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一、概述1. 人教版(pep)是我国教育部推荐的一套教育教学用书，被广泛应用于全国的小学英语教学中。
2. 四年级是小学英语教学的关键阶段，学生需要掌握基本的英语表达和交流能力，因此常用表达法对于他们来说非常重要。
3. 本文将从课程中常用的表达法入手，分析四年级英语上常用的表达法，在手写体方面进行详细讨论，以帮助学生更好地掌握英语语言。
二、听力与口语表达1. 在四年级的英语课程中，学生将逐渐接触到更复杂的语言表达和听力理解。
2. 常用的口语表达法包括问候语、介绍自己和他人、表达喜好等。
3. 这些表达法在日常生活中非常实用，也是学生学习英语的第一步。
三、基本句型和语法1. 四年级的学生需要掌握一些基本的句型和语法知识，如肯定句、否定句和一般疑问句的构成。
2. 了解这些句型和语法知识，有助于学生进一步理解和运用英语语言。
3. 在手写体中，这些句型和语法知识的书写也是非常重要的一部分。
四、词汇和常用短语1. 在四年级的英语课程中，学生将开始学习一些常见的英语词汇和短语。
2. 这些词汇和短语的掌握对于学生的英语学习具有重要意义，因为它们构成了日常交流和表达的基础部分。
3. 在手写体中书写这些词汇和短语，可以帮助学生更加深入地理解和记忆。
五、阅读与书写能力1. 随着学习的深入，四年级的学生将开始接触更多的英语阅读材料，并快速提升他们的阅读能力。
2. 书写能力也是英语学习的重要一环，学生需要逐步提升手写体的规范程度。
3. 通过阅读和书写的练习，学生可以提高他们的语言表达和交流能力，使之更加流畅和自然。
六、结语1. 四年级英语上常用表达法在整个英语学习过程中具有重要地位，它们是学生掌握英语语言能力的基础。
2. 通过手写体的训练和练习，学生可以更好地理解和记忆这些表达法，提高他们的语言表达能力。
3. 希望本文对于四年级学生的英语学习有所帮助，也希望学生们能够利用好手写体这一工具，更好地掌握英语语言。
七、语音和发音练习1. 四年级的学生需要通过语音和发音练习来提高他们的口语表达能力。
四年级英语日常用语完形填空题50题(带答案)1Hello! I am Lily. I am a student. I go to school from Monday to Friday.I like my school very much. There are many interesting things in my school. We have Chinese, Maths, English and other subjects. My favorite subject is English. I can speak English well.In the morning, I get up early. Then I brush my teeth and wash my face. After that, I have breakfast. I usually have bread, milk and an apple for breakfast.At school, I have classes in the classroom. The teacher is very nice. She teaches us many things. We listen to the teacher carefully and answer the teacher's questions.After school, I do my homework. Then I play games with my friends. We have a lot of fun.1. I am a ___ student.A. goodB. badC. lazyD. naughty答案：A。
Lily 喜欢学校，能说英语很好，可推断她是一个好学生。
bad 坏的；lazy 懒惰的；naughty 调皮的，都不符合语境。
四年级英语日常用语单选题50题1. Hello! My name is Tom. What's ______ name?A. yourB. youC. myD. I答案：A。
本题考查形容词性物主代词。
选项A“your”表示“你的”，符合句子意思，询问对方的名字。
选项B“you”是人称代词“你”，不能修饰名词。
选项C“my”表示“我的”，不符合语境。
选项D“I”是主格“我”，不能修饰名词。
2. Good morning! This is my sister. ______ name is Lily.A. HisB. HerC. MyD. Your答案：B。
本题考查形容词性物主代词。
因为提到的是“sister”（ 姐妹），所以要用“Her”表示“她的”。
选项A“His”用于男性。
选项C“My”表示“我的”，不符合。
选项D“Your”表示“你的”，不符合句子意思。
3. Hi! How are you? I'm fine, ______.A. thankB. thanksC. thank youD. and you答案：C。
当别人问“How are you?”时，礼貌的回答是“I'm fine, thank you.”选项A“thank”缺少“s”，形式错误。
选项B“thanks”单独使用不太正式。
选项D“and you”不符合回答的习惯。
4. Nice to meet you. Nice to meet you, ______.A. toB. tooC. twoD. do答案：B。
“Nice to meet you, too.”是固定的回答，表示“我也很高兴见到你”。
选项A“to”不能单独这样用。
选项C“two”是数字“二”。
选项D“do”是助动词，不符合语境。
5. This is my friend. ______ name is Jack.A. HisB. HerC. MyD. Your答案：A。
4年级英语知识点总结四年级英语知识点总结四年级英语是小学英语学习的重要阶段，学生将进一步巩固和扩展英语基础知识，学习更多的语法规则和词汇量。
以下是四年级英语知识点的总结。
一、语法知识点：1. 动词时态：学习一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成和用法。
2. 形容词比较级和最高级：学习单音节形容词和双音节形容词的比较级和最高级的构成和用法。
3. 人称代词：学习主格代词和宾格代词的用法。
4. 不定代词：学习some、any、no、every、all等的用法。
5. 名词复数形式：学习名词复数的构成规则。
二、词汇知识点：1. 日常生活词汇：学习食物、身体部位、家庭成员、动物、自然界、交通工具等常见词汇。
2. 数字和计量单位：学习基本数字0-100的表达方式，以及计量单位的用法。
3. 季节、星期和月份：学习四个季节、七个星期和十二个月份的表达方式。
4. 颜色和形状：学习常见颜色和形状的英文表达。
三、阅读技巧：1. 熟练运用字母表：大写字母和小写字母的书写、拼读和识别。
2. 培养阅读习惯：培养学生独立阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
3. 掌握常见词汇：通过阅读故事、短文和简单对话等，掌握常见词汇的理解和运用。
4. 理解文章结构：学习通过标题、段落和段首句等来推断文章的主题和结构。
四、听力技巧：1. 听懂基本指令：学习听懂老师或者录音中的基本指令，并按照要求进行操作。
2. 听懂简单对话：学习听懂简单对话中的基本信息，并回答相关问题。
3. 听懂简单故事：学习听懂简单故事中的主要情节和关键信息。
五、口语表达：1. 学习简单日常用语：学习问候、介绍、感谢、道歉、请求等日常用语的表达。
2. 培养口语思维能力：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力。
3. 学习正确发音：学习正确发音，并注重练习口语的语音语调。
六、写作能力：1. 书写规范：要求学生注意字母的书写形状和大小写的使用。
2. 词汇运用：学习正确运用词汇，用简单句子表达自己的意思。
外研版(三起)四年级英语上册全册知识点汇总复习Module 1一、核心词汇1.名词:street大街,街道XXX火车hill小山house房屋No.(number的缩写)第……号2.动词:live居住3.形容词:lost迷路的4.副词:straight直地;直线地5.表示方位的单词:left左边;向左;左边的right右边;向右;右边的XXX在……旁边,在……附近near接近,临近6.短语:go XXX直着走excuse me对不起,打扰一下turn left 向左转turn right向右转next to紧靠……旁边,贴近so much十分,非常二、拓展词汇副词:where在哪里;什么地方up向上down向下三、中心句型1. Where s No. 2 Park Street, please?请问公园街2号在哪里?解读:此句是用来讯问某地在哪里的句型。
where指导的特殊疑问句通常用来讯问“……在哪里”。
当句中透露表现地址的名词是单数时, be动词用is;当透露表现地址的名词是复数时, be动词用are。
举一反三:XXX?宾馆在哪里?Where is your home?你家在哪里?拓展:where还可用来讯问或人来自哪里。
Where are they from?他们来自哪里?Where is he from?他来自哪里?2. XXX left.向左转。
Go XXX.直着走。
XXX right.向右转。
解读:这三个句子都是祈使句。
用来透露表现恳求、命令、劝说、建议等的句子叫作祈使句。
在祈使句中,因为说话的双方都晓得说话的具体情景,以是常省略主语。
举一反三:XXX right and then go XXX.向右转,然后直着走。
Be careful!小心!拓展:祈使句有肯定形式和否定形式两种形式。
(1)肯定形式的祈使句。
Keep quiet, please.请保持安静。
(2)否定形式的祈使句。
Don t be late.不要早退。
译林版英语四年级上册第二单元教学要求译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：1译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：2译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：3译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：41.Dictation2.GreetingT: Good morning; boys and girls. How are youS: I’m fine/well/good/Not so good…3.Warm up1Question box教师出示一个盒子----Question box;盒子里装了过去所学的问题;让学生在盒子一抽出一张纸回答问题..例如： What’s this What colour is itI have a pencil. Do you have a pencilDo you like tigersI like apples. What do you like2Find friends例如：教师出示an apple; 在所有所给单词中找出相同类的..通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型;也可以提前进入英语学习的状态..Step2 Review Story time1.跟读教师注意语音和语调的指导与纠正2.自读任选一种方式读A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读3.比一比;赛一赛;谁读得好;模仿得像..Step 3 Fun time1.Drawing time教师出示Fun time 的光盘内容----Draw pictures出示教师所画的图片;做示范;让学生快速简笔画2.Speaking time对话练习A：Do you have a bookB: Yes; I do. Do you have any applesA: No; I don’t.Do you have any bananasB: Yes; I do.3.Showing timeA: I have…I don’t have…B: I have…I don’t have…Step 4 Sound timeT: Boys and girls; you did a very good job 出示樱桃蛋糕的图片Look at this picture; is this a grapeSs: No.T: This is a cherry. It’s a cake with a cherry. Now listen carefully; who want to eat this cake播放sound time 动画T: Ok; who want to eat the cakeSs: Helen.译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：51.Let’s shareWhat animals do you know小组内说一说你课后学到动物类单词..2. Let’s guessa. I like the king of the animals.Who am I tigersb. It has long nose and big ears.It’s very big. What do I like elephantsc.It’s black and white.But It looks like a horse. zebraStep 2 Cartoon time欣赏故事;引入新知1.Watch and orderT：Today let’s read a story about Sam and Bobby.设计思路：教师带领学生带着问题看动画..教师提供课文的四幅图;请学生根据他们看的故事进行排序..2.Watch and chooseT: Let’s watch the cartoon and choose the best answers. 1Today; Sam is a .A. doctorB. cookC.magicianD. teacher2Sam’s stage properties are .A. mangoesB. pineapplesC.applesD. bananas3.Listen and fill设计思路：教师提供句子;让学生根据动画以及对图片的理解;完成对话的填空..第一副图填写like;第二幅图填写have;第三幅图填写mangoes;第四幅图填写do4.T: How many mangoes can you find in the pictureLet’s count.教师通过数数的过程学习并理解How many让学生说说这个故事的幽默之处..5.Read after the tape逐图跟读;注意语音语调..让学生可以加上自己的表情和动作.. How many… +可数名词的复数形式问数量用身边的物提问A： How many…do you haveB: I have…6.看图完成对话例如：you ; I .7.Read by yourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读8.比一比;赛一赛;谁读得好;模仿得像..译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：6教学过程：二度修改Step 1 Greeting1.Greeting2.Dictation3.Sing a song:Do you like purple grapes4.Show time1把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱2Story time3Cartoon timeStep 2 Play a game----Perfect artist游戏规则：老师出示一些基础形状;让学生在此基础上画各种东西;涂上颜色..最后展示;让其他同学猜是什么..S1：Do you have a/an…S2: Yes; I do./No; I don’t.Step 3 Revision1.Sound time1出示图片T：Who’s this girl Let’s listen to Sound time.S: She’s Helen.2出示Helen Hh /h/T：Who can read it教读Hh ;个人读;小组读3归纳Hh 发音behind have horse hot hurry he Helen4Sound time出示Sound time 句子..学生比较喜欢这样的环节;尤其是当老师配上动作的时候;更是激起了学生的表现欲..have 吃组词：have breakfast/lunch/diner回忆以前的课文：Have some rice ;Mike. OK;thanks; Mum. I like rice.讲解词组：a hot cake with a cherry有一个樱桃的热蛋糕a girl with big eyes长着一双大眼睛的女孩2.Checkout timeListen and matchT: Open your books at page17.Let’s do the exercise. Pleaselisten carefully.Ss: 听录音连线;check the answer together.T: Are you rightSs: YesT: Good job You get a pineapple for the salad.闯关奖励：A pineapple译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：7译林版英语四年级上册第二单元教学设计方案NO：8。
四年级英语日常问候表达单选题50题1. In the morning, when you meet your classmate, you can say:A. Good afternoonB. Good morningC. Good eveningD. Good night答案：B。
解析：在早上见面时，应该说Good morning早上好。
选项A Good afternoon是下午的问候语，在早上说不合适；选项C Good evening是晚上的问候语，不用于早上；选项D Good night是晚安的意思，用于晚上睡觉前，与早上的场景完全不符。
2. When you meet your friend at noon, you should say:A. Good morningB. GoodbyeC. Good afternoonD. How are you today?答案：C。
解析：中午见面时合适的问候语是Good afternoon下午好。
选项A Good morning用于早上；选项B Goodbye是再见的意思，不是问候语；选项D How are you today?虽然也是常见的问候语，但没有体现出中午这个时间点的问候特色，而题目问的是中午见面应该说什么。
3. In the evening, if you see your neighbor, you can say:A. Good nightB. Good morningC. Good afternoonD. Good evening答案：D。
解析：晚上见面时说Good evening晚上好。
选项A Good night是用于睡觉前的道别语，不是见面问候语；选项B Good morning 用于早上；选项C Good afternoon用于下午，均不符合晚上见面的场景。
4. You want to ask your friend how he is in the morning. Which one can you say?A. How do you do?B. How are you this morning?C. What's your name?D. Where are you going?答案：B。
四年级英语问候语单选题30题1.How are you?A.I'm fine,thank you.B.Hello!C.Goodbye.D.Bye-bye.答案：A。
本题考查日常问候语“How are you?”的正确回答。
选项A“I'm fine,thank you.”是对“How are you?”的常见回答，表示“我很好，谢谢。
”选项B“Hello!”是打招呼用语，但不是对“How are you?”的回答。
选项C“Goodbye.”和选项D“Bye-bye.”都是告别用语，也不是对“How are you?”的回答。
2.Good morning!A.Good afternoon!B.Good evening!C.Good night!D.Good morning!答案：D。
本题考查对“Good morning!”的正确回应。
选项D“Good morning!”是对“Good morning!”的正确回应，表示“早上好！”选项A“Good afternoon!”是“下午好！”，选项B“Good evening!”是“晚上好！”，选项C“Good night!”是“晚安！”，都不是对“Good morning!”的正确回应。
3.Hello!What's your name?A.I'm Lily.B.Hi!C.Bye!D.See you!答案：A。
本题考查对“What's your name?”的正确回答。
选项A“I'm Lily.”是对“What's your name?”的回答，表示“我是莉莉。
”选项B“Hi!”是打招呼用语，不是对“What's your name?”的回答。
选项C“Bye!”和选项D“See you!”都是告别用语，也不是对“What's your name?”的回答。
4.Nice to see you!A.Nice to see you,too!B.Hello!C.Goodbye.D.Bye-bye.答案：A。
冀教版四年级英语上册单词表摘要：一、前言二、冀教版四年级英语上册单词表概述1.冀教版四年级英语上册简介2.单词表的重要性三、单词表内容1.字母表2.日常用语3.词汇分类4.重点词汇详解四、学习建议1.制定学习计划2.巩固发音3.制作单词卡片4.拓展阅读五、总结正文：一、前言随着全球化的不断推进，英语在我国的基础教育中占据着越来越重要的地位。
作为英语学习的基础阶段，小学四年级的英语学习对于学生来说至关重要。
今天，我们将一起探讨冀教版四年级英语上册的单词表，以便更好地帮助学生们学习和掌握英语。
二、冀教版四年级英语上册单词表概述1.冀教版四年级英语上册简介冀教版四年级英语上册是依据我国《义务教育英语课程标准》编写的一套英语教材，旨在帮助学生掌握基本的英语知识，形成初步的英语技能，发展跨文化交际的能力。
本册教材共包括12个单元，内容丰富，涉及日常生活、学校生活、家庭、动植物等多个方面。
2.单词表的重要性单词是英语学习的基础，掌握足够的词汇量对于提高英语听、说、读、写能力至关重要。
冀教版四年级英语上册单词表按照教材内容进行编排，涵盖了各单元的核心词汇，是学生学习英语的重要参考资料。
三、单词表内容1.字母表字母表是英语学习的基础，学生需要熟练掌握26个英文字母的发音、书写和大小写形式。
在冀教版四年级英语上册单词表中，字母表以表格形式呈现，方便学生学习和记忆。
2.日常用语日常用语是英语交流的基础，冀教版四年级英语上册单词表收录了丰富的日常用语，如问候、介绍、道别、请求等，帮助学生形成初步的英语交流能力。
3.词汇分类词汇表按照不同主题进行分类，包括人物、地点、动物、植物、食物等。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习不同类别的词汇，提高学习效果。
4.重点词汇详解在单词表中，还收录了一些重点词汇的详解，包括单词的词性、用法、例句等，帮助学生更全面、深入地掌握词汇。
四、学习建议1.制定学习计划学习英语需要持之以恒，制定合理的学习计划有助于学生更有效地掌握英语。
四年级英语日常对话单选题30题1.John meets his friend at school. He says, “Good morning!” His friend should say, “_____”.A.Good afternoon!B.Good evening!C.Good morning!答案：C。
“Good morning!”意思是“早上好！”。
A 选项“Good afternoon!”是“下午好！”；B 选项“Good evening!”是“晚上好！”；C 选项“Good morning!”是“早上好！”，与题干中John 的问候对应。
2.Mary is introducing herself. She says, “Hi! I'm Mary.” The other person can say, “_____”.A.Nice to meet you, Mary.B.Hello! I'm Tom.C.Goodbye!答案：A。
Mary 介绍自己后，对方可以说“很高兴认识你，Mary。
”A 选项“Nice to meet you, Mary.”符合；B 选项是在介绍自己；C 选项“Goodbye!”是“再见”。
3.Tom meets his teacher at school. He says, “Hello, Miss Li!” Miss Li can say, “_____”.A.Hello, Tom!B.Goodbye, Tom!C.Hi! I'm Miss Li.答案：A。
Tom 向老师打招呼，老师可以回应“Hello, Tom!”。
B 选项是“再见”；C 选项是老师再次介绍自己。
4.Lily wants to introduce her brother to her friend. She can say, “_____ is my brother.”A.ThisB.ThatC.It答案：A。
第一学期四年级英语日常用语
1.I want you to draw an apple.
2.N ow open your books.
3.T he library is opposite the gym.
4.T here are forty desks in our classroom.
5.I like to read books in the library.
6.I like to have music lessons.
7.T he map is next to the door.
8.T here are eighty books in our classroom.
9.A: Welcome to my school. 欢迎你来我的学校B: Thank you. 谢谢
10.A: Where is your classroom? 你的课室在哪？B: It’s opposite the garden. 在花园的对面A: Is your classroom big or small?
B: It’s big.
A: How many classrooms are there in your school?
B: There are thirty-three.
11.A: Where is the map? 地图在哪里？B: It’s next to the window. 在窗的旁边。
12.A: What’s in your room? 你的房间有什么？
B: There is a bed. 有一张床。
13.A: How many children are there in your classroom? 课室有多少个孩子？
B: There are forty-six. 有四十六个。
A: What’s ten and ten? 10+10等于多少？B: It’s twenty. 它等于20
14.A: Are there any trees in your school?
B: Yes, there are. 你的学校有树吗？
有。
1.A：What’s in your study?
B：There is a computer in my study.
2.A:Is there any clocks in your living room?
B：No，there isn’t.
3.A：Who’s in your kitchen?
B：My mother.
4.A：Where’s your bedroom?
B：Here it is.
5.A：Is there a library in your school? B：Yes, there is.
6.A：How many pupils are there in your class?
B：There are forty-three.
7.A：Is your playground big or small? B：It’s small.
8.A：How many crayons does each pupil have?
B：There are twelve.
9.A：What’s your favourite subject?
B：My favourite subject is maths.
10.A：How much is the blue skirt?
B：It’s one hundred and twenty yuan.
11.A：Can I help you?
B：Yes, I want to buy a red dress.
12.A：Do you like this pair of white shoes.
B：Yes, it’s very nice.
13.A：What do you want to be when you grow up?。
