有这样两个孩子教学反思

课后教学反思总结报告【10篇】人无完人，教学工作中肯定会有许多不足的地方，我们通过不断地学习，不断地总结，可以让自己的不足不断地得到改善，从而让自己在教学过程中发挥出自己更大的作用。

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课后教学反思总结报告1本节课的主要目标是帮助学生构建式子和方程的知识体系，会用字母表示数量关系，掌握方程的有关知识。

在课前通过解读式与方程的知识，虽然有部分学生不能完整地整理所学知识，但仍可对某部分知识进行简单的整理，通过举例等的引入方式，引导学生思考这些知识之间的联系，在学生进行练习的基础上，让学生整理的知识形成一个较为完整的复习内容，突出学生在整理知识过程中的主体作用，还能加深学生对知识的理解，增强复习效果。

其实在本节课之初，并没有预料到学生对本节课知识点有很多茫然之处，以至于在教学中遇到很多学生没有反应的尴尬场面，在老师提出问题后，学生好像什么也不知道，幸亏有以前的教学经验，对此种情况进行了预设，在学生不能很好地解决问题的时候，可以先把问题放一放，等练习几道具体的例子后，思维和知识体系会逐渐明朗。

教学设计一定要考虑学生的实际情况，要从学生的已有经验出发，不能认为学过的只要复习一下，学生就能弄懂，如用方程来解决问题时，对于简单的题目，学生做的很好，但稍复杂一点的题目，部分学生不能很好的分析题目，找出题目中的关系式。

从中也看出这部分学生并没有掌握好这部分知识。

在接下来的复习中，可以着重来复习这部分知识。

课后教学反思总结报告2式与方程着重复习用字母表示数、简单的方程及其应用。

成功之处：分层次学习，利于学生对于知识的梳理。

在教学中主要分为两个层次展开：第一层次：学习用分母表示数。

在教学中首先指出用字母表示数的作用，然后让学生说一说你会用字母表示什么。

在这里要着重让学生通过举例子，启发学生通过更多的实例来理解用字母表示数，并自此基础上要求学生回顾、小结书写数与字母、字母与字母相乘时应注意什么，并通过连线搭配的练习将含有字母的式子与对应的用文字表达的含义连起来。

幼儿园小班教师教学反思五篇兴趣是一切活动的开始,孩子会教师的话.手中的玩具感兴趣,自然不会再哭闹,不会让自我变得无聊.而此时,教师的职责就在于寻找幼儿感兴趣的事情,一起来看看幼儿园小班教师教学反思范文五篇,希望能帮助到大家!幼儿园小班教师教学反思1教育心理学指出:人的发展有两个重要的领域:一是情感领域;二是认知领域.所以,在管理中应当改变传统的教育方法,应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育,尤其要关注孩子的情感领域,强调关心每一位孩子,使每一个孩子的主动性都得到充分发挥,争取消灭教育死角.所以在日常教学活动中教师应当做到以下几点:一.用〝心〞去爱孩子幼儿园的工作是琐碎的.繁忙的,同时情景又是复杂多变的,有时孩子的行为会出现问题,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,所以教师应当对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识,有充分的准备,坚定信念,坚持一颗执着的事业心.同时要对孩子充满爱心和耐心.用关注的目光注视孩子,用点头.抚摩孩子表示鼓励,使幼儿感到〝教师很喜欢我〞.教师不仅仅要爱听话的孩子,也爱调皮的甚至有问题行为的孩子.二.树立正确的教育观作为幼儿教师应当明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育,才是高质量的幼儿教育.此刻的很多家长认为只要好好学习,孩子多学知识,就能够保障未来的生活.此刻的孩子大多是独生子女,又在物质优越的家庭中成长,并受到家长们的苦心栽培,这些孩子聪明又富有创造力,可是会缺乏忍耐力.抗压性与纪律观念,承受不了挫折,不善于团队合作,主动性及进取性较差.三.提升自身素质作为一名教师,〝给人一碗水,自我首先得准备一桶水〞,无论你的语言多么有魅力,无论你多么敬业,知识来不得半点虚假,它是一个教师的底气.我们幼教工作者,要认真贯彻《纲要》精神,改变单一封闭的教育模式,面向家长,面向社会,让幼儿园成为没有围墙的幼儿园.把幼儿教育置身于可持续发展的终身教育的大环境中,进取开发和利用幼儿园.家庭.社区丰富的教育资源.与家庭.社区紧密合作,为幼儿创设良好的育人环境,构成以幼儿园为主体,以家庭为基础,以社区为依托的幼儿教育新格局,促进幼儿身心全面和谐发展.作为幼儿教师的我们,应当从小注意幼儿本事的培养.让幼儿成为自我的主人,生活的强者.幼儿教师需要不断地吸取新知识,学习新技能,开阔眼界,提高自身的素质,以跟上时代的变化总之,远程教育带给我的是一种新的理念,新的体验,这次培训在思想.行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励.我要感激上级为我们搭建了这样的一个平台,为我们供给学习改善的机会.〝活到老,学到老〞仅有自我不断〝充电〞才会释放出更大的能量.,在今后的工作中,我将时时刻刻牢记自我的职责,以本次培训资料作为指导,用自我的实际行动来为幼儿教育事业做贡献,实现自身价值.幼儿园小班教师教学反思2小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动,虽然以前也参加过此类型的教研活动,可是还是有那么一点小紧张,在紧张的情绪中准备了此次活动.我设计这节课是期望经过儿歌欣赏,图片展示,游戏活动等活动来培养幼儿对儿歌的兴趣,发展孩子的表达本事和创编本事,体验儿歌和游戏带来的欢乐.为了这一节课我也做了一些准备工作:设计流程,编写教案,下载音效,选配乐,制作课件等,本以为是胸有成竹的,但上完了课心境并未感到简便,在反复回忆活动过程及听取同事们的听课意见后,我对我的这节课作如下反思:一.活动准备不够充分.教授者对课堂状况应当有个预设,对幼儿的认知面应当有个预测.如我在问到什么是旅行? 的时候,小朋友们都答不上来,最终在问几个孩子未果的情景下,我就自我作出了回答,这样明显地削弱了课堂的气氛,也影响了课堂教学的流畅性.也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有预测,只是重点备了教材而忽视了还要备孩子 ! 备孩子就是对你教授对象年龄层次,认知层次应当有个很准确地了解,这样才能做到你抛下一个包袱他就能接得住,继而一个接一个环环相扣紧密联系,才能到达梦想的课堂效果.而平时我们在和孩子交流关于旅行的话题时总是说去哪儿玩的呀? 等等,没有有意识地引导幼儿去接触一些书面语,导致了认知面的狭窄.这是我要在以后的日常活动中要注意加强的.还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上,以至于活动中幼儿发现后一向在强调谁来开火车,还差一个,这些都是以后我在设计时应当想到的,应当准备更充分些.研究更周全些.二.环节需要多推敲,语言需要多锤炼.有人说教无定式,的确,教学没有一个放之四海皆准的方法,教学就是一种驾驭的艺术,谁有较强的驾驭本事,那么他的课堂就必须有非凡的气场!但这种驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的.比如说我这堂课的游戏活动就没有设计好,事前我想过用头饰带幼儿游戏,可是我研究到我班幼儿平时我们就会以主角扮演来游戏,所以在活动中我也没用头饰,效果并不是很梦想,我还是应当准备一些头饰,那么孩子会更感兴趣,效果就更不一样了.一个拥有超强驾驭本事的人他的语言本事也是超强的,每句话都不累赘,每个问题都击中要害.而活动中我发现我的语言有些啰嗦,太多的嗯,呀等象声词.有些地方过度不自然,比如在导入西瓜爷爷的卡片时就很含糊地带过了,如果换成这样:出示了火车图片后就问火车是空着的,要想让他动起来必须有人来开呀,那他是谁呢? ,然后亮出西瓜的图片,贴近火车的驾驶室,再问西瓜爷爷开火车去干什么呢? ,然后就顺理成章地导入第一句儿歌西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行! .这样一来干净利落,毫无赘述,环环相扣,紧密流畅.教育就是不断地反思,在反思中不断地提高!我想,在以后的教学中我会注意到这些存在的不足,做到充分备课,注重环节的科学紧凑性,平时的教学中还要加强语言方面的锤炼,争取做个有超强课堂驾驭本事的教师.幼儿园小班教师教学反思3做为一名幼儿教师,我明白生活常规在幼儿一日生活中,占有重要地位.常规教育既是幼儿从家庭进入幼儿园团体生活的〝必修课〞,也是教师做好课堂管理的〝基本功〞.教育心理学指出:人的发展有两个重要的领域:一是情感领域;二是认知领域.作为一名大班教师,我在管理中应当改变传统的教育方法,应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育,尤其要关注孩子的情感领域,关心每一个孩子,使每一个孩子的主动性都得到充分发挥,争取消灭教育死角.那么,如何帮幼儿建立良好的生活常规,并取得良好的效果呢?我觉得的有以下几个方面:一.创造融洽的师生关系和谐的师生关系是教学与管理的前提.平时,我比较喜欢和孩子们〝疯〞到一齐,拉着衣服玩老鹰捉小鸡,做他们喜欢的游戏和想做的事情,经过与他们的交谈和眼神交流来了解他们,发现他们成长的需要.我明白,仅有真正的走进他们的心里我的教育才是成功的,为了这个我也在更加的努力.二.重视孩子的习惯养成此刻的孩子,都娇生惯养,过惯了衣来伸手饭来张口的生活,难以适应自理的日子,到了幼儿园养成良好的习惯是首要的,经过学习与实践我深深的体会到有着良好习惯的班级是多么的优秀与便于管理,良好的秩序不仅仅能保证课程教育的顺利实施更能大大的降低常见事故的发生,孩子们不争不抢,不打不闹,不抓不咬,教师还有什么可累的,当然这是个不小的工程,需要教师的耐心教导和日复一日的训练养成.还有很多如良好的用餐习惯.良好的喝水习惯.良好的睡眠习惯.良好的语言习惯等这都要靠教师平时的仔细观察与发现总结.例如:玩大型玩具时,也是先让幼儿想一想,这么多的小朋友都要玩,哪些事情很危险,是不能够做的呢.虽然孩子们讲述发言的时间占用了玩玩具的时间,但却有效的使孩子们掌握了玩大型玩具的常规要求,并且,记得牢,很少有孩子会犯规.避免教师的过多指挥和干预,让幼儿明白在什么地方干什么事,使各项活动互不干扰.有序地进行.三.树立孩子的主人翁意识让孩子有机会参与班级的创设与管理,让他亲身体会到构成一个班级的不容易:打扫卫生,装饰教室,管理小朋友,适时体会一下教师的辛苦,使他能更珍惜劳动成果和体谅教师.四.重视孩子的个性化教育我们的教育对象是一个个有思想.有个性的孩子,并且他们每个人的个性都存在很大的差异.所以,在平时的教育过程中,我十分注重孩子的个性差异,针对孩子的性格.兴趣.爱好等特点来开展教育工作.五.加强家园联系幼儿园的班级管理是离不开家长的理解.支持和参与的.于是,我们在日常的管理过程中,尝试利用家长资源进行班级管理.利用家园桥,家园联系手册和家长进行沟通交流心得;平时我比较注重和家长的语言交流,为了保证班级管理的顺利进行,取得最佳的效果,在学期初召开了家长会,在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作.家长将要配合的一些事情.提出家园合作的重要性等,让家长了解到,仅有家长切实地参与,才能促使幼儿身心和谐地发展,才能使我们的班级管理得更好.另一方面,家长在了解了我们的常规工作后,很乐意参与我们的教育活动,帮忙孩子搜集相关的学习资源和区角材料,这样既方便了我们的教学又节省了我们的财力.幼儿园小班教师教学反思4时光飞逝,转眼间小班幼儿的幼儿园生活已经有一个半学期了,常规培养成效初见端倪.从刚到幼儿园的哭哭闹闹,不会自我做事情到会整理图书.举手回答问题,一系列的转变记录着小班幼儿常规构成的轨迹.对于小班幼儿来说,常规培养尤为重要,良好的常规会伴随他们升入中班.大班.小学如何培养幼儿的一日生活常规呢?首先,要引起幼儿的活动兴趣,喜欢教师组织的活动.兴趣是一切活动的开始,孩子会教师的话.手中的玩具感兴趣,自然不会再哭闹,不会让自我变得无聊.而此时,教师的职责就在于寻找幼儿感兴趣的事情,例如刚开学时,我们播放欢快的音乐,在教师的带动下游戏.活动,每一个孩子都被音乐.教师感染,自然而然的配合教师的各项活动,能够学会认真倾听,学会〝我坐好〞. 其次,不厌其烦,时刻提醒.常规养成的初级阶段,孩子们基本能够按照教师的要求来做,随着时间推移我们发现,对于教师的话孩子大多数是左耳进右耳出,必须要教师时刻提醒,帮忙幼儿记忆,构成一种习惯自然也就成为了常规.提醒也是需要技巧的,呵斥与鼓励是两种不一样的常规养成方法,根据幼儿年龄特点,我们选择了〝鼓励〞,例如:请看某,他像一只骄傲的大公鸡一样,坐的真端正,有了榜样的作用以及教师的表扬鼓励,孩子们渐渐的习惯了有〝规矩〞的生活.第三,为幼儿树立榜样,以身作则.在家长的反馈中我们能够发现,孩子喜欢模仿教师的各种动作形态,喜欢拍手.甚至连翻书的姿势都模仿教师,可见榜样作用多么重要.我们总是要求孩子在教室里能够安安静静的讲话,可是我们自我能做到〝轻声细语〞吗?我经常对自我的行为进行反思,带大班时我总是想用自我的声音压过40多名幼儿的声音,可是效果不佳,教师和孩子们总是在吵吵闹闹中度过每一天.小班是一个新的开始,所以我们经过商讨决定,要克制住自我的情绪.声音,用优美的声音与孩子对话,纪律不是〝喊〞出来的,而是出自教师行为对幼儿的影响.一学期结束以后,我们会很欣慰的告诉自我:小班的孩子养成了良好的常规,喜欢参与各项活动,并按照教师的要求来做.相信良好的常规会让幼儿受用终生,不仅仅是对孩子,也是对教师的一种教育,让我们学会包容.学会理解.学会与孩子心与心的对话.幼儿园小班教师教学反思5我班幼儿对过生日充满了兴趣,提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题,我就利用孩子这一特点,设计了这一活动.活动的目标是经过为丁越小朋友过生日,让幼儿了解生日的意义,并经过该活动学习分享.我充分研究幼儿的年龄特点和兴趣爱好,以一份神秘的礼物引入活动,引起幼儿的好奇,再变出一个精美的生日蛋糕,将幼儿的兴趣完全调动起来,活动中,我用丁越小朋友的口吻和幼儿交流,以丁越小朋友的身份向幼儿提出问题和要求,对于发言进取.表现较好的幼儿,我会给予进取的肯定与赞赏,并会让丁越小朋友亲小朋友一下做为奖励,鼓励幼儿继续努力.当秩序稍乱时,我会用和丁越小朋友说悄悄话的方式来吸引幼儿的注意,在整个活动中幼儿的情绪都很高.本次活动是从幼儿的年龄特点出发的,所以,活动时的秩序方面没有太大的问题,偶尔幼儿也因为急于抢答问题而站起来,或在讨论问题时声音较大而略显嘈杂,此时我会用轻声和越越耳语的方式,吸引幼儿的注意力以到达安静的效果,所以,整个活动进行地较为顺利.过生日是幼儿原本就十分喜欢的,再加上这次是幼儿第一次在幼儿园.也是第一次为其他小朋友过生日,所以,幼儿们对活动更加感兴趣,都很进取地投入到活动中去.在互送礼物并祝生日欢乐时,大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流.个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的走过去.经过此活动,幼儿懂得了生日的意义,认识到自我长大了,并学会了关心同伴,与同伴分享食物和游戏的欢乐.幼儿的语言表达本事也得到了提高.整个活动体现了教师引导幼儿进取参与的教育方式,当幼儿的语言表达遇到困难时,对幼儿进行进取的引导和鼓励,帮忙幼儿树立自信,学习与人分享.。

数学课后教学反思简短数学课后教学反思简短（精选13篇）身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编整理的数学课后教学反思简短，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学课后教学反思简短篇1学生现在年龄还小根本不知该怎样学习，更不知怎样进行反思，那就需要我们老师进行指导。

那么在当前课改实验中，如何真实培养学生的反思习惯和能力，是教师教学反思的核心，也是我应该重点反思的地方。

以我自己这阶段的教学经历和以前的学习经历，有以下的感受：1、要求做好课堂简要摘记。

当前，老师讲学生听已成了教学中最普遍的方法。

而要学生对教学的内容进行反思，听是远远不够的。

要反思，就要有内容。

所以学生就要先进行课堂简要摘记。

课堂简要摘记给学生提供了反思的依据。

学生也能从课堂简要摘记中更好的体验课堂所学习的内容，学生的学习活动也成了有目标，有策略的主体行为，可促使老师和学生进行探索性，研究性的活动。

有利于学生在学习活动中获得个人体验，提高个人的创造力，所以课堂简要摘记是学生进行反思的重要环节。

这一点我就尝试过，刚开始我没有让学生做课堂简要摘记。

当过几天之后，有些同学把学过的知识忘记了，让他们翻课堂简要摘记时他们却什么也没有。

而另外一些做了笔记的学生却掌握的较好，我才感觉到要求学生做笔记的重要性。

学生现在年龄太小还没有学习的主动性，需要老师来引导。

所以就要求他们开始做课堂简要摘记，刚开始并且天天检查。

一星期过后，效果就出来。

2、指导学生掌握反思的方法。

课堂教学是开展反思性学习的主渠道。

在课堂教学中有意识的引导学生从多方位、多角度进行反思性的学习。

学生的实践反思，可以是对自身的认识进行反思，如，对日常生活中的事物及课堂中的内容，都可引导学生多问一些为什么？；也可以是联系他人的实践，引发对自己的行为的比较反省，我们可以多引导学生进行同类比较，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界；也可以是对生活中的一种现象，或是周围的一种思潮的分析评价，此外学生的反思还何以是阶段性的，如：一节课尾声时，让学生进行一下反思，想想自己这节课都有什么收获？还有哪些疑问？当天睡前，反思一下今天自己的感受；或是一周反思一下自己的进步和不足等等。

《人有两个宝》教学反思《人有两个宝》教学反思15篇作为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的《人有两个宝》教学反思，希望对大家有所帮助。

《人有两个宝》教学反思1师：小朋友们在你们的身上有许多的小宝贝，我们来猜个谜语，你能猜出这是什么吗？一棵树上两个杈，一个杈上五个芽。

（谜底：手）师：小朋友能用手做什么呢？（尽量扩展学生的思维，说出能干很多的事情。

）生：我可以用手写字。

生：我可以用手打扫卫生。

……师：是的，我们的衣食住行都是人的劳动创造。

请小朋友想想，人怎么会有这么大的本领？揭示课题：1。

人有两个宝（出示ppt）师：哪位小朋友来读读，“两”和“宝”这两个字？生：读“两，宝”。

师：我们齐读课题，“人有两个宝”。

师：你读了这个题目之后有什么问题吗？生：人有哪两个宝？出示出示图片。

师：你能从图片上看到吗？指生回答，回答问题时注意说话要完整，表达要清晰。

（启发学生说话，双手是人的一个宝，大脑是人的一个宝。

）梁复梅老师和我上的是同一节课，也是同一课时，在总体的教学设计上却有所不同。

出示本班学生画得一幅画。

师：看看老师手中的一幅画，我们大家来猜猜是我们班级谁画的`吗？生：夏原德。

师：不错。

这幅画就是我们班级夏原德画得。

看看他的双手是多么的灵巧呀？师：正是因为我们有灵巧的双手和聪明的大脑，我们才可以画出这么美丽的图画。

今天我们就来学习《人有两个宝》这篇课文，一起来学习双手和大脑对我们的作用。

：这是我上的第一节上的阅读课文，在导入的时候我用的是谜语导入，低年级的儿童玩心比较的大，用猜谜语游戏的方法导入可以提高学生的积极性。

因为是第一次用谜语导入，我在引导学生猜谜语的时候不够到位。

当引导学生说说我们用手可以做什么事情时？学生的回答很完整而简练。

当出示课题时，学生是情不自禁的齐读了课题：《人有两个宝》，但当学生读“两”和“宝”时，学生读的第三声不到位。

幼师个人教学反思简短总结（最新16篇）幼师个人教学反思简短总结篇1看着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一学年转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。

我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

以下我从思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学年工作做总结：一、思想政治方面教师被喻为人类灵魂的程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。

我在思想上高标准的严格要求自己。

积极参加园内各项活动，并认真做记录。

做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

二、教育教学方面从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。

在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。

本学年，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。

2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。

在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。

一学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。

3、为幼儿创设良好的学习环境。

小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。

通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。

让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。

三、业务学习方面我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。

《两小儿辩日》课后优秀教学反思〔通用6篇〕《两小儿辩日》课后优秀教学反思〔通用6篇〕《两小儿辩日》课后教学反思1课堂教学是一个系统工程，它需要从各个方面进展精心准备。

在以往的教学当中，我总认为文言文深奥难懂，学生自己几乎不能自主学习，所以我对于文言文的教学大多采用串讲的方式。

一句一句，手把手的把字词翻译交给学生，希望通过这样使学生课文中存在的疑惑，从来不敢有所怠慢。

但我发现，无论怎样尽力，学生的效果都很难进步。

为了能有效进步学习效果，我从多方面去精心构思，最后决定屏弃串讲的形式，贯彻新课标，采用新的教学方法，就是相信学生的学习才能，让他们自主学习，充当学习的主人。

一节课下来，我感觉效果还算不错，得到不少听课老师的认同和赞赏，学生自我感觉也相当好。

短短的四非常钟内，我觉得以下几个环节是比拟成功的：1、让学生进展小组研究，自行解决课文中的字词句的疑惑。

改变单一的老师提问，老师点名叫学生答复的形式，学生自己设问，自己点名叫同学接题，学生对此很有兴趣，感觉自己完全得到自主学____，积极性很高。

2、字词把握的当堂小测，让学生能及时发现自己问题，及时纠正，效果明显。

3、把传统的串联翻译改为故事情节的复述，既可以让学生自觉熟悉课文，又可充分锻炼学生的概括才能和表达才能。

4、背诵采用减字法，逐步增加难度，激起学生当堂背诵的欲望，层次感很强，学生的兴趣也很浓。

当然也存在一些缺乏之处：由于局部同学根底较差，文言文根本就是盲区，根本无从读懂，更不用说质疑讨论了，所以这局部人在课堂上无所适从。

另外由于学生比拟紧张，有点拘束，局部环节没有完全放开，主动性积极性还有待继续进步。

总的来说，我觉得这堂课还是比拟成功的，设计比拟合理，表达了新课标让学生“自主合作探究”的精神。

教学环节紧凑，层次感比拟强，学生通过自己的考虑讨论质疑释疑而真正得到了知识。

通过这节课，我自己也得到了很多启示，对新课标有了进一步的认识，希望在以后的教学过程中，能进一步完善课堂，完善自我。

万能教学反思模板范文六篇-优秀范文教师不能只把教案写得详细周全,满足于“今天我上完课了,改完作业了,完成教学任务了。

”而应该常常反思自己的教育教学行为。

以下是本人为大家准备的万能教学反思模板范文，欢迎大家前来参阅。

万能教学反思模板【1】如果说学生在第一个月的学习态度是一种带有好奇心的学习的话，那么接下来的这个月的学习应该就属于一种习惯性的学习态度。

学生们经过一个月对各科老师的考察，已经知道了如何在课堂上表现自己：喜欢化学的学生会积极主动的去配合老师，去努力地营造一种良好的`学习环境，这正是老师所期望的;反之，对化学不感兴趣的学生就会在课堂上无所事事，表现出一种无聊的行为，甚至有时候会有意地破坏老师的教学工作，这也是老师所头痛的…..有一句俗语说：一个老鼠坏一锅汤。

假设在我的课堂上出现了一个这样的学生是不是也会像老鼠一样影响着整个班风，甚至会产生多米诺效应呢!实践证明会的。

在这两个月的时间里，我通过教学观察和总结了学生的行为表现，发现有些不良的行为确实会很快的在班里传播，如果一个新老师遇到这样的情况而不及时处理的话，以后的教学工作会变得举步维艰。

如何才能更好的改善学生的学习态度?我作为一名新老师，在这里想和大家分享一下自己的意见，也希望有经验的教师们能够给予指点。

教师应该主要从以下几个方面入手：1.教师应不断完善自身的教学技能，采用多元化的教学手段，从而提高学生的学习兴趣;2.教师应加强自身的思想认识，对待学生不能情绪化，应该用信心耐心和诚心去感染每一位学生，从而为学生提供良好的学习榜样;3.班主任应采用“鼓励与惩罚”的形式来管理班集体，好则嘉勉，错则改之，从而加强学生们的守法意识，树立一个良好的班风;4.鼓励同学之间互帮互助，互相学习，让学生认识到"1+1>2"的深刻道理，从而养成良好的学习习惯。

奋斗拼搏需持久，天道酬勤是真理。

我相信自己一定会越来越出色，因为我从未放弃，我也相信我的学生会更加优异，也因为我从未放弃。

《两小儿辩日》教学反思15篇《两小儿辩日》教学反思1本堂课上，孩子们学习兴趣浓厚，教学设计灵活，但学生学得扎实，学习效率高，真正提升了学生能力和素养。

究其原因，我认为有几点成功之举。

首先是课始的导入，从孩子们谈话导入课题后引入对圣人孔子的介绍，由表及里，巧妙过渡。

再乘着孩子对孔子的仰慕之情，展示和交流对孔子的认识，再由教师做针对性的补充，一步一步让孔子的形象在孩子们脑海中丰满起来。

其次是以学生为主的教学角色观。

我们可以看得出，整堂课上，学生始终是学习的主人，教师甘做学生学习的组织者和引导者。

从学生尝试读准确到教师针对性指导学生读出停顿和韵律；从学生借助注释了解文意到教师准对性地提出学有难度的字词引导探究感悟文意；从学生回顾学法到教师针对性的`归纳总结。

无一不是在学生自主学习基础上教师及时反馈引导到能力提升。

整堂课体现出学生扎扎实实的学习和知识建构的过程。

最后是教学形式的多样化和教学的外延的广泛性。

可以看到，课堂上教师本着让学生学得轻松、愉悦的宗旨，设计了许多学生喜欢的形式，如个人展示、小组合作探究、自由质疑、等，使得课堂教学灵动扎实，学生在这样的课堂是可以张扬个性、愉悦习得的。

当然，是没有绝对完美的课堂教学的，本堂课的教学也有值得思考的几个地方：首先是无论是学生课前对孔子资料还是课后对“太阳”相关资料的收集，都显得差异大，一大部分学生的收集都存在积极性不高、内容不全、思考不够的问题。

其次是课堂小组合作学习的组织不够汇报上还是不够好。

《两小儿辩日》教学反思2《两小儿辩日》是六年级下册的一篇文言文，以往学生也接触过文言文，比如《杨氏之子》，有一定的学习文言文的基础。

在教学这一课时，我不再一字一句地帮助学生理解课文，而是相信学生的能力，尽量让他们自主学习，取得不错的效果。

一、注重课文的朗读。

俗话说“书读百遍，其义自现”，文言文更是如此。

只有在读正确、读熟练的基础上，才能正确理解课文。

教学时，我先范读课文。

教育教学反思（精选17篇）教育教学反思（精选17篇）身为一名刚到岗的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的教育教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教育教学反思篇1对本次《数的组成》的计算集中教育活动，课后我进行了认真的反思：整个集中教育活动，我的目标定位较为合理，符合幼儿的年龄发展特点，体现了幼小衔接。

活动环节设计条理清晰、紧凑，层层递进：复习数的组成，接着与幼儿合作操作圆形卡片，通过讲解示范，让幼儿初步了解数的组成，再让两名幼儿共用一份操作材料（花片、记录纸、勾线笔），动手操作并记录下操作的结果，让幼儿在观察比较中发现“一个部分数加1，而另一个部分数逐次减少1，两个数合起来的总数不变”的互补规律，最后通过“找朋友”的游戏，使幼儿在愉快的气氛中复习巩固所掌握的知识点。

1、幼儿在操作的过程中学习了数的组成，还在观察比较中发现数组成中的互补规律，并利用互补规律更快记住了数的组成。

2、分花片和记录分别由两位小朋友合作完成，这样既锻炼了幼儿的动手操作能力，还培养了幼儿的合作精神。

3、通过游戏，幼儿在轻松愉快的活动中，既复习了数的组成，又提高了学习数学的兴趣。

教育教学反思篇2很开心我先担任前十周的体育课程，现在我已经上了四周的体育课，感觉真的越来越好，说明轮番教学的方式还是值得开展的。

下面是我对这四周开展体育课以来的个人反思。

对于体育课来说，先天条件来说也是很重要的，全老师体型壮硕，给人感觉是比较像一位体育老师。

虽然我没有全老师这方面的优势，但我善于融入孩子中，以活泼的形式提起孩子们对体育活动的兴趣。

就拿这四周来说，我习惯课前先带孩子们分成两队绕操场跑圈进行热身。

但第一周还行，第二周孩子们就不太愿意那么规矩的跟着你跑了。

也是，每次都这么跑，我自己都觉得有些枯燥无味，何况孩子。

于是我第二周开始带他们跑的时候就告诉他们，我们今天还是站成两队跑步，但前提是你们必须遵守规则，一个跟着一个，不推不挤，老师一定能让你们跑出看的的形状出来。

【导语】幼⼉园教育应重视幼⼉的个别差异，为每⼀个幼⼉提供发挥潜能，并在已有⽔平上得到进⼀步发展的机会和条件。

以下是由为您带来的《幼⼉园教学反思通⽤范⽂【10篇】》，供您品鉴。

1.幼⼉园教学反思通⽤范⽂ 时间过的真快，每⼀天和这群孩⼦们⽣活在⼀齐已经半年多了。

这半年多来，从对他们不熟悉，对⼯作中的每个细节的陌⽣，对保育院的常规的不了解。

到此刻，⼀点⼀点的进⼊状态，这其中和领导的关⼼，班主任林教师的帮忙，保育院周教师的配合，以及家长们的宽容、理解是分不开的。

回顾这半年多来的⽣活，能够说⼀向⽣活在压⼒和努⼒之中。

徐教师的优秀从⼀开始就给了我很⼤压⼒。

对于我这个转岗教师来说，是个不⼩的挑战。

本来，我想利⽤我在⼩学的⼯作经验结合幼⼉园的⼯作实际，做点创新。

可是，实际操作起来我才发现，⾃我想的太简单了，毕竟年龄及各⽅⾯的发展需要、⽬标及⽅法都是存在很⼤差异的，简单的结合根本起不了作⽤，反倒适得其反。

慢慢地，孩⼦们的常规、习惯开始发⽣变化了，有些孩⼦被⼀些好动的孩⼦带着变化着。

看着眼⾥，其实急在⼼上，我觉得是我没有及时的巩固他们的⾏为习惯，才造成他们的变化。

应对家长们的信任的⽬光，我⼼⾥很虚。

⼏次家长开放⽇的活动，让我深刻的感觉到，我的⼯作有个致命的问题，就是不够细致，细节问题总是研究的不够全⾯。

这个幼⼉园的⼯作中是很⼤的问题。

经过和林教师、周教师的讨论，也跟徐教师沟通的⼏次，加上从家长⼝中了解到的孩⼦的情景。

我开始静下⼼来研究细节的问题了。

我觉得，幼⼉园的⼯作最重要的是细节，⼤多⽐较琐碎的事情，⼩朋友随时会制造很多状况，如果不研究全⾯⼀点的话，到时就会措⼿不及。

之后，我也着重在这⽅⾯下功夫，从平时的⽇常⼯作，到后⾯的家长开放⽇及孩⼦的才艺展⽰，我都尽量研究到细枝末节的事情，学期末的汇报活动和本学期的半⽇活动，我们都获得了很好的效果。

这也让我的挫败感有了点点⼩恢复。

这个学期，我觉得还要继续坚持这种把事做细的做法，⽆论是对孩⼦常规的管理，还是⾃⾝的教学⼯作，及孩⼦们的⽇常保育⼯作，本学期⼏次活动的组织，都要尽量静下⼼来，做细做全。

小学五年级语文教学反思（通用7篇）小学五年级语文教学反思（通用7篇）作为一名人民教师，我们的任务之一就是教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学五年级语文教学反思（通用7篇），希望对大家有所帮助！小学五年级语文教学反思篇1《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文，构思巧妙，感情丰富，是语言文字训练和思想教育的好教材。

这篇课文以白杨为明线，表面上写白杨，实际上写人，借白杨的特点来比喻支边者的高尚品格。

教学中如何指导学生细读文本，通过语言文字理解体会文章中的思想感情，所以，在教学中，我抓住文本中重要的环节进行细读。

第一处是在讲解白杨树生活的环境时，让学生先找出相应的段落，然后让学生细读该文本，在细读的过程中，抓住文本中的“茫茫”、“浑黄一体”、重点词来理解大戈壁的环境的恶劣，从而激发学生们对白杨树的敬佩之情；抓住“没有山，没有水，也没有人烟”这一句话来体现白杨树在这么恶劣的环境中生存，它的生命力是多么顽强；另外从“高大挺秀”一词中，让学生真切的体会到白杨树的适应力及顽强的生命力是多么然人敬佩。

谈完自己的理解之后，让学生们带着自己的理解来读文本，让学生们将自己的理解通过读来展现。

第二处文本细读的设置是在讲解爸爸的话时，这一段是本文的重点，也是难点，短短的三句话不但向我们介绍了白杨树的特点，同时也借白杨表白爸爸的心。

在设置细读的过程中，我让学生们抓住中点词句来理解文本，通过上下文的联系来理解文本，让学生们充分的读，充分的说，再度重感悟，再用朗读将自己的感悟带回文本。

从哥哥的问题入手，带着爸爸严肃的表情，让学生一句一句的读，从段与段的内在联系中，挖掘出隐含在语言文字中的真正喻义，进而引导学生从三个“只知道”，推想出三个“不知道”。

这样，由表层到深层，既使学生理解了语言本身包含的一般意义，又理解了它的特定含义，体会父亲的话是托物言志，表面上是写物，实际上是喻人。

《两小儿辩日》课后教学反思《两小儿辩日》课后教学反思范文（通用14篇）作为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《两小儿辩日》课后教学反思范文（通用14篇），希望对大家有所帮助。

《两小儿辩日》课后教学反思篇1《两小儿辩日》讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。

故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

选编本文的目的是让学生初步感知文言文的语言特点，了解古人的思想情感，并为初中学习文言文打点基础。

教师在教学时，要让学生结合注释理解字词句的大概意思，理解故事的主要内容，引导学生明白文中所讲的道理，并受到一些启发。

在教学本文时，我设计了四个环节：第一个环节：初读文言文，读通顺设计这个环节，我的目的是让学生把文言文读通顺。

我先让学生根据划分的节奏来自由读文言文；再分别叫四个学生单个读；看到学生读的还不很到位，于是我范读；然后再让学生像我这样读。

在这一环节，通过不同形式的读，使学生把课文读熟了，通顺了。

第二个环节：再读文言文，懂其义设计这个环节，我的目的是让学生借助注释来弄懂文言文的意思。

我先让学生自主学习，也就是根据书上的注释试着自己理解文言文；然后再让同桌、前后桌进行交流、讨论；最后采用“渔歌问答”这个游戏进行全班交流。

第三个环节：三读文言文，展开辩斗设计这个环节，我的目的是通过辩斗，挖掘、深化文本内涵。

我先让学生用笔画出两小儿各自的观点和理由；接着让两个学生上台辩斗，看到这两个学生辩是辩了，但还没有“斗”的感觉，于是，我亲自扮演其中的一个小儿，和另一个学生展开辩斗。

刚开始语气平缓，随着“此言差矣！”“非也！”“胡说！”等连接词的加入，两人的语速逐渐变快，语气变重，最后，感情激昂，互不相让。

教学反思范⽂（精选6篇） 教学反思是提⾼⾃⾝的业务，改进教学实践的学习⽅式，不断对⾃⼰的教育实践深⼊反思，积极探索与解决教育实践中的⼀系列问题，从⽽进⼀步充实⾃⼰，提⾼教学⽔平。

下⾯是⼩编为⼤家整理的教学反思范⽂（精选6篇），欢迎参考阅读。

教学反思篇1 《找规律》是苏教版课程标准教材⼩学数学五年级上册的教学内容。

本单元内容是让学⽣探索物体周期排列中的规律，并进⾏应⽤。

周期问题是⽐较常见的⽣活现象中隐含的规律。

学⽣对实际⽣活⾥的原型⽐较熟悉，容易发现相应的规律，因⽽也有利于学⽣积累学习数学的经验，有利于使学⽣产⽣学习的乐趣和成功感。

感受数学就在我们⾝边。

找规律重在引导学⽣经历探索规律的过程，在找规律的过程中发展数学思考，形成对规律的⾃主认识和体验。

新课标指出：学⽣动⼿实践，⾃主探索与合作交流是学⽣学习数学的主要⽅式。

依据这⼀思想，在新授中，我⾸先设计的是让学⽣解决第⼗五盆花的颜⾊，通过学⽣⾃主探索，合作交流获得多种解决问题的⽅法，接下来在处理“试⼀试”，解决灯笼问题时，我让学⽣⽤⾃⼰喜欢的⽅法解决，通过组织看书⽐较，逐步优化⽅法，最终得到结论⽤计算法解决类似问题，⽐较实⽤、简便。

到解决彩旗问题，让学⽣都⽤计算的⽅法解决问题，并明确⽤计算的⽅法解决问题时，余数的对应关系。

正是这样⼀个学⽣⾃⼰尝试、⾃⼰思考、⾃⼰获得的过程，真正体现了学习不是教师为主，⽽是以学⽣为主。

反思今天这节课，除了尽量体现学⽣为主的情况下，在导⼊的设计上，有层次，有对⽐（有规律与⽆规律的对⽐）。

先让学⽣观看国庆阅兵仪式的图⽚，感知⽣活中蕴含数学规律，有规律才彰显美。

然后学⽣对⽐两种元旦节⽇会场设计⽅案，⼀种有规律，⼀种没有规律，通过对⽐，学⽣初步感知周期排列的规律。

这样做既引起学⽣探索的兴趣，也使教学难点得以淡化，在不知不觉中接触规律。

在学⽣找规律回答问题时，我注重培养学⽣规范的数学语⾔的表述。

当第⼀个学⽣说出盆花的摆放规律后，我相机板书出来，并要求下⾯再说的同学要像第⼀位同学⼀样完整准确的表述出来。

幼儿园大班教学反思15篇幼儿园大班教学反思1区角活动时，两个幼儿为了一个玩具争了起来。

由于活动时间临近结束，我没有出面干涉。

在讲评时，我把刚才看到的一幕告诉了全班小朋友，并组织幼儿讨论一个玩具大家都想玩怎么办幼儿反应积极，都举起小手。

然而，他们的回答大同小异：我谦让，让别人先玩。

虽然我进行了引导，但仍没有幼儿讲出别的办法。

我诧异：这是他们真实的想法吗要知道，他们还只是五六岁的孩子!当我再次审视孩子们时，发现那一双双本应天真无邪的眼睛中流露出与他们年龄不相称的顺从。

无可否认，谦让是一种美德，但它绝不是解决问题的唯一途径。

假如我们的教育只能使孩子违心的谦让，那它不是教育的失败吗我决定展开主题活动，让幼儿想出更好的办法，既能满足自己的需要，又不伤害别人。

在我的启发下，幼儿提出，可两个人一起玩、轮流玩，也可用交换、竞赛等方法确定玩者。

我鼓励幼儿大胆地把这些经验运用于实践。

一次偶然的机会，我看到张钊想用赵-岩手里的水彩笔，就拿了自己的书去跟他交换。

赵-岩当时正画得起劲，没有答应。

张钊不Si心，耐心的把自己的书一页页翻给赵-岩看，还不停地介绍自己的书怎么有意思。

终于，赵-岩被吸引住了，同意了交换。

看着满心欢喜的两张小脸，我忽然觉得，教育不就是培养一种生活智慧吗当我们的孩子运用这些智慧轻松自如的面对生活时，他们肯定会更快乐、更自信。

我想，这也是教育对多元化世界的一种应答。

区域活动时，小朋友们边建构边交流，心情非常愉快。

王志伟小朋友突然抬起头，好奇地问：“老师，‘节约’是什么是不是男人和女人约会”接近学期尾声，我也发现小朋友们似乎成熟了许多，对男女性别特别敏感，常常发现或是男女生勾肩搭背，或是偷偷地亲一下脸，特别是王志伟小朋友，也许是家长不太管的原故，也许是言情电视看得太多的原故吧，他总是抱住几个漂亮的小女孩时不时地亲一下，所以他竟会把“节约”当成是男人和女人约会，教学反思《幼儿园大班教育反思》。

这是一个很好的随即教育机会，活动结束后，我就让孩子们一起讨论这个问题。

个人教学反思与总结【优秀10篇】课堂教学反思总结1这是一节综合练习课，既要检验学生的如何，又要通过这一节课发散学生的数学思维，提出更多的数学问题，因此这一节课，我主要通过以整个活动为中心，一个问题一个问题的解决。

学生观察主题图时候的趣味很浓，我这时候应该抓住这个时机，抛出一个数学问题或者几个数学问题，由此这堂课就引入学习的重点上来，在学生解决问题过程中，我由于缺少经验，没有提醒学生要规范如下：“在解决问题的过程中，能进行有条理地思考，对解决问题的过程进行反思。

”应该在学生动笔写出想提出的问题这一环节，就是培养学生通过独立思考和自主探索后，能用通顺、简洁的语言提炼出数学问题，既能培养初步的数学思想方法和意识，又能提高学生的语言表述能力。

这堂课生生合作的部分很少，我在这个环节对学生合作交流的能力发展有所忽略，在独立思考的基础上，营造合作氛围，提供合作机会。

我应该在学生提出问题后，让学生之间互相提问、互相评价，使学生们在愉悦、民主、平等的氛围中，从而积极主动地投入到合作活动中去。

在整个课堂教学中，我应该保持这这样的思想：使学生有条理、能又快又不遗漏故事中的每个场景，应结合生活实际发散训练学生的思维。

我做到了安排学生和父母或好朋友观察家中物品或上学路上的景物，寻找数学信息，试着提出并记录5个数学问题，进行相互提问并解答的游戏。

充分贯彻联系生活和数学应用的思想，让学生具有实践活动的机会，有运用数学知识解决现实问题的机会，让学生用数学的眼光看待现实生活，结合生活实际学习数学、应用数学。

教学反思总结2记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。

”(一)给学生一个“快乐的课堂”。

1、一个物理教师应该让学生觉得极富“激情”。

教学反思20篇简短本学期教学反思篇一一学期的教学工作落下帷幕，本学期我担任的是三个班的英语课程，两个六年级一个四年级，这三个班都是新接过来的班，所以对于老师和学生都互相进行了一段时间的适应和磨合。

本学期我从三个方面对我的工作进行总结和反思。

课堂教学管理：对于两个六年级，课堂纪律还是很好的，学生能在短时间调整课堂，适应老师的节奏指令，学生上课比较认真，只是在后期一个班有些学生出现了浮躁。

对于四年级的学生来说，班级里有些学生可能还不能完全适应英语一下子知识量的增加，所以课堂上有些学生可能听不懂导致坐不住，有小动作，听不懂老师的指令，所以课堂上进行教学时出现了一些时间的拖延，导致了前松后紧。

对于这学期的教学工作，我深刻的认识到认真备课的重要性，不仅需要备课程，还需要备学生。

对于学生做好及时的了解。

再就是要激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，只有学生对你的课感兴趣，学生才愿意学习，尤其对于四年级的学生来说，丰富的教学活动很有必要，积极的创设各种情境，鼓励学生大胆使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。

对于六年级的学生，要尊重每个学生，用心，鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和用心性。

作业管理：本学期六年级的两个班学生对于作业完成都比较好，只有个别学生不及时完成作业，还有少许学生在作业上出现了拖沓，延迟。

四年级这个班作业完成情况不是特别好，有些学生屡次不完成作业。

对于这些情况，我深刻反思自己，我想可能还是作业不够有新意，布置作业随意性大，缺乏选择性，学生感觉枯燥乏力，或者接受能力不同，还有就是学生缺乏对作业目的的认识。

所以本学期我要在作业布置上下功夫，真正实现提质减负，做到分层布置，因人而异。

我计划从三个方面着手改变这种现象：作业形式上要呈现新颖性和选择性；作业内容上要呈现开放性和探究性，培养学生独立能力，让学生有时间和机会去选择，决定，思考和体验，同时还培养学生之间的合作精神；作业量要呈现量力性和差异性，建立多层次的作业结构，把握好难易度，增加作业弹性。