错题整理的必要性与方法
化学是理科，练习是学习化学有效的途径，但是在练习过程中，学生通常会出现一些错误，这种现象显示出教学中出现的问题，以及学生掌握知识的程度。我们要将这种现象当做一种“资源”，学生对错题进行整理，有利于提高学生的反思能力和化学学习成绩。因此，学生进行错题整理，是十分必要的。
1、在“错误”中增强自我反思意识。
做练习是学习知识的方法之一，而学生在练习过程中难免会出现错误。而对于这种现象，教师一般都是给学生进行讲解之后，让学生自行改正，没有引导学生对自己的错误进行思考与反思，以及进行探索。教师通常认为学生只要订正就可以了。却没有意识到，假如学生没有对错题进行总结与反思，很有可能下次还会再犯同样的错误。因此，让学生对错题进行整理是十分必要的，有助于培养学生的思维能力。
2、在“错误”中培养自主学习能力。
大多学生有一定的自主学习能力，他们通过自主进行错题改正，这就为错题整理的质量提供了保障。但是还存在一部分自主性较差的学生，当教师要求学生进行错题整理时，这些学生为了完成任务，不得不进行总结与反思，在这个过程中，学生的自主学习能力逐渐提高，通过错题整理，学生认识到只有认真做题，才可避免错误的发生。3、在“错误”中提高学习效率。
在教学中，往往错误率高的学生学习效率也较低，不仅表现在做
练习时速度慢，而且出现错误的题目，经过订正后还会出现错误。这样大大降低了学习效率。如果学生通过错题整理，经过思考与分析，使学生认识到错误的原因，这样学生下次遇到同样类型的题目时，就会采取有效的方法解决，这就使做题效率提高了不少，而且降低了错题率。
有效利用“错题”有助于提高学生的学习效率与质量，那么如何才能在错题整理中实现呢？下面介绍几种有效的错题整理方法。
（1）将错题分类，记录详细原因。
（2）认真审题，正确理解题意。
进行错题整理是十分有必要的。不仅使学生认识到错题的原因，经过深入思考，对错题进行改正，有助于学生避免再犯同样的错误。因此，教师在教学过程中要重视学生错题整理有效方法，将错题整理持之以恒地进行下去，成为提高学生学习效率的“资源”，逐步提升学生的化学水平。
