幼儿园早操编排精编版

幼儿园早操律动的编排原则一、早操的内容、结构和时间1、内谷小班：以徒手操和模拟操为主；中班：主要分徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操；徒手操，例如武术操等等；轻器材操，则有二类：有创意地使用日常生活中的一些物品作为运动早操的器材（如废物使用与一物多用原则相结合，具体使用日常生活中的方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等运用于操的编排与练习之中）或直接购买一些运动早操器材（如球、棒、绳或者其余运动器材等等）等二类；2、结构以前，一般为了达成肯定的运动量，按照运动生理指标的要求，将早操分成三部分：准备部分、运动部分和放松部分，形成典范的三段式的早操结构；现在考虑到早操与幼儿体能之间的关系、早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系等等综合因素，逐步形成了五个基本环节：A、热身运动：如走、跑和变速跑等全身运动，达成热身的目的；B、队列变化：在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识，并开展幼儿了解指令的能力；C、操节：操节是早操的主要部分；在早操训练中，不仅要达成幼儿开头一天幼儿园生活时身体机能唤醒的目的；同时，早操也是幼儿运动的一种类型，需要通过肯定的运动量，使幼儿在每日的早操中，逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高；D、体能运动：使用身体或器材练习走、跑、平均、跳和钻等等动作，开展幼儿的基本动作的协调性和运动能力；在早操创编进程中，体能运动环节需要注意的是：a、早操与体能运动和训练的相结合；在早操中运用器材，也是为了达成肯定的运动量的目的；b、早操需要有机地将八大动作，融入到早操之中去；E、放松阶段：在早操的放松阶段，充分的放松，能够使幼儿以良好的身体与精神面貌，开头一天的幼儿园生活；反之，如果早操的放松阶段没有作好，则可能会影响幼儿在早操后的运动；例如，过量的运动，可能使幼儿发生疲劳或亢奋，影响到正常的幼儿园每日的教学运动的安置；3、时间小班：8-10分钟；中班：10-12分钟；大班：12分钟；二、早操编排的原则1、结合幼儿园学期幼儿体能开展之目的来编排早操：将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，相同为学期幼儿体能开展的教学目的服务；2、早操的运动量要适宜：运动量反映在运动强度和密度上；一般而言，早操的强度，以儿童平均心率140为正常；在早操运动最高时，可到达心率150-170；放松阶段为I（X）-120；在早操结束五分钟后再测幼儿心率,幼儿心率应在80至90之间，五分钟恢更后要求幼儿心率到达正常状态;早操的运动密度通常在80%以上，因为在早操中，较少有等候时间；而且，早操不是体育课或体能训练，它要求幼儿在较短时间内完成全身运动与运动的目的，以达成为良好开头一天幼儿园生活做好准备目的；幼儿运动强度（如心率等）通常由医生抽样检讨；具体测定方法由医生选择一至三个幼儿作为样本，在幼儿做早操的四个不同阶段（如热身阶段、操节阶段等）进行测验，并按照每个测验幼儿在早操不同的阶段的心率,画出每个幼儿早操的心率曲线图，以供教师参考;教师依据心率曲线图了解早操运动量是否适宜；教师一般能够通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度，来做一个运动量是否适宜的简单判断；如果运动量有过量的情况，则教师需要对早操做调整；3、早操不能舞蹈化：舞蹈的基本特征是柔美与舒展，具有欣赏的价值；但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体能和运动能力以及开展幼儿动作协调性的目的，故幼儿早操需要达成肯定的运动量，无论是模拟动作或扩展动作，均应该有肯定适宜的运动强度；早操舞蹈化，则往往无法提高幼儿体能等；4、操节要合理：早操的功能之一，是幼儿在一天开头之初，起一种唤醒的作用；幼儿在早操后，尚有各种运动，有时，幼儿是在吃早餐之前做早操，故要求在幼儿完成早操后，能够轻松开头一天的运动；这，就要求早操在编排上，要做到操节合理；一般早操有6至10个运动小节组成，小班通常为6个运动小节，中班为6至8个运动小节，大班为8至10个运动小节；在节奏节拍上，小班使用2/8拍；中、大班使用4/8拍；5、音乐选择：音乐选择要有美感，音乐对于儿童的运动和运动是有直接的影响的，因此，音乐的选择需要重视；一般在早操中选择活泼的、明快的音乐较为适合；一般而言，音乐选择的一个技术是，先有操，再选择音乐；音乐配操，而不是操配音乐；6、器材运用：在器材操中，应尽量一物多用；废物多用；应强调器材运用中的安全性；在早操器材运用进程中，器材出现的先后秩序和运用方式需要细致编排；运动器材在早操中使用的必要性，也需要细致考量与讨论，以真正达成器材在早操中对于幼儿运动兴趣和运动能力提高的作用；三、早操与幼儿年龄特征1、小班：早操宜简单、易学和富有趣味性；2、中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐；中班的幼儿，己经具备肯定的运动能力和自我控制能力，因此，要求幼儿在做早操时，要能够做到动作有力与动作整齐划一，如伸臂动作要求伸直等等；由此，不断促进幼儿大动作技能的开展与提高幼儿的运动能力；3、大班：要求活泼，并且，动作要有一些变化；大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强，因此，能够通过早操动作编排一些必要的变化，进一步开展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的开展；幼儿早操动作变化的编排，能够体现在以下几个方面：A、动作方向上的变化（前后左右等）；B、幼儿分组与小组配合之各种变化；C、幼儿集中运动与分散运动之变化等等;科学编排早操动作幼儿时期，身体各器官、各系统还处在发育阶段，尚不完善，因此，在进行早操锻炼时，只注重某些部位的联系而疏忽其它部位的锻炼是不行的。

幼儿园早操的编排一、早操的内容、结构和时间1、内容小班：以徒手操和模仿操为主；中班：主要分徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操；徒手操，例如武术操等等；轻器材操，则有二类：有创意地使用日常生活中的一些物品作为运动早操的器材（如废物利用与一物多用原则相结合，具体使用日常生活中的方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等运用于操的编排与练习之中）或直接购买一些运动早操器材（如球、棒、绳或者其他运动器材等等）等二类；2、结构以前，一般为了达成一定的运动量，按照运动生理指标的要求，将早操分成三部分：准备部分、运动部分和放松部分，形成典型的三段式的早操结构；现在考虑到早操与幼儿体能之间的关系、早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系等等综合因素，在经过二年的研究探索的基础上，逐步形成了五个基本环节：A、热身运动：如走、跑和变速跑等全身运动，达成热身的目的；B、队列变化：在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识，并发展幼儿理解指令的能力；同时，队列变化与训练，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分准备；队列与队形变化包括：速度的变化；切段分队走或左右分队走，如四路变二路，二路变四路；圆形等等；C、操节：操节是早操的主要部分；在早操训练中，不仅要达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒的目的；同时，早操也是幼儿运动的一种类型，需要通过一定的运动量，使幼儿在每日的早操中，逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高；D、体能活动：利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力；在早操创编过程中，体能活动环节需要注意的是：a、早操与体能活动和训练的相结合；在早操中运用器材，也是为了达成一定的运动量的目的；b、早操需要有机地将八大动作，融入到早操之中去；E、放松阶段：在早操的放松阶段，充分的放松，可以使幼儿以良好的身体与精神面貌，开始一天的幼儿园生活；反之，如果早操的放松阶段没有作好，则可能会影响幼儿在早操后的活动；例如，过量的运动，可能使幼儿产生疲劳或亢奋，影响到正常的幼儿园每日的教学活动的安排；3、时间小班：8-10分钟；中班：10-12分钟；大班：12分钟；二、早操编排的原则1、结合幼儿园学期幼儿体能发展之目的来编排早操：将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务；2、早操的运动量要适宜：运动量反映在运动强度和密度上。

幼儿园大班早操编排教案早操是对幼儿进行全身协调活动的锻炼，通过早操可以增强幼儿体制，发展幼儿基本动作，培养勇敢自信等优良品格和活泼开朗的性格。

以下是店铺精心整理的幼儿园大班早操编排教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿园大班早操编排教案篇一大班早操的编排与特点早操是对幼儿进行全身协调活动的锻炼，通过早操可以增强幼儿体制，发展幼儿基本动作，培养勇敢自信等优良品格和活泼开朗的性格。

从生理卫生学的角度看，早操能使在集体从抑制状态转为兴奋状态，使身体有准备地承担起一天的学习和各种活动，以振奋精神、调动情绪，激发幼儿有朝气、愉快的生活。

早操活动时间虽短，但对幼儿心智健康有这很重要的意义。

一、大班早操的目的、运动量、内容来谈谈大班早操的编排：(一) 、大班早操的目的：1、让幼儿通过早操锻炼身体，促进健康，增强肌肉。

提高柔韧性身体素质。

2、使幼儿加快血液循环，为大脑输送更多的氧气，从而集中注意力、提高记忆力和思维能力，为智力活动准备良好的心理条件。

3、激发幼儿活泼、愉快的情绪。

4、让幼儿提高操节动作质量，为入小学做衔接准备。

(二)、大班早操的运动量：1、早操活动的原则是大密度，中强度，短时间，少间歇。

2、早操全过程的运动负荷强度应遵循“曲线上升，波形进展，曲线下降”的规律。

3、大班早操的时间以12分钟为宜，下学期可延长至13分钟。

@_@我是分割线@_@二、大班早操的主要内容：1、操节。

如：《全国第二套幼儿广播操》。

2、律动。

3、歌表演。

4、舞蹈。

5、游戏。

6、队列练习。

7、基本动作。

(以下会结合VCD一一举例说明)二、我园大班早操的特点：为了给大班幼儿一个愉快、健康的童年，我园大班的早操是根据大班幼儿的年龄特点，从实际出发，结合《纲要》中对健康领域目标，大胆探索早操的结构，器械的利用、音乐的选择、教师的指导，将课改理念融入早操之中。

有以下几个特点：(一)、内容丰富形式多变，体现“活”。

根据大班幼儿的年龄特征及动作发展情况为幼儿编排了适合大班的一套早操，我们在幼儿早操的编排上，除了基本操节外，还包括：变换队型、舞蹈、游戏、放松整理等环节。

第1篇一、方案背景早操是幼儿园一日生活中重要的环节，对于幼儿的身体素质、心理健康以及生活习惯的培养具有重要意义。

小班幼儿年龄较小，身体协调性和注意力都处于发展阶段，因此，早操编排要注重趣味性、安全性以及身体发展的全面性。

本方案旨在通过精心编排早操，激发小班幼儿参与运动的兴趣，促进幼儿身心健康发展。

二、方案目标1. 提高小班幼儿参与早操的积极性，培养良好的运动习惯。

2. 增强幼儿的身体素质，促进幼儿动作协调性和灵活性的发展。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的自我保护意识。

4. 通过早操活动，增进师生间的情感交流，营造和谐的班级氛围。

三、方案内容（一）早操时间安排1. 每日早操时间为20-25分钟。

2. 早操时间分为三个部分：热身活动、基本动作练习、放松活动。

（二）早操编排1. 热身活动（1）音乐选择：选择欢快、节奏感强的音乐，如《小星星》、《小燕子》等。

（2）动作设计：以简单的拍手、踏步、摆臂等动作为主，让幼儿充分活动身体，提高关节的灵活性。

（3）时间安排：5分钟。

2. 基本动作练习（1）基本动作分类：上肢动作、下肢动作、全身动作。

（2）动作设计：上肢动作：包括拍手、拍腿、转圈、抖动等。

下肢动作：包括踏步、跳跃、蹲起、跑等。

全身动作：包括原地踏步、模仿动物动作、模仿交通工具等。

（3）时间安排：15分钟。

3. 放松活动（1）音乐选择：选择轻柔、舒缓的音乐，如《摇篮曲》、《小夜曲》等。

（2）动作设计：以简单的伸展、深呼吸等动作为主，让幼儿逐渐放松身体，缓解运动后的疲劳。

（3）时间安排：5分钟。

（三）早操器材准备1. 音乐播放设备：用于播放早操音乐。

2. 防滑垫：用于铺设在操场上，保证幼儿运动时的安全性。

3. 跳绳、呼啦圈等：用于增加早操的趣味性，提高幼儿的协调性。

四、方案实施与评价（一）实施1. 教师需提前熟悉早操编排方案，确保动作准确、示范到位。

2. 在早操活动中，教师应关注每个幼儿的动作是否到位，及时给予指导和纠正。

幼儿园早操得编排一、早操得内容、结构与时间1、内容小班:以徒手操与模仿操为主; 中班:主要分徒手操与轻器材操; 大班:徒手操与轻器材操;徒手操,例如武术操等等; 轻器材操,则有二类:有创意地使用日常生活中得一些物品作为运动早操得器材(如废物利用与一物多用原则相结合,具体使用日常生活中得方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等运用于操得编排与练习之中)或直接购买一些运动早操器材(如球、棒、绳或者其她运动器材等等)等二类;2、结构以前,一般为了达成一定得运动量,按照运动生理指标得要求,将早操分成三部分:准备部分、运动部分与放松部分,形成典型得三段式得早操结构; 现在考虑到早操与幼儿体能之间得关系、早操与幼儿参与运动得兴趣之间得关系等等综合因素,在经过二年得研究探索得基础上,逐步形成了五个基本环节:A、热身运动: 如走、跑与变速跑等全身运动,达成热身得目得;B、队列变化: 在小、中与大班,通过队列变化训练,可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体得关系,增进幼儿得团体意识,并发展幼儿理解指令得能力;同时,队列变化与训练,也就是热身运动得一种积极得延续,为幼儿得早操活动作好充分准备; 队列与队形变化包括:速度得变化;切段分队走或左右分队走,如四路变二路,二路变四路;圆形等等;C、操节: 操节就是早操得主要部分;在早操训练中,不仅要达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒得目得;同时,早操也就是幼儿运动得一种类型,需要通过一定得运动量,使幼儿在每日得早操中,逐步实现幼儿运动能力与体能得不断提高;D、体能活动: 利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳与钻等等动作,发展幼儿得基本动作得协调性与运动能力;在早操创编过程中,体能活动环节需要注意得就是:a、早操与体能活动与训练得相结合;在早操中运用器材,也就是为了达成一定得运动量得目得;b、早操需要有机地将八大动作,融入到早操之中去;E、放松阶段: 在早操得放松阶段,充分得放松,可以使幼儿以良好得身体与精神面貌,开始一天得幼儿园生活;反之,如果早操得放松阶段没有作好,则可能会影响幼儿在早操后得活动;例如,过量得运动,可能使幼儿产生疲劳或亢奋,影响到正常得幼儿园每日得教学活动得安排;3、时间小班:8-10分钟; 中班:10-12分钟; 大班:12分钟;二、早操编排得原则1、结合幼儿园学期幼儿体能发展之目得来编排早操:将早操、体育课与体育游戏或幼儿体能训练有机结合,以达成早操作为学期幼儿体能训练得基本手段之一,共同为学期幼儿体能发展得教学目得服务;2、早操得运动量要适宜:运动量反映在运动强度与密度上。

少儿园晨操的编排一、晨操的内容、构造和时间1、内容小班：以徒手操和模拟操为主；中班：主要分徒手操和轻器械操；大班：徒手操和轻器械操；徒手操，比如武术操等等；轻器械操，则有二类：有创意地使用平常生活中的一些物件作为运动晨操的器械（如废物利用与一物多用原则相联合，详细使用平常生活中的方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等运用于操的编排与练习之中）或直接购置一些运动晨操器械（如球、棒、绳或许其余运动器械等等）等二类；2、构造从前，一般为了达成必定的运动量，依照运动生理指标的要求，将晨操分红三部分：准备部分、运动部分和放松部分，形成典型的三段式的晨操构造；此刻考虑到晨操与少儿体能之间的关系、晨操与幼儿参加运动的兴趣之间的关系等等综合要素，在经过二年的研究探究的基础上，逐渐形成了五个基本环节：A、热身运动：如走、跑和变速跑等浑身运动，达成热身的目的；B、行列变化：在小、中和大班，经过行列变化训练，可提升幼儿在集体中认识与认识自己与集体的关系，增进少儿的集体意识，并发展少儿理解指令的能力；同时，行列变化与训练，也是热身运动的一种踊跃的持续，为少儿的晨操活动作好充足准备；行列与队形变化包含：速度的变化；切段分队走或左右分队走，如四路变二路，二路变四路；圆形等等；C、操节：操节是晨操的主要部分；在晨操训练中，不但要达成少儿开始一天少儿园生活时身体机能唤醒的目的；同时，晨操也是幼儿运动的一种种类，需要经过必定的运动量，使少儿在每天的晨操中，逐渐实现少儿运动能力与体能的不停提升；D、体能活动：利用身体或器械练习走、跑、均衡、跳和钻等等动作，发展少儿的基本动作的协调性和运动能力；在晨操创编过程中，体能活动环节需要注意的是：a、晨操与体能活动和训练的相联合；在晨操中运用器械，也是为了达成必定的运动量的目的；b、晨操需要有机地将八大动作，融入到晨操之中去；E、放松阶段：在晨操的放松阶段，充足的放松，能够使少儿以优秀的身体与精神相貌，开始一天的少儿园生活；反之，假如晨操的放松阶段没有作好，则可能会影响少儿在晨操后的活动；比如，过度的运动，可能使少儿产生疲惫或亢奋，影响到正常的少儿园每天的教学活动的安排；3、时间小班：8-10分钟；中班：10-12分钟；大班：12分钟；二、晨操编排的原则1、联合少儿园学期少儿体能发展之目的来编排晨操：将晨操、体育课和体育游戏或少儿体能训练有机联合，以达成晨操作为学期少儿体能训练的基本手段之一，共同为学期少儿体能发展的教课目标服务；2、晨操的运动量要适合：运动量反应在运动强度和密度上。

幼儿园早操的编排一、早操的内容、结构和时间1、内容小班：以徒手操和模仿操为主；中班：主要分徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操；徒手操，例如武术操等等；轻器材操，则有二类：有创意地使用日常生活中的一些物品作为运动早操的器材（如废物利用与一物多用原则相结合，具体使用日常生活中的方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等运用于操的编排与练习之中）或直接购买一些运动早操器材（如球、棒、绳或者其他运动器材等等）等二类；2、结构以前，一般为了达成一定的运动量，按照运动生理指标的要求，将早操分成三部分：准备部分、运动部分和放松部分，形成典型的三段式的早操结构；现在考虑到早操与幼儿体能之间的关系、早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系等等综合因素，在经过二年的研究探索的基础上，逐步形成了五个基本环节：A、热身运动：如走、跑和变速跑等全身运动，达成热身的目的；B、队列变化：在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识，并发展幼儿理解指令的能力；同时，队列变化与训练，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分准备；队列与队形变化包括：速度的变化；切段分队走或左右分队走，如四路变二路，二路变四路；圆形等等；C、操节：操节是早操的主要部分；在早操训练中，不仅要达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒的目的；同时，早操也是幼儿运动的一种类型，需要通过一定的运动量，使幼儿在每日的早操中，逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高；D、体能活动：利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力；在早操创编过程中，体能活动环节需要注意的是：a、早操与体能活动和训练的相结合；在早操中运用器材，也是为了达成一定的运动量的目的；b、早操需要有机地将八大动作，融入到早操之中去；E、放松阶段：在早操的放松阶段，充分的放松，可以使幼儿以良好的身体与精神面貌，开始一天的幼儿园生活；反之，如果早操的放松阶段没有作好，则可能会影响幼儿在早操后的活动；例如，过量的运动，可能使幼儿产生疲劳或亢奋，影响到正常的幼儿园每日的教学活动的安排；3、时间小班：8-10分钟；中班：10-12分钟；大班：12分钟；二、早操编排的原则1、结合幼儿园学期幼儿体能发展之目的来编排早操：将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务；2、早操的运动量要适宜：运动量反映在运动强度和密度上。

早操是在早晨进行的身体锻炼活动的总称，是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要内容的一种体育组织形式，也是幼儿一日活动的重要环节，它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体育活动的积极性。

科学、合理地开展早操活动，对增强幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。

幼儿园应重视早操的编排与实施工作，这样才干让幼儿喜欢运动，更好的发展体能、提高身体素质，能够更健康的成长。

幼儿园早操的内容应该包括操节、基本动作训练、队列练习、游戏、律动，歌表演、舞蹈等方面的内容，避免了单纯动作练习生硬、呆板和枯燥的弊端。

其中小班：以徒手操和摹仿操为主；中班：主要分徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操；1、小班：早操宜简单、易学和富有趣味性；2、中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐；中班的幼儿，已经具备一定的运动能力和自我控制能力，因此，要求幼儿在做早操时，要能够做到动作有力与动作整齐划一，如伸臂动作要求伸直等等；由此，不断促进幼儿大动作技能的发展与提高幼儿的运动能力；3、大班：要求活泼，并且，动作要有一些变化；大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强，因此，可以通过早操动作编排一些必要的变化，进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展；幼儿早操结构普通分为下面六个部份：也就是我们所说的入场。

可以通过走步、跑步、简单的走跑交替动作达到热身的目的，让幼儿的身体机能迅速进入运动状态。

如我们大班就采用跑，快走等动作，中班采用摹仿的兔跳、大象走、蛙跳等进场。

在早操中常用的队列有：立正、稍息、原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、向前看齐、向左(右)看齐等。

常用的队形有：排成一路纵队、排成 2~6 (多)路纵队、排成圆形或者半圆形队形、排成密集队形(幼儿围拢在教师周围)、排成份散队形(在一定范围内分散站立)等。

幼儿早操的队列队形练习要简单易行，在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识让幼儿形成秩序感，并发展幼儿理解指令的能力；同时，队列变化与训练，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分准备；队列与队形变化包括：速度的变化；切段分队走或者摆布分队走，如四路变二路，二路变四路；圆形等等；小班：一个跟着一个走圆形、方形。

2024年幼儿园早操活动的技能技巧基本编排原则(精彩课件一、教学内容本节课内容依据幼儿园体育课程教材第四章“早操活动技能技巧”进行设计。

详细内容包括基本体操动作、队形变换、节奏感知、体能游戏等，旨在通过系统的编排，提高幼儿身体协调性、节奏感和团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握早操基本体操动作，提高动作的准确性和流畅性。

2. 培养幼儿的节奏感，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：队形变换的流畅性和准确性。

重点：基本体操动作的掌握和节奏感的培养。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、PPT课件、口哨、标志盘等。

学具：体操器材、队形变换道具、体能训练器材等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，激发幼儿的兴趣。

教师介绍本节课的内容，引导幼儿关注早操活动的技能技巧。

2. 基本体操动作学习（10分钟）教师示范基本体操动作，讲解动作要领，引导幼儿模仿学习。

幼儿分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

3. 队形变换练习（10分钟）教师展示队形变换方法，讲解变换要点。

幼儿分组进行队形变换练习，教师指导并给予鼓励。

4. 节奏感知训练（10分钟）教师播放节奏感明显的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

幼儿进行节奏传递游戏，提高团队协作能力。

5. 体能游戏（10分钟）教师组织幼儿进行体能游戏，如“猴子捞月”、“小兔跳”等。

幼儿积极参与，提高体能。

幼儿分组进行展示，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 课程2024年幼儿园早操活动的技能技巧基本编排原则2. 板书内容：基本体操动作队形变换节奏感知体能游戏七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示本节课所学的基本体操动作和队形变换。

2. 答案：幼儿展示过程中，家长可以拍照或录制视频，作为作业提交。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2024年幼儿园小班《早操编排要领及方法》课件一、教学内容本课件依据2024年幼儿园小班教材《幼儿体育教育指导纲要》第三章“早操编排”，详细内容包括：早操的基本原则、早操的基本步骤、早操的队形变化、早操的音乐选择和早操的创新实践。

二、教学目标1. 让学生了解早操编排的基本原则和步骤，能够简单描述出来。

2. 培养学生团队协作精神，掌握基本的队形变化。

3. 提高学生对音乐节奏的感知，能够跟随音乐完成早操。

三、教学难点与重点教学难点：早操的队形变化和音乐节奏的感知。

教学重点：早操的基本原则、步骤以及创新实践。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、示范视频、早操队形图。

2. 学具：空旷的场地、标记物、音乐CD。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：组织学生到空旷场地，播放早操音乐，让学生自由活动，感受早操的氛围。

2. 理论讲解（10分钟）：讲解早操的基本原则和步骤，让学生了解早操编排的方法。

3. 例题讲解（15分钟）：以实际队形为例，讲解队形变化的方法和技巧。

4. 随堂练习（10分钟）：分组进行队形变化练习，教师指导并纠正错误。

5. 音乐感知（10分钟）：让学生跟随音乐完成早操，培养音乐节奏感。

6. 创新实践（10分钟）：鼓励学生自由发挥，创新早操动作和队形。

六、板书设计1. 早操编排基本原则2. 早操编排步骤3. 队形变化方法与技巧4. 音乐选择与节奏感知七、作业设计1. 作业题目：设计一套简单的早操队形，并描述其变化过程。

2. 答案示例：队形一：圆形；队形二：方形；队形三：三角形。

变化过程：从圆形变为方形，再由方形变为三角形。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生对早操编排原则和步骤的掌握程度，以及队形变化和音乐节奏感知方面的表现。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他幼儿园的早操，借鉴优秀编排方法，提高自己的早操编排能力。

同时，关注国内外幼儿体育教育动态，不断更新教育观念和方法。

幼儿园早操的编排一、早操的内容、结构和时间1、内容小班：以徒手操和模仿操为主；中班：主要分徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操；徒手操，例如武术操等等；轻器材操，则有二类：有创意地使用日常生活中的一些物品作为运动早操的器材（如废物利用与一物多用原则相结合，具体使用日常生活中的方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等运用于操的编排与练习之中）或直接购买一些运动早操器材（如球、棒、绳或者其他运动器材等等）等二类；2、结构以前，一般为了达成一定的运动量，按照运动生理指标的要求，将早操分成三部分：准备部分、运动部分和放松部分，形成典型的三段式的早操结构；现在考虑到早操与幼儿体能之间的关系、早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系等等综合因素，在经过二年的研究探索的基础上，逐步形成了五个基本环节：A、热身运动：如走、跑和变速跑等全身运动，达成热身的目的；B、队列变化：在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识，并发展幼儿理解指令的能力；同时，队列变化与训练，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分准备；队列与队形变化包括：速度的变化；切段分队走或左右分队走，如四路变二路，二路变四路；圆形等等；C、操节：操节是早操的主要部分；在早操训练中，不仅要达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒的目的；同时，早操也是幼儿运动的一种类型，需要通过一定的运动量，使幼儿在每日的早操中，逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高；D、体能活动：利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力；在早操创编过程中，体能活动环节需要注意的是：a、早操与体能活动和训练的相结合；在早操中运用器材，也是为了达成一定的运动量的目的；b、早操需要有机地将八大动作，融入到早操之中去；E、放松阶段：在早操的放松阶段，充分的放松，可以使幼儿以良好的身体与精神面貌，开始一天的幼儿园生活；反之，如果早操的放松阶段没有作好，则可能会影响幼儿在早操后的活动；例如，过量的运动，可能使幼儿产生疲劳或亢奋，影响到正常的幼儿园每日的教学活动的安排；3、时间小班：8-10分钟；中班：10-12分钟；大班：12分钟；二、早操编排的原则1、结合幼儿园学期幼儿体能发展之目的来编排早操：将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务；2、早操的运动量要适宜：运动量反映在运动强度和密度上。

幼儿园小班早操编排方案儿早操是幼儿园体育的一种组织形式，是幼儿在早晨进行身体锻炼的各项体育活动的总称。

早操活动的主要目的是锻炼身体、提高机体的活动能力、培养良好的体育锻炼习惯，从而让幼儿情绪愉快地开始一天的新生活。

一、幼儿园早操活动的现状幼儿园早操活动在一定程度影响着幼儿体能锻炼和身体发展，对幼儿的身心和谐发展有着重要的作用。

主要表现在以下几个方面：早操活动的编排与幼儿需要脱节，幼儿园的早操编排一般在开学初由各年级组统一编排，幼儿参与的频率较少。

因此教师一些个人的喜好、成人化的动作常常出现在早操中，而各年龄段幼儿的需要、能力、编排的情趣化、游戏化很少去关注。

二、科学编排幼儿园早操幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节，是幼儿户外活动的重要一部分，是增强幼儿体质的有效手段。

幼儿园应重视早操的编排与实施工作，这样才能让幼儿喜欢运动，更好的发展体能、提高身体素质，能够更健康的成长。

早操的改革创新，力求通过早操活动，培养幼儿参与、合作的群体意识，使之形成良好的个性，养成锻炼身体的良好习惯。

通过几年的实践研究，我们取得了一些成绩总结了一些早操编排的方法和经验。

1、合理把握早操基本结构早操活动没有固定的活动结构，在具体设计或安排时，要尽量做到结构科学、合理。

我园设计早操，小班是三段式结构（准备部分、运动部分和放松部分），早操安排主要分以下几个步骤：首先是热身运动。

在音乐伴奏下，做各种模仿动作，也可做一些走、跑、变速跑等全身运动，目的在于组织和集中幼儿注意力，让幼儿尽快进入自己扮演的角色，诱发幼儿身体各器官组织的技能由较安静状态进入活动状态，为做操和其他身体锻炼活动的开展你作好准备，达到热身的目的。

其次是操节运动。

操节是早操的主要部分，在早操训练中，操节运动不仅能达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒的目的，还能通过一定的运动量，使幼儿在每日的早操中，逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高。

操节运动主要是在音乐伴奏下做各类基本体操（模仿操、徒手操、轻器械操等），重点引导幼儿在肢体活动的基础上创造性地将生活中喜爱的人、事、物融入其中，使操节活动具有新的生命力，再次是体能运动。