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人教版语文九下第7课变色龙警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。
他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。
四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
“好哇，你咬人?该死的东西!”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声：“伙计们，别放走它!这年月，咬人可不行!逮住它!哎哟……哎哟!”传来了狗的尖叫声。
奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。
它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。
他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。
又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它!”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。
木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。
“好像出乱子了，长官!”巡警说。
奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。
在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。
他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋!”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。
奥楚蔑洛夫认出这人是首饰匠赫留金。
这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖——原来是一条白色的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄斑。
它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。
“这好像是席加洛夫将军家的狗。
”人群里有人说。
“席加洛夫将军?哦!……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的?”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头?它是那么小;你呢，却长得这么魁梧!你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。
你这种人啊……是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!”“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去;狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官!”“胡说，独眼鬼!你什么也没看见，你为什么胡说?他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话;要是我说了谎，那就让调解法官审问我好了。
《变色龙》写作背景简介
本篇是契诃夫的早期作品，发表于1884年。
作者于十九世纪八十年代初开始文学创作，当时的俄国进入了最反动的时期，广大工农陷入了极度贫困和大量破产的悲惨境地，资产阶级自由派在沙皇的高压专制统治面前俯首听命，不敢违逆，一些小市民卑微麻木，苟且度日，沉沦于黑暗中……面对社会上诸多的弊端，作者一方面强烈不满，一方面又受世界的限制，不可能作出正确答案，甚至经常陷入深深的苦闷里。
因此，在他的作品里，除了抨击反动统治，批判黑暗现实外，揭露小市民的庸俗和丑恶，以表现当时俄国在黑暗笼罩下的小市民生活，也是他小说创作的重要内容。
我们认为，契诃夫是资产阶级民主主义作家，对于无产阶级和它的伟大历史使命缺乏清醒的认识，不可能开出疗救病态社会的药方，但他立足于现实，以他的优秀作品忠实地记录了那时的俄国社会生活，赫留金和观众形象正是当时社会生活中一般小市民的生动写照，富有深刻的认识价值和启迪意义。
作者采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会的同时，刻画了赫留金和观众形象，揭露他们猥琐庸俗、顺应时势的痼疾，不仅映衬了沙皇警官的专横和善变，而且展现了小市民的劣根性，促使人们正视严峻的现实，认识这种弊病蔓延发展的严重后果，客观上显示了这种劣根性不改造，社会就无法长进的思想意义。
一、故事情节1.奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件中，其态度经历了几次变化？都是怎样变化的？二、人物形象2．奥楚蔑洛夫的态度是围绕什么而变化的？他变的是什么？不变的又是什么？3.结合课文内容，说说奥楚蔑洛夫是个怎样的人？三、环境描写4.课文第一自然段有何作用？四、主题思想5.文章通过对奥楚蔑洛夫这个人物形象的刻画，揭露了怎样的社会现实？五、细节探究7.说说小说以“变色龙”为题的妙处。
8.作为一篇讽刺小说，本文的讽刺艺术主要表现在哪些方面？一、故事情节1.奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件中，其态度经历了几次变化？都是怎样变化的？明确：奥楚蔑洛夫经历了六次变化，六次变化形成了强烈的对比。
第一次（1-8）：不知狗的主人是谁。
态度：要教训狗主人；要弄死狗。
第二次（9-13）：好像是将军家的狗。
态度：狗小无辜；郝留金是讹诈。
第三次（14-17）：不是将军家的狗。
态度：狗是下贱胚子；郝留金是受害者，要教训狗主人。
第四次（18-20）：说不定是将军家的狗。
态度：狗是名贵、娇贵的；郝留金是混蛋。
第五次（21-23）：不是将军家的狗。
态度：是野狗，弄死它。
第六次（24-29）:是将军哥哥的狗。
态度：小狗怪伶俐的；郝留金遭到恐吓。
二、人物形象2．奥楚蔑洛夫的态度是围绕什么而变化的？他变的是什么？不变的又是什么？明确：围绕“狗的主人”而变化。
变的是对事实的态度；不变的是他媚上欺下、见风使舵的卑劣品行。
3.结合课文内容，说说奥楚蔑洛夫是个怎样的人？明确：从文中奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件中反复无常的变化可以看出他是一个见风使舵、媚上欺下的沙皇专制统治的忠实走狗。
三、环境描写4.课文第一自然段有何作用？明确：该段属于社会环境描写，交代了沙皇专制统治下令人压抑窒息、死气沉沉的时代背景，为奥楚蔑洛夫断案作铺垫。
四、主题思想5.文章通过对奥楚蔑洛夫这个人物形象的刻画，揭露了怎样的社会现实？明确：本文通过描写警官奥楚蔑洛夫在街头处理狗咬人事件的经过，塑造了一个见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的“变色龙”形象，深刻地揭露了当时沙皇俄国的黑暗社会现实，无情地鞭挞了沙皇走狗的丑恶灵魂，同时也揭示了小市民阶层的麻木、庸俗和愚昧。
7 变色龙自然界中有一种动物，它的名字叫蜥蜴。
蜥蜴俗称变色龙，它逃避天敌的绝招是——保护色。
变色龙能够随着环境的颜色和温度的改变而不断地改变自身皮肤的颜色。
俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作了一篇短篇讽刺小说，名字也叫“变色龙”。
《变色龙》的主要人物名叫奥楚蔑洛夫，他和动物变色龙一样也有善变的技能。
但是，唯一不同的是，奥楚蔑洛夫在万变当中却有不变。
他有哪些“变’？这些“变”中哪个是不变的？带着这些问题，我们一同走进契诃夫的小说——《变色龙》1.了解契诃夫的小说创作特色及本文的写作背景。
2.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
3.理解小说的情节线索。
4.品味语言描写、细节描写等在小说中的作用，体会小说的讽刺艺术。
5.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养做人正直、表里如一的品质。
第一课时梳理情节析形象一、新课导入在文学人物长廊里，奥楚蔑洛夫给人留下了深刻的印象，并成为了某一类人物的代名词。
巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的守财奴葛朗台，莫里哀喜剧《悭吝人》中的阿巴公，吴敬梓长篇小说《儒林外史》中的范进等，都是这一类的人物。
《变色龙》讲述了一个怎样有趣的故事？奥楚蔑洛夫有哪些令人瞠目结舌的表现？这篇小说在给我们带来笑声的同时也令我们深思：现实生活中有这类人的影子吗？（板书课题）二、自学指导（一）——预习与交流1.阅读课文，圈点课文中的生字词。
魁梧(wú)奥楚蔑(miè)洛夫筛(shāi)子醋栗(cù lì)咳嗽(sou) 下贱胚(pēi)子2.理解课文的重点词语。
魁梧：(身体)强壮高大。
洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。
伶俐：聪明、灵活。
恐吓：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。
径自：自顾自，任意地。
无缘无故：没有原因。
异想天开：指想法很不切实际，非常离奇。
荒谬：有荒唐错误、非常不近情理之意。
3.作者链接契诃夫(1860—1904)，十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。
《变色龙》公开课教案（第二课时）执教：南宁市西乡塘区金陵中学许之广【教学目标】1. 梳理小说的情节，把握社会背景；2.了解文章标题“变色龙”的表面意思，整体把握奥楚蔑洛夫这个人物形象欺下媚上、见风使舵的性格特征；3．从文题入手初步把握人物的特征，训练学生整体感知课文的能力；4．认识沙俄统治的腐朽黑暗；【教学重点、难点】课文用六次对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下,看风使舵的性格特征；培养学生各方面的能力；归纳文章的主题(深刻社会意义)；【教学课时】二课时【教具准备】多媒体课件【教学方法】阅读赏析法【教学过程】第二课时一、复述课文，新课导入【设计意图：明确这一节课的学习任务。
】引导学生梳理复习上一节课学习的大体内容（一次环境，两次围观群众，三次法律），这一节课我们重点学习文章是怎样通过人物的语言描写来刻画人物，反映人物的性格，认识沙俄统治的腐朽黑暗。
二、抛砖引玉，勤思好学【设计意图：提出问题，引导学生思考分析，培养学生勤学好问的习惯，为后面进一步分析课文内容打基础。
】（引导学生回答问题，最后明确）1．文中一共写了多少次军大衣？（四次提到军大衣。
）2．指出四次提到军大衣段落？反映出奥楚蔑洛夫怎样的内心世界？第一次（1段）奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，用以吓人的工具。
第四次（29段）“裹紧大衣”离场，他力图保持威风，但对自己的表演，却显得难堪，与开头照应。
中间两次（10段、20段）他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。
3．奥楚蔑洛夫的军大衣反复出现，想一想：这细节描写对刻画人物有什么作用？（通过对奥楚蔑洛夫军大衣一穿一脱，一冷一热的细节描写，淋漓尽致地勾画出变色过程的丑态，以及卑劣的心理活动。
）4．根据奥楚蔑洛夫的五次变化、六次判定，可以把第二部分分为六个层次：第１层（６－８段）奥楚蔑洛夫的第一次判定；第２层（９－13段）奥楚蔑洛夫的第二次判定；第３层（14-17段）奥楚蔑洛夫的第三次判定；第４层（18-20段）奥楚蔑洛夫的第四次判定；第５层（21-23段）奥楚蔑洛夫的第五次判定；第６层（24-27段）奥楚蔑洛夫的第六次判定。
7变色龙名校讲坛1.走近作者契诃夫(1860—1904)，十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。
他一生创作了七八百篇短篇小说，还写了一些中篇小说和剧本。
作品大多数揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。
代表作有短篇小说《变色龙》《凡卡》《装在套子里的人》《公务员之死》等。
2.写作背景《变色龙》作于1884年，刚刚上台的俄国沙皇亚历山大三世，一方面竭力强化警察统治，一方面颁布了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。
此时的警察已成为沙皇专制统治的化身，打着遵守法令的招牌，干着献媚邀功的勾当。
3.主题解说这篇小说，作者采用夸张变形的手法，用极其幽默的笔调和富有讽刺意味的语言描绘了沙皇走狗谄媚权贵、欺压百姓的丑恶嘴脸，深刻揭露了沙皇统治的黑暗现实和俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇政权腐朽反动的本质。
4.难点攻克作者描写了奥楚蔑洛夫前后五次“变色”的过程，是不是毫无意义的重复？提示一：作者不厌其烦地描写奥楚蔑洛夫的五次变化的过程，绝不是毫无意义的重复，这是对人物性格层层展现的方法，起到推动情节发展、加强戏剧效果的作用。
通过人物的不断变色，自我表演，自我暴露，让其在前后矛盾中丑态百出，从而对其进行淋漓尽致的讽刺和严峻无情的鞭笞。
作者不动任何声色，不加任何议论，但好恶感情跃然纸上。
提示二：作者通过人物的自我表演，塑造了一个溜须拍马、谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。
小说的题目“变色龙”和主人公的名字“奥楚蔑洛夫”，强调了主人公善变的性格特征。
提示三：作者借此来讽刺、嘲笑和否定奥楚蔑洛夫这类人在社会生活中的价值和意义。
这个警官的唯一技能就是善变，但是万变不离其宗，那就是心甘情愿当统治阶级的看家狗，使人不仅感到可笑，而且还感到可恨。
他的存在只能造成是非的颠倒和对公理的损害。
5.结构图解6拓展延伸高度个性化的人物语言《变色龙》中的人物语言是高度个性化的。
K12教育教学文件+试卷+教案
《变色龙》字音字义总结
1沉静：本义指环境寂静或人内心安静，平静。
课文指环境寂静。
2无精打采：形容不高兴，精神不振作。
3浆硬：指用粉浆或米汤浸纱、布使干后发硬发挺。
不可写作“僵硬”。
4无缘无故：没有一点原因。
缘，故，原因。
5魁梧：身体强壮高大，注意“魁”和“槐”的区别。
6异想天开：形容想入非非不切实际。
异，奇异。
天开，比喻凭空的，根本没有的事情。
7荒唐ｈｕāｎｇｔáｎｇ①思想、言行错误到使人觉得奇怪的程度。
②行为放荡、没有节制。
着重于极其荒谬，令人难于理解。
8洋溢ｙáｎｇｙì：多指情绪、气氛充分流露，着重指从内向外流露出来。
9伶俐ｌíｎｇｌì：聪明，灵活。
除了有脑筋灵活外，还有乖巧、机警、逗人爱的意思。
10恐吓（ｈè）：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。
11径自：副词，表示自己直接行动。
自顾自，任意地。
K12教育教学文件+试卷+教案。
