第三单元题目带答案
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1、《夜书所见》是（宋）朝诗人（叶绍翁）写的，这首诗写的是（秋）季景色，表达了诗人（在秋天思念家乡、思念亲人）的思想感情，其中描写秋天的诗句是（萧萧梧叶送寒声，江上秋风送客情），这首诗的后两句是（知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明）：意思是（）。
我还知道其他描写秋天的诗句（停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花）。
2、本册书中，我们学过的与秋天有关的古诗是《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗都抒发了诗人（思念家乡、思念亲人）的思想感情，我还知道描写秋天的古诗有《山行》
3、《九月九日忆山东兄弟》是（王维）的诗，他是（唐）朝人，其中传诵千古的名句是（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）。
每逢佳节，人们思念亲人时会用到一句诗（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）。
的顺序来写的。
我们做风筝时的心情是（快活），放风筝时的心情是（快活），找风筝时的心情是（垂头丧气）。
我还知道的描写心情的词语有（心花怒放）（欢天喜地）（兴高采烈）
（高高兴兴），学了《风筝》，我明白了憧憬的意思（向往），我积累的课文中的优美词语有（千呼万唤）、（垂头丧气）、（大惊失色），我喜欢的句子是（风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
），我还知道（潍坊）是著名的风筝之都。
5、背诵《秋天的雨》第2段，此段中心句是（秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
），文中表示颜色的词有（黄色、红色、金黄色、金色、橙红色、紫红、淡黄、雪白），五彩缤纷的意思是（形容颜色很多，非常好看。
），扇在这里读（）。
文段中的比喻句有（黄黄的叶子……）（红红的枫叶……）（田野像金色的海洋），我会仿写一个这样的句子（蓝蓝的天空像大海。
）；拟人句有（橘子、柿子你挤我碰，争着让人们去摘呢！）（美丽的菊花在秋雨里频频点头），我会仿写一个这样的句子（小鸟在枝头唱歌）。
6背诵《秋天的雨》第3段，中心句是（秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
），“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话你是怎么理解的（勾住你是怎么
理解的）（勾字用的好在哪里）（小朋友被香味吸引，突出水果气味的香甜。
）
（秋雨绵绵）（天高云淡）（秋色迷人）。
描写秋天的句子有（黄黄的叶子……；红红的枫叶……）
8、秋天的雨，带给大地的是（一曲丰收的歌），带给小朋友的是（一首欢乐的歌）。
9、雨中山果落，（灯下草虫鸣）。
1、《夜书所见》是（）朝诗人（）写的，这首诗写的是（）季景色，表达了诗人（）的思想感情，其中描写秋天的诗句是（），这首诗的后两句是（）：意思是（）。
我还知道其他描写秋天的诗句（
）。
2、本册书中，我们学过的与秋天有关的古诗是《》和《》，这两首诗都抒发了诗人（）的思想感情，我还知道描写秋天的古诗有《》
3、《九月九日忆山东兄弟》是（）的诗，他是（）朝人，其中传诵千古的名句是（）。
每逢佳节，人们思念亲人时会用到一句诗（）。
4、《风筝》一课中我们做风筝的心情是（），放风筝时的心情是（），找风筝时的心情是（）。
我还知道的描写心情的词语有（）（）（）（），学了《风筝》，我明白了憧憬的意思（），我积累的课文中的优美词语有（）、（）、（），我喜欢的句子是（），我还知道（）是著名的风筝之都。
5、背诵《秋天的雨》第2段，此段中心句是（），文中表示颜色的词有（），五彩缤纷的意思是（），扇在这里读（）。
文段中的比喻句有（）（）（），我会仿写一个这样的句子（）；拟人句有（）（），我会仿写一个这样的句子（）。
6背诵《秋天的雨》第3段，中心句是（），“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话你是怎么理解的（勾住你是怎么理解的）（勾字用的好在哪里）（）
7、我知道的写秋天的词有（）（）（）（）。
