高一语文综合复习(月考)讲解

教学内容概要教学内容热身练习〔越调〕寨儿令·冬张养浩天欲明，觉寒生，打书窗只闻风有声。

步出柴荆，遥望郊坰①，滚滚势如倾。

四围山岩壑都平，道途间无个人行。

爱园林春浩荡，喜天地气澄清。

巧丹青，怎画绰然亭②。

[注]①郊，郊野。

坰（jiōng），野外。

②绰然亭，作者隐居历城所建云庄别墅中的亭子。

张养浩在《云庄记》中提到：“亭取其闲适名绰然。

”15、“越调”是这首小令的曲调，“寨儿令”是曲牌16、对这首小令理解、鉴赏不正确．．是( )。

B（小令中描写雪景无“从大到小”．．．的一项的顺序）A.“步出柴荆”，是作者被扑打窗户的风声所吸引，因而打开柴门，出外观看郊野雪景开头写感觉，次写声音，再按从高到低、从远到近、从大到小的顺序，把郊外之雪描摹得令人陶醉。

B.“滚滚势如倾”，是空中之景；“四围山岩壑都平”，是地面之景；“道途间无个人行”，是远景，也可理解为近景。

C.通篇写雪，却不见“雪”字，连跟“雪”相关的“白、素、洁、皓、玉、练、絮、舞、飞、飘”之类也一个不用。

D.“爱园林春浩荡”让人联想到岑参著名诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的生动描写，作者对雪的喜爱之情跃然纸上。

17、对这首小令景物描写的特色，请作简要赏析。

第16题选项已暗示几个赏析角度，如：①白描手法（见B项）；②描写景物客观、有层次（见C项及开头8句）；③构思、用语别致（独辟蹊径）：描绘严冬雪景，通篇写雪，却不用一“雪”字（见D项）；④情景交融（第9、10句）；⑤直抒胸臆（第11、12句）；⑥气氛烘托（“滚滚势如倾”写风雪壮阔气势，有“飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻”（毛泽东词句）的纵览宇宙气魄”）；⑦角度变化：“四围山岩壑都平，道途间无个人行”，从岩壑、人踪不同角度写雪之厚、之阔，也写出雪野的空旷。

……提到一个特色1分，举例分析2分，表达1分。

精讲阅读这些时候我住在朋友方的家里。

有一天我们吃过晚饭，雨已经住了，天空渐惭地开朗起来。

傍晚的空气很凉爽。

方提议到公园去。

“洋车！洋车！公园后门！”我们站在街口高声叫道。

一群车夫拖着车子跑过来，把我们包围着。

我们匆匆跳上两部洋车，让车夫拉起走了。

我在车上坐定了，用安闲的眼光看车夫。

我不觉吃了一惊。

在我的眼前晃动着一个瘦小的背影。

我的眼睛没有错。

拉车的是一个小孩，我估计他的年纪还不到十四。

“小孩儿，你今年多少岁？”我问道。

“十五岁！”他很勇敢、很骄傲地回答，仿佛十五岁就达到成人的年龄了。

他拉起车子向前飞跑。

他全身都是劲。

“你拉车多久了？”我继续问他。

“半年多了，”小孩依旧骄傲地回答。

“你一天拉得到多少钱？”“还了车租剩得下二十吊钱！”我知道二十吊钱就是四角钱。

“二十吊钱，一个小孩儿，真不易！”拉着方的车子的中年车夫在旁边发出赞叹了。

“二十吊钱，你一家人够用？你家里有些什么人？”方听见小孩的答话，也感到兴趣了，便这样地问了一句。

这一次小孩却不作声了，仿佛没有听见方的话似的。

他为什么不回答呢？我想大概有别的缘故，也许他不愿意别人提这些事情，也许他没有父亲，也许连母亲也没有。

“你父亲有吗？”方并不介意，继续发问道。

“没有！”他很快地答道。

“母亲呢？”“没有！”他短短地回答，声音似乎很坚决，然而跟先前的显然不同了。

声音里漏出了一点痛苦来。

我想他说的不一定是真话。

“我有个妹子，”他好像实在忍不住了，不等我们问他，就自己说出来；“他把我妹子卖掉了。

”我一听这话马上就明白这个“他”字指的是什么人。

我知道这个小孩的身世一定很悲惨。

我说：“那么你父亲还在──”小孩不管我的话，只顾自己说下去：“他抽白面，把我娘赶走了，妹子卖掉了，他一个人跑了。

”这四句短短的话说出了一个家庭的惨剧。

在一个人幼年所能碰到的不幸的遭遇中，这也是够厉害的了。

“有这么狠的父亲！”中年车夫慨叹地说了。

“你现在住在哪儿？”他一面拉车，一面和小孩谈起话来。

他时时安慰小孩说：“你慢慢儿拉，省点儿力气，先生们不怪你。

”“我就住在车厂里面。

一天花个一百子儿。

剩下的存起来……做衣服。

”“一百子儿”是两角钱，他每天还可以存两角。

“这小孩儿真不易，还知道存钱做衣服。

”中年车夫带着赞叹的调子对我们说。

以后他又问小孩：“你父亲来看过你吗？”“没有，他不敢来！”小孩坚决地回答。

虽是短短的几个字，里面含的怨气却很重。

我们找不出话来了。

对于这样的问题我还没有仔细思索过。

在我知道了他的惨病的遭遇以后，我究竟应该拿什么话劝他呢？中年车夫却跟我们不同。

他不加思索，就对小孩发表他的道德的见解：“小孩儿，听我说。

你现在很好了。

他究竟是你的天伦。

他来看你，你也该拿点钱给他用。

”“我不给！我碰着他就要揍死他！”小孩毫不迟疑地答道，语气非常强硬。

我想不到一个小孩的仇恨会是这样地深！他那声音，他那态度……他的愤怒仿佛传染到我的心上来了。

我开始恨起他的父亲来。

中年车夫碰了一个钉子，也就不再开口了。

两部车子在北长街的马路上滚着。

我看不见那个小孩的脸，不知道他脸上的表情，但是从他刚才的话里，我知道对于他另外有一个世界存在。

没有家，没有爱，没有温暖，只有一根生活的鞭子在赶他。

然而他能够倔强！他能够恨！他能够用自己的两只手举起生活的担子，不害伯，不悲哀。

他能够做别的生在富裕的环境里的小孩所不能够做的事情，而且有着他们所不敢有的思想。

生活毕竟是一个洪炉。

它能够锻炼出这样倔强的孩子来。

甚至人世间最惨痛的遭遇也打不倒他。

就在这个时候，车子到了公园的后门。

我们下了车，付了车钱。

我借着灯光看小孩的脸。

出乎我意料之外，它完全是一张平凡的脸，圆圆的，没有一点特征。

但是当我的眼光无意地触到他的眼光时，我就大大地吃惊了。

这个世界里存在着的一切，在他的眼里都是不存在的。

在那一对眼睛里，我找不到承认任何权威的表示。

我从没有见过这么骄傲、这么倔强、这么坚定的眼光。

我们买了票走进公园，我还回过头去看小孩，他正拉着一个新的乘客昂起头跑开了。

1.小车夫在回答多少岁的问题时，为什么会“很勇敢、很骄傲地回答”？不到十五岁就能做到生活自理2.小车夫在回答有没有母亲时，“声音里漏出了一点痛苦来”，为什么？表明对母亲的怀念3.文中的“我”知道了小车夫的那些惨痛遭遇？父亲吸毒，一个人跑了；母亲被父亲抛弃；妹妹被父亲卖掉；他不到十五岁就要生活自理。

4.文中的“我”开始恨起小车夫的父亲来，表明“我”的什么态度？对小车夫的同情；对他父亲的谴责。

5.文章结尾写小车夫“昂起头”拉车，表现了小车夫的什么性格？（用文中的词语回答）表现了小车夫倔强、坚定的性格。

巩固练习叙事之省，其流①有二焉：一曰省句，二曰省字。

《左传》载宋华耦来盟②，称其先人得罪于宋，鲁③人以为敏。

夫以钝者称敏，则明贤达所嗤，此为省句也。

[A]《春秋经》曰：“陨石于宋五。

”夫闻之陨，视之石，数之五。

加以一字太详，减其一字太略，求诸折中，简要合理，此为省字也。

[B]若《公羊》称郄克眇，季孙行父秃，孙良夫④跛，齐使跛者逆跛者，秃者逆秃者，眇者逆眇者。

盖宜除“跛者”已下句，但云“各以其类逆”。

必事加再述，则于文殊费，此为烦句也。

[C]《汉书·张苍传》：“年老，口中无齿。

”盖于此一句之内去“年”及“口中”可矣。

夫此六文成句，而三字妄加，此为烦字也。

然则省句为易，省字为难，洞识此心，始可言史矣。

[D]苟句尽余剩，字皆重复；史书之烦芜，其出此乎？（《史通·叙事》）[注]①流：指早已流传的方法。

②华耦（ǒu）：人名。

盟：会盟。

③鲁：迟钝。

④郄（x ì）克、季孙行父、孙良夫都是人名。

眇（miǎo），指瞎了一只眼。

23、《左传》是解释《》一书的史学和文学名著。

春秋24、“其有反于是者”是原文中的一句。

它原先所在的位置是A、B、C、D中的处。

（填一个字母）B（考理解和把握思路能力。

这句的意思是：有跟这相反的。

此句承上文正面举例，并引起下文反面举例。

）25、对上文的理解和分析，不正确．．是( )( )。

．．．的两项A、本文是“总-分-总”结构，层次分明。

另外，在论证时采用了举例和对比的方法。

B、用迟钝的人来称赞聪敏，就知道华耦是贤达的人所耻笑的对象了，这就是省句。

C、应该删除“跛者”下面的句子，只说“分别用相同类别的人去反对”就可以了。

D、“年老，口中无齿”这句中省去“年”及“口中”就可了。

否则就是用字烦琐。

E、应该透彻了解“省句为易，省字为难”这些意思，你才能够谈得上编写史书了。

F、如果句子多余，那么字也重复无用；史书写得烦琐杂乱，一定是出于这个原因。

C、F（C句根据语境，“逆”应理解为“迎接”。

F句从语境、语气可知，“其”为推测，应理解为“大概”。

）26、请简述：在史书叙事简要的问题上，作者在文中表达了怎样的观点？（4分）作者认为省句为易，省字为难；叙事应简要合理，力避重复杂芜。

附：文言文参考译文叙事的省俭，它的方法有两种：一叫省句，一叫省字。

《左传》记有宋人华耦来会盟的事，华耦说对方国家的先人得罪过宋国，迟钝的人认为他聪敏。

用迟钝的人来称赞聪敏，就知道华耦是贤达的人所耻笑的对象了，这就是省句。

《春秋经》写：“陨石于宋五。

”听声是陨落，看去是石头，数量是五个。

加一字太详细，减一字太简略，求得恰当适中，简要合理，这就是省字。

有跟这相反的。

像《公羊》说郄克瞎了一只眼睛，季孙行父秃顶，孙良夫跛脚，齐国派跛脚的人去迎接跛脚的人，秃顶的人迎接秃顶的人，瞎眼的人迎接瞎眼的人。

应该删除“跛者”下面的句子，只说“分别用相同类别的人去迎接”就可以了。

如果事情一定要再加叙述，文字就多费了。

这就是烦琐的句子。

《汉书·张苍传》载：“年老，口中无齿。

”这句中省去“年”及“口中”就可了。

这六个字组成句子，三个字乱加，这就是烦句。

省句容易，省字困难，应该透彻了解这些意思，你才能够谈得上编写史书了。

如果句子多余，那么字也重复无用；史书写得烦琐杂乱，大概是出于这个原因。

拓展提高给“书虫”当夫人“书虫”是我母亲送给我先生的雅号，他敬受不辞。

说他是“书虫”，自然与书有缘。

先生在高校从事教学与研究逾卅五载，家中藏书少说也有两万册。

当我们还住在旧居时，已是书满为患，但先生视为珍宝，待若上宾，并且任其喧宾夺主，几乎占领了家庭所有领土，连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。

好不容易盼到迁移新居，“分居”的书籍终于统一归置到顶天立地的大书架里了，我还特意给先生买了一张非常宽大的写字台，好让他有个宽松、舒适的读书写作之地。

然而好景不长。

不知觉之间，写字台四周又摞满了书，形成高高矮矮的“书笋”，光洁的台面不久也被各种书稿覆盖，连喝水杯也没有容身之地。

对此“惨”状，我实在目不忍睹。

一日趁他外出，我花了两个小时整理写字台，自以为替他办成了一件好事。

殊不知，我的整理反面打乱了他的秩序——他按照自己的习惯去找东西，可东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：“看来我这是‘意识先于存在’。