江苏省江阴市成化高级中学高中地理 5.1 资源的跨区域调配 以我国西气东输为例教案1 新人教版必修3

《资源的跨区域调配——以我国西气东输为例》教学设
计
教学目标：
1、通过阅读中国常规能源分布图，说出常规能源分布特点。

2、阅读上海新疆两地人口、资源消耗量表格，说出两地人均能源消费量的差异。

3、西气东输对新疆、上海及沿线地理环境的影响。

4、结合实例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

教学重点、难点：
结合实例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

教学资源选择：
教材的处理及典型案例的选取
教学方法：案例教学法
教学过程:
板书设计：第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例。

第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例学习目标1.了解实施资源跨区域调配的原因。

2.理解资源跨区域调配对区域发展的影响。

课前预习1.资源跨区域调配的必要性。

2.我国实施西气东输的原因是什么?3.西气东输工程对我国的重要意义。

4.对西部地区发展的影响。

5.对东部地区发展的影响。

课堂探究一、概述[自主学习]1.阅读教材P82第一段思考:资源跨区域调配的必要性。

2.读教材P82第二段及图5.1,了解西气东输工程的概况。

(1)西气东输工程是我国正在建设的大型资源跨区域调配工程之一。

它以为基础,以、作为天然气的主要目标市场,建设从至、、的输气管道。

(2)西气东输主干管道自西向东经过了哪些省级行政区?(3)西气东输主干管道自西向东经过了哪些地形区?(4)管线途经陕西省时明显向北经过靖边,试分析其原因。

二、实施西气东输的原因[自主学习]读教材P82~P84文字内容及图5.2、图5.3,讨论回答以下问题。

1.实施西气东输的原因是什么?(提示三个重要原因)2.我国东、西部之间能源生产与消费的差异表现及影响有哪些?3.我国油气资源分布的总体特征及集中分布区分别是什么?[合作探究一](课件展示教材P84活动)试从以下几个方面分析我国西部丰富的天然气资源长期得不到充分勘探、开发的原因。

1.西部地区天然气主要分布区的自然条件。

2.西部地区的经济实力。

3.西部地区的技术力量。

4.西部地区的能源消费需求。

[针对性训练]读“我国西气东输工程示意图”,完成下列各题。

1.西气东输工程最有利于解决我国的哪种资源问题( )A.水资源紧张B.资源浪费严重C.自然资源分布与生产力分布不协调D.木材短缺2.由于沿线城市可用清洁燃料取代部分生产、生活中使用的煤炭,这主要能降低城市环境污染中污染的程度( )A.大气B.水C.噪声D.固体废弃物3.下列因素中,属于修建“西气东输”管线所考虑的经济因素是( )A.地形因素B.城市分布C.气候条件D.河流状况4.天然气作为能源的优点是( )A.分布广、储量大B.便于开采、运输C.属于可再生能源D.发热量高,基本是无灰燃烧三、西气东输对区域发展的影响[自主学习]1.西气东输工程对我国的重要意义。

1的跨区域调配──以我国西气东输为例教案章节：一、课程导入教学目标：1. 引导学生了解我国能源分布及跨区域调配的背景。

2. 使学生掌握西气东输工程的基本情况及意义。

教学内容：1. 我国能源分布特点及存在的问题。

2. 西气东输工程的背景、线路、建设意义。

教学过程：1. 利用多媒体展示我国能源分布图，引导学生观察并分析我国能源分布特点及存在的问题。

2. 简介西气东输工程，让学生了解其背景、线路及建设意义。

教学评价：1. 检查学生对我国能源分布特点及存在问题的理解。

2. 评估学生对西气东输工程的基本情况及意义的掌握。

教案章节：二、西气东输工程概况教学目标：1. 使学生了解西气东输工程的基本情况。

2. 培养学生对跨区域能源调配工程的认识。

教学内容：1. 西气东输工程的起点、终点、线路长度。

2. 西气东输工程的天然气资源、输气能力。

教学过程：1. 通过多媒体展示西气东输工程的线路图，让学生直观了解工程起点、终点、线路长度。

2. 介绍西气东输工程的天然气资源、输气能力，让学生了解工程规模。

教学评价：1. 检查学生对西气东输工程起点、终点、线路长度的掌握。

2. 评估学生对西气东输工程天然气资源、输气能力的理解。

教案章节：三、西气东输工程的意义教学目标：1. 使学生理解西气东输工程对我国经济社会的影响。

2. 培养学生的综合分析能力。

教学内容：1. 西气东输工程对我国能源结构的优化。

2. 西气东输工程对沿线地区经济发展的推动。

教学过程：1. 分析西气东输工程对我国能源结构的优化作用，让学生了解工程对国家能源安全的贡献。

2. 探讨西气东输工程对沿线地区经济发展的推动作用，让学生了解工程对社会经济的贡献。

教学评价：1. 检查学生对西气东输工程对我国能源结构优化的理解。

2. 评估学生对西气东输工程对沿线地区经济发展推动作用的掌握。

教案章节：四、跨区域能源调配的挑战与应对教学目标：1. 使学生了解跨区域能源调配所面临的挑战。

地理课《资源的跨区域调配—以我国西气东输为例》一等奖说课稿《地理课《资源的跨区域调配—以我国西气东输为例》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、地理课《资源的跨区域调配—以我国西气东输为例》一等奖说课稿我说课的课题是《资源的跨区域调配——以我国西气东输为例》，本课内容选自人教社出版的高中地理必修3第五章《区际联系与区域协调发展》的第一小节。

一、遵循的教学理念是：布鲁纳认为学习的本质在于学生主动地形成认知结构的过程。

中学地理教学必须以学生发展为本，以地理学知识体系为载体，以学生创新精神和实践能力的培养为重点，以提高学生的科学素质为目标，逐步培养学生的学习能力和研究能力，最终达到全面提高素质，发展个性，形成特长的目的。

本课基于新课程标准的教学理念，根据教学目的和教学内容得需要以及学生身心发展的特点，运用典型的案例，将学生带入特定事件的“现场”，深入角色，分析案例，引导学生自主探究学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。

二、教材分析人类的各种活动都是在一定的地域进行的，自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡，使当前世界各国、各地区的经济联系和相互依赖程度空前紧密。

本节教材通过对我国的“西气东输”工程这一典型案例的剖析，着重探讨了两大问题：1、为什么要进行资源的跨区域调配；2、资源的跨区域调配对区域地理环境有什么影响。

从而揭示出资源跨区域调配深刻的内在原因及历史背景，确立区域社会经济、生态环境可持续发展的思想，为分析我国其他的若干跨区域资源调配工程作了必要的知识铺垫。

教学目标：根据教学大纲对知识、能力培养、思想教育三者统一以及地理知识分层次掌握的要求，加上对教材的分解和对高三学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三个方面：1、知识与技能使学生了解天然气资源的特点，我国天然气资源分布和利用开发现状，理解西气东输工程的意义，学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。