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宁化一中校本课程教案宁化一中历史组：刘志明张丽第一章宁化与中央苏区简介一、宁化宁化县位于福建省西部，武夷山东麓，全县面积2368平方公里，4镇12乡，总人口35万。
宁化是革命老区。
第二次国内革命战争时期是中央苏区的组成部分，也是红军长征的四个起点县之一。
宁化古称黄连峒，又称连冈，因离城二里有翠华顶，故又名翠华。
隋朝以前，名不见于史。
唐高宗乾封二年（667年）把绥城县（今将、泰、宁三县）分化归化（泰宁）黄连三镇。
唐开元13年（725年）升黄连镇为县，称黄连县。
天宝元年（742年）改黄连县为宁化县。
923年，县令王云改治于竹筱窝（今县政府）。
宋哲宗元符元年（1098年）将本县六团里和长汀二团里，设清流县于麻仓。
明成化七年“（1421年）将东北柳阳，下角二里增设归化县（明溪）。
新中国成立后，1950年属永安专区。
1959年2月清流宁化合并称清宁县，属龙岩专区，1961年分县，改属三明市。
至今，宁化县自开元13年（725年）至2009年已有1284年。
宁化是清代“扬州八怪”之一黄慎，清代书法家伊秉绶的故乡。
宁化石壁是举世公认的客家人的祖籍地。
从1929年到1934年，当时仅有13万人口的宁化县，参加红军的青壮年达到13000多人，每10人中就有1人参加红军，在长征途中牺牲6600多人，其中列入《革命烈士英名录》的就有3305人。
长征结束后活着到达陕北的只有28人。
在湘江战役中，担任后卫任务的红五军团34师绝大部分将士都来自宁化，全部壮烈牺牲，血染湘江。
二、中央苏区土地革命战争时期中共领导的革命根据地之一，是全国苏维埃的中心区域。
位于江西南部，福建西部。
由赣南、闽西两块苏区合成。
1929年1月，毛泽东、朱德率领红四方面军主力到达赣南、闽西，先后开辟了这两块苏区。
1930年6月，该地区的红三军、红四军、红十二军合编为红一军团；同年8月，红一军团与红三军团会师，组成红一方面军，朱德任总司令，毛泽东任总前委书记兼总政委。
第一单元曙光初照第一课：撒播火种教学目标：1. 知识与技能：了解江西五四运动的历史背景，掌握赵醒侬、方志敏、袁玉冰等革命先驱的事迹和改造社的贡献。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的历史思维能力、团队合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对革命先驱的敬仰之情，培养他们对五四精神的认同感和传承意识。
教学重难点：重点：了解江西五四运动的历史背景，掌握赵醒侬、方志敏、袁玉冰等革命先驱的事迹。
难点：理解改造社在传播新思想、新文化方面的贡献，以及五四精神的核心内涵。
教学过程：一、导入新课通过播放一段关于五四运动的视频，引导学生进入教学情境。
提问：“同学们，你们知道五四运动吗？它在中国革命史上有着怎样的重要地位？江西在五四运动中扮演了怎样的角色？”二、新课展示介绍五四运动的历史背景，包括巴黎和会中国外交的失败、国内反帝反封建的呼声等。
讲述江西五四运动的具体情况，包括学生运动、工人罢工等。
介绍赵醒侬、方志敏、袁玉冰等革命先驱的事迹，强调他们在五四运动中的重要作用。
三、案例分析以赵醒侬、方志敏、袁玉冰为例，详细讲述他们在五四运动中的表现，包括参与学生运动、组织工人罢工、传播新思想等。
分析改造社的创办背景、主要活动及其对江西革命斗争的贡献。
四、小组讨论将学生分成若干小组，每组选择一个革命先驱或改造社的活动进行深入探讨。
小组内讨论：“该革命先驱或改造社活动在五四运动中的具体表现是什么？它对我们今天有什么启示？”五、课堂总结引导学生总结本节课所学内容，强调五四运动的重要性、革命先驱的牺牲和贡献以及改造社在传播新思想、新文化方面的作用。
提问：“通过本节课的学习，你有什么收获和感想？你如何看待五四精神和革命先驱的精神？”六、课后作业要求学生选择一个革命先驱或改造社的活动进行深入研究，撰写一篇关于该人物或事件的观后感。
鼓励学生思考如何在日常生活中传承和发扬五四精神和革命先驱的精神。
