一年级语文《比尾巴》教案

一年级语文《比尾巴》的教学设计一年级语文《比尾巴》的教学设计（通用7篇）一年级语文《比尾巴》的教学设计篇1一、教材说明这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。

全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。

儿歌共四节：第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题。

两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。

这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱。

这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。

有的尾巴弯，有的尾巴扁。

还有哪些事物各不相同？需要仔细去察看。

学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。

学习难点是读好问句。

二、教学要求1、认识12个生字，会写云、公、车3个字。

认识1个笔画斜钩和3个偏旁矢、八、鸟。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

学习朗读问句。

3、了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。

三、教学时间2课时四、媒体使用课件五、教学建议第一课时一、教学要求1、能流利、有感情地朗读课文。

2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。

会写云、公、车。

二、教学过程（一）趣味揭题，学习生字1、今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。

它们比什么呢？2、教师当堂板书课题。

引导学生认识比尾巴三个生字。

（二）初读课文，整体感知1、教师范读全文。

2、请同学们自由朗读课文，注意读准字音。

（教师巡视，注意个别指导。

）3、请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。

（教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。

）4、谁愿意读给大家听一听、其他同学注意听他读得是否达到了要求。

5 小组比赛，你问我答。

6 、评议、讨论，指导朗读问句。

（三）认读生字、学写生字1、（课件显红12个生字）这些红色的字，你认识吗？做小老师教教同学。

一年级人教版上册语文《比尾巴》教案教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。

只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。

下面小编给大家带来关于一年级上册语文《比尾巴》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

一年级上册语文《比尾巴》教案1一、教学目标：1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个生字。

认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。

2、正确流利地朗读课文。

背诵课文。

学习朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点，进行思想教育。

二、教学重点：练习朗读和识字。

教学难点：读好问句。

三、教学方法：谈话法、讨论法、探究法等综合运用。

四、课前准备：1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片。

2、生字卡片。

3、黑板上大森林场景的布置。

4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。

教学安排：2课时五、教学过程：第一课时一、引疑激趣，谈话揭题(师指着黑板上大森林的场景)今天一大早，森林里就闹哄哄的，到底发生了什么事?让我们去看看吧!1、出示拼音课题，让学生拼一拼，猜一猜。

(指导读好“巴”的轻声)2、师在拼音下书写生字。

(再指名读)二、初读课文，整体感知1、自由读，读通课文。

(师巡视，注意读书习惯的培养)2、谁愿意读给大家听一听?指名读——评议(随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音)3、同桌互读检查。

三、再读课文，理清文路1、请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“——”划出。

2、引导学生用不同的句式表述。

(生边说，师边贴各种动物图片)句式参考：(鼓励不同的说法)a、参加比尾巴的有()、有()、有()、有()、有()、还有()。

b、参加比尾巴的有()、()、()、()、()和()。

c、()、()、()、()、()和()参加了这次比尾巴。

四、趣味识字接下来，我们来做个游戏，名称是“生字宝宝找主人”。

要想找对主人，就必须先认识生字宝宝，对吗?1、老师贴出生字卡片，请小老师自由选择自己会读的“字宝宝”教给大家。

人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教案〔精选12篇〕人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教案〔精选12篇〕小学一年级语文上册《比尾巴》教案篇1教学要求1、认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

3、理解一些动物尾巴的特点。

教学重、难点练习朗读和认字是本课教学重点。

读好问句是教学难点。

教具准备图片生字卡片课时安排2课时第一课时一、教学要求：1、认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。

二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。

三、教学难点：读好问句是教学难点。

四、教学过程：〔一〕、创设情境，激发兴趣同学们，动物王国给我们寄来了一封信〔老师举起一个信封〕，你们想看吗？〔想〕〔老师翻开信封，读信中内容〕“一甲班的小朋友，你们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进展一场‘比尾巴’的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们？“〔愿意！〕好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。

(板书：比尾巴)齐读课题(注意指导三个生字的读音,特别是“巴”在这儿要读轻声)。

〔二〕、初读感知，学会生字1、老师范读。

考虑：哪些小动物来参加比赛了？2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？〔想〕老师告诉你们一个小机密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。

试试看，你都认识吗？假如不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。

3、借助拼音，自主识字。

(培养自主识字的才能) 小组交流，互相帮助。

4、老师检查，总结识字方法，练习说话〔认识３个偏旁“矢、八、鸟”。

重点要检查“把”和“最”，并练习组词说话〕。

5、初读课文，读准字音〔1〕过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！〔2〕学生自由读课文。

(老师巡视，注意个别指导。

)〔3〕同桌互读，互帮互助。

〔培养学生的合作精神〕〔4〕谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。

《比尾巴》教案（精选5篇）比尾巴教案篇一【制作原则】紧密联系教材内容，根据一年级小学生的特点，重点是创设情境，激发兴趣。

【课件功能】用于课堂教学中。

【内容构成】背景音乐、图片、模拟声音、视频、文字等。

【使用步骤和效果】１、背景音乐，大自然的声音《清晨》。

导语入题，学生闭上双眼，想象自己长出了一对美丽的翅膀，飞出教室，飞向大森林？激发学生的学习兴趣，培养想象能力。

２、情境园：《比尾巴》。

当学生睁开双眼时，看到美丽的森林，绿绿的草坪，一群可爱的动物。

让他们说说前来参赛的都有哪些动物，初步观察其尾巴的特点，创设情境，进入角色，学生就会以小评委的身份来观察、评论。

３、课文中六种动物的图片和相应的名称（带音节的词），并配有动物的叫声。

学生初读课文后，依次出示“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”六种动物的图片，让学生看图读词，读准音，初步记住字形，并听听动物的叫声。

这样，既了解了动物尾巴的特点，还了解了动物叫声的特点，更重要的是能帮助识记生字，突出了本课的重点──认字。

４、配乐朗读，文字动画。

在指导学生读好问句后，欣赏配乐朗读，提高学生的朗读水平。

突破了本课的难点──读好问句。

５、自选图片、相关文字配有动物叫声（燕子、金鱼、大象、马、猫）。

了解课文中六种动物的尾巴特点、学习了问句和答句后，进行拓展训练，观察其它动物的尾巴特点，并练习说话，自己提问题，自己回答，关键是学会提问。

６、背景音乐。

听大自然的音乐《清晨》，指导学生有感情地朗读课文，突出了本课的重点──朗读。

７、《情境园》。

回到情境园，总结课文。

８、《小朋友再见！》。

本课结束，下课。

总之，在课堂教学中恰当地使用本课件，能营造出轻松愉悦的教学氛围，极大地调动学生的学习积极性，突出教学重点，突破难点，收到事半功倍的教学效果。

大班教案《比尾巴》篇二活动目标：1、知道动物的尾巴有不同用处。

2、通过故事、观看图片等方式，了解动物外形特征和用途。

3、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。