山东省枣庄市滕州一中2014-2015学年高二上学期期中数学试卷(文科) Word版含解析

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山东省枣庄市滕州一中2014-2015学年高二上学期期中数学试卷(文科)一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分.1.(5分)设数列{a n}满足:a1=2,a n+1=1﹣,记数列{a n}的前n项之积为Πn,则Π2013的为()A.﹣B.﹣1 C.D.22.(5分)设{a n}是公差为正数的等差数列,若a1+a2+a3=15,a1a2a3=80,则a11+a12+a13=()A.120 B.105 C.90 D.753.(5分)下列不等式(1)m﹣3>m﹣5;(2)5﹣m>3﹣m;(3)5m>3m;(4)5+m>5﹣m其中正确的有()A.1个B.2个C.3个D.4个4.(5分)已知(3,1)和(﹣4,6)在直线3x﹣2y+a=0的两侧,则a的取值范围是()A.a<1或a>24 B.a=7或a=24 C.﹣7<a<24 D.﹣24<a<75.(5分)若△ABC的三个内角满足sinA:sinB:sinC=5:11:13,则△ABC()A.一定是锐角三角形B.一定是直角三角形C.一定是钝角三角形D.可能是锐角三角形,也可能是钝角三角形6.(5分)如果实数a>b>0,那么,下列不等式中不正确的是()A.a2>b2B.C.D.7.(5分)记等差数列{a n}的前n项和为S n,若a1=,S4=20,则S6=()A.12 B.24 C.48 D.968.(5分)某观察站C与两灯塔A、B的距离分别为300米和500米,测得灯塔A在观察站C 北偏东30°,灯塔B在观察站C南偏东30°处,则两灯塔A、B间的距离为()A.400米B.500米C.700米D.800米9.(5分)数列{a n}满足a1=0,a n+1=a n+2n,那么a2009的值是()A.2007×2008 B.2008×2009 C.20092D.2009×201010.(5分)某厂去年产值为a,计划在5年内每年产值比上一年增长10%,从今年起五年内这个工厂的总产值是()A.1.14a B.1.15a C.10(1.15﹣1)a D.11(1.15﹣1)a二、填空题:本大题共4小题,每小题5分,共20分.11.(5分)在等比数列{a n}中,已知a3=4,a6=32,则公比q=.12.(5分)在△ABC中,若∠A=60°,∠B=45°,BC=3,则AC=.13.(5分)黑白两种颜色的正六边形地面砖按如图的规律拼成若干个图案:则第n个图案中有白色地面砖块14.(5分)在R上定义运算⊗:x⊗y=x(1﹣y),若不等式(x﹣a)⊗(x+a)<1对任意的实数x成立,则a的取值范围是.三、解答题:本大题共6小题,共80分.解答应写出文字说明,证明过程或演算步.15.(12分)已知不等式x2﹣2x﹣3<0的解集是A,不等式x2+x﹣6>0的解集是B,若不等式x2+ax+b<0的解集是A∩B,则:(1)求A∩B;(2)求a+b.16.(12分)a,b,c为△ABC的三边,其面积S△ABC=12,bc=48,角A为锐角.(Ⅰ)求角A;(Ⅱ)已知b+c=14,求边长a.17.(14分)某企业准备投资1200万元兴办一所中学,对当地教育市场进行调查后,得到了如下的数据表格(以班级为单位):学段硬件建设(万元)配备教师数教师年薪(万元)初中26/班2/班2/人高中54/班3/班2/人因生源和环境等因素,办学规模以20到30个班为宜.(I)请用数学关系式表示上述的限制条件;(设开设初中班x个,高中班y个)(II)若每开设一个初、高中班,可分别获得年利润2万元、3万元,请你合理规划办学规模使年利润最大,最大为多少?18.(14分)已知数列{a n}为等差数列,S n为其前n项和,且a2=3,4S2=S4.(1)求数列{a n}的通项公式;(2)求证数列{2an}是等比数列;(3)求使得S n+2>2S n的成立的n的集合.19.(14分)在△ABC中,a、b、c分别为内角A、B、C的对边,且2asinA=(2b+c)sinB+(2c+b)sinC(Ⅰ)求A的大小;(Ⅱ)若sinB+sinC=1,试判断△ABC的形状.20.(14分)已知S n是数列{a n}的前n项和,且a1=1,na n+1=2S n(n∈N*).(1)求a2,a3,a4的值;(2)求数列{a n}的通项a n;(3)设数列{b n}满足b n=,求数列{b n}的前n项和T n.山东省枣庄市滕州一中2014-2015学年高二上学期期中数学试卷(文科)参考答案与试题解析一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分.1.(5分)设数列{a n}满足:a1=2,a n+1=1﹣,记数列{a n}的前n项之积为Πn,则Π2013的为()A.﹣B.﹣1 C.D.2考点:数列的应用;数列递推式.专题:等差数列与等比数列.分析:根据递推公式,可以看出,数列的通项公式不易求解,且所求项的序号较大,转而考虑数列的周期性,通过具体计算前几项,发现周期性并利用.解答:解:由a1=2,a n+1=1﹣,得,数列的项开始重复出现,呈现周期性,周期为3.且Π3=a1a2a3=﹣1,2013=3×671,所以Π2013=(﹣1)671=﹣1故选:B点评:本题考查数列的递推公式,数列的函数性质﹣﹣周期性.发现周期性并利用是本题的关键.2.(5分)设{a n}是公差为正数的等差数列,若a1+a2+a3=15,a1a2a3=80,则a11+a12+a13=()A.120 B.105 C.90 D.75考点:等比数列.分析:先由等差数列的性质求得a2,再由a1a2a3=80求得d即可.解答:解:{a n}是公差为正数的等差数列,∵a1+a2+a3=15,a1a2a3=80,∴a2=5,∴a1a3=(5﹣d)(5+d)=16,∴d=3,a12=a2+10d=35∴a11+a12+a13=105故选B.点评:本题主要考查等差数列的运算.3.(5分)下列不等式(1)m﹣3>m﹣5;(2)5﹣m>3﹣m;(3)5m>3m;(4)5+m>5﹣m其中正确的有()A.1个B.2个C.3个D.4个考点:不等式的基本性质.专题:不等式.分析:根据不等式的基本性质即可判断.解答:解:对于(1)∵﹣3>﹣5,∴m﹣3>m﹣5,对于(2)∵5>3,∴5﹣m>3﹣m,对于(3)当m﹣0时,不成立,对于(4)当m=﹣1时,不成立,故正确的个数为2个,故选:B.点评:本题主要考查了不等式的基本性质,属于基础题.4.(5分)已知(3,1)和(﹣4,6)在直线3x﹣2y+a=0的两侧,则a的取值范围是()A.a<1或a>24 B.a=7或a=24 C.﹣7<a<24 D.﹣24<a<7考点:二元一次不等式(组)与平面区域.专题:计算题;转化思想.分析:将两点坐标分别代入直线方程中,只要异号即可.解答:解:因为(3,1)和(﹣4,6)在直线3x﹣2y+a=0的两侧,所以有(3×3﹣2×1+a)[3×(﹣4)﹣2×6+a]<0,解得﹣7<a<24故选C.点评:本题考查线性规划知识的应用.一条直线把整个坐标平面分成了三部分,让其大于0的点,让其大于0的点以及让其小于0的点.5.(5分)若△ABC的三个内角满足sinA:sinB:sinC=5:11:13,则△ABC()A.一定是锐角三角形B.一定是直角三角形C.一定是钝角三角形D.可能是锐角三角形,也可能是钝角三角形考点:余弦定理的应用;正弦定理的应用.专题:计算题;压轴题.分析:先根据正弦定理及题设,推断a:b:c=5:11:13,再通过余弦定理求得cosC的值小于零,推断C为钝角.解答:解:∵根据正弦定理,又sinA:sinB:sinC=5:11:13∴a:b:c=5:11:13,设a=5t,b=11t,c=13t(t≠0)∵c2=a2+b2﹣2abcosC∴cosC===﹣<0∴角C为钝角.故选C点评:本题主要考查余弦定理的应用.注意与正弦定理的巧妙结合.6.(5分)如果实数a>b>0,那么,下列不等式中不正确的是()A.a2>b2B.C.D.考点:不等关系与不等式.专题:计算题.分析:由于实数a>b>0,故﹣a<﹣b<0,故2﹣a<2﹣b,即.解答:解:由于实数a>b>0,故a2>b2>0,故A正确.由于实数a>b>0,可得,故B正确.由于实数a>b>0,可得,故C正确.由于实数a>b>0,∴﹣a<﹣b<0,∴2﹣a<2﹣b,即,故D 不正确,故选D.点评:本题考查不等式与不等关系,指数函数的单调性,求得即,是解题的关键.7.(5分)记等差数列{a n}的前n项和为S n,若a1=,S4=20,则S6=()A.12 B.24 C.48 D.96考点:等差数列的前n项和.专题:等差数列与等比数列.分析:由已知数据和求和公式可得公差d的值,再由求和公式可得S6解答:解:设等差数列{a n}的公差为d,∵a1=,S4=20,∴S4=4×+d=20,解得公差d=3,∴S6=6a1+d=6×+15×3=48,故选:C.点评:本题考查等差数列的求和公式,得出数列的公差是解决问题的关键,属基础题.8.(5分)某观察站C与两灯塔A、B的距离分别为300米和500米,测得灯塔A在观察站C 北偏东30°,灯塔B在观察站C南偏东30°处,则两灯塔A、B间的距离为()A.400米B.500米C.700米D.800米考点:解三角形的实际应用.专题:计算题.分析:根据题意,△ABC中,AC=300米,BC=500米,∠ACB=120°,利用余弦定理可求得AB的长解答:解:由题意,如图,△ABC中,AC=300米,BC=500米,∠ACB=120°利用余弦定理可得:AB2=3002+5002﹣2×300×500×cos120°∴AB=700米故选C.点评:本题以方位角为载体,考查三角形的构建,考查余弦定理的运用,属于基础题.9.(5分)数列{a n}满足a1=0,a n+1=a n+2n,那么a2009的值是()A.2007×2008 B.2008×2009 C.20092D.2009×2010考点:数列递推式.专题:计算题.分析:根据a n+1=a n+2n可知利用叠加法,a2009=a1+(a2﹣a1)+(a3﹣a2)+…+(a2009﹣a2008),然后利用等差数列求和公式进行求解即可.解答:解:∵a1=0,a n+1=a n+2n,∴a2﹣a1=2,a3﹣a2=4,…,a2009﹣a2008=4016,∴a2009=a1+(a2﹣a1)+(a3﹣a2)+…+(a2009﹣a2008)=0+2+4+…+4016==2008×2009.故选B.点评:本题主要考查数列的性质和应用,以及数列的递推关系和叠加法,属于中档题.易错点是找不规律,导致无从下手.10.(5分)某厂去年产值为a,计划在5年内每年产值比上一年增长10%,从今年起五年内这个工厂的总产值是()A.1.14a B.1.15a C.10(1.15﹣1)a D.11(1.15﹣1)a考点:等比数列的前n项和;等比数列的通项公式.专题:等差数列与等比数列.分析:由题意依次列出每年的产值,构成等比数列,求和可得到选项.解答:解:由题意,去年产值是a,第一年要比去年产值增加10%,那么第一年就是a+10%a,即a(1+0.1)=1.1a第二年又比第一年增加10%,所以第二年是a(1+0.1)2=1.12a依此类推,第五年是a(1+0.1)5=1.15a∴五年总产值为:1.1a+1.12a+…+1.15a==11(1.15﹣1)a故选D点评:本题考查数列求和,数列的知识,考查计算能力,推理能力,是基础题,也是易错题.二、填空题:本大题共4小题,每小题5分,共20分.11.(5分)在等比数列{a n}中,已知a3=4,a6=32,则公比q=2.考点:等比数列的性质.专题:等差数列与等比数列.分析:直接利用等比数列的通项公式求解即可.解答:解:在等比数列{a n}中,已知a3=4,a6=32,q3==8,∴q=2.故答案为:2.点评:本题考查等比数列的基本性质,基本知识的考查.12.(5分)在△ABC中,若∠A=60°,∠B=45°,BC=3,则AC=2.考点:正弦定理.专题:计算题.分析:由A与B的度数分别求出sinA与sinB的值,再由BC的长,利用正弦定理即可求出AC的长.解答:解:∵∠A=60°,∠B=45°,BC=3,∴由正弦定理=得:AC===2.故答案为:2点评:此题考查了正弦定理,以及特殊角的三角函数值,熟练掌握正弦定理是解本题的关键.13.(5分)黑白两种颜色的正六边形地面砖按如图的规律拼成若干个图案:则第n个图案中有白色地面砖4n+2块考点:归纳推理.专题:探究型.分析:通过已知的几个图案找出规律,可转化为求一个等差数列的通项公式问题即可.解答:解:第1个图案中有白色地面砖6块;第2个图案中有白色地面砖10块;第3个图案中有白色地面砖14块;…设第n个图案中有白色地面砖n块,用数列{a n}表示,则a1=6,a2=10,a3=14,可知a2﹣a1=a3﹣a2=4,…可知数列{a n}是以6为首项,4为公差的等差数列,∴a n=6+4(n﹣1)=4n+2.故答案为4n+2.点评:由已知的几个图案找出规律转化为求一个等差数列的通项公式是解题的关键.14.(5分)在R上定义运算⊗:x⊗y=x(1﹣y),若不等式(x﹣a)⊗(x+a)<1对任意的实数x成立,则a的取值范围是.考点:其他不等式的解法.专题:不等式的解法及应用.分析:根据定义,结合不等式恒成立即可得到结论.解答:解:由定义得不等式(x﹣a)⊗(x+a)<1对任意的实数x成立,等价为(x﹣a)(1﹣x﹣a)<1对任意的实数x成立,即x2﹣x+1+a﹣a2>0恒成立,则判别式△=1﹣4(1+a﹣a2)<0,即4a2﹣4a﹣3<0,解得<a<,故答案为:点评:本题主要考查不等式的求解,根据定义结合一元二次不等式的解法是解决本题的关键.三、解答题:本大题共6小题,共80分.解答应写出文字说明,证明过程或演算步.15.(12分)已知不等式x2﹣2x﹣3<0的解集是A,不等式x2+x﹣6>0的解集是B,若不等式x2+ax+b<0的解集是A∩B,则:(1)求A∩B;(2)求a+b.考点:交集及其运算;一元二次方程的根的分布与系数的关系.专题:计算题.分析:(1)先解一元二次不等式化简集合A,B,再利用交集的定义求出这两个集合的交集即可;(2)根据(1)中的A∩B,结合不等式与方程之间的关系,利用韦达定理,求得a,b即可.解答:解:(1)由x2﹣2x﹣3<0解得﹣1<x<3,∴A={x|﹣1<x<3}由x2+x﹣6>0解得x<﹣3或x>2,∴B={x|x<﹣3或x>2}∴∴A∩B=(2,3)(2)由不等式x2+ax+b<0的解集是x2+ax+b=0,设x2+ax+b=0的两个实数根为x1、x2,则有,根据韦达定理,得:,解得,∴a+b=1.点评:本题主要考查了交集及其运算,以及一元二次不等式的解法,属于基础题.解决时,首先要解决的问题是会解一元二次不等式.16.(12分)a,b,c为△ABC的三边,其面积S△ABC=12,bc=48,角A为锐角.(Ⅰ)求角A;(Ⅱ)已知b+c=14,求边长a.考点:余弦定理.专题:解三角形.分析:(Ⅰ)利用三角形面积公式列出关系式,把已知面积,bc的值代入求出sinA的值,根据A为锐角,求出A的度数即可;(Ⅱ)利用余弦定理列出关系式,再利用完全平方公式变形,把b+c与bc,cosA的值代入即可求出a的值.解答:解:(Ⅰ)由S△ABC=bcsinA,得12=×48×sinA,∴sinA=,∵A为锐角,∴A=60°;(Ⅱ)∵b+c=14,cosA=,bc=48,∴a2=b2+c2﹣2bccosA=(b+c)2﹣3bc=196﹣144=52,解得:a=2.点评:此题考查了余弦定理,三角形面积公式,以及特殊角的三角函数值,熟练掌握余弦定理是解本题的关键.17.(14分)某企业准备投资1200万元兴办一所中学,对当地教育市场进行调查后,得到了如下的数据表格(以班级为单位):学段硬件建设(万元)配备教师数教师年薪(万元)初中26/班2/班2/人高中54/班3/班2/人因生源和环境等因素,办学规模以20到30个班为宜.(I)请用数学关系式表示上述的限制条件;(设开设初中班x个,高中班y个)(II)若每开设一个初、高中班,可分别获得年利润2万元、3万元,请你合理规划办学规模使年利润最大,最大为多少?考点:简单线性规划的应用.专题:应用题;探究型.分析:设初中x个班,高中y个班,年利润为z,根据题意找出约束条件与目标函数,准确地描画可行域,再利用图形直线求得满足题设的最优解.解答:解:(I)设开设初中班x个,高中班y个,根据题意,线性约束条件为…(1分)…(5分)(II)设年利润为z万元,则目标函数为z=2x+3y…(6分)由(I)作出可行域如图.…(9分)由方程组得交点M…(11分)作直线l:2x+3y=0,平移l,当l过点M,z取最大值70.…(13分)∴开设20个初中班,10个高中班时,年利润最大,最大利润为70万元.…(14分)点评:用图解法解决线性规划问题时,分析题目的已知条件,找出约束条件和目标函数是关键.18.(14分)已知数列{a n}为等差数列,S n为其前n项和,且a2=3,4S2=S4.(1)求数列{a n}的通项公式;(2)求证数列{2an}是等比数列;(3)求使得S n+2>2S n的成立的n的集合.考点:数列的求和;等差数列的通项公式;等比关系的确定.专题:综合题.分析:(1)设数列{a n}的首项为a1,公差为d,由题意得:,解方程可得(2)要证明数列{为等比数列,只要证明依题为常数(3)由(1)可求S n,然后代入不等式S n+2>2S n,结合n∈N*可求n的值解答:解:(1)设数列{a n}的首项为a1,公差为d由题意得:解得:a1=1,d=2∴a n=2n﹣1(2)依题,数列{}是首项为2,公比为4的等比数列(3)由a1=1,d=2,a n=2n﹣1得S n=n2点评:本题主要考查了利用等,差数列的基本量表示等差数列的通项公式及前n项和的求解,及利用定义证明等比数列的综合应用.19.(14分)在△ABC中,a、b、c分别为内角A、B、C的对边,且2asinA=(2b+c)sinB+(2c+b)sinC(Ⅰ)求A的大小;(Ⅱ)若sinB+sinC=1,试判断△ABC的形状.考点:解三角形;三角函数的化简求值.专题:计算题.分析:(Ⅰ)利用正弦定理把题设等式中的角的正弦转化成边,求得a,b和c关系式,代入余弦定理中求得cosA的值,进而求得A.(Ⅱ)把(Ⅰ)中a,b和c关系式利用正弦定理转化成角的正弦,与sinB+sinC=1联立求得sinB和sinC的值,进而根据C,B的范围推断出B=C,可知△ABC是等腰的钝角三角形.解答:解:(Ⅰ)由已知,根据正弦定理得2a2=(2b+c)b+(2c+b)c即a2=b2+c2+bc由余弦定理得a2=b2+c2﹣2bccosA故(Ⅱ)由(Ⅰ)得sin2A=sin2B+sin2C+sinBsinC.变形得=(sinB+sinC)2﹣sinBsinC又sinB+sinC=1,得sinBsinC=上述两式联立得因为0°<B<60°,0°<C<60°,故B=C=30°所以△ABC是等腰的钝角三角形.点评:本题主要考查了正弦定理和余弦定理的应用.在解三角形问题中一般借助正弦定理和余弦定理边化角,角化边达到解题的目的.20.(14分)已知S n是数列{a n}的前n项和,且a1=1,na n+1=2S n(n∈N*).(1)求a2,a3,a4的值;(2)求数列{a n}的通项a n;(3)设数列{b n}满足b n=,求数列{b n}的前n项和T n.考点:数列递推式;等差数列的通项公式;数列的求和;等差数列与等比数列的综合.专题:综合题;等差数列与等比数列.分析:(1)在中,分别令n=1、2、3即可求得a2,a3,a4的值;(2)累乘法:n>1时,由na n+1=2S n①,得(n﹣1)a n=2S n﹣1②,①﹣②化简得na n+1=(n+1)a n,即(n>1),则,由此可得a n=n(n>1),注意验证a1;(3)裂项相消法:由(2)可求得,各项按此规律展开即可求得T n;解答:解:(1)由得,a2=2a1=2,2a3=2S2,则a3=a1+a2=3,由3a4=2S3=2(a1+a2+a3),得a4=4;(2)当n>1时,由na n+1=2S n①,得(n﹣1)a n=2S n﹣1②,①﹣②得na n+1﹣(n﹣1)a n=2(S n﹣S n﹣1),化简得na n+1=(n+1)a n,∴(n>1).∴a2=2,,…,,以上(n﹣1)个式子相乘得(n>1),又a1=1,∴;(3)∵,∴=.点评:本题考查由数列递推式求通项公式、数列求和等知识,若数列{a n}满足:=f(n),则往往利用累乘法求a n;若{a n}为等差数列,公差d≠0,则数列{}的前n项和用裂项相消法求解,其中=.。