实训作业指导书

实训指导书简介本实训指导书旨在帮助学生顺利完成实训课程，并全面了解实训的目标、内容、要求和流程。

本指导书将提供详细的步骤和指导，以确保学生能够充分掌握相关知识和技能，并顺利完成实训项目。

实训目标本实训项目的目标如下：1.掌握实际应用技能：通过实践操作，学生将会掌握所学知识的实际应用，并能在实际项目中灵活运用。

2.增强问题解决能力：通过实训项目中的挑战，学生将锻炼自己的问题解决能力，并培养独立思考和分析的能力。

3.培养团队合作精神：实训项目将组织学生进行团队合作，培养学生的团队精神，提高协作能力和沟通能力。

实训内容实训项目介绍本实训项目将围绕以下主题展开：•主题一：XXX•主题二：XXX•主题三：XXX在每个主题下，将设置相应的实训任务和要求，学生需要按照指导完成相应的实训任务，并进行实际操作。

实训工具和环境要求为了顺利完成实训项目，学生需要准备以下工具和环境：1.电脑：学生需要使用个人电脑进行实训，确保电脑性能良好，并安装相应的软件和工具。

2.软件和工具：学生需要安装XXX软件和工具，该软件和工具将用于实训项目的操作和开发。

3.网络环境：学生需要保证良好的网络连接，以便进行在线资源的查找和资料的下载。

实训要求1.完成实训任务：学生需要按照指导书中的实训任务要求，完成相应的实训任务，确保项目的顺利进行。

2.撰写实训报告：学生需要根据实训项目的要求，撰写实训报告，记录实训过程中的关键步骤、问题和解决方法，以及实训结果和心得体会。

3.团队合作和沟通：实训项目将组织学生进行团队合作，学生需要积极参与团队讨论和合作，提高团队合作和沟通能力。

实训流程以下是实训项目的基本流程：1.确定实训项目的主题和目标：在实训开始前，指导老师将向学生介绍实训项目的主题和目标，并对整个实训流程进行概述。

2.学习和准备：学生需要通过自学和指导教材，了解实训项目所需的知识和技能，并准备相应的实训工具和环境。

3.实训操作：学生按照指导书中的实训任务要求，进行实际操作和开发，解决实验中遇到的问题，并记录实际操作和实验结果。

电气实验实训项目作业指导书一、实验项目名称电路分析实验项目二、实验目的1. 加强电路分析的基本概念和方法，提高实验能力和分析能力；2. 分析不同种类的电路，掌握各种电路基本电参数的测量方法；3. 能够维护、检修和调试电路；4. 提高实验安全意识和实验操作技能。

三、实验内容1. 测量直流回路的基本参数：电阻、电流、电压的测量方案及测量方法；2. 测量交流回路的基本参数：电压、电流和功率的测量方案及测量方法；3. 掌握电路变化的方法和电路的简化计算方法；4. 实验过程中应注意实验安全和操作规范，防止发生人身伤害、设备损坏等事故。

四、实验器材和工具1. 万用表；2. 电阻箱；3. 电流表；4. 电压表；5. 直流电源；6. 交流电源；7. 电路板。

五、实验流程1. 实验前需检查实验器材和工具是否齐备，排除可能出现的问题。

2. 准备实验所需的样品或样件，在实验板上连接电路，并按照电路中元件的布局和连接方式进行正确连接。

3. 测量直流回路的基本参数：先接通直流电源，在通过万用表测试电阻的大小。

然后测量电路中的电流和电压大小，并进行记录分析。

4. 测量交流回路的基本参数：先接通交流电源，在通过万用表测试电路中元件的大小。

然后为了测量电路中的电流和电压大小，并进行记录分析。

5. 对于电路的变化和简化计算方法，先进行预测并估计，然后在实际操作中进行验证。

6. 在实验中应注重安全意识和操作规范，严禁一人独自实验，必要时可有实验指导进行辅导。

七、实验小结本次电路分析实验，通过对直流回路和交流回路的测量，掌握了电路的基本参数，如电流、电压、电阻等的测量方法。

同时，也对电路中元件的大小和作用有了更深入的了解和理解。

此外，本次实验还掌握了电路的变化和简化计算方法，并进一步培养了自己的实验能力和分析能力。

在实验中，我们还注重实验安全和操作规范，这也提醒我们在平时的日常生活中要注意安全和规范，防止不必要的损失和危险。

编写实训作业指导书的原则在编写实训作业指导书的过程中，有一些原则可以帮助我们撰写出高质量、深度和广度兼具的指导书。

这些原则能够帮助我们确保指导书能够全面覆盖实训内容，引导学生有效地完成实训任务，并且能够帮助我们构建一个有价值的学习和评估体系。

以下是我对编写实训作业指导书的原则的个人观点和理解。

1. 阐明实训目标及要求指导书应该明确阐明实训的目标和要求，以便学生清楚地了解他们需要达到的学习目标。

这可以帮助学生对实训的意义和重要性有一个清晰的认识，并激励他们在实训中全力以赴。

明确的实训要求可以为学生提供明确的任务和行动步骤，以更好地展示他们的技能和知识。

2. 详细解释实训步骤在指导书中，我们应该详细解释实训的步骤和流程，以便学生能够理解如何执行每个任务，并确保他们按照正确的方式进行实训。

这些步骤可以包括所需的软件或工具、具体的操作步骤、输入和输出的预期结果。

通过清晰地描述实训步骤，能够帮助学生更好地准备和规划实训过程，并使实训过程更有条理和高效。

3. 提供实用的示例和案例为了帮助学生更好地理解实训内容，指导书应该提供实用的示例和案例。

这可以通过展示一些具体的问题、场景或案例来实现，让学生能够更好地理解实训任务的实际应用。

通过提供示例和案例，学生可以更好地与实训材料产生联系，并能够更灵活地运用所学知识来解决实际问题。

4. 引导学生进行自主思考和创新除了提供详细的指导，指导书还应该鼓励学生进行自主思考和创新。

我们可以引导学生提出问题、探索解决方案、提出改进意见，并鼓励他们在实训过程中发展他们的批判性思维和解决问题的能力。

这样可以培养学生的创造力和独立思考能力，使他们在实训中更有成就感和满足感。

5. 提供评估标准和反馈机制指导书应该包含评估标准和反馈机制，以便对学生的实训过程和成果进行评估和反馈。

这可以帮助学生了解他们的强项和改进的方向，并为他们提供继续学习和提升的动力。

评估标准应该明确、具体和可测量，以便能够公正、全面地评估学生的实训成果。

学院实验实训室安全作业指导书1、范围本制度规定了实验实训室的有机实验、有毒物质、强酸强碱、易燃易爆物、用电等安全操作。

本规定适用于实验实训室所有实验人员。

2、职责2.1实验实训中心和实验实训室管理员对实验实训室的作业情况进行监督。

2.2实验人员确保操作正确，确保安全。

3、安全作业指导3.1通用安全作业要求实验人员必须达到“四懂”，即：懂基本实验原理，懂基本操作要领，懂基本仪器原理，懂基本安全知识。

严禁试剂入口。

如需以鼻鉴别试剂时，须将溶剂瓶远离, 用手轻轻扇动，稍闻其气味，严禁鼻子接近瓶口。

废液应先行无害处理，不准直接倒入下水系统。

严禁食具和化验器具混放在一起或互相挪用。

3.2有机实验实训室安全作业指导实验前应对实验进行充分准备，应熟悉实验中的各种试剂的理化性质、腐蚀性、毒性、危险性，并正确预测可能出现的危险因素，并采取措施提前预防和化解各种危险因素。

实验应尽量使用无毒或低毒、无腐蚀的试剂。

实验教学时, 实验的方法要尽量满足环保、安全的要求，尽量避免高污染、高毒性、易燃、易爆的实验方法和方案。

进入有机实验实训室后，首先开灯，然后开启实验实训室通风系统，确保实验实训室通风良好。

所有有机实验，应在通风橱或通风良好的中间试验台上进行；特别是有毒、腐蚀性和有异味物质的实验，必须在通风橱中进行操作。

实验正常进行时，应将通风柜门拉下至合理位置。

使用有毒、腐蚀性和有异味试剂时，必须戴手套操作。

有其它安全要求的, 必须按照要求进行其它安全防护。

废液、废渣按照性质实行分类收集、分类处理。

废有机溶剂严禁当作废液处理。

废有机溶剂达到一定量后，进行回收处理；废渣按照规定分类集中处理。

有毒物质根据其理化性质，分别采取相应的无毒化处理后，按照废液、废渣的措施处理。

酸、碱要进行中和处理。

有机实验实训室尽量避免使用电炉等明火。

如需使用，应先检查周围及实验实训室有机溶剂的存放情况和通风，采取措施确保实验操作安全可控，防止意外发生。

钳工实训指导书一、实训目的和要求1、了解钳工工作特点和应用2、了解钳工常用工具、量具和普通钳工的基本操作技能。

3、通过零件加工实训操作，初步掌握锯削、锉削、钻孔、攻螺纹和套螺纹的基本操作技能。

4、初步掌握钳工操作的安全生产知识。

二、钳工实训安全须知1、实习时应穿工作服，不准穿拖鞋或高跟鞋，长发者应将长发盘在工作帽内。

2、工作前应严格检查所使用工具是否符合安全要求，锉刀、刮刀、手锤应装有牢固的手柄，冲子、錾子（凿子）等工具的被打击面不准有淬火或裂纹、卷边、飞刺。

3、钳工台应保持清洁，工具、量具及工件应摆放整齐合理、便于取用，保证操作过程中的方便和安全。

4、握锤时不得戴手套，否则锤子容易飞出。

锤头、锤柄、錾尖不得有油。

握锤前要环视四周，以防伤人。

5、锯条不得装得太松或太紧，否则锯条容易折断伤人。

6、在钳工台上进行錾削时，应有防护网，尤其注意不能对人，以防錾屑飞出伤人；清除锉屑、锯屑等切屑时要用刷子，不得直接用手清洗或用嘴吹。

7、工件装夹时要牢固，加工通孔时要把工件垫起或让刀具对准工件台槽。

8、使用钻床时，不得戴手套，不得手拿棉纱操作或用手接触钻头和钻床主轴，严防衣袖、头发被卷到钻头上；更换钻头等工具时应使用专用工具，不得用锤子击打钻夹头。

9、使用电钻等电动工具时，要有绝缘防护和安全接地措施。

10、使用砂轮时，操作者应戴好防护眼镜，并站在砂轮侧面，不得正对砂轮，以防发生事故。

11、禁止用工具、夹具、量具敲击工件和其他物体，以防损坏其精度。

12、工件场地应保持整齐清洁，做到文明生产。

工作完毕后，工作场地要保持干净，设备、工具需进行清洁并归回原位，始终保持文明、整洁、安全、卫生的良好工作环境。

三、钳工基本知识钳工是利用手工工具和钻床对工件进行切削加工或对机械进行拆卸、装配、调试和修理等操作的工种。

钳工的种类比较多，有普通钳工、划线钳工、机修钳工、装配钳工、工模具钳工、钣金钳工等。

这里主要介绍普通钳工。

钳工工作与机械加工相比，具有工具简单、操作灵活等优点，可以完成某些机械加工不便加工或难以完成的工作。

《钳工》实训指导书班级：姓名：时间：地点：实训基地指导老师：实训中心（一）实训内容利用相关工具对坯料进行锯切、锉削、钻孔、攻丝等操作，制作一个六角螺母。

（二）实训报告应包括的主要内容及要求1、实训的目的和意义。

2、制作螺母过程的具体操作步骤、使用的工具、材料、操作要领及注意事项等。

3、本次实训的总结。

（三）实训纪律1、要求学生对本次实训在思想上要重视，并做好实训前的准备工作。

2、实训期间必须严格执行学校的作息时间。

3、实训期间严格遵守实训制度及纪律，不准随意离开实训地点，有事须向教师请假。

4、听从指挥和安排，团结协作，注意安全，爱护公物。

5、实训期间必须保质保量完成指导老师布置的实训任务。

6、凡违反纪律者，视情节轻重给予相应的纪律处分，造成后果由本人负责，造成经济损失的由当事人赔偿。

（四）钳工有关知识介绍一、钳工实训的目的和要求了解钳工在机械制造生产过程中和机械维修中的作用。

要求熟悉常用的钳工设备。

基本掌握钳工的基本操作法，对简单部件能进行拆装的操作了解，并严格遵守钳工安全技术规则。

钳工是手持工具对工件进行切削加工的方法。

由于钳工工具简单，操作灵活方便，可以完成用机械加工不方便或难于完成的工作。

因此，尽管钳工主要是手工操作，生产率低，劳动强度大，对工人的技术要求也较高，但是目前在机械制造和修配中，仍是不可缺少的重要工种。

钳工的基本操作有划线、錾削、锯切、锉削、钻孔铰孔、攻丝、套扣、刮削及研磨等。

这些操作主要是在钳工台和虎钳上进行。

二、钳工工作台和虎钳1、钳工工作台钳工工作台是木制的坚实的桌子，桌面一般用铁皮包裹，台面高度为800~900mm，其上装有防护网。

2、虎钳虎钳固定在钳工工作台上，用来夹持工件，其大小用钳口的宽度来表示的，常用的为100~150mm。

使用虎钳时应注意事项：1）工件应夹在虎钳钳口中部，以使钳口受力均匀。

2）当转动手柄来夹紧工件时，手柄上不准套上管子或用锤敲击，以免虎钳丝杠或螺母上的螺纹损坏。

南昌工程学院《土木工程专业软件实训》指导书土木工程专业杨维汉编2010 年 7月一、目的实训的目的为：(1)土木工程专业软件实训（建筑工程方向）以天正、APM、PKPMCAD、AUTOCAD软件教学为主，讲述工业民用建筑结构设计及结构施工图的绘制，使学生掌握计算机辅助工程设计，为毕业设计服务。

（2）通过该课程的学习，使学生融会贯通以前学过的专业基础知识及专业知识，具有输入结构数据及判断结构计算结果正确与否的能力，具备绘制建筑、结构施工图的能力。

二、仪器及设备1．多媒体设备2．投影仪3．钢卷尺4. 数码照相机5. 机房三、相关知识及参考书目天正操作要点1、打开天正建筑软件。

1、新建一个绘图文件。

2、对该软件的工作界面和各种绘图工具进行操作，并利用快捷键。

3、建立一个坐标点为（0，0）的用户坐标系。

4、绘制一长为100mm的直线。

5、设定绘图界限为A3图纸幅面大小。

6、设定栅格大小X=20，Y=20并打开与栅格等距网点捕捉。

7、利用网点捕捉绘制直角边长为100mm的等腰直角三角形。

重点掌握利用多种坐标输入法绘制长为100mm的直线。

1、打开天正建筑软件。

2、打开绘图工具栏和目标捕捉工具栏。

3、绘制马桶、浴缸、沙发、双人床等家具、洁具。

4、绘制一房一厅单位，总尺寸长8000mm，宽6000mm。

5、绘制七层的框架并辅以门窗等1、认真填写实训报告表中的各项内容。

2、按照实际操作的顺序把实训的过程填写好。

1、实训成绩是根据绘制的图形的完成程度与熟练与否评定。

附表二总分：编辑命令CAD操作要点(1) 开启计算机并进入WINDOWS操作系统；(2) 在相应的磁盘分区内安装AutoCAD系统（如果已经安装，此步骤可省略）；(3) 启动AutoCAD；(4) 了解AutoCAD的屏幕布局、菜单结构及实用命令：1) 屏幕布局：熟悉AutoCAD用户界面下的标题栏、绘图区、下拉菜单、工具栏、状态条、命令行的分布位置及特征。

焊条电弧焊技术实训指导书Ⅰ．实训目的本焊接实训是为培养适应21世纪建设社会主义现代化需要的，德智体美全面发展的，具有创新精神和较强实践动手能力的焊接专业应用型技术人才。

通过实训可获得如下目的：，①使学生在操作技能方面得以加强，为职业技能鉴定（考工）打下良好的基础；②实际操作可更好地理解课堂上所学过的理论知识，并为后续课程奠定基础；③在诸多焊接方法中，手工电弧焊是基本方法，通过手工电弧焊的实训，为其它方法起到举一反三的作用。

Ⅱ．实训安排实训共四周(20天)，具体安排如下：基本操作练习（平焊、立焊、横焊等） 2天平板对接（平焊、立焊） 8天管子对接（垂直固定、水平固定） 8天其它焊接方法观摩焊 1天考核（实际操作及理论答卷） 1天注：其中穿插理论知识复习及观看录象。

Ⅲ．实训实例（参考）一、平板平位单面焊双面成形（一）试件尺寸及要求1．材料：Q235钢板。

2．尺寸：300×200×12mm。

3．坡口尺寸：60o V型坡口，钝边1mm。

4．焊接位置：平焊。

5．焊接要求：单面焊双面成形。

6．焊接材料：E43037．焊机：ZX7-250ST。

（二）试件装配1．清除坡口面及两侧20mm范围内的油、锈、水分及其他污物，至露出金属光泽。

2．装配：1）装配间隙：始端为3mm，终端为4mm。

2）定位焊：采用与焊接相同的E4303焊条进行定位焊，在焊件反面两端点焊，焊点长度为10mm～15mm。

3）预置反变形量3o～4o。

4）错边量≤1.4mm。

（三）焊接工艺参数（四）操作要点及注意事项1．打底焊应保证得到良好的背面成形。

单面焊双面成型的打底焊，操作方法有连弧法与断弧法两种。

连弧法的特点是焊接时，电弧燃烧不间断，具有生产效率高，焊接熔池保护的好，产生的缺陷少，但它对装配质量要求高，参数选择要求严，故其操作难度较大，易产生烧穿和未焊透等缺陷。

断弧法（又分为两点击穿法和一点击穿法两种手法）特点是依靠电弧时燃时灭的时间长短来控制熔池的温度，因此，焊接工艺参数的选择范围较宽，易掌握，但生产效率低，焊接质量不如连弧法易保证，且易出现气孔、冷缩孔等缺陷。

电子技术实验实践作业指导书第1章实验室安全与实验规范 (4)1.1 实验室安全常识 (4)1.1.1 进入实验室前，必须穿戴好实验服、实验帽、实验鞋等个人防护用品。

(4)1.1.2 实验室内禁止吸烟、饮食、存放私人物品，保持实验室内清洁卫生。

(4)1.1.3 了解并熟悉实验室内各类消防设施的位置和使用方法，掌握基本的消防知识和急救技能。

(4)1.1.4 实验过程中，严禁违反操作规程，禁止擅自改变实验线路和设备。

(4)1.1.5 使用化学试剂时，必须了解其性质、危害及防护措施，严格按照规定操作。

(4)1.1.6 实验室废弃物应按照规定分类存放，不得随意丢弃。

(4)1.2 实验操作规范 (4)1.2.1 实验前，认真阅读实验指导书，了解实验目的、原理、方法和步骤。

(4)1.2.2 实验过程中，服从实验指导教师的安排，遵守实验纪律，保持安静。

(4)1.2.3 使用实验仪器设备前，应检查设备是否完好，了解其操作规程，保证安全操作。

(4)1.2.4 严禁在实验室内奔跑、打闹，不得擅自触碰他人的实验设备。

(4)1.2.5 实验过程中，如发生意外情况，应立即报告实验指导教师，切勿擅自处理。

(4)1.2.6 实验结束后，应将实验仪器设备归位，整理实验台面，关闭电源、水源、气源等。

(5)1.3 实验报告撰写要求 (5)1.3.1 实验报告应包括封面、实验名称、实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验数据及处理、实验结果与分析等内容。

(5)1.3.2 实验报告要求字迹清晰、图表整洁、数据准确、论述合理。

(5)1.3.3 实验报告应使用统一的报告纸，左侧装订，不得使用透明胶、订书机等。

(5)1.3.4 实验报告中的图表、公式、单位等应遵循国家标准。

(5)1.3.5 实验报告撰写过程中，应注重知识产权保护，不得抄袭他人成果。

(5)1.3.6 实验报告完成后，应及时提交给实验指导教师，以便及时反馈和指导。

实训指导书第一篇：实训指导书《物流管理概论》实训指导书一、实训目的物流管理概论课程是一门实践性很强的课程，实训利用学校高等院校物流管理教学模拟系统，仿真物流配送中心的实际运作方式和全部过程，并与电子商务系统相连，给学生一个整体的实操运作过程。

通过实训使学生更好的掌握仓储和配送作业的主要业务流程,基本管理技术,理论和方法,明确仓储与配送在物流系统中的本质，把所学知识和实践结合起来，能提高学生的实际操作和动手能力，为企业培养更多合格的高职高专人才，更好的为社会服务。

二、实训基本要求(一)对教师的要求实训是培养和提高学生专业技能的关键，教师要认真负责，对每次实训要做到有计划、有控制、有指导、有实训成绩、有实训讲评。

教师对整个实训过程要作具体指导，特别是活动中的现场指导，以便学生顺利完成实训任务。

(二)对学生的要求1．遵守纪律，遵守作息时间，不许擅自缺席。

2．服从指导老师的指导，严格按要求完成实训内容。

3．实验内容必须独立完成，严禁抄袭。

三、实训任务为配合《物流管理概论》课程的理论教学，增强学生对物流基本概念和基本理论的学习，实现从认识、设计、实施到运作的一体化的实训指导思想。

在理论讲授的同时，安排实训内容与实训环节，以培养学生的调查能力、资料收集能力、资料整理与分析能力、实习报告的撰写能力，为今后学习专业课程打下良好的基础。

四、实训方式1．物流设施与设备认知实习选择典型的物流设施与设备让学生了解各种设施与设备的功能、用途、操作注意事项。

2．典型案例评析首先，选择较为典型的具有讨论意义的案例。

其次，进行案例分析时，即可学生独立分析，然后分散书面完成报告，也分小组进行讨论然后到全班集中讨论。

教师对案例的分析与总结，侧重于对学生的分析进行归纳、拓展和升华。

3．资料整理与分析指定一类企业，让学生根据调查或搜集的资料按教师的要求理行整理、分析，写出报告。

4．报告撰写与交流在大量参观、调查研究与资料收集的基础上，让学生按调查报告的要求写出报告，教师组织评选，之后进行交流。

配送中心实训指导书（拣货作业）一、实训的目的与能力要求通过学生对不同拣货方式的实际操作与效果评价分析，使学生熟练掌握不同的拣货方式及其操作流程，认识各种拣货单据，熟练使用相应的拣选辅助设备；不但能够按要求完成拣货任务，并通过拣货效果分析提出改进措施，真正达到提高拣货效率、缩短拣货时间、降低拣货出错率的目的，通过对问题的分析并提出改进策略，培养学生分析问题解决问题的能力，使学生学会改善；实训采用分组进行，小组人员需要进行合理的分工、明确任务、落实责任，以提高工作效率，培养学生的工作组织能力，使学生学会工作；在拣货的过程中小组成员密切配合共同完成拣选任务，培养学生的团队合作能力；使学生学会合作；通过计算机等辅助设备的合理使用，培养学生信息技术的的实际应用能力，使学生学会学习。

二、实训的任务目标与要求通过采取有效的拣货方式和策略，在指定时间内，从货架上拣取出拣货单（分货单）上所列出的货品，放入货箱内，并用拣货车运送到指定地点，确保所拣选货物的数量与品种准确无误，拣货过程中确保货品的质量不受损害。

实训报告内容：1、实训时间、实训地点、实训单位基本情况、实训接待人职务、电话、姓名；2、具体实训过程、步骤和实训数据、结果；（不少于2000字，要求用图表方式展现）3、实训内容、存在的问题、原因分析和改进建议等。

（不少于2000字，要求原因分析具有说服力，建议有可行性）4、实训场地相关照片，如小组成员照片、现场问题照片、现场工作单据照片等。

（拣货任务的第一原始单据即我们收集的10张购物单，照片插入WORD 文档直接打印）三、实训的组织形式与步骤1.4人以下为一个小组，指定一名学生作为小组负责人，负责小组人员分工，完成拣货任务。

2.对设备的使用及拣货路径进行记录，并对拣货所用时间及拣货结果进行详细记录。

3.对拣货作业过程及效果进行分析，找出影响拣货效率的原因，提出改进策略。

4.针对改进策略，对于同一（批）拣货单重新进行拣货操作，比较改进前后的拣货时间和拣货效果。

第1篇一、前言教学实践是教师专业成长的重要途径，是提升教育教学能力的关键环节。

为了帮助教师更好地进行教学实践，提高教学效果，特制定本教学实践作业指导书。

本指导书旨在为教师提供教学实践的具体方法和策略，帮助教师顺利完成教学实践任务。

二、教学实践作业内容1. 教学设计（1）教学内容：根据课程标准和教学大纲，确定教学主题和教学目标。

（2）教学策略：根据学生的认知特点和教学目标，选择合适的教学方法。

（3）教学步骤：详细规划教学过程，包括导入、讲授、互动、总结等环节。

（4）教学评价：设计有效的评价方法，评估教学效果。

2. 教学实施（1）课堂管理：建立良好的课堂秩序，营造积极的学习氛围。

（2）教学互动：运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

（3）教学反馈：及时收集学生的反馈信息，调整教学策略。

3. 教学反思（1）教学效果评估：分析教学目标达成情况，总结教学成功与不足。

（2）教学经验总结：提炼教学过程中的成功经验和教训。

（3）改进措施：针对教学中的问题，提出改进措施。

三、教学实践作业要求1. 教学设计（1）内容完整：教学设计应包含教学内容、教学策略、教学步骤、教学评价等要素。

（2）目标明确：教学目标应具体、可操作，符合课程标准和教学大纲要求。

（3）方法恰当：根据学生的认知特点和教学目标，选择合适的教学方法。

2. 教学实施（1）课堂管理：注重课堂秩序，营造积极的学习氛围。

（2）教学互动：运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

（3）教学反馈：及时收集学生的反馈信息，调整教学策略。

3. 教学反思（1）客观公正：以客观、公正的态度评价教学效果。

（2）深入分析：分析教学过程中的成功与不足，找出问题根源。

（3）切实可行：针对问题提出切实可行的改进措施。

四、教学实践作业评价标准1. 教学设计（1）内容完整：教学设计包含教学内容、教学策略、教学步骤、教学评价等要素，得分为10分。

（2）目标明确：教学目标具体、可操作，符合课程标准和教学大纲要求，得分为8分。

学生实习实训指导书第一篇：学生实习实训指导书学生实习实训指导书一、总则1.实习、实训是本科室教学工作的重要内容，是学生掌握好专业技能，培养分析问题、解决问题能力的重要手段，是学生学好后续课程，毕业后从事专业技术或管理工作的重要环节。

2.为了培养学生从事专业技能工作及管理工作所必须的各种基本技能和实践能力，加强对学生实习、实训工作的指导，提高实习、实训教学的质量，制定本规定。

3.本规定适用于轻化科各专业学生的实习、实训管理。

二、实习、实训的内容1.走岗认识实习：其目的在于通过见习、参观、访问等形式，了解本专业企业的生产、管理、服务第一线的局部或全面情况，增加感性认识，提高对所学专业的理解；巩固、印证已学过的课程内容，为进一步学习专业课作好准备。

2.专业实习、实训：（1）基本操作技能训练（实训）：其目的在于使学生通过某一基本操作过程的实际操作或模拟练习，掌握相关的操作技能和技巧。

（2）社会调查：其目的在于使学生带着所学课程中的某方面的理论或技术等问题。

向企业、事业单位及机关等进行调查，搜集资料，分析研究问题，得出结论，撰写调查报告。

3.顶岗生产实习：其目的在于通过在校内、外实训基地及实习单位接受岗位实务训练，将专业课基础理论、基本知识和基本技能运用到实际工作中去，从而熟练掌握该专业的基本操作技能，获得综合的专业操作技能和实际工作经验。

（1）毕业实习：其目的在于使学生独立运用专业技能知识完成岗位工作，把握和解决实际问题，提高工作能力，巩固所学知识，培养爱岗敬业的职业品质；同时扩大知识范围，结合生产实际，深入研究实习报告的内容，搜集所需要的资料。

（2）毕业设计：其目的在于培养和提高学生理论联系实际、分析问题、解决问题的综合能力，强化学生综合职业能力，做好上岗的过渡准备。

综合检验学生学习效果，为学生就业提供机遇、创造条件。

三、实习、实训大纲和指导书1.实习、实训大纲是进行实习、实训的指导性文件，是制定实习、实训计划、组织实习、实训和对学生进行考核的依据。

一、实训目的本次实训旨在通过实际操作，让学生熟悉作业指导书的编写流程，掌握作业指导书的编写技巧，提高学生的实际操作能力和团队合作能力。

二、实训内容1. 作业指导书的编写原则2. 作业指导书的编写步骤3. 作业指导书的主要内容4. 作业指导书的编写注意事项三、实训过程1. 教师讲解作业指导书的编写原则、步骤和注意事项。

2. 学生分组讨论，确定实训项目。

3. 学生根据实训项目，进行作业指导书的编写。

4. 教师对学生的作业指导书进行点评和指导。

5. 学生根据教师意见，修改完善作业指导书。

6. 学生进行作业指导书答辩。

四、实训成果1. 学生掌握了作业指导书的编写原则、步骤和主要内容。

2. 学生能够独立完成作业指导书的编写。

3. 学生提高了团队合作能力和实际操作能力。

五、实训总结1. 作业指导书的编写是一项系统性的工作，需要遵循一定的原则和步骤。

2. 在编写作业指导书的过程中，要注重内容的科学性、实用性和可操作性。

3. 团队合作在作业指导书的编写过程中具有重要意义，要学会与他人沟通、协作。

4. 实训过程中，教师要及时给予学生指导和帮助，以提高学生的实际操作能力。

5. 通过本次实训，学生提高了作业指导书的编写水平，为今后的学习和工作打下了坚实基础。

六、实训建议1. 在今后的教学中，可以适当增加作业指导书的编写实训，以提高学生的实际操作能力。

2. 教师要加强对学生作业指导书编写的指导和点评，使学生能够及时发现问题并加以改进。

3. 鼓励学生积极参与实训，提高实训效果。

4. 结合实际项目，开展作业指导书的编写实训，使学生更好地将理论知识应用于实践。

5. 注重培养学生的创新意识和团队精神，提高学生的综合素质。

营销供电服务岗位培训培训项目技能操作实训指导书编制审核xxxx年7月目录1 编制目的 (1)2 编制依据 (1)3 适用范围 (1)4 作业前准备 (1)4.1 设备准备 (1)4.2 人员分工 (1)5 作业方案 (1)5.1 培训项目 (2)5.2 培训步骤 (2)5.3 形体仪态规范 (2)5.4 营业人员服务规范 (6)5.5 行为举止规范 (7)5.6 结束阶段 (7)5.7 总结 (7)6 技术要求及相关注意事项 (8)7 人员组织要求 (8)8 安全质量保证措施 (8)供电服务规范实训作业指导书1 编制目的通过学习使学员能够了解供电服务规范展示的步骤和内容。

该指导书使学员掌握供电服务规范展示应用技能，规范供电服务规范展示的业务流程，确保工作质量，减少工作差错的发生。

2 编制依据本作业指导书针对国网公司新入职员工培训以及岗位轮训，根据实训室实际情况，进行服务规范展示培训。

3 适用范围本操作指导书适用于国网技术学院针对国家电网公司新入职员工的供电服务规范展示技能培训项目以及用电业务受理的服务规范培训项目。

4 作业前准备4.1 设备准备4.2 人员分工统一工装，4-5人一组。

5 作业方案5.1 培训项目营业厅业务受理5.2 培训步骤5.3 形体仪态规范5.3.1 标准站姿5.3.1.1 抬头、挺胸、收腹。

5.3.1.2 双眼平视前方，下颌微微内收，颈部挺直。

5.3.1.3 双肩平衡放松，但不显得僵硬。

5.3.1.4 双手下垂置于身体两侧或双手交叠自然下垂。

5.3.1.5 双脚并拢，脚跟相靠，脚尖微开，男士可双脚平行分开，与肩同宽，不得双手抱胸、叉腰。

5.3.1.6 右手四指搭在左手四指之上，拇指呈交叉状，自然放在小腹上，双腿并拢，脚尖呈30°~45°的“V”字型或双腿并拢，脚尖呈“丁”字形。

5.3.2 标准坐姿5.3.2.1 上身自然挺直，双目平视，下腭内收。

5.3.2.2 两肩平衡放松，后背与椅背保持一定间隙。