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《团圆》教案(修改)(推荐完整)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《团圆》教案(修改)(推荐完整)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《团圆》教案(修改）(推荐完整）编辑整理:张嬗雒老师尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布到文库，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是我们任然希望《团圆》教案（修改）(推荐完整) 这篇文档能够给您的工作和学习带来便利。
同时我们也真诚的希望收到您的建议和反馈到下面的留言区，这将是我们进步的源泉，前进的动力.本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请下载收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为 <《团圆》教案（修改)(推荐完整）〉这篇文档的全部内容.《团圆》绘本作文课教案莱西七中赵姗姗教学目标：1.学习运用动作、神态、语言、心理活动描以及环境描写和修辞来丰富文字。
2。
感受亲人团圆的温情，激发学生的家国情怀。
课前准备:三张稿纸；红色、黑色中性笔。
教学过程：一、导入新课：同学们，春节时我们最重要的传统节日了吧。
每当春节将近，总会有一些变化发生在我们身边，比如：火车站里挤满了迫切等待回家团圆的人,歌手在电视上提醒人们“常回家看看",连来自美国的可口可乐公司,也在广告里提醒人们，“这是一个全家团聚的时刻".今天老师就给大家带来了一个关于春节团圆的绘本故事,故事的主人公就是中间这位四岁的小女孩,毛毛。
二、读故事，补充细节,练习写作（一）爸爸回家了。
《团圆》教案范文（精选3篇）《团圆》教案范文（精选3篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《团圆》教案范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《团圆》教案1活动设计意图：中秋节是我国传统的节日，它代表着团圆与吉祥。
对于刚入圆的小班孩子来说，他们并不了解中秋节的意义和传统风俗习惯。
今年的中秋，意义非同寻常，国家特为中秋团圆节设立了节假日。
所以，在我班开展的“庆团圆”活动中，我们主要以“快乐”为中心点，让幼儿体验幼儿园这个大家庭的团圆与快乐，激发孩子们乐意上幼儿园的美好情感。
活动准备：1、请家长给孩子讲一个关于月亮的故事或教一首有关月亮的歌曲、诗歌等。
2、请家长带幼儿观察月亮的变化，知道八月十五晚上的月亮最圆、最亮。
3、带孩子去超市，观察各式各样的月饼，并带月饼入园。
活动过程：1、组织幼儿去音乐大厅开展活动。
2、教师向幼儿介绍中秋节八月十五是中秋节，这天的月亮特别亮、特别圆。
我们中国人有一个习惯，中秋节晚上一家人要一边看月亮一边吃月饼，还可以放烟火、玩灯，一家人团团圆圆，真快乐。
所以中秋节也叫团圆节，中秋节是我们中国的传统节日。
3、欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》，帮助幼儿了解“月”的变化。
4、“庆团圆”节目表演，幼儿表演自备节目。
5、师生一边欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》，一边品尝月饼，并对同伴、老师说祝福的话，共享节日的快乐。
《团圆》教案2活动目标：1.阅读绘本，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
2.通过讨论、猜测等多种方式，理解绘本内容，感受主人公的心理变化。
3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.学会有感情地朗诵，大胆参与讨论。
活动重难点：通过画面理解故事内容，让幼儿感受到阅读的乐趣，感受到主人公的心理变化。
能细致的观察画面，大胆表述对故事的理解。
活动准备：《团圆》幻灯片，背景音乐。
教材：湘教版小学音乐四年级第十一课《团圆》教学设计教学内容：1、听赏歌曲《盼团圆》2、歌曲演唱《苇叶船》教学目标：1、能认真听赏歌曲《盼团圆》，了解歌曲内容，体验歌曲盼归盼团圆的情感。
2、能用亲切自然的声音学会演唱《苇叶船》，体验小朋友盼望与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的情感。
教学思路：这节课的难点是让学生用深情流畅的声音样唱歌曲《苇叶船》，要想让学生能有感情演唱，就必须让孩子们真正体会到两岸人民盼团圆的这种感情，所以我对这课时的设计就是以“情”为线索完成整堂课的教学，渗透专题教育。
首先用熊猫团团、圆圆进入新课，在体会海峡两岸的人们企盼团圆的感情中导入歌曲听赏《盼团圆》；接着以盼团圆为线索引入新歌《苇叶船》的学习，最后让孩子们了解一些关于海峡两岸关系新进展的相关图片和新闻，最后在歌曲《苇叶船》中结束新课。
教学重点：体会歌曲表达的思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。
教学难点：用深情流畅的声音演唱《苇叶船》教学准备：课件、钢琴教学过程：一、两地情深1、同学们，你们认识他们吗？（课件出示团团圆圆）他们本来和其他的伙伴生活在四川卧龙自然保护区、05年的5月当大陆表示将向台胞赠送一对象征和平、团结友爱的大熊猫时，他们就变得不同了。
2、在得知他们将送给台湾同胞的时候，大家集思广益给他们取了一个满含咱们大陆同胞深情的名字：团团、圆圆。
他要表达的就是期盼“团圆”。
08年的12月23日他们带着大陆同胞对台湾同胞的深厚感情乘飞机到达了台湾。
现在，他们已经快乐的生活在台北动物园了，并且深受台湾同胞的喜爱和关注。
3、台湾到底离我们有多远，我们来看看祖国的地图。
只是隔着一道海峡，却因为各种原因我们却只能隔海相望应经半个多世纪，使骨肉分离，不能团圆。
是啊，我们都在盼望祖国早日统一，都在《盼团圆》二、《盼团圆》1、来，让我们一起来读一读，也将我们的深情读出来。
（课件出示《盼团圆》的歌词）2、同学们，光读一读已经不足以表现两岸人民日夜思念同胞骨肉、朝朝暮暮盼望祖国统一的心声，现在让歌声表达我们的心。
团圆说课稿
团圆说课稿
各位评委老师：我说课的内容是湖南文艺出版社出版的小学音乐四年级下册《团圆》一课，下面我是我对本课的具体说明，请各位老师多指教，首先是教材分析：
教材分析：
中国自古以来就有“团圆”的习俗。
每逢中秋佳节，除夕之夜，漂泊异乡的游子们就盼望着欢聚，盼望着团圆。
本课以“团圆”为主题，安排了听赏歌曲《盼团圆》、民乐合奏《花好月圆》，歌曲演唱《苇叶船》、《共同的家》四个教学内容。
目的是让学生通过听赏、演唱等形式，充分感受音乐特色，从而更好地体验人们期盼团圆，渴望欢聚的情感。
根据本课的教学内容及结合四年级学生的情况我制定以下教学目标：
教学目标：
1、能认真听赏歌曲《盼团圆》，理解歌曲内容，体会思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。
2、能与他人一起，用深情、流畅的声音演出歌曲《苇叶船》。
3、能用优美的声音热情地与他人合作演唱二声部歌曲《共同的家》，感受和谐的和声效果，体验集体合作的乐趣。
4、能认真听赏民乐合奏《花好月圆》，感受人们在花前月下尽情欢舞的场面，体验民乐合奏的魅力。
教学难点重点：
1、用深情、流畅的声音演唱歌曲《苇叶船》。
2、体会歌（乐）曲表达的思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。
四年级音乐下册《团圆》说课稿《团圆》说课稿（第一课时）各位评委、老师，大家好，我今天说课的内容是湖南文艺出版社出版的小学音乐四年级下册《团圆》一课的第一课时，下面我是我对本课的具体说明，请各位老师多指教，首先是教材分析：教材分析："独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”八月中秋、除夕之夜，漂泊异乡的游子们特别盼望欢聚和团圆，思念之情犹为强烈。
音乐最能抒发情感。
湘版音乐教材四年级下册第十一课就以"团圆"为主题，安排了听赏歌曲《盼团圆》和《花好月圆》，演唱歌曲《苇叶船》、《共同的家》四个内容。
让学生通过听赏、演唱等形式，充分感受音乐特色，体验人们期盼团圆，渴望欢聚的情感。
情感体验贯穿了整个教学内容，在每个音乐活动中，都要让学生体验到”全家幸福全家福，国家团圆才美满”的情感。
本课可安排两课时来完成，今天，我说的是第一课时的内容。
听赏歌曲《盼团圆》和学唱《苇叶船》。
《盼团圆》这首歌曲旋律优美，歌词深情，意境深远，渗透了盼望亲人和同胞回归的情感。
《苇叶船》表现了大陆与台湾的小朋友手牵手共盼祖国早日统一的心愿，让学生从体验”根相连”的情感。
根据本课的教学内容及结合四年级学生的情况我制定以下教学目标：教学目标：1.能用亲切自然的声音学会演唱《苇叶船》，体验小朋友盼望与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的情感。
2.能认真听赏歌曲《盼团圆》，了解歌曲内容，体验歌曲盼归盼团圆的情感。
教学难点重点：1.用深情、流畅的声音演唱歌曲《苇叶船》。
2.体会歌曲表达的思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。
教学方法：再来说说本课所运用的教学方法，为了全面准确的落实本课的教学目标，在教学中我主要采用情境教学法，运用现代信息技术，利用视听结合、声像一体，为学生创设了一个"盼团圆''的情境, 通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学，指导学生在参与音乐实践活动中，获得知识技能，并感受歌曲的情绪情感，从中获得美的感受。
团圆（第二课时）
一、听赏：
1. 听情绪,听结构。
重点引导学生感受乐曲的速度及情绪、结构。
适当地进行引导式,启发式和提示性的讲解。
2. 熟悉哼唱主题。
在分段听赏中熟悉音乐主题。
哼唱或视唱音乐主题。
帮助学生把握音准节奏。
引导学生深层次地体验乐曲的情趣。
3. 参与表现。
充分激发学生的创作欲望,发挥学生的主体作用,引导学生体验乐曲的特色及内涵,同时多给学生鼓励。
二、歌曲：
1. 从歌词入手,进行“分角色朗诵”,将学生溶入到歌曲的情感体验当中去体验歌曲的内涵。
2. 曲谱分为两部分学习,即齐唱部分和合唱部分。
3. 合唱教学的重点是引导学生用和谐统一的声音唱好二声部歌曲。
4. 在歌曲表现形式上,尽可能发挥学生的主体作用,让学生自行设计歌曲的演唱形式：对唱、领唱、齐唱等。
用心爱心专心 1。
《团圆》的教学设计《团圆》的教学设计1、能认真听赏歌曲《盼团圆》，理解歌曲内容，体会思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感，四年级音乐《团圆》。
2、能与他人一起，用深情、流畅的声音学会演唱歌曲《苇叶船》。
3、能认真听赏乐曲《花好月圆》，感受乐曲热烈欢跃的情绪，并用竖笛或口琴吹奏音乐主题。
一课时（1）讲故事：今天的音乐课，我们一同来听几个故事。
（2）过渡。
（3）听赏歌曲《盼团圆》。
（4）提问：歌曲的速度怎样？情绪怎样？（5）师小结：这首歌表达了两岸人民强烈的愿望：骨肉情深，盼望团圆。
我们一起来读一读歌词。
（6）读歌词。
（1）导入：盼啊盼，盼团圆，盼得月儿圆又圆，这边盼得熬白了头，那边盼得望穿了眼，。
两岸的同胞多么想团聚啊！（2）听歌曲第一段。
（3）过渡：多么希望船儿快快走，告诉台湾的亲人我们的心意。
苇叶做的`船靠什么可以走得更快？（4）用“LU”模唱旋律，强调声音位置。
（5）试着划拍唱曲。
（6）学唱第一段歌词。
① 有感情地朗读歌词。
② 轻声跟唱，师生互动，解决难点。
③ 接龙唱。
④ 提问。
⑤接龙唱一、二句，齐唱高潮局部。
看老师指挥，完整地唱第一段。
（7）学唱第二段歌词。
① 初听。
② 学唱。
（8）分角色演唱。
两岸同胞互诉情思。
（1）导入：小小的苇叶船传递着海峡两岸的相思情怀。
我多么希望台湾能回到祖国的怀抱啊！在皓月当空的晚上，我做了一个梦，你们猜猜我梦见了什么？（2）听赏乐曲《花好月圆》。
（3）提问：老师做了什么美梦呢？猜一猜。
（4）谈话：我梦见台湾回到了祖国的怀抱，两岸人民载歌载舞共同庆祝。
我想这肯定不是我一个人的梦想，你们有什么心愿吗？对台湾人民有什么话，大家来说一说。
（5）师简介：刚刚我们听到的乐曲名叫《花好月圆》，希望我们的梦想早日实现，台湾早日回到祖国的怀抱，让我们共同祝愿祖国花好月圆！（6）试着用竖笛吹奏出来！。
《团圆》教学设计一、教学目标1.学生能够理解并复述故事的主要情节。
2.学生能够通过比较和讨论，理解作者对家庭团圆的深深渴望。
3.学生能够感受到故事中细腻的情感描绘。
4.学生能够从中获取对家庭、亲情的深刻理解和感悟。
二、教学内容及过程1.导入：通过播放一首关于团圆的古诗或歌曲，引导学生进入主题。
2.阅读：首先，让学生自己阅读课文，并解决生字词的问题。
然后，老师带领学生一起阅读，并讲解重点词汇和句子的含义。
3.理解故事情节：老师引导学生理解故事的主要情节，包括时间、地点、人物等，让学生能够全面了解故事的内容。
4.深入分析：老师通过提出一些问题，引导学生深入思考故事中所表达的情感和主题。
例如：“为什么作者要写这个故事？”，“故事中的团圆意味着什么？”。
5.讨论：学生分小组进行讨论，主题为“你如何理解家庭团圆？”，“你认为家庭团圆的重要性是什么？”。
6.分享与总结：每个小组选出代表分享他们的观点，老师进行点评和总结，强调家庭团圆的重要性。
7.情感升华：通过一个真实的故事或电影片段，让学生更加深刻地感受到家庭团圆的温暖和重要性。
8.作业：让学生写一篇短文，主题是“我家的团圆故事”。
三、教学难点与重点1.难点：引导学生深入理解故事中的情感和主题。
2.重点：让学生理解并体验到家庭团圆的重要性。
四、教具和多媒体资源1.黑板：列出重点词汇和句子。
2.投影仪：播放与团圆相关的古诗或歌曲。
3.教学软件：用于学生自我测试和反馈。
五、评价方式1.阅读理解测试：检验学生是否能够理解课文的主要内容。
2.小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的参与度和思考的深度。
3.短文写作：评价学生对家庭团圆的理解和表达能力。
4.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和注意力集中程度。
六、课后作业与预习内容1.课后作业：完成“我家的团圆故事”短文写作。
2.预习内容：预习下一篇课文《春节》的生字词和主要内容。
七、教师自我反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试通过引导学生阅读、理解、讨论和分享，让他们自主地感受到家庭团圆的温暖和重要性。
团圆教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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团圆教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第十一课团圆《苇叶船》音乐教学设计刘洪云课题：歌曲《苇叶船》教材：湖南版第八册第十一课教学目标：1．能用亲切自然的声音学会演唱歌曲《苇叶船》。
2．通过学唱歌曲，体验大陆与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的深切感情。
教学重点：体会歌曲表达的思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。
教学难点：用深情、流畅的声音演唱《苇叶船》。
教学过程：一、创设情境1．学生听音乐走进教室。
课件：播放萨克斯管独奏《回家》。
[设计意图：从学生最感兴趣的通俗音乐入手，利用前课内容(本册第六课的欣赏)，让学生的情绪自然进入本课所要营造的氛围当中，为新课教学做好铺垫。
]2．广告深入课件：播放“心相印”纸巾的广告（广告内容：一群小朋友双手举着纸帕，正快乐地奔向大海边，这时画外音响起：用“心相印”纸巾把大海里的水吸干，大陆和台湾的小朋友就可以自由来往）师：看完这则广告，你有什么感想?生：……3．出示中国地图，学生找出台湾的位置。
师：台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，大海隔不断大陆与台湾的骨肉亲情。
台湾就像漂泊在外的游子，时刻牵挂着母亲的心。
“用‘心相印’纸巾把大海里的水吸干，大陆和台湾的小朋友就可以自由来往”，这是两岸人民共同的心声。
[设计意图：从相关文化入手，把学生熟知的广告引入课堂，巧借广告的内涵，增强学生的情感体验。
利用地图则使学生对台湾的认识更形象、更具体。
]二、学唱歌曲{苇叶船)1．激情导入师：盼啊盼，盼团圆，看，一只只大陆小朋友亲手做的苇叶船正满载着一颗颗思念的心漂向台湾……课件展示：小朋友们在大海边放小船的情景。
2．揭示课题——《苇叶船》（板书）3．学唱歌曲（1）初听，播放MrV《苇叶船》。
（2）听歌曲第一段(投影歌单)师：让我们来听一听他们是怎么寄托情思的?生听后回答。
（3）师：多么希望船儿快快走，告诉台湾的亲人我们的心意。
苇叶做的船靠什么可以走得更快?生：风。
师：那我们来学学风的声音，让船儿快快走!（4）用“w”模唱旋律，强调声音位置。
《团圆》教学设计《团圆》讲的是过年的故事。
年是中国人的传统节日，是一个团圆的日子。
整个故事充满了浓浓的亲情的味道，父亲对女儿的爱，父亲对妻子的爱，一家人在短暂的“年”里，尽情享受着天伦之乐。
下面是为你整理了“《团圆》教学设计”，希望能帮助到您。
《团圆》教学设计（1）教学目标：知识与能力：培养学生自读课文、概述课文的能力；深入课文，挖掘材料的能力；感受文本，体会文章中心主旨的能力。
方法和过程：通过梳理小说脉络，分析文章材料，明确材料的选取以表达课文主题为指向。
情感态度和价值观：加深学生对海峡两岸企盼团圆的情感体验。
教学重点：深入文本，研究材料与主题之间的关系教学难点：创设情景，加深学生的情感体验教学步骤：一、用余光中先生的《乡愁》一诗导入：余光中先生是著名的当代诗人，他把自己对祖国大陆的浓浓思念融入《乡愁》这首诗中，曾深深打动了多少母亲和游子的心。
而“团圆”这个主题，也成了半个世纪以来，海峡两岸人民吟唱最多的诗句。
今天我们继续来学习《团圆》这篇课文，在昨天已经整体把握课文的基础上，今天我们主要来研究一下这篇课文的选材是怎样为主题服务的。
二、进入课文1、先请一个同学来简要地复述一下课文内容，帮助我们大家回顾一下《团圆》这篇课文到底讲的是怎样一个故事。
2、根据XX同学的概述，我们来梳理一下这篇课文的脉络，看看这篇文章到底呈现给我们几幅不同的画面。
一（1~2）背景概述二（3~10）初登小岛三（11~12）扎根小岛四（13~14）炮击受伤五（15）伤愈回岛3、作者集中笔墨叙述的有那几幅画面？这就是文章选取的材料。
4、第二个画面：下面我们就一起来看看这位小先生的工作和生活环境。
我们一起来回顾一下。
（找找原文、对比）思考：①这样的工作环境是怎样造成的？②作者花大量笔墨描写小先生的工作环境与这篇文章的中心有什么联系吗？反衬出“小先生”和人们盼团圆，想统一的愿望。
5、尽管现实与理想的差异如此之大，但是，小先生有没有动摇留下来的决心？从哪里可以看出来？在课文第12自然段有一段这样的描写：（一学生朗读）提问：①我们还记不记得这位小先生第一次上课被炮声打断时的反应？脸色煞白，课本从手里落到地上，还是学生把课本捡起来还给她的。
奥尔夫音乐团圆教案教案标题：奥尔夫音乐团圆教案教案目标：1. 了解奥尔夫音乐教育方法的基本原理和特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 提高学生的音乐表达和创造能力。
教学内容：1. 奥尔夫音乐教育方法的介绍和基本原理。
2. 奥尔夫音乐教育方法在教学中的应用。
3. 音乐团圆活动的设计和实施。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍奥尔夫音乐教育方法的基本原理和特点，引发学生对音乐的兴趣。
第二步：知识讲解（15分钟）详细介绍奥尔夫音乐教育方法的具体内容和教学步骤，让学生了解该方法的教学特点和优势。
第三步：示范演示（15分钟）以一个简单的音乐团圆活动为例，进行示范演示，让学生亲身体验奥尔夫音乐教育方法的魅力。
第四步：学生实践（30分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一首喜欢的音乐，根据奥尔夫音乐教育方法的原则，设计一个音乐团圆活动，并进行实践。
第五步：展示和总结（10分钟）每个小组轮流展示他们设计的音乐团圆活动，并进行总结和讨论，分享彼此的经验和感受。
教学评价：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评价学生对奥尔夫音乐教育方法的理解和应用能力。
3. 评价学生在音乐团圆活动中的合作和创造能力。
教学资源：1. 奥尔夫音乐教育方法的相关资料和视频。
2. 音乐团圆活动的设计模板和示范案例。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐团队或合唱团，进一步培养他们的音乐才能和团队合作精神。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐成果和创造力。
总结：通过本教案的设计和实施，学生将能够了解奥尔夫音乐教育方法的基本原理和特点，培养对音乐的兴趣和欣赏能力，提高音乐表达和创造能力，同时培养学生的合作意识和团队合作能力。
希望这个教案对您有所帮助！。
团圆教案小学教案标题：团圆教案小学教案目标：1. 通过学习团圆的意义和方式，培养学生的家庭观念和团队合作意识。
2. 帮助学生了解传统节日中的团圆文化，并培养对传统文化的尊重和热爱。
3. 引导学生通过参与团圆活动，感受家庭的温暖和幸福，增强情感交流能力。
教学重点：1. 了解团圆的意义和方式。
2. 了解传统节日中的团圆文化。
3. 参与团圆活动，感受家庭的温暖和幸福。
教学难点：1. 培养学生对传统文化的尊重和热爱。
2. 提高学生的情感交流能力。
教学准备：1. PPT或图片资料：包括团圆的意义、传统节日中的团圆文化等。
2. 教学素材：包括团圆活动的图片、视频等。
3. 学生作品展示区：用于展示学生的团圆作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示团圆的场景，引发学生对团圆的思考和讨论。
2. 引导学生回忆自己在家庭中的团圆经历，分享自己的感受和体会。
二、讲解团圆的意义和方式（10分钟）1. 通过PPT或图片资料，讲解团圆的意义，如家庭的温暖、亲情的重要性等。
2. 引导学生思考团圆的方式，如共进晚餐、亲情互动等。
三、了解传统节日中的团圆文化（15分钟）1. 介绍中国传统节日中的团圆文化，如春节、中秋节等。
2. 引导学生了解传统节日的由来和庆祝方式，如春节的家庭聚餐、赏花、贴春联等。
3. 鼓励学生分享自己在传统节日中的团圆经历。
四、参与团圆活动，感受家庭的温暖和幸福（20分钟）1. 组织学生进行团圆活动，如共同准备一道简单的食物、一起玩传统游戏等。
2. 引导学生通过活动，感受家庭的温暖和幸福，增强亲情交流。
五、学生作品展示和总结（10分钟）1. 学生展示自己在活动中的作品，如照片、手工制品等。
2. 引导学生回顾整堂课的学习内容，总结团圆的意义和方式。
3. 鼓励学生表达对家庭的感激和对传统文化的热爱。
教学延伸：1. 带领学生参观当地的传统节日庆祝活动，深入了解团圆文化。
2. 组织学生进行团圆主题的写作或绘画比赛，展示学生的创意和想法。
音乐四年级下册《团圆》教学设计
《苇叶船》音乐教学设计
刘洪云
课题：歌曲《苇叶船》
教材：湖南版第八册第十一课
教学目标：
1．能用亲切自然的声音学会演唱歌曲《苇叶船》。
2．通过学唱歌曲，体验大陆与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的深切感情。
教学重点：体会歌曲表达的思念亲人和同胞，盼望祖国统一的情感。
教学难点：用深情、流畅的声音演唱《苇叶船》。
教学过程：
一、创设情境
1．学生听音乐走进教室。
课件：播放萨克斯管独奏《回家》。
[设计意图：从学生最感兴趣的通俗音乐入手，利用前课内容(本册第六课的欣赏)，让学生的情绪自然进入本课所要营造的氛围当中，为新课教学做好铺垫。
]
2．广告深入
课件：播放“心相印”纸巾的广告
（广告内容：一群小朋友双手举着纸帕，正快乐地奔向大海边，这时画外音响起：用“心相印”纸巾把大海里的水吸干，大陆和台湾的小朋友就可以自由来往）
师：看完这则广告，你有什么感想?
生：……
3．出示地图，学生找出台湾的位置。
师：台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，大海隔不断大陆与台湾的骨肉亲情。
台湾就像漂泊在外的游子，时刻牵挂着母亲的心。
“用‘心相印’纸巾把大海里的水吸干，大陆和台湾的小朋友就可以自由来往”，这是两岸人民共同的心声。
[设计意图：从相关文化入手，把学生熟知的广告引入课堂，巧借广告的内涵，增强学生的情感体验。
利用地图则使学生对台湾的认识更形象、更具体。
]
二、学唱歌曲{苇叶船)
1．激情导入
师：盼啊盼，盼团圆，看，一只只大陆小朋友亲手做的苇叶船正满载着一颗颗思念的心漂向台湾……
课件展示：小朋友们在大海边放小船的情景。
2．揭示课题——《苇叶船》（板书）
3．学唱歌曲
（1）初听，播放MrV《苇叶船》。
（2）听歌曲第一段(投影歌单)师：让我们来听一听他们是怎么寄托情思的?生听后回答。
（3）师：多么希望船儿快快走，告诉台湾的亲人我们的心意。
苇叶做的船靠什么可以走得更快?
生：风。
师：那我们来学学风的声音，让船儿快快走!
（4）用“w”模唱旋律，强调声音位置。
（5）试着划拍唱曲。
（6）学唱第一段歌词。
①有感情地朗读歌词。
师：让我们一起来诉说对台湾亲人的思念。
②轻声跟唱，师生互动，解决难点。
③接龙唱。
师：你折小船，我折小船，我们都来寄情思。
、
④提问：你觉得在哪里要加强力度，才能更好地抒发情感?一起唱一唱。
（高潮部分：三四句。
）
⑤接龙唱一、二句，齐唱高潮部分。
看老师指挥，完整地唱第一段。
（7）学唱第二段歌词。
①初听。
师：我们来听听台湾的亲人们是怎么唱的?
②学唱：
师：我们也来唱一唱台湾同胞的心声。
（8）分角色演唱。
两岸同胞互诉情思。
一半同学唱第一段，一半同学唱第二段，结束句齐唱。
生有感情地演唱歌曲，师变换音色为歌曲伴奏。
（钢琴音色转换成悠扬的弦乐音色）
[设计意图：音乐是听觉的艺术。
由于歌曲旋律比较简单，难度不大，本环节让学生在聆听、分角色感受、实践中学习歌曲，趁学生学新歌兴趣最浓时解决好发声、节奏节拍的问题，并利用电子琴丰富的音色不断激发学习兴趣，学生轻松地学会了歌曲。
]
三、拓展表演
1．师：我国的台湾省不但山美、水美、歌曲也十分丰富动听。
谁还会唱其它有关台湾的歌曲，唱给大家听听。
2．小组交流推荐学生演唱。
（《蜗牛与黄鹂鸟》、《外婆的澎湖湾》、《蜗牛》、……）3．折纸船、寄情思
师：小小的苇叶船传递着海峡两岸的相思情怀。
同学们，你们是不是也有话想对台湾的小朋友说呢?折一只纸船，把你的心里话写下来，让纸船把我们的心愿带到台湾。
生折纸船，写心愿。
（同时课件展示：台湾的名胜古迹、风土人情）
[设计意图：这是本课情感技能的拓展。
本环节通过挖掘学生的生活积累，折纸船写心愿这些形式，让学生的情感体验贯穿始终。
从而不断持续学生的学习兴趣，培养学生多种艺术表现能力，增强学生的自信心。
]
四、情感延伸深化主题
课件展示：两党访问大陆的实况录像
师：“河流归大海，苇叶根相连”，台湾和祖国血脉相连，炎黄子孙只有一个母亲。
50多年来，两岸人民无时无刻不在思念着亲人，盼望着骨肉团聚。
令人欣慰的是，经过半个多世纪的分别，两岸领导人的手又重新握到了一起，台湾离祖国越来越近了。
我们坚信，不管漂泊多久，中华民族永远是每一个华夏儿女的根，因为我们共同拥有一个名字叫——。
下课：学生在《我们拥有一个名字叫》的歌曲声中走出教室。
[设计意图：结合时事，视、听并举，学生更深刻地理解了歌曲内容，从而由思乡之情升华为盼望祖国统一富强的诚挚的爱。
升华了本课德育主题。
]。
