新高考高中生物开学第一课——走近细胞

高一生物必修知识点走近细胞查字典物理网整理了高终身物必修知识点走近细胞，希望大家能帮到大家，在空余时间停止温习。

第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必需依赖(活细胞)才干生活。

2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功用的(基本单位)。

3生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(集体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。

4血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。

5植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(集体)层次，又可化做(细胞)层次。

6地球上最基本的生命系统是(细胞)。

7种群：在一定的区域内同种生物集体的总和。

例：一个池塘中一切的鲤鱼。

8群落：在一定的区域内一切生物的总和。

例：一个池塘中一切的生物。

(不是一切的鱼)9生态系统：生物群落和它生活的无机环境相互作用而构成的一致全体。

10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交流;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。

第二节细胞的多样性和一致性知识梳理：一、高倍镜的运用步骤(尤其要留意第1和第4步)1 在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)，2 转动(转换器)，换上高倍镜。

3 调理(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。

4 调理(细准焦螺旋)，使物象明晰。

二、显微镜运用知识1调亮视野的两种方法(缩小光圈)、(运用凹面镜)。

2高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。

低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。

3 物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，缩小倍数越大。

目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，缩小倍数越大。

缩小倍数越大?? ?视野范围越小?? ?视野越暗?? ?视野中细胞数目越少?? ?每个细胞越大缩小倍数越小?? ?视野范围越大?? ?视野越亮?? ?视野中细胞数目越多?? ?每个细胞越小4缩小倍数=物镜的缩小倍数х目镜的缩小倍数5一行细胞的数目变化可依据视野范围与缩小倍数成正比计算方法：个数×缩小倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞????? 20×1/4=56圆行视野范围细胞的数量的变化可依据视野范围与缩小倍数的平方成正比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞???? 20×(1/2)2=5三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有(叶绿素)和(藻蓝素)，可停止光协作用，属自养型生物。

人教版新课标普通高中◎生物①必修分子与细胞第1章走近细胞概述一、本章与其他章节的联系本章是学习其他章节的基础。

细胞是生物体结构和功能的基本单位，本章主要阐明了生命活动离不开细胞、生命系统的结构层次、原核细胞与真核细胞的比较以及细胞学说等知识点。

所有生命活动都离不开细胞，所以说本章涵盖并总领了整个高中生物学的内容，在其他章节或者模块中都将涉及，可以说本章在一定程度上具有绪论的功能。

本章两节在内容的选取上体现了连贯性、层次性、递进性的原则，认识上体现了从宏观到微观的原则。

二、教学建议（1）注意与初中的教材相衔接，注重知识的连续性作为高中教师，在这次新课程教学中，最好能熟悉初中的教材，其实教材的很多插图学生已经接触过，备课时充分考虑到学生初中的学习水平和学习状况，做好知识的铺垫，搭好知识阶梯，降低学生学习生物学的难度，不给学生以突兀的感觉，增加学生学好生物学的信心，也有助于提高本学科在学习中的地位。

（2）注重与学生的生活实际和社会热点相结合，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，刚开学，学生对每个学科都怀有强烈的好奇心，如果我们一上来就能抓住他们的眼球和大脑，那我们就成功了一半。

靠什么来激发学生的学习热情呢？除了精美的插图，悦目的版式外，还有很多与社会热点相关的内容以及科学最前沿的进展，例如SARS病毒问题，AIDS问题，细胞的组装问题等，不仅仅可以讨论纯生物问题，也可以发散到社会伦理道德方面。

（3）注意与学生的学习经验和生活经验相联系多与学生的经验相联系，可以拉近与学生的距离，也可以拉近科学知识与社会生活的距离，避免学生知识学习的脱节，又可以让学生切实感受到学习生物学知识也可以造福人类。

例如学习生命活动离不开细胞就可以让学生回忆初中的知识，讲到水华可以让学生实地观察。

（4）注重学生科学素养的培养与形成新课程的基本理念之一就是提高学生的生物科学素养，教师可以利用书本上的现成的材料再加工，例如细胞学说的建立过程、发展过程，结合课本上的问题，让学生思考细胞学说的地位和意义。

高三生物走近细胞教案（5篇）高三生物走近细胞教案篇1高三生物第一轮复习共9个月左右时间。

时间跨度长，重在生物学基本知识的巩固和提高，在复习中把目标定在梳理课本知识、加强和巩固对教材知识的理解、并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络;通过阶段测试，及时发现问题，要求学生做到每个考点过关。

1、复习安排：在第一轮复习中一般不进行跨章节复习，但针对有联系的知识点可以进行局部知识点的整合。

如在复习有丝分裂时，我与减数分裂进行比较学习，就染色体、染色单体、DNA的数目变化、染色体行为特征、两种细胞分裂图形判断加以重点讲解，而在复习减数分裂时则侧重精、卵细胞形成过程不同点的比较、与遗传学三大定律内在联系等方面，这样安排有利于学生对各知识点的理解，减少复习过程中的重复性。

2、复习策略(1)研究高考信息，把握复习方向考试说明是高考的依据，是生物复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。

不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。

(2)注重知识体系的重组，形成学科知识网络高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、拓展和深化。

在复习中要抓住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完整的知识体系和结构，建立知识网络，这样既有利于学生对基础知识的复习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。

(3)营造良好的复习心理环境及时发现学生的优点，给予一定的表扬和鼓励，以增强其信心，缓解其压力，要给学生以更多的关爱和耐心。

3、第一轮复习中暴露出来的问题：通过考试的情况分析，暴露出一些问题：(1)不注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围、以及相关知识点的联系和区别;第一轮复习即将结束，各知识点能做到基本掌握，但仍是孤立的、零散的，在解决综合题(如实验设计题)时失误较多。