广东省义务教育课程(实验)计划表(最新)-(1)

河南省义务教育课程（实验）计划表
补充说明：
1.每学年上课时间按35周计算(初三33周)，九年总课时量9522。

2.小学每课时40分钟,初中每课时45分钟。

3.地方课程（包含《省情礼仪与心理健康》1课时，书法1课时），学校课程主要包括班团队活动、文体活动、兴趣活动、专题教育（如，安全、法制教育）等。

4.音乐、美术周课时中，分子为该学年第一学期的周课时，分母为第二学期的周课时，反之亦然。

5.凡排入课表的学校课程必须呈现确切的课程名称，并备有该课程实施的课程纲要、教案、教学设计及学生评价档案。

6.语文的作文课应写为“语文”两字，不得以“作文”替代。

7.无法呈现课程名称的少数富余课时，可以安排阅读、班会或自习。

8.各校务必严格按照河南省课程计划和以上补充说明安排学校总课程表及班级课程表，教师任课一览表务必与上述课程表完全保持一致。

2。

2023广东课程设置文件为了适应时代的发展和社会的需求，广东省教育厅于2023年发布了新的课程设置文件，旨在提升学生的综合素质和实际能力。

本文将从不同学段的课程安排、教学目标和特色课程等方面进行介绍。

一、小学阶段课程设置在小学阶段，广东省将注重培养学生的基础学科知识和综合素养。

除了传统的语文、数学、英语等学科外，还增加了科学、社会、体育、美术、音乐等课程。

这样既能够培养学生的学科能力，又能够培养学生的审美情趣和动手能力。

二、初中阶段课程设置在初中阶段，广东省将继续加强学科知识的学习，同时注重培养学生的创新思维和实践能力。

除了中文、数学、英语等基础学科外，还增加了物理、化学、生物、历史、地理等学科。

此外，还将开设信息技术、实验技术、创新实践等特色课程，以提高学生的实际动手能力和综合素质。

三、高中阶段课程设置在高中阶段，广东省将注重培养学生的学科专业能力和综合素质。

除了中文、数学、英语等基础学科外，还增加了物理、化学、生物、地理、历史、政治等学科。

此外，还将开设选修课程，包括艺术、体育、信息技术、心理健康等，以满足学生的个性化需求和特长发展。

四、教学目标广东省的课程设置文件明确了教学目标，要求学生在学科学习中掌握基本知识和基本技能的同时，也要培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。

同时，还要注重学生的思维能力培养，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

五、特色课程为了丰富学生的课程内容和培养学生的特长，广东省将开设一系列特色课程。

其中包括艺术课程，如美术、音乐、舞蹈等，以培养学生的审美情趣和艺术修养；体育课程，如足球、篮球、乒乓球等，以培养学生的体育锻炼习惯和团队精神；信息技术课程，以培养学生的信息素养和创新能力；心理健康课程，以提升学生的心理素质和自我管理能力等。

六、总结通过对2023广东课程设置文件的介绍，可以看出广东省注重学生的综合素质和实际能力的培养。

新的课程设置不仅注重学科知识的学习，还注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。

东莞市九年义务教育课程计划
东莞市九年义务教育课程计划是根据国家教育政策和地方实际情
况制定的，旨在提高学生的综合素质和能力，帮助他们全面发展。

本
文将从课程设置、课程目标、教学方法和评价体系四个方面对东莞市
九年义务教育课程计划进行介绍。

课程设置方面，东莞市九年义务教育课程设置包括语文、数学、
外语、科学、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育、
信息技术等主干学科和综合活动等。

通过多元化的课程设置，旨在培
养学生的综合素质和能力，使他们具备多方面的知识和技能。

课程目标方面，东莞市九年义务教育课程的目标是培养学生的综
合素质和能力，使他们具备较强的动手能力、实践能力和创新能力。

通过课程学习，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，使他
们具有健康的心理素质和良好的道德品质。

教学方法方面，东莞市九年义务教育课程采用多元化的教学方法，包括课堂讨论、小组合作、实验探究、项目研究等。

通过这些教学方
法，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力，提
高他们的学习效果和学习质量。

评价体系方面，东莞市九年义务教育课程评价体系包括日常评价、考试评价、综合评价等。

通过多种评价方式，全面评价学生的学习水
平和学习效果，帮助他们发现不足、改进不足，提高自身的学习能力
和综合素质。

综上所述，东莞市九年义务教育课程计划致力于培养学生的综合
素质和能力，帮助他们全面发展，为他们未来的发展和成功奠定良好
的基础。

通过不断改进和完善，东莞市九年义务教育课程计划将为学
生提供更好的教育资源和学习环境，助力他们实现自身的价值和梦想。

河南省义务教育课程（实验）计划表
补充说明：
1.每学年上课时间按35周计算(初三33周)，九年总课时量9522。

2.小学每课时40分钟,初中每课时45分钟。

3.地方课程（包含《省情礼仪与心理健康》1课时，书法1课时），学校课程主要包括班团队活动、文体活动、兴趣活动、专题教育（如，安全、法制教育）等。

4.音乐、美术周课时中，分子为该学年第一学期的周课时，分母为第二学期的周课时，反之亦然。

5.凡排入课表的学校课程必须呈现确切的课程名称，并备有该课程实施的课程纲要、教案、教学设计及学生评价档案。

6.语文的作文课应写为“语文”两字，不得以“作文”替代。

7.无法呈现课程名称的少数富余课时，可以安排阅读、班会或自习。

8.各校务必严格按照河南省课程计划和以上补充说明安排学校总课程表及班级课程表，教师任课一览表务必与上述课程表完全保持一致。

广州义务教育课程设置与课时安排引言本文档旨在探讨广州地区义务教育课程设置与课时安排的情况。

通过分析当前的教育政策和课程要求，希望能够为教育工作者和相关机构提供一定的参考和指导。

课程设置广州地区义务教育的课程设置基于国家统一的基础教育课程方案，重点关注学生全面发展和培养各方面的素质。

在强调综合素质教育的同时，也兼顾了学科知识的传授。

以下是广州地区义务教育常见的主要课程设置：1. 语文：包括听、说、读、写等语言能力的培养；2. 数学：培养学生的逻辑思维和数学运算能力；3. 英语：强调英语听说读写能力的培养；4. 科学：探索自然科学的基础知识和实践能力；5. 社会与生活：涵盖历史、地理、政治和社会生活等领域的知识；6. 艺术与体育：培养学生的艺术修养和体育健康意识；7. 信息技术：提升学生的信息素养和技术能力；8. 品德与法治：注重道德品质和法律意识的培养；9. 选修课程：根据学生兴趣和特长，提供多样化的选修课程。

课时安排广州地区义务教育的课时安排在一定程度上遵循国家课程标准和教育部相关要求，保障学生的研究时间和研究进度。

一般来说，广州地区义务教育的课时安排如下：1. 小学阶段：每周授课时间为30至35课时；2. 初中阶段：每周授课时间为35至40课时。

此外，还要考虑每日研究时间的分配以及特殊活动、考试等因素对课时的影响。

结论广州地区义务教育课程设置和课时安排以全面发展为指导原则，兼顾知识传授和综合素质培养。

教育机构和教师应遵循相关政策和要求，合理安排课程，并根据学生的特点和需求进行个性化教学。

注：本文所提供的信息仅供参考，具体的课程设置和课时安排可能因地区和学校而有所不同。

请以实际政策和需求为准。

深圳市义务教育课程计划2023版深圳市义务教育课程计划2023版是在深圳市的中小学教育体系中实施的教学计划，目的是为了培养学生的综合素质和发展潜能。

该计划在多个领域设置了详细的课程内容和教学目标，以确保学生在接受义务教育的过程中能够得到全面的发展。

一、总体目标1.1培养具有良好道德品质、健康人格和创新精神的公民。

1.2培养学生的批判思维、合作精神和创新意识。

1.3发展学生的综合素质，培养他们成为独立、自信、适应社会发展的全面发展的人才。

二、核心课程2.1语文语文课程旨在培养学生的综合语言运用能力，培养学生的正确、流畅、自主的阅读和写作能力。

课程内容包括阅读、写作、听说等方面，通过文学作品的解读和实践，培养学生的审美情趣和文学素养。

2.2数学数学课程旨在培养学生的数学思维和问题解决能力。

课程内容包括数与代数、几何、统计与概率等方面，通过实践和应用，培养学生的数学思维和创新能力。

2.3英语英语课程旨在培养学生的英语听、说、读、写的综合运用能力。

课程内容包括语音、词汇、语法、阅读和口语等方面，通过多媒体教学和实际运用，提高学生的英语综合能力。

2.4科学科学课程旨在培养学生的科学素养和科学思维。

课程内容包括物理、化学、生物等方面，通过实验和观察，培养学生的科学观察能力和实践能力。

2.5社会与思想政治社会与思想政治课程旨在培养学生的社会责任感和公民意识。

课程内容包括历史、地理、政治等方面，通过学习社会科学的理论和实践，培养学生的社会意识和思辨能力。

三、选修课程3.1美术美术课程旨在培养学生的艺术素养和审美能力。

课程内容包括绘画、雕塑、摄影等方面，通过创作和鉴赏，培养学生的创造力和表现力。

3.2音乐音乐课程旨在培养学生的音乐素养和音乐欣赏能力。

课程内容包括唱歌、演奏、乐理等方面，通过音乐表演和欣赏，提高学生的音乐素养和表达能力。

3.3体育体育课程旨在培养学生的身体素质和团队合作精神。

课程内容包括体育项目的学习和实践，通过体育活动的参与和锻炼，培养学生的身体健康和团队合作能力。

附件1注：关于地方、校本课程开设的指导意见详见《深圳市义务教育课程计划说明》。

0附件2深圳市义务教育课程计划说明一、关于一～六年级课程计划（一）课程计划表格内课时数为各门课程的周课时数，每课时按40分钟计算。

（二）计划每学年上课时间35周。

学校机动2周，每学期末复习考试合计2周，未包括在上课时间内。

在校学习时间共计39周。

（三）计划中规定的课时是指学生的“上课时间”，而不是“在校活动时间”。

表中所列“地方、校本课程”课时，除指定为地方课程以外，其余为校本课程。

校本课程主要包括班团队活动、文体活动、兴趣活动、专题教育等。

学校传统活动，如艺术节、科技节、运动会、远足等可以和机动周合并，由学校自行安排。

社会实践活动可结合在规定的课时内进行。

（四）表中周课时为分数的，分子为该学年第一学期的周课时，分母为该学年第二学期的周课时。

（五）综合实践活动课以学生实践活动为主，侧重创新精神和实践能力的培养，充分体现综合性、实践性、自主性、开放性、创造性。

同时还应包括研究性学习、社区服务、劳动技术教育等。

各校可试行弹性课时制，集中使用课时或者采取长短结合方式灵活使用课时，但不得减少课时总量。

各区教育局、学校要根据教02育部制订的•综合实践活动课程指导纲要‣的要求，鼓励师生共同开发和建构课程。

法制、环保、国防、民防、安全、生命教育、健康教育、青春期教育、心理健康、廉洁教育、民族团结教育等均可以专题形式包融于综合实践活动课中。

（六）根据•教育部办公厅关于印发†中小学生预防艾滋病专题教育大纲‡、†中小学生毒品预防专题教育大纲‡、†中小学生环境教育专题教育大纲‡的通知‣（教基厅…2003‟3号）文件精神，在中小学要开设好•毒品预防教育‣和•环境教育‣等专题教育，中小学校要切实贯彻执行，开展相关专题教育。

其中•环境教育‣专题，从一～六年级，按平均每学年4课时安排教学内容，•毒品预防教育‣专题，从五～六年级，按平均每学年2课时安排教学内容，课时可从综合实践活动课或地方课程课时中安排。