七年级政治上册 第一单元 第一课 第1框 我是中学生教案 苏教版(道德与法治)

苏人版道德与法治七年级上册1.1《我是中学生》教学设计一. 教材分析《我是中学生》这一章节主要让学生了解初中生活的变化，以及作为中学生应遵守的道德规范和法律法规。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生树立正确的价值观和法治观念。

本节课内容是学生进入初中后的第一课，对于培养学生的学习兴趣和适应初中生活具有重要意义。

二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对于新的学习环境和角色定位尚在适应中。

这个阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，但同时也可能存在自律性差、对规范意识不够强烈等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的心理变化，以生动有趣的方式引导学生认识到遵守道德和法律法规的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解初中生活的变化，适应新的学习环境。

2.培养学生树立正确的价值观和法治观念。

3.提高学生的自律性，养成良好的学习和生活习惯。

四. 教学重难点1.让学生认识到初中生活与小学生活的不同，理解角色转变的重要性。

2.引导学生树立正确的价值观，明白遵守道德和法律法规的意义。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识初中生活的变化和角色转变。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的心得体会，促进交流与合作。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验遵守道德和法律法规的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.设计情景模拟活动，让学生参与其中。

3.准备PPT，展示教学内容和图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示初中生活与小学生活的对比图片，引导学生关注初中生活的变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍教材中的案例，让学生了解初中生活的新挑战和角色转变。

引导学生分析案例中的人物心理和行为，认识到遵守道德和法律法规的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题展开讨论，分享彼此的心得体会。

讨论结束后，每组选代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）总结讨论成果，强调初中生活的重要性和角色转变。

苏人版道德与法治七年级上册1.1《我是中学生》说课稿一. 教材分析《我是中学生》这一章节，主要是让学生了解和认识到自己已经成为一名中学生，要开始适应新的学习生活。

本章内容主要包括：中学生的基本要求、中学生的权利和义务、如何成为一名优秀的中学生等。

通过本章的学习，让学生认识到自己的身份变化，明确自己的学习目标，积极适应新的学习生活。

二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学，对于新的学习环境和生活有陌生感，需要通过学习来逐步适应。

这个阶段的学生已经有了一定的独立思考能力，但也容易受到外界因素的影响。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的心理特点，引导他们正确认识自己，明确学习目标。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解中学生的基本要求，掌握中学生的权利和义务，知道如何成为一名优秀的中学生。

2.能力目标：培养学生独立思考的能力，提高他们解决问题的能力。

3.情感目标：让学生树立正确的价值观，明确自己的学习目标，积极适应新的学习生活。

四. 说教学重难点1.重点：中学生的基本要求、中学生的权利和义务、如何成为一名优秀的中学生。

2.难点：如何让学生深刻理解并践行中学生的基本要求，如何让学生明确自己的学习目标，如何引导学生树立正确的价值观。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等，以学生为主体，教师为引导者。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论题等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过问题引导，让学生思考自己已经成为一名中学生，要如何适应新的学习生活。

2.讲解：讲解中学生的基本要求、中学生的权利和义务，通过案例分析，让学生了解如何成为一名优秀的中学生。

3.讨论：分组讨论，让学生分享自己的学习目标和价值观，引导学生树立正确的价值观。

4.总结：总结本节课的主要内容，强调中学生的基本要求和权利义务，鼓励学生积极适应新的学习生活。

5.作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

苏教版思品七上《我是中学生了》word教案1班级：姓名：学号：出题人：张爱玲一、学习目标【知识与能力】1、明白进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化。

2、初步了解中学在学习环境、学习任务等方面的特点、新要求。

3、主动与同学沟通、相互关心、友好相处、提高自己的沟通能力和适应环境的能力。

【情感态度与价值观】1、以积极的心态适应学校新生活，自觉融入新的集体，为创建良好的班风努力。

2、为新的学习生活做好预备，不断增强集体归属感和荣誉感。

3、从认识、心理、行为方面做出自我调试，积极进取，做个阳光青年。

二、过程与方法以自主学习为主，小组探究讨论，合作学习，在竞争与合作的氛围中探讨学习，了解新环境的特点及学习任务，主动沟通，乐观自信，做一个阳光青年。

三、教学重点、难点重点：从认识、情感、行为方面自我调试，适应新环境，做个阳光青年难点：实践中如何样适应环境，利用环境，做个阳光青年。

导学---评判单：依照以下问题预习课本，并完成导学单。

这一课包括两块活动探究（一）打快乐扉说变化1、看课本P6—7，说说进入新学校，接触新环境、新老师、新同学、新科目的感受，完成课本图表。

2、说出自己最大的期望和最想解决的问题是什么？在校内你还遇到哪些困难？（二）做个阳光青年面对新环境、新任务不能恐惧、不能退缩。

1、阅读课本P8，完成图表，写出遇到的挑战、克服困难的方法、得到的启发，重点落在启发。

2、为适应新的环境，要求每个人在生活方式和思维方式做出相应的变化，要做好自我调试，要注意哪几点？（从认识、心理、行为三方面分析）学以致用：案例：欢欢是市内一所小学的学生，今年来到了农村中学上学，以下是她跟妈妈说的话。

“妈妈，进到那个学校，一切差不多上那么生疏，没有朋友，专门孤独，环境没有原先的学校好。

”“进入中学要学的东西太多了，早上来的太早了，这么多作业不明白如何合理安排”“往常小学里老师把所有知识讲的专门清晰，但现在老师让我们自主学习，一下子难以同意。

七年级思想品德上册第一单元自尊自信第1课我是中学生了名师教案1 苏人版教学目标：【知识与能力】知道进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化。

【过程与方法】积极参加班级组织的各项活动，为创建良好的班风出谋划策。

【情感、态度与价值观】以积极的心态适应学校新生活，自觉融入新的集体，为创建良好班风而努力。

教学重点：优良的班风我们创,因为班风好坏对一个人的成长具有重大的影响。

教学难点：优良的班风我们创,因不少中小学生往往是“语言的巨人，行动的矮子”。

落实到每个人的行动需要长期的努力。

教学方法：探究式学习、活动教学法。

教学过程：一、【设境示标】描述情境：可运用文本P2【生活在线】第一段文字描述，也可自行组织语言。

引领感悟：跨进中学大门后，面对新的环境，你有哪些新的感受？为什么会有这样新的感受？交流体验：先由学生自由交流，然后择优发言。

归结导入：可以概括为两个方面的感觉，作为一名中学生，既感到高兴自豪，但又感到孤单和担忧。

那么怎样才能消除孤单和担忧呢？就需要在我们的新集体里，结交新的同学，新的朋友。

（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。

二、【体验探究】导入：钱理群新书《梦话录》:我们不应成为物质的奴隶钱理群“一个人不能没有梦，一个无梦的人生是很难想象的；一个国家，一个民族，更不能没有梦，特别是民族的年轻人，如果没有一个地方可以让他们做梦，那就更加可悲！”在一次北大讲座中，已年过古稀的钱理群教授这样对新生们说道。

在新的学期，新的学校，大家有哪些梦想呢？相识的快乐环节过渡：刚来到一个新的集体里，也许我们还对过去的伙伴念念不忘，但更应让我们高兴的是，我们又将结识新的老师和同学，享受相识的快乐。

（板书）设疑导思：在我们新的集体里，大家一定想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。

那么通过哪些方式我们就可以尽快相识呢？讨论交流：自由讨论，出谋献策，自主发言。

参考答案：
探究交流: 想一想：
(1)相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。

(2)认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有人与我们分
担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康的发展。

比一比：
班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。

良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。

优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。

优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造，去维护。

爱心是营造良好班风的情感基础。

把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。

整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力和凝聚力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。

训练反馈：1、B2、B3、D4、D
5、（1）生活中离不开朋友，人生离不开友情；友情有助于我们增长智慧和才干，更快的进步和发展；友情有助于排解烦恼和忧愁、战胜困难和挫折。

④友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的欢乐和幸福。

（2）要交到更多的朋友，就要消除闭锁心理，敞开心扉以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情开朗的性格；在交友过程中，要慎交友，努力做到善交益友，乐交诤
友，不交损友。

（3）主要从以下三个方面回答：做到平等、尊重、真诚；理解、宽容；关爱、帮助。

第一课我是中学生了学科政治课题第一课我是中学生了执教高磊时间2015.9案例背景教材分析本课时本单元同时也是整个政治课的开篇。

本课从新的环境变化所引发的学生的心理矛盾入手，引导学生感受环境的变化，交流进入新学校、面对新生活的体会，增强彼此之间的了解，消除紧张、焦虑的心理，为迎接新的生活做好准备。

学情分析从小学到中学时人生的一个重要转折点。

很多的学生会出现种种不适应的心理问题，为此，我们按照教材的顺序安排了一系列活动，使得学生尽快度过不适应期，为顺利完成中学的学习任务打下基础。

课时第一课时我们的新集体教学目标知识技能主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力。

过程方法经历探究优良班风的形成过程，初步适应新的学习生活，为顺利完成中学的学习任务打下基础。

情感价值融入新的集体，为创建良好班风共同努力，不断增强集体归属感和荣誉感，为新的学习生活做好准备。

教学策略讲授结合讨论法教学重点优良班风的含义教学难点如何形成班风教学准备PPT演示稿教学过程流程教师活动学生活动创设情境脑筋急转弯：12=1；50=1在什么情况下这些等式成立？学生回答探索新知活动一、如何看待我们的新集体一、相识的快乐师问：活动二、相识的快乐：1.向大家介绍几位这几天里你认识的同学2.认识集体中的新成员，自己的心情是怎样的？是否体会到了相识的快乐？活动三、想一想为什么有的人相识了可以成为朋友，有学生回答：学生回答: （我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。

也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应该高兴的是，我们认识了许多新的老师和同学。

我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，渡过人生发展的“黄金时期”。

）的人却不行？2.相识的人怎样成为朋友？活动四、讨论：一个人为什么需要好朋友活动五、想一想：A班和B班开学之初学生智力水平相当，任课老师全部相同。

A班学生学习认真，遵守纪律，乐于助人，团结互助。

B班学生不守纪律，作业不能按时完成，同学关系紧张。

我是中学生了一、教学目标主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。

二．教学重难点1、为新的学习生活做好准备，不断增强集体归属感和荣誉感。

2、怎么做个阳光少年，怎样尽快适应环境的问题三．学习与交流活动1：组织学生围绕教材P6“中学与小学的差异”（寄宿生班还可以再具体一些），写下感受并展开讨论。

校园环境：老师：同学：学习科目：其他：总结：进入中学后，生活环境、学习环境、学习任务发生了变化，在新的环境面前，我们面临新的挑战。

在新的环境、新的挑战面前，我们怎样才能做一个阳光少年呢？内容：做个阳光少年活动2：（教材P8）（1）在过去的日子里，你遇到过哪些困难，你是用什么方法克服的，这些方法对你有什么启示？活动3：围绕生活和学习两个方面制订一个“做阳光少年计划”。

我的“阳光少年计划”生活方面：心理方面：思想方面：体育方面：学习方法方面：学习成绩方面：个人特长爱好方面：四．典型例题在一堂思想品德课上，围绕在新的环境里怎样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前展现新的自我这个话题，甲说：“只要与同学、老师和睦相处，为自己的进步营造一个好的氛围就行。

”乙说：“只要刻苦学习，争取进入班级前几名就行。

”请谈谈你的看法。

8、材料分析题中共中央总书记、国家主席胡锦涛指出，实现和谐社会，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。

我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法制、诚信友爱、充满活力、安定有序、人和自然和谐相处的社会。

“国家是海，个人是水”，营造和谐社会需要人人努力，请同学们联系学校生活实际，从学校、学生两个角度谈谈怎样构建和谐校园、和谐班级。

第一课我是中学生了一、教学目标[情感、态度与价值观]1．以积极的心态适应学校新生活，自觉融入新的集体，为创建良好班风而努力。

2．为新的学习生活做好准备，不断增强集体归属感和荣誉感。

[知识与能力]1．知道进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化。

2．初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。

3．主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。

二、教学重点和难点1．优良的班风我们创是本课的重点和难点之一。

说它是重点，因为班风好坏对一个人的成长具有重大的影响；说它是难点，主要是因为落实到每个人的行动上需要长期的努力。

现在的中小学生，往往是“语言的巨人，行动的矮子”。

2．做个阳光少年要解决的是怎样尽快适应环境的问题，这是本课的又一个重点和难点。

说它是重点，是因为它是本课生活主题“我是中学生了”的总结和归宿。

“我是中学生了”，那就必须认真思考做一个什么样的中学生，“做个阳光少年”是认识上的升华。

说它是难点，是因为环境适应的快慢受到多种因素的影响，因人而异。

实践中应如何适应环境、利用环境，是一个难点。

三、课时安排：2课时四、教学过程第一课时我们的新集体导入新课：生活在线（教材P2）新授：一、我们的新集体１、相识的快乐活动1：说说你的新感受设计意图：让学生说说跨进中学大门后的真实感受。

教师：概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。

怎么消除孤单呢？就需要我们在新的班集体里，结交新的同学，新的朋友。

内容：（教材P3~4）活动2：交流活动活动过程：大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。

现在老师和大家来一个交流活动。

请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。

在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。

1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。

（课前要准备好）2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。