七年级政治上册 7_1 家的意味教案 新人教版(道德与法治)

课题：第七课第一课时家的意味状态。

二、自主学习，交流探究第一篇章：生命的居所（板书）活动一：家是什么多媒体展示：【教师引导】从“家”的演变中，你对“家”有何新的认识？【学生活动】结合课前查阅的情况，组内交流，最后以小组为单位班内交流。

【教师归纳】从对“家”的理解，可以看出家的意义之广泛，但都离不开人在其中，家道的承传，是华夏文化绵延数千年来，熠熠不息的薪火。

从对祖先的缅怀及祭祀中，就说明家有着对生命延续的忠诚与敬畏外，更具有慎终追远的浓厚伦理思想。

多媒体展示设计意图：从学生已有的知识经验入手，引导学生认识到家意味着什么，然后由感性到理性，概括归纳出“家”的概念。

通过家庭关系的确立的四种情形，帮助学生进一步认识家的内涵，从而突破教学难点。

活动二：我爱我家多媒体展示结合自己的生活体验，分享你对家庭功能的认识。

【学生活动】学生探究后先组内交流，然后全班进行分享。

【教师总结】家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。

如生育功能、心理功能、经济功能、教育功能、文化功能、抚养功能、赡养功能……家庭功能不是固定不变的，也不是脱离社会而独立存在的，决定家庭功能的社会需求和家庭本身的特性这两个因素都在历史地变化着,家庭发展的每一个阶段,总是与社会变化和家庭本身功能的变化发展密切相关。

每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的抚育和支持，家是我们每个人身心的寄居之所。

【情境感悟】阅读教材73页两则故事，谈谈自己对“家”的更深层次的认识。

【教师归纳】家不止是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。

亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

家是我们每个人心灵的港湾。

设计意图：开发和利用初中学生已有的生活经验，选取学生关注的话题组织教学，为学生的思想道德成长服务。

利用并创设丰富的教育情境，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识。

通过上述活动的开展，层层推进，引导学生形成对家庭功能的初步认识，知道“家”对我们成长的重要意义。

第三单元师长情谊第七课亲情之爱第一课时家的意味一、教学目标知识与能力：家的内涵；认识家庭在我们成长中的作用；了解家庭的组成及功能以及懂得“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，孝亲敬长是传统美德和法定义务。

过程与方法：通过情景讨论学习，增强对家的理解能力；通过自主参与，提高孝亲敬长的行动能力。

情感、态度与价值观：增强热爱家庭、热爱亲人的道德情感。

二、教学重点难点：重点：家的含义；家庭在我们成长中的重要作用。

难点：明确中国家庭文化中“孝”的精神内涵。

三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它，这真情就是家人之间的情感：有温暖的牵挂、真切的关怀和守护，也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突……我们逐渐长大成熟，有了自己的想法，想要更多的空间，渴望更广阔的世界。

当我们羽翼丰满之时，我们更应该牢记，亲情是我们永远的依恋。

家是什么？家有哪些作用？本课我们将学习第七课亲情之爱第一课时家的意味（二）、讲授新课：一、生命的居所：1.家的含义：一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭——小两口结婚成了家。

因生育导致的血缘关系结合成家庭---宝宝降生使家庭喜添新成员依照法定条件和法定程序收养而组成家庭——养子女与养父母成为一家人。

随父或母再婚组建新的家庭——继子女、继父母2、家是我们身心的寄居之所。

每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育从和支持。

3、家是我们心灵的港湾。

家不只是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情。

亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。

家，需要房子，但是只有房子，家里没有亲人，没有亲情，不叫家或者不完全的家。

二、中国人的“家”1、在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。

中国人特别重视家和家庭关系。

在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。

人教部编版七年级道德与法治上册：7.1《家的意味》教学设计1一. 教材分析《家的意味》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要让学生理解家的重要性，感受家的温暖，培养学生的家庭观念和责任感。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家的意义，学会与家人相处，尊重家人，为家庭做出贡献。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐懂事，对家庭有更深入的认识。

他们可能对家庭有各种各样的感受，有的学生可能对家庭充满感激之情，有的学生可能对家庭有一些不满或困惑。

学生可能对家庭的理解较为片面，需要通过课堂引导他们全面理解家庭的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解家庭的重要性，感受家的温暖。

2.培养学生尊重家人、与家人和谐相处的良好家庭观念和责任感。

3.引导学生思考家的意义，培养学生的家庭情感和家庭责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解家庭的重要性，感受家的温暖。

2.难点：引导学生思考家的意义，培养学生的家庭情感和家庭责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家的意义，感受家的温暖。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己对家庭的感受，培养学生的家庭观念和责任感。

3.实践教学法：通过家庭作业，让学生实际行动起来，为家庭做出贡献。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学资源：相关案例、图片、问题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些家庭的温馨照片，引导学生思考家的意义。

让学生分享自己对家庭的感受，为课堂营造一个轻松、温馨的氛围。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例、图片和问题，引导学生思考家庭的重要性。

让学生分组讨论，分享讨论成果，培养学生的家庭观念和责任感。

3.操练（10分钟）设计一些有关家庭的角色扮演活动，让学生亲身参与，感受家庭的重要性。

通过活动，引导学生尊重家人，与家人和谐相处。

4.巩固（10分钟）让学生总结本节课学到的家庭观念和责任感，引导他们实际行动起来，为家庭做出贡献。

7.1家的意味【教学目标】知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立。

能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。

情感态度价值观：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。

【教学重难点】教学重点：家的内涵。

教学难点：理解家的主要特点。

【教学课时】【教学过程】一、预习反馈，明确目标目标导学一：生命的居所(一)家庭的含义家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。

一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

(二)我们与家庭的关系活动一：交流与分享今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。

在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。

小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师。

上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。

后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。

暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。

说一说：材料中体现了哪些家庭的关系？你们家庭的关系有哪些呢？活动二：阅读感悟(教材P73)请大家阅读P73两则材料，阅读完后告知老师你的阅读感悟。

生1：有房子不等于有家；生2：醉汉虽然有豪宅，但是没有亲人，感受不到亲人的温暖，所以他说没有家；生3：亲人在家就在……教师总结：家是我们生命的居所，更是我们心灵的港湾，是亲人、亲情的代名词，这是家最大的特点，一个没有亲情、没有爱的人，才是真正没有家的人。

二、创设情景，自主探究目标导学二：中国人的“家”(一)在中华文化中，家的内涵活动三：探究与分享(教材P73)师：中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。

而这景观的背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。

你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？谈谈你的感受。

学生进行小组讨论并回答。

生：体现了中国人的乡愁和对家人的思念；体现了中国人团圆的观念；“慈母手中线，游子身上衣”，体现了孝亲敬长之情……师：在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

人教版道德与法治七年级上册7.1《家的意味》教学设计一. 教材分析《家的意味》是人教版道德与法治七年级上册的一课，主要让学生了解家庭的关系、结构与功能，认识到家庭的重要性，感受到家庭的温暖。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家庭的意义，培养学生的家庭观念和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考和探索自我。

他们对家庭有一定的认知，但可能缺乏深入理解和全面认识。

学生的家庭背景和经历各异，对家庭的态度和感受也各有不同。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从不同的角度看待家庭，认识到家庭的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解家庭的关系、结构与功能，认识到家庭的重要性。

2.引导学生思考家庭的意义，培养学生的家庭观念和责任感。

3.提高学生的情感素养，使他们对家庭有更深刻的感悟。

四. 教学重难点1.家庭的关系、结构与功能2.家庭的重要性3.如何引导学生从不同角度看待家庭，认识到家庭的意义五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解家庭的关系、结构与功能。

2.讨论法：学生分组讨论，分享对家庭的认识和感受，培养学生的家庭观念和责任感。

3.情感体验法：让学生通过观看图片、视频等，感受家庭的温暖，提高情感素养。

六. 教学准备1.准备相关案例、图片、视频等教学资源。

2.设计好教学活动和问题，准备好教学道具。

3.安排好课堂座位，确保学生可以方便地进行讨论和分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注家庭，激发学生的学习兴趣。

例如，播放一段关于家庭的温馨视频，让学生分享他们对家庭的看法。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解家庭的关系、结构与功能。

通过案例分析，引导学生认识到家庭的重要性。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的家庭经历，从不同角度看待家庭。

教师引导学生深入思考家庭的意义，培养学生的家庭观念和责任感。

人教版《道德与法治》七年级上册-7.1家的意味教案第一篇：人教版《道德与法治》七年级上册-7.1 家的意味教案七年级道德与法治第七课《亲情之爱之家的意味》教学设计授课班级：七（2）班授课教师：吉菊慧教学目标：1、情感、态度与价值观目标：增强自己对家人、家庭的热爱之情，继承与弘扬孝亲敬长的情感。

2、知识目标：通过自主学习，了解家庭的组成及功能；通过探讨，知道家的含义以及孝亲敬长是传统美德和法定义务。

3、能力目标：通过情景讨论学习，增强对家的理解能力；通过自主参与，提高孝亲敬长的行动能力。

教学重点和难点重点：对家理解难点：孝在当中教学过程一、新课导入听音乐《回家》要求：这首歌表达了什么情感？（思念家乡）在你的成长过程中，有没有特别想家、想父母的时候？那种感觉是怎样的呢？那么，家是什么呢？你想有个什么样的家？你能为家做点什么？这正是我们今天要一起探讨的内容。

《家的意味》二、讲授新课（一）生命的居所探究一：“家”是我们很熟悉的字眼。

那么，什么是家？请同学们结合课本第71页“运用你的经验”中的内容，根据自己的经历和理解，用一句话来描述你心目中的家是什么？教师归纳：家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分。

我们常把一个单位比作是自己的家，比如：学校是我家，工厂是我家，七年级(1)班是我家。

歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。

我们今天要学习的是狭义的家，狭义的家和家庭有关。

知识点：1．家庭的含义阅读课本71页最后一段。

说一说：什么是家庭？家庭关系确立的情形有哪几种？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，家庭关系包括婚姻关系、血缘关系、收养关系。

过度：家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。

探究与分享：思考：家庭的功能有哪些？说说你的认识。

家庭的功能：经济功能；生育功能；消费功能；情感交流功能：抚育和赡养功能；教育功能；休息娱乐功能。

过度：家庭是法律意义上的家。

我们心灵深处对家又是什么理解呢？知识点：2．家是我们身心的寄居之所（阅读正文）每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

《家的意味》教学设计[教学目标]1.知识目标：知道家庭的含义，了解家庭关系确立的情形和家庭承载的多种功能；知道孝亲敬长既是传统美德也是应尽的法律义务，明确家对我们每个人的重要意义。

2.能力目标：增强认识自己家庭的能力，提高辨别家庭传统优劣的能力。

3.情感、态度和价值观目标：增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感，初步形成继承家庭的优良传统、学习家人的优良品质、为家庭作贡献的人生态度。

[教学重难点]1.教学重点：家的实质,继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质。

2.教学难点：家的实质。

[教学方法][教学课时]一课时[教学过程]导入新课：多媒体播放歌曲《我想有个家》。

思考：听了这首歌，此时此刻你有何感想？教师：是啊，我们每个人都希望有一个温馨和谐的家。

那么，什么是家庭？家的实质是什么？家庭的功能有哪些？中国的家文化中又有哪些特点呢？这就是今天我们要学习的内容《家的意味》。

多媒体显示：家的意味。

情景感悟：六点十分的爱几年前，一位刚毕业的女孩打电话给父亲，说她要去深圳一家外企应聘，并无意提起中途会经过父母所在城市的一个小站。

列车停靠那个小站时是早晨六点十分，停靠时间约十分钟。

车刚停稳，女孩倚着窗口，隐约听见有人呼唤她的名字，她探身窗外——在朦朦的曙色中是父母的身影。

母亲急忙把毛巾包着的一个瓷缸递给她，那是一罐热气腾腾的肉汤。

短暂的十分钟，父母不容她说什么，只是催促她一口口喝汤。

天凉，汤冷得快。

列车开动时，女孩父母握着一个空瓷缸站在月台上向女孩挥手。

女孩的喉头堵着，父母身影渐远时，她的泪水流了一脸。

她不知道父母是几点起身的，或许他们根本一晚没睡。

煲汤，赶早班车——母亲有关节炎，在整个城市还睡着时，他们却在黑而冷的夜色里为了一瓷缸热汤上路了。

思考：女孩为什么会感动得热泪盈眶？学生回答，老师点评。

探究与分享：（多媒体显示）结合你的生活体验，说说“家”是什么。

是一束温暖的阳光，可以融化掉心上的冰雪寒霜；是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路程；是一个温馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨；是一潭清澈的溪水，能够洗涤掉繁杂的世事回归安静的心灵；是一阵清风，可以拂去烦恼和忧伤；更是那一缕情丝，穿透着人生的每一个角落。

人教部编版七年级道德与法治上册：7.1《家的意味》教学设计7一. 教材分析本课《家的意味》是道德与法治课程的一部分，主要目的是让学生理解家庭的重要性以及家庭成员之间的相互关系。

通过本课的学习，学生将能够了解家庭的功能，体会到家庭的爱，认识到家庭成员之间的相互依赖，培养对家庭的热爱和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐意识到自我，同时也开始对家庭有更深入的思考。

他们对家庭有感情上的依赖，但同时也可能对家庭有所抵触，希望独立。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解家庭的意义，体会到家庭的爱，培养对家庭的热爱和责任感。

三. 教学目标1.让学生理解家庭的功能和意义。

2.培养学生对家庭的热爱和责任感。

3.引导学生正确处理家庭成员之间的关系，营造和谐的家庭环境。

四. 教学重难点1.家庭的功能和意义。

2.如何培养学生对家庭的热爱和责任感。

3.如何引导学生正确处理家庭成员之间的关系。

五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟，让学生身临其境，体会到家庭的重要性。

2.讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己对家庭的理解和感受。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深入理解家庭的功能和意义。

六. 教学准备1.准备相关的情景模拟材料。

2.准备相关的讨论话题。

3.收集典型案例，用于分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。

例如：“你们对家庭有什么样的理解？家庭在你的生活中意味着什么？”2.呈现（15分钟）呈现家庭的功能和意义，让学生了解家庭的重要性。

可以使用多媒体材料，如图片、视频等，帮助学生直观地理解。

3.操练（10分钟）进行情景模拟，让学生身临其境，体会到家庭的重要性。

可以将学生分成小组，每组表演一个家庭场景，其他学生观看并发表自己的感受。

4.巩固（10分钟）引导学生积极参与讨论，表达自己对家庭的理解和感受。

可以提出一些问题，如：“你们认为家庭成员之间应该如何相处？如何营造和谐的家庭环境？”5.拓展（10分钟）分析典型案例，让学生深入理解家庭的功能和意义。

人教版道德与法治七年级上册7.1家的意味教学案部编版道德与法治七年级7.1《家的意味》教学设计部编版道德与法治七年级上册第七课第1节家的意味学案2 第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1课时家的意味执笔你审核教研组长授课日期第周班级姓名学习目标与要求：情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。

能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。

知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。

教学重点、难点：理解家的主要特点。

教学过程：【自主学习】自学指导：请独立阅读P71-75页内容。

带着问题阅读、思考、圈划，有疑难可在组内讨论。

确定答案后书写。

1. 什么是家庭？2、家对我们有什么意义？3、在中华文化中，“家”意味着什么?4、我们为什么要孝敬父母？5、我们如何孝亲敬长？【探究研讨】探究一：生命的居所相关链接2015年6月9日，中宣部、全国妇联向全社会公开发布了10户全国教子有方“最美家庭”的先进事迹。

汪宝桂、刘世昌、刘聪玲等10户全国教子有方“最美家庭”，崇尚家庭美德、注重家庭教育，悉心建设家庭这个人生的第一所学校，用优良家风涵养子女心灵，用言传身教促进子女成长。

在全社会公开发布他们的事迹，对于引导人们注重家庭、注重家教、注重家风，促进下一代健康成长，积极培育和践行社会主义核心价值观，具有重要意义。

自主探究（1）家的含义是什么？一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

（2）我爱我家：家有着浓厚的意味、丰富的内涵。

你认为家意味着什么？①家是生命的居所。

②家是我们身心的寄居之所。

③家是我们心灵的港湾。

④家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

（3）感受亲情：亲情，激励我们奋斗拼搏。

你认为家庭最大的特点是什么？家里有亲人，家中有亲情。

探究二中国人的“家”相关链接阅读新、旧两首《游子吟》：游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。