03和04教案-模块1项目一 任务一 作业须知

项目三任务一《简单家务主动做》（导学案）1. 活动背景在日常生活中，家务活是我们不能避免的事情之一。

然而，在家庭中，家务活的分配往往让家人们感到不公平，有些家庭中的孩子们甚至不知道如何分担家务，也不知道该怎样做家务。

因此，本次综合实践活动旨在锻炼学生分担家务的意识，掌握一定的家务技能，学会主动承担简单家务，从而培养孩子们独立自主、积极主动的品质。

2. 活动目标通过本次活动，孩子们应能够：•意识到分担家务的重要性；•掌握一些简单的家务技能；•学会主动承担简单家务；•提高孩子们独立自主、积极主动的品质。

3. 活动内容本次活动包含以下几个环节：3.1 家务小常识学习家务活并不难，只要掌握了一些家务小常识，就可以轻松应对。

在这个环节中，老师将会给学生们讲解一些家务小常识，例如扫地时应该先将乱七八糟的东西收拾好，擦窗户时应该用干净的毛巾，等等。

3.2 家务技能学习在这个环节中，老师将会教授学生们一些简单的家务技能，例如清洗杯子、盘子等餐具，拖地、擦窗户、整理桌面等。

3.3 家务小达人评选这是本次活动的重头戏。

学生们将会自主选择一项家务活，并力求做到最好。

在家务小达人评选环节中，学生们将会展示自己所选的家务活的成果，同时与同学们交流学习心得。

3.4 总结反思在活动结束之前，老师将会带领学生们进行总结反思，回顾本次活动的收获与不足，同时鼓励学生们在日常生活中主动分担家务，提高独立自主、积极主动的品质。

4. 活动策略本次活动将采取以下策略：•活动形式：集体教学、个人操作、小组合作等。

•活动时间：2课时。

•活动资源：家务用具、家务场景等。

•活动方法：听讲、观摩、实践、总结反思等。

5. 活动预期效果通过本次活动，预计能够实现以下效果：•学生们掌握了一些简单的家务技能；•学生们认识到了分担家务的重要性；•学生们培养了独立自主、积极主动的品质；•学生们的日常生活中能够主动承担简单家务，减轻家长负担。

6. 总结通过本次简单家务主动做的综合实践活动，学生们认识到了分担家务的重要性，掌握了一些简单的家务技能，同时提高了自主承担简单家务的积极性。

《手账我设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生了解手账的基本概念和制作流程，掌握手账设计的核心要素和基本技巧。

通过实践操作，培养学生动手能力和创新思维，提高学生的审美能力和艺术修养。

同时，通过小组合作，增强学生的团队协作意识和沟通能力。

二、教学重难点教学重点在于手账设计的构思与排版，以及手账制作材料的选用与搭配。

教学难点则在于引导学生自主创新，发挥个人创意，将理论与实践相结合，完成个性化手账的设计与制作。

解决难点的关键在于激发学生的兴趣和想象力，提供足够的资源和指导，帮助学生逐步掌握技巧。

三、教学准备课前准备包括向学生介绍手账的概念、种类及功能，并提供相关图片和视频资料供学生预习。

同时，准备充足的手账制作材料，如彩色笔、贴纸、剪刀、胶水等。

课中准备包括多媒体教室、投影仪等教学设备，以及供学生实践操作的工作台和纸张等。

此外，还需准备一些优秀的手账作品作为参考，以启发学生的创作灵感。

通过通过一系列的准备工作，学生们将能够在一个舒适且富有创造力的环境中开始他们的手账制作之旅。

首先，操作的工作台和纸张等工具的准备，确保了学生们在制作手账时能够拥有一个整洁、有序的工作环境，同时高质量的纸张和书写工具也将为他们的创作提供良好的物质基础。

此外，为了进一步激发学生的创作灵感，准备一些优秀的手账作品作为参考也是至关重要的。

这些作品可以来自不同的风格和主题，使学生能够从中学到不同的设计和布局技巧，从而丰富他们的创作内容。

这些作品可以是以色彩斑斓、布局精致著称的艺术风格手账，也可以是以实用为主、注重时间管理和计划安排的功能性手账。

总之，充分的准备工作将有助于学生在手账制作过程中得到更好的体验和更多的启发，为他们的创作之路打下坚实的基础。

四、教学过程：1. 导入阶段在课堂开始之初，教师首先展示几本精美的手账本，并简要介绍手账的意义和功能，如记录生活、规划时间等。

同时，分享手账本的设计理念和美观性对于个人生活的重要性。

实训三电动机单按钮起停PLC控制电路的设计与调试预习要求：1、阅读项目三的相关内容；2、在阅读的基础上试完成“项目准备”中相关“想一想”栏目和部分“试一试”栏目，有条件的话可进机房、实训室试完成操作类的“试一试”栏目；3、在阅读的基础上试完成“项目实施”中的相关电路设计和程序设计任务，有条件的话进行程序运行调试；4、记录在阅读和试完成过程中所遇到的困难和问题，以便能带着问题进入课堂进行有的放矢地学习。

课时安排：本项目总课时为2，其中项目准备部分为1课时，项目实施部分为1课时。

教学目标：1．知识技能目标：◇理解边沿单接点指令LDP、LDF、ANDP、ANDF、ORP和ORF指令；◇理解逻辑取反令INV；◇能对程序进行语法检查；◇理解PLC的串行工作方式，会利用串行工作原理分析简单的PLC梯形图程序的逻辑功能；◇能利用已学的基本指令设计进行三相异步电动机单按钮起停PLC控制电路；◇能安装和调试电动机单按钮起停PLC控制电路；◇理解边沿线圈指令，能利用边沿线圈指令设计简单的PLC梯形图程序；◇理解功能指令PLT，能利用PLT指令设计简单的PLC梯形图程序2．过程与方法目标：◇通过项目小组的协作、学习团队的互助，培养和体验互动交往的能力和方法；◇通过任务驱动的自主学习，培养和体验自主学习的能力和方法；◇通过团队合作，培养和体验合作学习的能力和方法；◇通过项目的检查、评价，培养总结反思的良好习惯。

3．情感态度与价值观目标：◇通过项目的成功实施，培养专业情感和学习兴趣；◇通过项目实践，培养刻苦钻研、实事求是、严谨认真的科学态度；◇通过项目与紧密生产生活实际的紧密结合，激发学生的学习激情，培养成不骄、败不馁的意志品质。

教学重点：LDP、LDF、ANDP、ANDF、ORP、ORF和INV指令及串行工作方式教学难点：三相异步电动机单按钮起停PLC控制电路的安装教学过程：【项目引入】利用课前已经安装、调试好的三相异步电动机单按钮起停PLC控制电路展示和功能演示，引入新项目。

《计算机应用基础》模块任务驱动法教学教案教学组织实施步骤教学实施内容方法或说明（一）、组织教学（准备阶段）2分钟1、检查学生出勤情况，并填写堂堂清。

教师检查2、检查每台电脑、素材与课堂任务书是否拷贝到桌面（将Y:\考生文件夹复制到桌面）学生自检（二）、引入新任务（情境导入）3分钟任务分解：任务一：计算机的输入设备：教师说明任务，任务二、计算机输出设备：任务三：计算机内部构成1--内存条、2--网卡、3--电源插座、4--声卡1--声卡、2--声卡、3--内存条、4--电源插座1--显卡、2--显卡、3--内存条、4--CPU1--内存条、2--显卡、3--电源插座、4--CPU 任务四：计算机外部连线A> 1--鼠标接口、2--DVI接口、3--USB接口、4--音频接口B> 1--键盘接口、2--LPT接口、3--音频接口、4--网络接口C> 1--键盘接口、2--DVI接口、3--USB接口、4--音频接口D> 1--鼠标接口、2--LPT接口、3--音频接口、4--网络接口三、学习新任务（基于工作过程的任务驱动法教学法）1、学生接受任务：学生阅读任务书上的任务要求任务驱动法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，一般按照以下4个教学阶段进行：（1）提出任务（2）分析任务（3）实施任务（4）检查总结2、资讯与决策：（分析讨论任务）10分钟老师与学生一同分析任务，对任务中涉及的相关知识点进行归纳，并通过资讯课件和视频教学，写出各任务的实现步骤（填写到学生任务书上）3、实施任务（学生自主完成，可讨论）20分钟4、检查评估（学生展示、老师总结）1）、学生展示：2）、教师总结：教师全面总结学生各种实现方法，肯定成绩，指出不足，做好学生操作过程情况记录。

四、拓展任务：40分钟见学生任务书巩固与提高（五）、结束指导：1 、上交学生任务书（检查学生上交课堂作业情况，并总结）2 、布置预习任务。

模块一流体输送操作项目1 观察流体流动【教材版本】李祥新、朱建民主编《化工单元操作》，高等教育出版社2009年3月出版。

【教学目标】1．借助雷诺实验装置，认识流体在管内流动的两种不同型态。

2．学会雷诺准数的计算，并用雷诺准数判断流体流型。

【教学重点、难点】重点：认识流体流动型态难点：雷诺准数的计算【教学方法】采用项目教学法，以行动导向来进行学习，调动学生的学习积极性，注重培养学生规范操作、观察分析、团结合作的能力。

根据本项目特点，采用“导入——演示——实训——评价——讲授——讨论”的教学过程，先让学生在完成具体项目的过程中熟悉相应单元操作，然后通过相关知识的学习达到教学目标。

【学时安排】8学时【教学建议】先通过例子导入本项目的工作任务，根据要求布置实训任务，演示实训操作方法，指导学生按步骤完成实训项目。

然后，在学生预习的基础上学习流体输送的相关知识。

【教学过程】一、导入自然界中存在着大量的流动现象，如河水流动，刮风等等。

流体有不同的流动状态。

二、教师讲授及演示实训步骤1．布置实训任务：观察液体的流动状态。

2．引导学生先大致了解流体输送装置，简述其用途，提高学生学习兴趣。

图1-1 雷诺实验装置三、学生实训指导学生按工艺卡片进行实训。

水箱加水——调节流量——记录流量——计算雷诺准数——验证雷诺判据四、检查评价学生自查实训情况，各组比较操作情况及数据的准确性，选出最佳操作人员。

五、相关知识在学生预习及实训操作的基础上，由教师讲授与学生讨论相结合，完成以下内容的学习。

一、流体流动的基础知识流体包括气体和液体，液体可认为是不可压缩性流体，气体为可压缩性流体。

1．液体内部不同位置的压力（1）压力的表示方法化工生产中习惯上将压强称为压力，是指垂直作用于流体单位面积上的压力，以p表示。

单位N/m2，Pa；MPa；kPa；atm；at或kgf/cm2；mH2O；mmHg。

换算关系：1 MPa＝103kPa＝106Pa1atm＝0.10133MPa＝101.3kPa＝1.033 kgf/cm2＝760mmHg＝10.33mH2O表压：表上反映出的压力，是设备内的实际压力与大气压力之差。

项目1 文本数据标注实训教案【文本数据标注流程】文本数据标注大致流程分为预处理、标注、线上标注、线下标注、质检、验收，数据处理和数据，如图所示。

科大讯飞人工智能实验平台中的AILAB数据标注流程：项目1 文本数据标注实训教案据标注任务，导入要标注的数据，对文本进行数据标注，检查标注数据，验收与导出数据。

AILAB文本数据标注操作步骤如图所示。

二【发票数据标注】（1）搭建数据标注具模板使用“应用管理员账号”登录AILAB数据标注平台，点击页面左侧【模板管理】按钮，进入模板管理页面。

（2）点击【新建模板】按钮，在弹出新建工具对话框中，输入工具名称、权限类型、工具分类，点击保存按钮，（3）在创建好的发票数据标注模板中点击【编辑】按钮。

（4）选择操作说明工具组中的【文本描述】工具，拖动到工作台适当位置，调整其大小，点击文本描述工具按钮右上角的属性设置按钮，弹出属性编辑对话框，设置文本内容、字体、字号、颜色等属性。

（5）选择操作组件中的【文本标注】工具，拖动到工作台的合适位置，调整其大小。

（6）点击文本标注操作组件右上角的【属性】设置按钮，弹出属性设置对话框，在该对话框中，可以编辑标题、备注、是否支持自定义属性及编辑属性。

25搭建数据标注平台导入数据数据标注检查标注数据验收与导出数据【新建任务，导入数据】（1）点击AILAB数据标注平台左侧的【任务管理】按钮，进入任务管理页面，点击【添加新任务】按钮。

（2）进入任务新建页面，选择标注工具为“发票数据标注”，任务名称为“发票数据标注”，编写数据描述信息，上传方式为文件上传，导入要标注的文本文件，格式为zip格式，最大不超过500M。

（3）点击【下一步】按钮，进入配置任务信息页面，填写配置任务的相关信息，点击【完成任务创建】按钮。

（4）点击【完成任务创建】按钮后，显示任务创建成功提示信息。

（5）点击【开始分配】按钮，将标注任务分配给标注员，点击【导入成员】按钮，导入标注员信息后，点击【分配】按钮分配任务，也可以批量分配任务量或批量移出，如下图所示。

模块三：作业与分享第一篇：模块三：作业与分享1、你经常使用 Word 软件的哪些功能让你的电子教案看起来更清楚、更规范？使用word软件完成电子教案是作为教师来说必备的一项工作，为了更清楚、规范的展现电子教案，我经常采用以下功能：比如：字体、字号、字体颜色、字符间距、字体效果、字体加粗、倾斜、下划线、表格、项目符号、背景设置、图片、音频、视频、超级链接等等功能。

2、在制作本教学设计方案的过程中，最困难的事情是什么？你又是怎样完成这个任务的？平时设计的电子教案较自由，不像这次条条框框的很多规定，且原来设计的电子教案没有这么多的要求，这次的教案设计要求较多，部分内容在平时设计时是不考虑的。

比如表格的边框线加粗等等。

我首先根据上次提交的《五彩池》思维导图的各项内容（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）加以思考，明确课时，确定步骤，再根据培训的要求自制表格式教学设计的框架，根据教师活动、学生活动、设计意图三方面要求，结合本课教学步骤完成。

制作完成后逐一检查，看是否有纰漏，最后上交。

第二篇：2014监督与监察大作业(三)监督与监察大作业（三）一、名词解释1.审判监督：是指人民检察院对人民法院的整个刑事审判工作实行的监督，既包括对人民法院在进行刑事审判活动中有无违法行为实行的监督，又包括对人民法院所作的刑事判决，裁定在认定事实，适用法律上是否正确实行的监督。

前者主要是刑事审判活动监督，后者主要是刑事抗诉。

2.死刑复核制度：是指对已经判处被告人死刑立即执行的案件和判处死刑缓期二年执行的案件进行审查核准的一种特别审判程序。

3.行政复议：行政复议，又称诉愿。

是指公民、法人或其他组织，不服行政机关的处罚或其他处理决定提出申诉，有关机关根据申诉，依法对原处罚或处理进行复查并做出决定的一种具体行政行为。

4.再审监督：是指人民法院，人民检察院对已经发生法律效力的判决和裁定，发现在认定事实或者适用法律上确有错误，依法提起并由人民法院对案件进行重新审判的一种特别审判程序。

《信息技术（基础模块）》教案课时分配表合计108项目一信息技术应用基础一、信息技术的发展I.信息技术的发展历程(1)语言的使用(2)文字的创造(3)曲氏术和印刷术的发明(4)电报、电话、广播和电视的发明(5)计算机技术与现代通信技术的普及2.信息技术的发展趋势(1)网络互联的移动化和泛在化。

(2)信息处理的集中化和大数据化(3)信息服务的智能化和个性化。

二、信息技术的典型应用1.信息技术使交通出行更加便捷2.信息技术改变消费方式3.信息技术与医疗领域深度融合4.信息技术助力工农业发展5.信息技术推动科技进步6.信息技术助力教育教学创新7.信息技术助推军事现代化三、信息社会的概念和基本特征1.信息社会的概念2.信息社会的基本特征四、信息社会的发展1.信息社会的发展阶段（教师操作演练，学生进行操作训练，教师进行操作指导）老师介绍WindOW系统的计算器，让学生体验计算器的数制转换。

课堂互动：你知道一品脱是多少毫升吗？你知道一盎司是多重吗？如果告诉你体温是98华氏度，你能判断自己是否发热吗？......Windows10自带的计算器不仅可以进行数制转换，还可以进行货币、容量、长度、温度、能量、面积和速度等的转换。

快打开计算器，在模式下拉列表中选择“转换器”类别下的相应选项，解答上面提出的问题吧！【任务评价】（学生自评、互评，教师点评）学生填写评价表进行自我评价任务三：选用和连接信息技术设备（总学时：2课时）【任务解读】认识常见的信息技术设备，熟悉它们的主要性能指标含义，根据需求选用合适的信息技术设备，并掌握正确连接和配置常见信息技术设备的方法。

【体验探究】连接计算机的常用外部设备教师介绍计算机的常用外部设备及其使用的接口，演示连接步骤，学生学习。

课堂互动：日常生活中，常见的计算机外部设备还有U盘、音箱、耳机、摄像头等，观察它们的接口，尝试将它们连接到计算机上。

随着蓝牙技术的深入应用，市面上出现了越来越多的无线设备，如无线键盘、无线鼠标、蓝牙音箱等，它们又该如何连接到计算机上呢？感兴趣的同学课下尝试一下吧！【必备知识】（教师讲解，重点知识提问、总结，学生聆听记录）一、信息技术设备的类型和特点1.计算机2.移动终端3.常用外围设备2.智能手机3.打印机4.扫描仪5.投影仪三、连接和设置信息技术设备【实践探索】拟定信息技术设备配置清单根据学校和班级的实际情况，结合前面讲解的信息技术设备的知识，为信息技术教学机房选购合适的信息技术设备并将结果填入表中，形成一份教学机房信息技术设备配置清单。

《明确主题与总体设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是让学生掌握明确主题与总体设计的基本概念和方法，能够根据实际需求，设计出具有创新性和实用性的劳动技术项目，同时培养学生对劳动技术的兴趣和爱好，提高他们的动手能力和审美能力。

二、作业内容1. 主题确定：学生需结合自己的兴趣和生活实际，选择一个劳动技术项目的主题，如手工艺品制作、电子小制作、小家电DIY等。

所选主题需有明确的方向和目的，确保整个劳动技术过程能够有序进行。

2. 设计方案制定：在明确主题后，学生需对所选择的劳动技术项目进行总体设计。

设计方案应包括所需材料、工具准备、操作步骤及可能遇到的问题与解决方法等。

要求学生在设计方案中充分考虑实用性和安全性，并做到图文并茂。

3. 计划实施步骤：学生需将设计方案细化成具体的实施步骤，包括材料采购、工具准备、实际操作等环节。

每一步骤都要有明确的操作要求和时间安排，确保整个劳动技术项目能够按照计划顺利进行。

4. 反思与调整：在实施过程中，学生需不断反思自己的操作过程和结果，找出存在的问题并进行分析。

根据实际情况，学生可对设计方案进行必要的调整，以提高劳动技术项目的质量和效果。

三、作业要求1. 主题选择：主题应具有创新性和实用性，能够体现学生的兴趣和特长。

2. 设计方案：设计方案应详细、清晰，包括所需材料、工具准备、操作步骤等，并注意实用性和安全性。

3. 图文并茂：学生可在设计方案中适当添加插图或照片，使设计方案更加直观、易懂。

4. 实施步骤：实施步骤应具体、明确，每一步骤都要有明确的操作要求和时间安排。

5. 反思与调整：学生需对实施过程中出现的问题进行反思和总结，并根据实际情况对设计方案进行调整。

四、作业评价教师将根据学生的主题选择、设计方案、实施步骤的详细程度和可行性、以及反思与调整的深度和广度等方面进行评价。

评价将注重学生的创新性和实用性，以及学生在整个过程中的思考和动手能力。