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专项部分阅读《元宵节》主要内容：这首儿歌写了农历正月十五全家人欢聚一堂赏月吃汤圆的传统习俗，充满了节日的喜庆气氛，渗透了热爱我国传统文化、重视亲情和亲近大自然的美好情愫。
写作特点：诗句节奏明快，语言朴素，朗朗上口，不但让孩子们读起来倍感轻松欢快，而且，这个韵脚“圆”字，蕴含了多重意义，象征了全家团聚其乐融融的“大团圆”的场面和美满祥和的幸福生活。
《看花灯》主要内容：本首儿歌以生动活泼、极富动感的词语配以充满年味的画面，淋漓尽致地描绘了元宵节看花灯的欢腾场面，抒发了看花灯的奇妙感受和“明年我也做花灯”的愿望。
分段及段落大意：全文共七句，可以分为三段：1.前两句是全篇的总写，交代了时间、地点、事件和看花灯的场面。
2.中间四句描写了花灯如何奇妙，重点挑选得当，而且，这些动物花灯全都极富动感，栩栩如生。
3.最后一句是小结和愿望。
写作特点：儿歌从孩子的角度选材，从花灯的内容、质地、品种等方面描写，从花灯的奇妙，可以看见人们“看花灯”时“欢腾”的情景，花灯的奇妙也引发了“我”明年做花灯的愿望。
诗歌这样的结尾，预示着明年的元宵节人们将同样欢腾，将同样热闹。
《小山村》主要内容：这篇课文的作者从一个山村儿童的视角，描写了自己家乡的美丽景色，表达了对家乡的热爱之情。
分段及段意：全文共六个自然段，可以分为三段：1.第一自然段：介绍自己的家住在哪里。
2.第二、三、四、五自然段：按山坡上、山脚下、学校门前、再抬眼望去的顺序来介绍家乡。
3.最后一自然段：直接抒发对小山村和家乡的热爱之情。
《春天的手》主要内容：这是一首富有儿童情趣并具有和谐韵律的儿歌。
作者采用拟人的手法写出了春天里大地新绿、小河解冻、小鸟欢歌、小朋友户外活动多起来的景象，表现了春风、春光、春色、春之声的无穷美妙和勃勃生机。
分段及段意：全文共七节，可以分为四段：1.第一节：从总体上介绍春天的手的特征：温暖轻柔。
2.第二—五节：具体讲春天的手让大地、小河、树梢及小朋友发生的变化。
部编人教版一年级语文下学期阅读理解专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读短文，回答问题。
____________________羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
羊妈妈拔了一个萝卜。
小羊要吃萝卜叶子。
羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。
”羊妈妈拔了一棵白菜。
小羊要吃白菜的根。
羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”后来，它们来到西红柿地里。
小羊要吃西红柿的叶子。
羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”1．短文主要写________带着________到________去收菜的事。
2．读一读，选一选。
A．根B．叶子C．果实西红柿的________好吃，萝卜的________好吃，白菜的________好吃。
3．给短文加个题目，写在文前的横线上。
4．读完这篇短文，你懂得了什么？__________________________________二、阅读理解。
小猴做衣服小猴打算为自己做一件新衣服。
他向大象伯伯请教：“我做一件衣服需要多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。
”小猴有点儿不相信，又向松鼠叔叔请教。
松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。
”究竟谁说得对呢？小猴为难了，他决定向山羊请教。
山羊阿姨拿皮尺在小猴身上量了量，说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。
”小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做衣服。
新衣服做好了，小猴穿着新衣服来到湖边一照：“啊！正合适。
”1．本文一共有（______）个自然段。
2．小猴做衣服需要（）。
A．五丈布B．五寸布C．五尺布3．根据短文内容，填空。
小猴买布料前分别请教了、和，他们分别建议小猴买、和布料，最后小猴听取了的意见。
4．这篇故事告诉我们的道理是（）A．不要随便相信别人。
B．不能以自己的标准来评价别人，要根据实际情况，有根据地判断。
三、阅读展示台。
鸽子与蚂蚁一只鸽子在一条清澈的小溪边饮水，看见有只蚂蚁不小心掉入水中。
蚂蚁在水中拼命挣扎扑腾，想爬上岸去，但不能如愿。
专项部分阅读《小溪笑了》主要内容一条清清的小溪，因为小动物们乱倒垃圾，变得又黑又臭。
后来，它们意识到了自己的错误做法，小溪又恢复了原来的模样。
分段及段意全文共7个自然段，可分为四部分：第一部分（第1自然段）小溪的水清清的、绿绿的。
第二部分（第2——3自然段）小溪变样及变样的原因。
第三部分（第4——6自然段）动物们都聚在一起商量解决的办法。
大家都互相提醒不再往小溪里扔垃圾。
第四部分（第7自然段）小溪的水又变成了清清的、绿绿的。
写作特点《小溪笑了》是一篇有趣的课文，文中用富有童趣的语言叙述了小溪从清到脏，再从脏到清的过程。
告诉孩子不能乱扔垃圾，要保护好自然环境。
课文以一些小动物前后行为的变化，导致小溪水的变化作为线索，进行对比描写，句子连贯而流畅，十分适合小朋友朗读感悟。
《架桥》主要内容课文写了小猴和小熊都想在河上架桥。
小猴每天跑来跑去说着它的造桥计划，而小熊只是努力地做着架桥的准备。
最后，小熊架起了桥。
段落段意全文共4个自然段。
第1自然段：写小猴和小熊都想在河上架桥。
第2自然段：小猴到处说着自己的造桥计划，而小熊努力地做架桥的准备。
第3自然段：小熊真的架起了桥，受到了大家的称赞。
第4自然段：小猴很不好意思，它的桥只是架在嘴上。
写作特点本文写了小猴和小熊架桥的故事，让我们明白了：不管做什么事情，我们都要亲自动手，努力去做，这样才会成功。
《香甜的杏儿》主要内容及特点课文简短却叙述了一个有意义的故事。
写的是奶奶分了一些杏儿给大家吃，强强有点不高兴。
后来，小朋友们提着果子送给强强吃，强强不明白为什么。
课文并没有直接地给出答案，留有余地，让学生们帮强强悟出其中的道理来。
《想做好事的孩子》主要内容本文写了小尤拉想做好事，可他只是在想，没有付诸行动，妈妈教育他应从力所能及的小事做起。
段落段意全文共5个自然段，可以分成三部分：第一部分（第1自然段）尤拉想做好事。
第二部分（第2——4自然段）尤拉想做好事却又拒绝为妹妹、奶奶、小狗做事。
精编一年级下学期语文阅读理解专项知识点及答案部编人教版班级：________ 姓名：________ 时间：________一、读短文，完成下列各题。
如今家乡变了样我的家乡是一个小村庄。
过去，那里四周都是高高的陡坡，一年四季光秃秃的。
客人们都不喜欢这里，树上的鸟儿也不喜欢这里。
如今，我的家乡变了样。
坡上的果树一棵棵，红果黄果挂满枝。
每天，树上的鸟儿都唱着欢乐的歌。
客人们都说：“这里瓜多果也多，每个人都笑呵呵。
”1．这篇短文一共有（______）个自然段。
2．读短文，选一选。
（填序号）（1）我的家乡是一个（______）。
①小村庄②高高的陡坡（2）我的家乡过去（______）。
如今，我的家乡（______）。
（多选）①光秃秃的②有很多果树③有很多瓜果④客人们不喜欢这里3．过去，鸟儿不喜欢“我”的家乡。
如今，鸟儿每天都唱着欢乐的歌。
它们会唱些什么呢？想一想，写一写，不会写的字可以用拼音代替。
每天，树上的鸟儿都唱着欢乐的歌。
它们在唱：“我的家乡_____________”二、阅读短文，回答问题。
动物气象员快下雨了，钻在水里的泥鳅闷得上蹿下跳。
下雨了，癞蛤蟆最好笑，爬出来把虫子吃掉。
雨停了，侦察蜂回来报告，花蕊里有水珠，采蜜还早。
天晴了，燕子飞得那么轻巧，蚂蚁出洞来把食物找。
1．文中描写了哪些动物气象员？用“______”画出来。
2．读短文，连一连。
快下雨了蚂蚁报告采蜜还早下雨了泥鳅找食物雨停了癞蛤蟆上蹿下跳天晴了侦察蜂吃虫子3．你还知道其他动物气象员是怎么预报天气的吗？写一写。
_________________________________三、课内阅读。
“请注意啦！狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。
这一次，大家都明白了。
第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。
1．用“_____”画出狗熊的通知。
2．并根据狗熊的通知填一填。
时间：____________________ 地点：____________________参加人：____________________ 事情：____________________3．文中哪句话可以证明大家听懂了狗熊的通知？用“﹏﹏﹏”画出来。
人教版一年级语文下学期阅读理解专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、读一读，完成练习。
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。
你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
1．第三段一共有__________句话。
2．连一连小雨点儿去没有花没有草的地方让花更红，草更绿。
大雨点儿去有花有草的地方让那里开出红的花，长出绿的草。
二、阅读短文，回答后面的问题。
仙人掌妈妈一天早晨，蟹爪兰开花了。
那粉红色的小花，金色的花蕊，美丽极了。
主人夸奖她，蟹爪兰脸上露出了骄傲的笑容。
当蟹爪兰看到支撑自己的是一株丑陋的仙人掌时，很生气地说：“你怎么这么难看啊！主人怎么把我嫁接到你的身上了呢？”仙人掌说：“你别忘了，是我给你输送营养，没有我，你怎么会有美丽的花朵？哪有孩子嫌自己母亲丑的道理啊？”仙人掌又指了指身旁一盆没有嫁接蟹爪兰的仙人掌说：“你看那仙人掌阿姨，碧绿的叶子，还开着一朵朵美丽的小黄花。
”蟹爪兰低下头说：“我错了，谢谢您，仙人掌妈妈，感谢您为我付出了这么多”1．从文中找出下面词语的近义词。
丑陋——（______）表扬——（______）2．短文共有（______）个自然段，第（______）自然段说的是蟹爪兰非常不喜欢支撑自己的仙人掌。
3．蟹爪兰和仙人掌阿姨分别是什么样子？选一选。
（多选）A．金色的花蕊 B．美丽的小黄花 C．碧绿的叶子 D．粉红色的小花蟹爪兰：_______________ 仙人掌阿姨：______________4．当蟹爪兰嫌弃仙人掌难看时，仙人掌是怎么回答她的？用“”画出来。
5．读完这个故事，我觉得蟹爪兰是个（）的孩子。
A．目中无人B．知错就改三、阅读园地小狗看瓜田西瓜熟了，老爷爷派小狗看守瓜田。
狐狸想偷瓜吃，就来到小狗身边，装着关心的样子让小狗休息。
精编一年级下学期语文阅读理解专项知识点及答案人教版班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读下文，回答问题。
爱玩的太阳娃娃天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧，她把嘴巴鼓得（圆圆园园）的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长（cháng zhǎng）耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。
哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦！太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。
啊，她在海里把（那哪）朵白云吹成了一朵漂（piāo piào）亮的白浪花。
1．选择括号中正确的词或读音。
鼓得_______（圆圆园园）长______（cháng zhǎng）耳朵（那哪）________朵白云漂_______（piāo piào）亮2．短文共有________个自然段，第2自然段有________句话。
3．太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了_______和________、________、_______。
4．找出短文中写小白兔样子的词语。
___________________________二、课外阅读。
变色的房子小兔造了一间房子。
他把种子抖在泥土里，刷在了房子上。
春天，种子发芽了，绿油油的。
绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
夏天，树上开花了，红艳艳的。
红房子藏在花朵里，猎豹看不见。
秋天，小树结果了，金灿灿的。
金房子藏在果子里，老虎看不见。
冬天，天空飘雪了，白茫茫的。
白房子藏在积雪里，狮子看不见。
小兔住在变色的房子里，真快乐！1．短文共有_____个自然段，第_____自然段写了小兔的心情。
2．短文讲的是（）造房子的故事。
A．老虎B．小兔C．狐狸3．“小兔住在变色的房子里，真快乐！”这是因为（）。
A．变色的房子很安全B．变色的房子很漂亮4．小兔的房子会变色，会变成____________四种颜色。
专项部分阅读《山青青》主要内容本课是一首儿歌，写的是春天来临时大自然景色的变化。
分段及段意课文一共有三句。
第一句写的是青山绿水鸟儿欢鸣；第二句写的是草芽树叶碧绿水灵，花开盈盈；第三句写的是田地里禾壮苗青，勾画出一派春天的景象。
写作特点本课语言朴实，节奏简明，结构反复，叠词叠句，朗朗上口，充满了童趣。
《小树谣》主要内容春天，小树发芽，小树开花，小树对小鸟唱的歌。
分段及段意本课是一首儿歌，一共有三节。
第一节讲的是春天小树发芽了；第二节讲的是春天小树开花了；第三节讲的是小树对鸟儿唱的歌。
写作特点本课语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣。
《世界多美呀》主要内容本课是一篇短文，讲的是一只小鸡出生前后所见到的景象。
分段及段意课文一共有三段。
第一段讲小鸡在蛋壳里看到了黄黄的世界；第二段讲小鸡伸出头见到了一个美丽的世界，于是就钻了出来；第三段讲的是小鸡夸世界的美好。
写作特点课文想象丰富，语言活泼，通俗易懂，富有童趣，为儿童喜闻乐见。
《阳台上的小鸟》主要内容这篇课文写的是“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨，便阻止妈妈到阳台上收衣服。
分段及段意课文一共有五个自然段。
第一自然段写“我”发现有一只美丽的小鸟在阳台上躲雨；第二自然段写“我”悄悄地瞧它，觉得它很可怜；第三自然段写妈妈走过来，准备去阳台收衣服；第四自然段写“我”拉住妈妈，告诉她小鸟在躲雨；第五自然段写雨停了，“我”高兴地送走了快乐的小鸟。
写作特点整篇课文语言亲切，感情自然真挚，适合儿童阅读。
《大熊猫》主要内容这是一篇介绍大熊猫的文章。
分段及段意课文共有四个自然段。
第一自然段简介大熊猫是动物园里最吸引人的动物；第二自然段描写了大熊猫可爱的外形；第三自然段介绍了大熊猫小的时候和长大以后不同的生活习性；第四自然段告诉我们大熊猫最爱吃什么。
写作特点整篇课文语言浅显易懂，描写形象生动，是一篇深受学生喜爱的课文。
《演一棵大树》主要内容这篇课文写的是阿海在表演“小红帽”的故事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。
课内阅读专项一、阅读古诗，回答问题（一）池上小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
1．这首诗的作者是唐代诗人()。
A．白居易B．杜甫2．连连看。
pínɡfúzōnɡ踪浮萍3．在原诗上用“/”标出诗的停顿。
4．从诗中我们知道这是一个怎样的小娃？（二）小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1. 这首诗的作者是南宋诗人()。
2．《小池》描写的是()的景色。
A．春天B．夏天3. “小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：，这一句的意思是：。
4. 给下面字加拼音并组词。
_____爱（）（）（）_____尖（）（）（）二、阅读《四个太阳》选段，回答问题。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
（）春天是个多彩的季节。
1．我会在括号里写字。
2．这段话有（）句话。
3．春天为什么要画个彩色的太阳？（）三、阅读《要下雨了》选段，回答问题。
小燕子从他头上飞过。
小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。
我正忙着捉虫子呢！”1．选文中，燕子一共说了_____句话。
2．选一选。
燕子低飞的原因是（）A．因为下雨前，空气很潮湿，燕子的翅膀沾了小水珠，所以低飞。
B．因为下雨前，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，燕子要捉虫，所以低飞。
3．读画“____”的句子，照样子写句子。
____________正忙着__________！四、阅读《树和喜鹊》选段，回答问题。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
1．从选文中找出下列词语的反义词。
白——()伤心——()2．天一黑，喜鹊们()。
A．飞出去了B．飞回窝里3．树为什么很快乐呢？() A．因为喜鹊们给他们吃的。
B．因为喜鹊们飞来飞去，使树林里变得热闹了五、阅读《彩虹》选段，回答问题。
一年级语文下册人教版专项阅读理解知识点针对训练题精编（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读理解。
小动物我问你“小花猫，我问你，为什么你走起路来没声音？”“小朋友，问的好，请你看看我的脚，软软肉垫脚底，走起路来多轻巧。
”“小白兔，我问你，为什么你蹦蹦跳跳爱淘气？”“小朋友，别着急，请你把我看仔细，身上长着四条腿，长短不是一般齐。
”1．在文中用“”画出小朋友问的话。
2．想一想，连一连。
走起路来没声音小白兔蹦蹦跳跳爱淘气小花猫脚底有肉垫四条腿不是一般齐3．照样子，学着问一问。
例：小花猫，我问你，为什么你走起路来没声音？_________，我问你，________________？二、阅读下文，回答问题。
星期天下午，我坐在阳台上画画。
我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。
森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。
我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。
天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。
接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。
1．短文一共有________个自然段，第二自然段有________句话。
2．我在白纸上画了________、________和________。
3．找出文中表示颜色的词语。
_____________________________________4．照样子写词语。
碧绿碧绿 ________、________、________三、阅读理解。
春妈妈的三个小姑娘春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。
雷姑娘天天敲qiāo着鼓儿玩，敲醒xǐng了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的田野和山庄。
雨姑娘天天洒sǎ着水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。
风姑娘天天吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长了青草，吹得春天朝前长。
啊，春天回来了，春妈妈带来了三个能干的小姑娘。
1．这篇短文一共有（_____）个自然段。
专项部分阅读
一、重点课文分析
（一）、《春雨的色彩》
主要内容：
本课是一个童话故事，它通过小燕子、小麻雀、小黄莺之间有趣的争论——春雨是什么颜色的，在我们面前展现出了一个五彩缤纷，生机勃勃的春天的画面，使人们感受到了春雨给大地带来的变化，感受到春雨的宝贵神奇。
分段及段意
全文共六个自然段可以分三段
第一段（第1自然段）：春雨轻轻地落到了地上。
第二段（第2至第5自然段）:小鸟们各自发表自己的看法。
第三段（第6自然段）:春雨听了大家的争论，下得更欢了。
写作特点
文章是一篇童话故事，采用了拟人的手法，写出了春雨五彩缤纷的特点，滋润万物
的作用。
内容浅显，语言生动，充满了童趣。
（二）、《松鼠和松果》
主要内容：
本课也是一个童话故事，通过松鼠埋松果的故事告诉我们应该多植树，多绿化环境，为了我们的生存环境出一份力，这样我们的生活才会更美好。
分段及段意
全文共六个自然段可以分三段
第一段（第1自然段）：松鼠在森林里摘松果吃。
第二段（第2至第4自然段）:松鼠担心以后没有松果吃，所以就每吃一个松果就埋一个。
第三段（第5、6自然段）：春天，埋松果的地方长出了一棵棵小松树，将来这里会是茂密的松树林。
写作特点
本文采用拟人化的手法，为我们讲述了植树的好处，内容浅显，语气天真可爱，
贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。
词语解释：
主意：办法。
蒙蒙细雨：雨点很细小。
茂密：文中指松树林茂盛而繁密。
（三）、《美丽的小路》
主要内容：
本课讲的是鸭先生的小屋前有一条美丽的小路，兔姑娘，鹿先生都称赞过这条
美丽的小路，可是过了不久，美丽的小路不见了，小路上堆满了垃圾，鸭先生认识
到了错误，要找回美丽的小路，兔姑娘和鹿先生都来帮忙，终于小路又变成美丽的
了。
这篇文章通过小路的变化告诉我们只有爱护环境卫生，才有美好的生活。
分段及段意
全文共十二个自然段可以分三段
第一段（第1至第3自然段）：鸭先生的屋前有一条美丽的小路，兔姑娘，鹿先生都夸奖它。
第二段（第4至第7自然段）:可是不久这条美丽的小路不见了，到处是垃圾。
第三段（第8至第12自然段）：鸭先生认识到了错误，和大家一起把美丽的小路找
回来了。
写作特点
（一）课文采用了拟人化的手法，语言生动有趣，容易引起儿童的阅读兴趣，
从小事情中感悟大道理。
（二）本文采用了对比的手法，通过小路美丽和不美丽的对比，懂得保护环境的重
要性。
（四)《荷叶圆圆》
主要内容：
本课讲的是荷叶圆圆的、绿绿的，水珠把荷叶当成了自己的摇篮，蜻蜓把荷叶当成
了自己的停机坪，青蛙把荷叶当成了自己的歌台，小鱼儿把荷叶当成了自己的凉伞……
从这些叙述中我们感受到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。
分段及段意
全文共五个自然段可以分两段
第一段（第1自然段）：荷叶的样子。
第二段（第2至第5自然段）:水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼儿分别把荷叶当成了摇篮、停机坪、歌台和凉伞。
写作特点
本文采用了拟人化的手法，语言生动有趣，语句优美，是一篇轻快活泼的散文诗。
学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼
儿快乐的心情。
(五)《夏夜多美》
主要内容：
课文讲述了在一个夏夜的公园里，一只小蚂蚁掉进池塘里，回不了家了，后来在
睡莲姑姑、蜻蜓和萤火虫的帮助下终于回到了家的故事，告诉我们当别人遇到困
难时要乐于帮助的道理。
我们不仅能感受到夏夜美丽的荷塘夜色，更被小动物们相互关爱
的美好品质深深打动。
夏夜美，助人为乐的精神更美！
分段及段意
全文共十六个自然段可以分四段
第一段（第1自然段）：夏夜，公园里静悄悄的。
第二段（第2至第7自然段）:小蚂蚁不小心掉进池塘里，睡莲姑姑救了它，小蚂蚁着急回家。
第三段（第8至第14自然段）：蜻蜓和萤火虫一起把小蚂蚁送回了家。
第四段（第15、16自然段）：星星高兴地眨眼睛，多美的夏夜呀！
写作特点
本课采用了拟人化的手法，用诗一般的语言，描绘了夏夜公园里发生的一个温馨的小故事，表现出了景美心更美的一幅画面，是人文内涵极其丰富的佳作。
(六)《要下雨了》
主要内容：
课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、
蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然也能预测天气变化。
学习小白兔爱观察、爱思考的好习惯。
分段及段意
全文共九个自然段可以分五段
第一段（第1自然段）：小白兔在山坡上割草，觉得天气很闷。
第二段（第2、3自然段）:燕子低飞，告诉小白兔要下雨了。
第三段（第4至第6自然段）：小鱼游到水面上来了，它告诉小白兔要下雨了。
第四段（第7自然段）：小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁，蚂蚁说是要下
雨了。
第五段（第8、9自然段）：小白兔加快步子往家跑，告诉妈妈要下雨了，果然下起大雨来了。
写作特点
（一）课文通过拟人化的手法，把科学小知识通过燕子、小鱼儿、蚂蚁来告诉大家，使同学们在轻松地对话中了解下雨前动物的活动。
（二）运用浅显的文字揭示了事物之间的内在因果联系。
(七)《乌鸦喝水》
主要内容：
这篇课文描写了一只口渴的乌鸦到处找水喝，它发现了一个装有水的玻璃瓶，可是由于瓶口太小，喝不到水。
乌鸦动脑筋想办法，把瓶子周围的小石子往瓶里装，水升高了，乌鸦喝到水了。
说明只要开动脑筋想办法，就能克服困难。
分段及段意
全文共三个自然段可以分三段
第一段（第1自然段）：乌鸦口渴了，到处找水喝，找到了水，可是喝不到。
第二段（第2自然段）:乌鸦看到小石子，想出了好办法。
第三段（第3自然段）：乌鸦终于喝到水了。
写作特点
课文语言简洁，浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解“乌鸦急着找水→喝不着水→想办法喝水→喝着水了”这一变化的过程。
(八)《称象》
主要内容：
这篇课文讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事。
这个故事说明遇事动脑筋，
想办法，就能找到解决问题的方法。
分段及段意
全文共五个自然段可以分五段
第一段（第1自然段）：曹操带着儿子和官员们去看别人送给他的一头大象。
第二段（第2自然段）：这头大象又高又大，官员们议论大象的重量。
第三段（第3自然段）：官员们想出了两种称大象的办法，可是曹操听了直摇头。
第四段（第4自然段）：曹冲提出了称象的办法。
第五段（第5自然段）：按曹冲说的办法，果然称出了大象的重量。
写作特点
（一）全文围绕“称象”这一中心，运用渲染烘托，映衬对比的方法记叙了称
象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻启迪。
（二）文中“赶、沉、画、赶、装、沉、称”几个动词的连用，清楚有条理地写
出了称象的过程，便于学生理解称象的步骤。
二、《语文园地》要求背诵的文章。
花园果园
我们村种了许多果树。
春天，果树开花了。
梨花开了，苹果花也开了。
我们村成了花园。
秋天，果子熟了。
梨熟了，苹果也熟了。
我们村成了果园。
鞋
我回家，把鞋脱下，
爸爸妈妈回家，把鞋脱下，
爷爷奶奶回家，也都把鞋脱下。
大大小小的鞋，像是一家人，
依偎在一起，说着一天的见闻。
大大小小的鞋，就像大大小小的船，
回到安静的港湾，享受家的温暖。
小鸟
小鸟，小鸟，
你轻轻地跳，
我栽的小树，
它还太小太小。
小鸟，小鸟，
你轻轻地跳，
可爱的小树，
它还在睡觉。
小鸟你轻轻地跳啊，再轻一点儿，
好不好，
跳来跳去的小鸟。
祖国多么广大
大兴安岭，
雪花还在飞舞。
长江两岸，
柳枝已经发芽。
海南岛上，
到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
