。

并根据完成的先后，在评价表中添加相应数目的笑脸的个数。

生：小组内交流合作，申请邮箱帐号。

生：由最先完成的小组的小组长向全班展示其小组申请的邮箱帐号。

师总结：在申请过程中应注意的问题，帐号的选取要便于记忆，密码要有一定的安全性，强调在申请过程中尽量不要用自已的真实身份。

电子邮件的使用教案教案：电子邮件的使用一、教学目标：1.学会创建和发送电子邮件2.学会使用电子邮件发送附件和添加图片3.理解电子邮件的基本结构和功能4.培养良好的网络文化和网络安全意识二、教学重点：1.创建和发送电子邮件2.使用电子邮件发送附件和添加图片三、教学难点：1.理解电子邮件的基本结构和功能2.提高网络安全意识四、教学准备：1.电脑、网络连接2.创建电子邮件账户的步骤和要点3.电子邮件的基本知识和用法五、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.讲解电子邮件的概念、作用和日常应用场景。

2.提问学生是否使用过电子邮件，以及对电子邮件的了解程度。

步骤二：介绍电子邮件的结构和功能（10分钟）1.讲解电子邮件的基本结构，包括收件人、主题、正文和附件。

2.介绍电子邮件的常用功能，如转发、回复和删除等。

步骤三：创建电子邮件账户（15分钟）2.强调保密个人信息的重要性，提高网络安全意识。

步骤四：发送电子邮件（20分钟）1.演示创建电子邮件的过程，包括填写收件人、主题和正文等。

2.演示如何发送电子邮件，并解释发送成功的提示信息。

步骤五：发送附件和添加图片（20分钟）1.介绍发送附件的步骤和注意事项，如选择文件、压缩文件和设置密码等。

2.演示如何发送附件，并让学生尝试发送自己的附件邮件。

3.介绍在电子邮件中添加图片的方法，如直接插入或作为附件发送。

步骤六：总结和拓展（10分钟）1.总结电子邮件的基本用法和注意事项，强调合理使用和保护个人隐私。

2.拓展学生对电子邮件应用的思考和探索，如如何有效管理电子邮件和防止垃圾邮件等。

六、教学评价：1.教师观察学生学习的参与情况和对电子邮件的理解程度。

2.学生根据教师的要求创建和发送电子邮件，并提交附件和图片的作业。

3.教师对学生的作业进行评价和反馈，鼓励学生使用电子邮件与同学、老师和家长进行沟通。

七、教学延伸：1.组织学生进行电子邮件的实践活动，如与外国学校或同伴学生进行邮件交流。

5.2.1、5.2.2收发电子邮件教学设计一、前期分析（一）学习任务分析本课选自浙教版高中《信息技术基础（必修）》第五章第二节第一课时。

本节课主要介绍信息交流的途径和收发电子邮件的步骤。

通过本节课的学习，学生将学会如何直接通过浏览器登录邮箱并收发电子邮件，体验因特网带来的交流的便利。

（二）学习者分析本节课的教学对象为高一学生，大多数同学在初中的时候就已经初步体验了如何使用电子邮件。

本节课旨在巩固学生原有知识的基础上深化知识层次，使学生有所收获。

同时教师应注重学生间的差异，注重交流氛围。

（三）教学重难点设计1、教学重点（1）电子邮件的收发2、教学难点（1）附件的收发二、教学目标设计（一）知识与技能1、了解信息交流的作用和途径2、学会使用浏览器发送、接收电子邮件3、掌握附加文件的方法（二）过程与方法1、通过任务驱动，增强分析问题、解决问题的能力和创新能力；2、通过收发电子邮件过程，掌握网络环境下使用电子邮件进行信息交流的方法。

（三）情感态度与价值观1、通过自主探索，树立自主探究精神和良好的思维品质。

2、体验网络交流的低成本、方便和快捷，以及与他人交流的乐趣三、教学过程设计（一）新课导入（1分钟）教师活动：萧伯纳说过这么一句话，相信大家都不陌生：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。

”这句话告诉我们与别人交流信息可以使我们获得更多、更全面的信息。

这节课，我们将学习信息交流的作用与途径以及其中一种交流信息的工具——电子邮件。

（二）讲授新课1．信息交流的作用与途径（4分钟）教师活动：请同学们看书本P95页第5.2.1小节，寻找下列问题的答案：（1）信息交流的作用是什么？（2）常见的信息交流途径有哪几种？学生活动：通过看书查找并回答问题。

（教师做适当补充）。

2、收发电子邮件（3分钟）教师活动：教师简要介绍收发电子邮件的操作及注意事项（只口述，不演示操作）。

高中信息技术基础分册6.2收发电子邮件教案东风一中汪小红【一】案例背景信息1、模块：高中信息技术基础2、年级：高中一年级3、所用教材版本：由华中师范大学出版社出版，武汉市教育科学研究院和华中师范大学组编的《信息技术》第三册4、学时数：非上机时间分钟，上机操作时间分钟5、教学预备：多媒体教学系统、计算机网络、自制课件【二】教学设计〔一〕教学目标知识目标：了解电子邮件的工作原理了解E-mail帐号设置的意义掌握帐号设置的步骤理解POP3、SMTP服务器的具体含义熟练掌握E-mail的书写、发送掌握E-mail的接收及阅读技能目标：学会outlookexpress中帐户的设置熟练使用outlookexpress收发电子邮件情感目标：培养学生的观看、自学、团结协作和创新能力培养学生在使用电子邮件搜集和公布信息时的良好信息素养〔二〕内容分析《用outlookexpress收发电子邮件》是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第三册第四章第二节的内容。

电子邮件相对一般信件来讲方便、快捷、廉价而且传递的信息丰富，因此掌握电子邮件的使用对学生在日常生活中进行信息交流有特别重要的作用。

用收发邮件的软件outlookexpress来收发电子邮件比在线收发邮件的线路使用率高，同时更加方便，有用性特别强。

本课是学生差不多学习了通过因特网猎取信息、将计算机接入因特网等基础上安排的新授课，我认为符合学生的认知结构和进展规律。

由于许多学生在初中差不多学习过上网发电子邮件，但少数学生还没接触过电子邮件，况且课本中之前并没有“在线收发邮件”作铺垫，因此对电子邮件以及其地址和工作原理的介绍是教学内容的一个重点。

初次使用outlookexpress需要进行帐号的设置，这是输入电子邮件的三要素之一，是本课的第二个教学重点。

在outlookexpress里面写信与在线写信方法差不多一样，但由于电子邮件与一般信件不一样，能够传递图像、声音、计算机程序和文本信息等，而这确实是在电子邮件中应用特别多的附件的使用，这关于所有学生来讲都有一定的难度，因此我把确定为本课的又一个重点，同时也是一个难点。

《电子邮件》教学设计一、教学内容分析本节课的教学重点是申请免费电子邮箱、收发电子邮件，难点是培养学生自主学习的能力。

本课的着眼点和侧重点在于如何利用电子邮件的学习充分调动学生的学习主动性，如何引导学生获取知识，培养能力，充分发挥学生的主观能动性，引导学生直接参与并完成一系列学习活动，以发挥其主体作用；用足够的时间和空间来收发包含附件的电子邮件，让学生自主学习和发展，以确立其主体地位。

通过师生的默契配合、共同努力，获得最佳的教学效果。

二、教学对象分析本班是CP五班，大部分学生有一定的计算机基础。

但除了脑瘫外，部分学生还带有智障或自闭症，因此个别化差异较大。

三、教学理念为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以“强化实践”为本，为此我增加了课堂互动练习，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发现问题、去寻找解决问题的方法；实践过程中，自主学习，自由体验，同时利用网络的开放性，让学生自我构建知识体系。

教师力求引导学生主动探索，培养学生的创新意识。

四、教学目标1、认知目标了解什么是电子邮件、电子邮件地址的正确书写形式及电子邮件的优点。

2、能力目标学会申请免费电子邮箱，并初步掌握收发电子邮件的操作方法；培养学生使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息。

3、情感目标让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网。

提高学生学习计算机的兴趣，并产生深入学习网上其他知识的愿望。

五、教学重难点重点：免费电子邮箱的申请和使用难点：带有附件的电子邮件的收发六、教学媒体的选择和使用电脑、电子白板、多媒体课件七、课时设计：两课时八、教学过程1、导入同学们，你们有没有曾经写过信呢？（学生回答）那寄一封信到收信人收到至少要用多长时间？需不需要花费？（学生回答）那有没有什么方式，既不用买信纸、信封、邮票，还可以足不出户地寄信，不到几秒钟对方就能收到信？（引出课题：电子邮件）2、介绍电子邮件什么是电子邮件呢？我们来看看。

电子邮件（E-mail）是网络用户之间进行快速、简便、可靠和低成本联络的现代化通信手段。

高中信息技术浙教版必修第五章第2课《电子邮件》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能目标:
1. 掌握邮箱的注册;
2. 掌握邮箱的登录;
3. 掌握创建新邮件并发送;
4. 掌握接收查看邮件。

过程与方法目标:
通过教师的讲解和真实演示整个过程,让学生知道整个操作过程及各环节注意事项,并在课堂上完成邮件的收发以真实体验邮件的各项功能。

情感态度价值观目标:
培养学生在不同的场景使用合适的信息交流工具,为生活、工作服务,使其高效率完成某些事情。

2学情分析
在当今网络信息时代,高一学生每天使用电脑和智能手机过度的在因特网里冲浪,无时不刻使用者QQ、微信等即时通信应用软件,其中大多数使用QQ的同学都会发现其有对应的邮箱,时不时会收到邮件提示漂流瓶或好友生日临近可发祝福卡片等等,所以多数高一学生对于电子邮件本身还是有一定的了解,只是由于当今实时通信工具软件功能全面升级完善,很多功能不使用电子邮件也一样甚至更方便的就完成了,所以造成大多数人忽视了电子邮件的独特重要性。

3重点难点
教学重点:邮箱的注册、登录、收发电子邮件
教学难点:邮箱的注册、发送带附件的电子邮件
4教学过程
教学活动。

高中信息技术《免费电子邮箱的申请及使用》教学设计教科版必修1 【教学课题】免费电子邮箱的申请及使用【教学目标】知识与技能：1、了解电子邮件的特点、内容。

2、学会申请免费电子邮箱的操作方法。

3、利用免费电子邮箱收、发电子邮件。

4、掌握如何在电子邮件中插入附件以及怎样阅读、保存附件。

过程与方法：1、通过3个任务的完成，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力；2、通过探究电子邮件的工作过程，培养学生的探究能力。

情感态度与价值观：1、通过自主探索，培养学生的探究精神和良好的思维品质；2、通过小组讨论和分工合作，培养学生的协作精神。

【教学重点】1、申请免费电子邮箱2、电子邮件地址格式3、发送、接收、阅读带附件的电子邮件。

【教学难点】1、电子邮件（E-mail）的发送和接受2、附件的使用:发送带附件的电子邮件，保存附件。

【教学手段】网络教学【教学方法】导学式教学、任务驱动法、启发引导法、交互式教学、实践法【学法指导】自主学习，与他人合作交流、探究学习。

【课时】1课时【课型】新授课【学生分析】收发电子邮件是我们交流信息的常用手段之一，学生们对此有所了解，也很想学习。

学习本节课前，学生已经学习了浏览网页、网络搜索和下载等知识，对因特网有相当的了解，具有一定的信息素养。

高中阶段的学生已具有一定的自学能力和探究能力，所以我根据本节内容设计了3个任务，让学生自己去操作，从而学会电子邮件的使用，通过探究题的自主探索和小组协作学习，让学生了解电子邮件的工作过程。

【教学设想】课前教师采用导学式教学方法引导学生自学。

学生通过自学学习提纲和课本完成自学任务，能对这节课所学的内容有个大概的了解。

在课堂上教师通过多种方法给学生布置课堂任务，学生结合自学和观看同学的演示过程掌握本节课的操作技能。

在课堂上采用分层次教学方法，让大部分学生完成课前拟定的任务；对基础差的学生降低要求，多给他们课堂演示操作的机会，鼓励他们学习；给基础好、速度快的学生布置适量的、有难度的拓展任务。