第9课辛亥革命

2024年《第9课辛亥革命》课件一、教学内容本节课选自2024年教科书《中国历史》九年级上册第9课辛亥革命，内容包括辛亥革命的背景、过程、结果和历史意义。

具体涉及教材的章节有：1. 辛亥革命的背景：清末政治腐败，民族危机加深，民众疾苦。

2. 辛亥革命的过程：武昌起义，各省响应，中华民国成立。

3. 辛亥革命的结果：清朝灭亡，民主思想传播，社会变革。

4. 辛亥革命的历史意义：结束封建帝制，开启民主共和新纪元。

二、教学目标1. 了解辛亥革命的背景、过程、结果和历史意义。

2. 掌握辛亥革命中的重要人物、事件和影响。

3. 培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。

三、教学难点与重点难点：辛亥革命的历史意义。

重点：辛亥革命的背景、过程和结果。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教科书、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示辛亥革命相关图片，引发学生对辛亥革命的思考，导入新课。

2. 讲解：讲解辛亥革命的背景、过程、结果和历史意义，穿插讲解重要人物、事件和影响。

（1）背景：清末政治腐败，民族危机加深，民众疾苦。

（2）过程：武昌起义，各省响应，中华民国成立。

（3）结果：清朝灭亡，民主思想传播，社会变革。

（4）历史意义：结束封建帝制，开启民主共和新纪元。

3. 实践情景引入：让学生模拟参与辛亥革命，体会革命精神。

4. 例题讲解：解答关于辛亥革命的选择题、简答题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生完成教材后的练习题，检验学习效果。

六、板书设计1. 辛亥革命2. 内容：（1）背景：清末政治腐败，民族危机加深，民众疾苦。

（2）过程：武昌起义，各省响应，中华民国成立。

（3）结果：清朝灭亡，民主思想传播，社会变革。

（4）历史意义：结束封建帝制，开启民主共和新纪元。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述辛亥革命的背景。

（2）列举辛亥革命的重要事件。

（3）谈谈辛亥革命的历史意义。

2. 答案：（1）辛亥革命的背景：清末政治腐败，民族危机加深，民众疾苦。

第9课辛亥革命一、选择题1．1906年，孙中山、黄兴、宋教仁等一批资产阶级革命精英，联合兴中会、华兴会、光复会、曰知会等革命团体，在日本东京组成中国同盟会。

在同盟会影响下爆发的第一次大规模的武装起义是A．萍浏醴起义B．浙皖起义C．镇南关起义D．黄花岗起义【答案】A【详解】根据所学知识，1906年，同盟会会员刘道一、蔡绍南在江西湖南交界的萍乡、浏阳、醴陵发动武装起义，三万余人参加，奋战一个多月后失败，刘道一等在长沙遇害，萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义，起义虽然失败，但同盟会的声望由此大振，A正确；浙皖起义、镇南关起义、黄花岗起义都发生在萍浏醴起义之后，排除BCD。

故选A。

2．孙中山在评价某历史事件时说，“斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿”。

此历史事件指的是A．萍浏醴起义B．安庆起义C．黄花岗起义D．广西起义【答案】C【详解】结合所学知识可知，“斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿”出自孙中山《黄花岗七十二烈士事略序》，大意是：这次战役的价值，简直使天地为之震惊，使鬼神为之哭泣。

它将同武昌革命的战役一样永垂不朽。

1911年，黄兴提前发动广州起义，终因众寡悬殊，起义失败。

牺牲的七十二名烈士葬于黄花岗，称作“黄花岗七十二烈士”。

这次起义又名黄花岗起义。

故C符合题意；萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。

排除A；安庆起义失败后，徐锡麟遇难。

排除B；1907年，孙中山、黄兴筹划领导广西起义，起义军奋战七昼夜，最终失败。

排除D。

故选C。

3．有一座城市，在推翻清王朝的过程中，被孙中山赞“有首义之功”；2020年抗击新冠疫情战争中，它成为主战场，被赞无愧于“英雄之城”。

它是A．北京B．南京C．重庆D．武汉【答案】D【详解】结合所学可知，武汉作为首义之城,这里曾打响了辛亥革命武昌首义第一枪,奏响了推翻延续200多年的清王朝和2000多年封建帝制的胜利，故D符合题意；北京是清朝的都城所在地，故A不符合题意；孙中山在南京就任临时大总统，故B不符合题意；重庆与辛亥革命没有之间联系，故C不符合题意；故选D。

第9课辛亥革命【课件】一、教学内容本节课选自人教版八年级历史下册第9课辛亥革命，主要内容包括：辛亥革命的背景、过程、成果及历史意义。

具体章节内容为：第二章辛亥革命与君主专制制度的终结，第一节辛亥革命。

二、教学目标1. 让学生了解辛亥革命的背景、过程、成果及历史意义，掌握相关历史知识。

2. 培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。

3. 培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：辛亥革命的历史意义。

教学重点：辛亥革命的背景、过程、成果。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课通过展示辛亥革命相关图片，激发学生兴趣，引入新课。

2. 讲解新课（1）背景：清政府腐败无能，民族危机加深，革命形势日益成熟。

（2）过程：武昌起义、南京临时政府成立、南北议和、中华民国成立。

（3）成果：推翻清朝统治，结束我国两千多年的封建帝制。

（4）历史意义：为民族资本主义发展创造条件，推动民主思想传播，开启中国近代化进程。

3. 实践情景引入让学生扮演辛亥革命时期的革命党人，进行讨论：如何推翻清朝统治，建立民主共和国。

4. 例题讲解讲解与辛亥革命相关的典型例题，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习让学生完成辛亥革命相关知识点的随堂练习，检验学习效果。

六、板书设计1. 辛亥革命的背景2. 辛亥革命的过程3. 辛亥革命的成果4. 辛亥革命的历史意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述辛亥革命的背景。

（2）列举辛亥革命的过程。

（3）阐述辛亥革命的历史意义。

2. 答案：（1）辛亥革命的背景：清政府腐败无能，民族危机加深，革命形势日益成熟。

（2）辛亥革命的过程：武昌起义、南京临时政府成立、南北议和、中华民国成立。

（3）辛亥革命的历史意义：为民族资本主义发展创造条件，推动民主思想传播，开启中国近代化进程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对辛亥革命的背景、过程、成果掌握较好，但对历史意义的理解还需加强。