美国信息技术课程发展历程 汇报展示PPT课件

美国信息技术教育的演进和现状[提要]本文在回顾美国信息技术教育发展的历史进程的基础上，展示了信息技术教育在美国目前的最新发展状况，分析了信息技术教育的新目标与原有目标的不同之处，总结了美国信息技术教育发展可资借鉴的宝贵经验。

[关键词]信息技术教育，网络学习，美国经验21世纪之初，信息技术教育的蓬勃发展构成了世界教育改革的一道亮丽风景线，美国无论是在信息技术教育的起步上，还是在现有的发展水平上都走在了世界各国的前列，本文试图对美国信息教育的发展过程和现状作一初步探讨，为我国信息教育技术的发展提供有益的思路。

一、发端与历程信息技术教育主要是以计算机和网络技术在教育巾的运用为核心的，如果说信息技术在教育中的广泛应用是教育领域的革命的话，那么，这场革命发端正是源起于二十世纪四十年代中后期的美国，以1946年第一台电子计算机的问世为标志。

1969年，美国Internet网创建成功，尽管Internet网(前身被称为阿帕网)最初的研制目的是出于军事需要，用以防止核武器的突袭造成军事指挥中心的瘫痪，但这项技术不久便为科研和教育部门所用，发展至20世纪90年代开始被广泛民用。

计算机与网络的结合，大大提高了计算机信息的共享和利用率，将人类文明推到了一个崭新的天地。

1977年，微型计算机(Microcomputer)的问世，又使得计算机在各部门和千家万户的广泛使用成为了可能，大大推进了人类迈入信息化时代的步伐。

此前，电子革命对教学的影响大多限于研究领域，或直接涉及与开设计算机课程直接相关的高等教育领域。

而从70年代后期开始，计算机和互联网对包括教育在内的广泛的工作和生活领域已经初露端倪。

20世纪90年代，信息技术的发展迎来了它的黄金时代，信息化的浪潮之所以能在这一时期以排山倒海。

雷霆万钧之力席卷全球，与美国政府倡导建立的“信息高速公路”(Information Superhighway)的示范效应不无关联。

1993年9月美国克林顿政府正式提出了建设国家“信息高速公路”的计划，这项计划的中心任务就是建立综合化信息服务体系，大力推进信息技术在社会各领域的广泛应用。

contents •引言•信息技术基础•信息技术应用•信息技术发展趋势•信息技术安全•信息技术产业目录01引言信息技术概述信息技术的定义信息技术是指利用计算机、网络和通信等现代技术手段，对信息进行获取、传输、处理、存储和应用的技术。

信息技术的组成信息技术主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术等。

信息技术的特点信息技术具有数字化、网络化、智能化和多媒体化等特点。

信息技术发展历程近代信息技术古代信息技术近代的信息技术以电报、电话、广播、电视等为代表，实现了信息的远距离传输和大规模共享。

现代信息技术对社会的影响对经济的影响对教育的影响对科技的影响信息技术的重要性02信息技术基础计算机硬件计算机软件计算机语言与编程030201计算机技术通信技术通信方式通信协议通信网络网络协议为计算机网络中进行数据交换而建立的规则、标准或约定的集合，如TCP/IP 协议等。

网络类型包括局域网、城域网、广域网等，是构成互联网的基本单元。

网络服务基于网络协议提供的各种服务，如WWW 、FTP 、Email 等，方便了用户的信息获取和交流。

网络技术数据处理技术01020304数据采集数据存储数据处理与分析数据可视化03信息技术应用办公自动化自动化软件包括文字处理、表格制作、幻灯片演示等，提高办公效率。

电子邮件和即时通讯实现快速、便捷的信息交流和协作。

工作流程管理通过电子化手段，实现工作流程的优化和监控。

电子商务电子商务平台网络营销数据分析1 2 3在线课程实时互动教学学习管理系统远程教育智能制造自动化生产线工业互联网数据分析与优化04信息技术发展趋势云计算概念和特点01云计算服务模式02云计算应用场景03大数据概念和特点大数据处理技术大数据应用场景人工智能人工智能概念和特点01人工智能技术02人工智能应用场景03物联网概念和特点物联网技术物联网应用场景物联网是指通过互联网将各种物品连接起来的一种技术。

它具有全面感知、可靠传输、智能处理等特点。

美国中学科学拓展课程：技术的历程技术的历程
技术的历程随着时间推移变得丰富多彩，从远古时期的发明创造，如火、面具
和农业，到人类今天发明出来的高科技——计算机技术、通讯技术、卫星技术等，一直走过一条从简单到复杂的漫长历程。

计算机技术是20世纪以来发展最迅猛的技术领域之一。

早在1800年有人尝试
进行计算机技术的尝试，但直到上世纪五十年代才被成功发展出来，与此相关的技术也从无变得极其庞大。

如今，计算机技术已经进入了智能时代，人们可以利用计算机快速处理大量的数据，实现人工智能，甚至进行实时智能的分析。

通讯技术也是一种重要的技术。

从17世纪的话筒到现在的手机技术，通讯技
术的发展相当快。

20世纪以来，越来越多的新的通讯技术，如无线电、无线技术、甚至包括图像传输技术就在迅速发展，使得人们可以随时随地进行通信。

卫星技术也是一个迅速发展中的技术领域。

从1957年人类发射了第一颗宇宙
卫星，到2002年美国推出高精度三维成像卫星，再到今年科技公司推出的微型卫星，人类的宇宙视野也从摸索到精准掌握。

总之，技术的历程以其复杂庞大的发展持续不断地丰富着人类的生活，同时也
在不断地给我们带来新知识和新机遇。

学习资料：国外信息技术课程发展一、美国中小学信息技术课程美国是世界上最早进行信息技术教育的国家。

1．美国信息技术的发展历程1967年，美国费城学区给13-14岁的学生开设了计算机基础课程。

此后，该课程作为一门实用技术课程在美国各中小学逐步推广。

1985年，美国科学促进协会（American Association for the Advancement of Science,简称AAAS）发起了有关教育改革长期规划的研制工作。

该机构聘请国内外各方面的专家，花费了四年的时间，于1989年完成并公布了题为《2061计划：面向全体美国人的科学》（Project2061:Science for All Americans）。

这是一份旨在提高全体美国人的科学素养的教改纲要。

第一次将信息科学、计算机技术、仍只能纳入到科学教育体系中，把提高全民的“科学素养”作为科学教育的首要目标和解决教育问题的主要办法，为“信息素养”概念的拓展奠定了基础。

1996年，美国信息技术发展史上非常重要的一年，教育部发表了美国历史上第一份有关信息技术教育的正式报告——《让美国学生为21世纪作好准备：面向信息素养的挑战》，提出了信息技术教育的国家目标：全国所所有的教师都要接受训练，教师斑竹学生学会运用计算机和“信息高速公路”方面的需要都要得到支持；所有的教师和学生都能够在课堂中运用现代多媒体计算机；每一间教室都要连上信息高速公路；将有效的软件和再现学习资源作为每一门学校课程的内在组成部分。

2000年，发表《电子化学习：将世界级的教育置于儿童的指尖》报告。

2005年，发表《迈向美国教育的黄金时代：因特网、法律和当代学生变革展望》报告。

2．美国信息技术课程形态美国的教育分权制，使得各州、新洲区、学区、学校都有教育自主权。

学校和教师在教育的目标、内容、课程的制定、教科书的选择等方面，拥有比较自由的空间，因此，信息技术教育呈现多元化格局。

小学开设的信息技术课程因校而异，各式各样，重在激发学生兴趣，并不强调学科系统。

/zt/view.aspx?id=38&zid=12美国信息技术教育的发展综观美国现在的中小学信息技术教育课程，大体可以分为三类：第一类，学校没有提供完整的信息技术课程，仅在数学或物理等自然科学课程中介绍一些计算机和信息技术的知识；第二类，学校除在科学课程中的某些部分教授信息技术知识之外，还开设专门的计算机技术等信息技术课程让学生必修或选修；第三类，学校提供不只一种信息技术科学的课程，如计算机应用、程序设计语言、人工智能等多门课程，其中某些列为选修，某些列为必修。

[b]美国信息技术教育的培养目标[/b]（1）Big6 技能方案上个世纪80年代美国的Mike Eisenberg博士和Bob Berkowitz博士共同创立了一个旨在培养学生信息素质、基于批判性思维的信息问题解决系统方案,由于它为成功的信息问题解决提供了六个主要技能领域,因而该系统方案又得名为Big6技能。

Big6技能简述如下：确定任务：确定信息问题：确定为解决问题所需求的信息。

信息搜寻策略：确定信息来源范围：选择最合适的信息源。

信息的检索和获取：检索信息来源在信息源中查找信息。

信息的使用：在信息源中通过各种方式感受信息；筛选出有关的信息。

集成：组织信息；呈现信息。

评价：评判学习过程；评判学习效率目前,信息问题解决方案——Big6技能已作为一门课程在美国中小学中推广普及开来，用于培养学生的信息素质和帮助学生掌握有效满足信息需求的一组技能，使学生需要使用信息解决问题（不管是学术的问题,还是个人的难题）、完成任务、作出决策时都能应付自如。

这门课程需要图书馆媒体专业人员、计算机教师和各学科教师通力合作,共同开发包含计算机技能、通用的信息技能和课程内容的教学单元及学生合作项目。

（2）国家教育技术标准美国2000年颁布了国家教育技标准(National Education Technology Standards For Students)。

contents •信息技术概述•计算机硬件演进历程•计算机软件与操作系统发展回顾•网络通信技术进步与应用创新•数据存储与处理能力提升途径探讨•信息安全挑战与防护策略部署建议目录信息与信息技术定义信息信息技术第二次信息技术革命第一次信息技术革命第三次信息技术革命第五次信息技术革命第四次信息技术革命信息技术发展历程及阶段通讯技术计算机技术传感技术网络技术信息技术应用领域信息技术正朝着数字化、网络化、智能化、多媒体化、虚拟化等方向发展。

挑战随着信息技术的快速发展，也面临着数据安全、网络安全、隐私保护、技术伦理等方面的挑战。

同时，信息技术的发展也需要不断适应和满足人类社会日益增长的多样化需求。

发展趋势当前发展趋势与挑战VS机械式计算器电动计算器电子管计算机030201早期计算设备简介电子管、晶体管到集成电路时代晶体管计算机01集成电路计算机02大规模集成电路计算机03微型计算机与个人电脑革命微型计算机个人电脑便携式电脑将多个计算核心集成在一个处理器中，提高计算效率和响应速度。

多核处理器云计算与虚拟化技术人工智能与量子计算绿色计算与节能技术通过网络提供可伸缩的、按需使用的计算资源和服务，实现硬件资源的共享和优化配置。

利用人工智能算法和量子计算原理，开发新型计算设备和算法，解决传统计算机难以解决的问题。

通过采用低功耗芯片、优化散热设计、使用可再生能源等手段，降低计算机硬件的能耗和碳排放。

当代计算机硬件发展趋势早期编程语言和工具介绍机器语言与汇编语言高级编程语言的诞生集成开发环境的兴起操作系统诞生背景及功能演变操作系统诞生背景操作系统功能演变操作系统界面变化Linux 操作系统开源免费，安全性高；可定制性强，适合专业人士使用；但界面不够友好，学习成本较高。

macOS 操作系统界面美观，用户体验好；与iOS 设备无缝衔接；但软件资源相对较少，价格较高。

Windows 操作系统生态完善；但系统较为封闭，安全性有待提高。

•信息技术概述•信息技术发展历程•计算机系统与应用软件发展目录•互联网与移动通信技术进步•人工智能与大数据应用前景•信息安全挑战与应对策略信息与信息技术定义信息信息技术信息技术主要领域包括计算机硬件、软件、操作系统、编程语言等，是信息技术的核心和基础。

包括有线通信、无线通信、卫星通信等，是实现信息传递和交换的重要手段。

包括传感器、遥感器、测量仪器等，是实现信息采集和获取的关键技术。

包括自动化控制、智能控制、远程控制等，是实现信息处理和利用的重要手段。

计算机技术通信技术传感技术控制技术信息技术在社会发展中作用提高社会效率促进经济发展增强国家安全推动科技进步信息技术的发展不断推动着科技的进步和创新，引领着人类走向更加美好的未来。

语言的产生文字的出现印刷术的发明030201电报和电话的发明01无线电技术的诞生02计算机的诞生03互联网技术的快速发展使得信息传播变得更加迅速和广泛，推动了全球化进程。

互联网技术的普及移动通信技术的革新人工智能技术的崛起云计算和大数据技术的应用移动通信技术的不断进步使得人们可以随时随地进行通信和信息交流。

人工智能技术的发展为信息处理提供了更加智能和高效的方法，推动了各行各业的变革。

云计算和大数据技术为海量数据的存储和处理提供了解决方案，推动了信息技术向更高层次发展。

现代信息技术革新与突破计算机系统组成与功能演变计算机系统基本组成01计算机功能演变02计算机分类与性能指标03操作系统类型及特点分析操作系统概念及作用操作系统类型操作系统特点分析应用软件种类和用途介绍应用软件概念及分类常见应用软件介绍应用软件发展趋势互联网诞生背景及早期应用互联网诞生背景早期应用在互联网早期，电子邮件、新闻组、远程登录和文件传输是最主要的应用。

这些应用为后来的万维网（WWW）和社交媒体等奠定了基础。

第一代移动通信技术（1G）第二代移动通信技术（2G）第三代移动通信技术（3G）第四代移动通信技术（4G）移动通信技术演进历程高速率、低时延5G技术将提供更高的数据传输速率和更低的时延，满足自动驾驶、远程医疗等实时应用的需求。

美国中学信息技术课程在80年代早期，一些美国科学家曾做过他们认为非常乐观的预测．到90年代将会有数百万部个人计算机出现在美国的各级学校。

1995年，全美各级学校，包括大学、中小学、幼儿园和其它各种类型的教育机构中，已经拥有了近一千万台电子计算机(包括终端)，美国人均计算机拥有量居世界第一，学生人均占有计算机数居世界第一，对以计算机技术为代表的信息技术的运用和依赖程度．美国也居世界前列。

由于计算机在各行各业的重要性日益受到重视。

计算机越来越充塞美国社会的方方面面，电脑账单、网络通讯、多媒体技术等计算机新功能不断涌现，并发挥着越来越重要的作用。

加上各种媒介不断地报道和宣传新的计算机功能，以致人们意识到掌握计算机技能是十分必要的。

这就直接刺激学校教育出现了针对培养学生学习信息技术的课程。

当然，在学校中开设信息技术课程的另一个主要原因是，美国教育界普遍确信计算机技术为代表的信息技术将在人们的未来生活中扮演十分重要和不可缺少的角色。

如果现在的在校学生具有了这方面的素质，他们将来可以更容易地适应各种技术革新，也更容易在未来的信息时代获得成功。

一、美国中学信息技术课程的目标和主要内容现在美国正尝试运用各种可能的途径，使用这项新的科技产物以达到下列教育目标：1.运用模拟、实验来进行高层次知识技能的教学；2.通过人工智能来进行训练与教学;，3.建立与应用信息数据库来处理各种教育信息;4.通过计算机程序的编写与设计来增强学生解决问题的能力与技巧;5．运用计算机加强个别化教学、偏远地区教育．以落实教育机会均等原则;6．运用计算机加速完成班级、学校及各教育行政机构信息的搜集与共享；7．通过计算机进行各种新教学策略的实验研究。

基于以上目标，向学生传授信息技术的知识和技能,并把各种新型的电子计算机、视听设备、卫星网络、电传设备等信息技术产品互相结合起来,提高教育效率，实现教育理想，已经成为美国各级学校争相发展的趋势。

由于美国各级学校的课程设置与实施是根据地方分权的原则进行的。