部编版小学道德与法治六年级下册《多彩的世界文化》课件

部编版小学道德与法治六年级下册第三单元《多样文明多彩生活》说课稿一. 教材分析《多样文明多彩生活》是部编版小学道德与法治六年级下册第三单元的主题。

本节课通过介绍不同文明的特色和生活中的多元文化，让学生了解和尊重不同文化背景下的生活方式，培养学生的全球视野和跨文化交流能力。

教材内容丰富，包括文明特色介绍、文化多样性、文明交流互鉴等方面，旨在引导学生认识到世界文明的多样性和丰富性，增强学生对中华文化的认同感，提高学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的世界观和价值观，对不同文明有一定的了解。

但在日常生活中，学生可能存在对其他文明的认识不足、文化偏见和歧视现象。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生对文化多样性的认识和尊重。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界文明的多样性，认识各种文明的特色和价值，增强对中华文化的认同感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重不同文化、包容多元价值观的意识，树立全球视野。

四. 说教学重难点1.教学重点：世界文明的多样性及各种文明的特色和价值。

2.教学难点：如何引导学生树立尊重不同文化、包容多元价值观的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，直观展示不同文明的特色，增强课堂趣味性。

六. 说教学过程1.导入新课：以一段关于世界文明多样性的视频导入，激发学生兴趣。

2.自主学习：学生通过阅读教材，了解各种文明的特色和价值。

3.合作探究：学生分组讨论，分析不同文明之间的交流互鉴现象。

4.课堂讲解：教师针对学生讨论中的重点问题进行讲解，引导学生正确认识文化多样性。

5.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解尊重不同文化的重要性。

六年级下册《多彩的世界文化》教学设计执教老师：刘华学校：成都市泉水路小学校教材分析《多彩的世界文化》是部编版道德与法治六年级下册第三单元《多元文化多样魅力》的第二课时内容，侧重于让学生了解世界不同国家的文化活动，感受多样文化的魅力，激发学生产生“走出去”的愿望，了解他国文化，学会尊重他国文化。

学情分析六年级学生已经初步形成了愿意了解他人、尊重他人的意识。

班级中有一个回族同学，同学们也从低段的不理解甚至嘲讽到现在的融洽相处。

从民族间的互相尊重，到走出国门，了解他国文化习俗，学会尊重他国习俗，是孩子们的必修课。

六年级的学生已经具备较强的小组学习能力，此次教学，也为了更进一步培养孩子们之间的互相尊重，互相配合的小组学习能力。

教学目标1、初步了解各个不同国家的礼仪，乐于发现和欣赏其他文化之美。

2、在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊重不同文化的差异。

3、培养学生搜集整理资料的能力，增强小组分工合作的意识。

教学重点：从不同领域了解多彩的世界文化。

教学难点：如何在课堂中更加有效地展现小组合作成果，学会尊重不同文化差异。

教学方法：小组活动学习教学准备：课件、学生课前彩排、课前交流材料教学活动：一、谈话导入1、根据语文课本第一单元主题“百里不同风，千里不同俗”引入。

2、从国内，走向国际。

——“万里不同情”3、回顾上节课，我们了解到人类生活环境各不相同，不同生活环境造就不同文化。

这节课我们要开启一趟世界文化之旅，去感悟人类创造出的绚丽多姿的文化。

（板书：多彩的世界文化）【设计意图】结合学生的实际进入课题，拉近学生与学习内容的距离，帮助学生更好的理解内容。

二、讲授新课（一）活动一：多彩的舞蹈1、欣赏我国民族舞事先安排学生展示我国几种有代表性的舞蹈——维吾尔族舞、蒙古舞、傣族舞。

（结合52页介绍中国傣族舞中孔雀舞的灵感来自孔雀的优美形态）2. 欣赏世界各地方舞蹈（1）视频欣赏夏威夷草裙舞，学生模仿，采访学生跳舞时的心情（2）视频欣赏苏格兰凯利舞，谈观后感（3）同学展示拉丁舞，采访同学学拉丁舞的原因。

新人教版部编本六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》说课稿一. 教材分析《多样文明多彩生活》是新人教版部编本六年级下册道德与法治第三单元的一课。

这一单元的主题是“我们的世界”，旨在让学生了解和尊重不同文明，认识到多样性和多彩生活的重要性。

本课的内容包括了解世界各国的文化、风俗、传统和价值观，以及如何与不同文化背景的人相处。

通过学习，学生可以培养尊重和理解不同文化的态度，提高与人沟通和交流的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对不同文明有一定的了解。

然而，由于生活经验的限制，他们对不同文明的认识可能比较片面，容易受到本民族文化的影响。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度和层面去了解和尊重不同文明，培养他们的跨文化交际能力。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解世界各国的主要文化、风俗、传统和价值观，认识到多样性和多彩生活的重要性。

2.能力目标：培养学生与人沟通和交流的能力，提高他们的跨文化交际能力。

3.情感目标：培养学生尊重和理解不同文化的态度，培养他们的全球观念。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解世界各国的主要文化、风俗、传统和价值观。

2.难点：培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高他们的跨文化交际能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示世界各国风土人情的图片，引导学生关注不同文明，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：介绍世界各国的主要文化、风俗、传统和价值观，让学生了解多样性和多彩生活的重要性。

3.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解不同文化背景的人如何相互理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何与不同文化背景的人相处，分享彼此的观点和经验。