小学教师课程表

一年1班郑小霞课程表2013。

09一年2班林钦课程表2013.09一年3班冯珍课程表2013。

09一年4班林宇婷课程表2013.09二年1班刘丹课程表2013。

09二年2班陈燕霞课程表2013。

09二年3班徐秀清课程表2013。

09二年4班范彩萍课程表2013。

09三年1班黄银芳课程表2013。

09三年2班林湘课程表2013.09三年3班郭剑云课程表2013。

09三年4班张小诗课程表2013.09四年1班陈琼课程表2013。

09四年2班林晓芳课程表2013.09四年3班杨文琴课程表2013.09五年1班林明琴课程表2013。

09五年2班郑飞燕课程表2013.09五年3班林燕课程表2013。

09六年1班卢颖课程表2013。

09六年2班李水文课程表2013。

09六年3班何丹林课程表2013。

09一年级林莉老师课程表2013.09一年级王雨薇老师课程表2013。

09二年级赵丹老师课程表2013.09二年级翁萍老师课程表2013。

09三年级吴小霞老师课程表2013。

09三年林英敏老师课程表2013。

09四年1班黄点昭老师课程表2013。

09四年级林云燕老师课程表2013。

09五年1班陈琴老师课程表2013.09五年2班李益锋老师课程表2013.09五年3班陈立球老师课程表2013。

09六年1班施冰红老师课程表2013.09六年2班林志强老师课程表2013.09六年3班王云珠老师课程表2013。

09陈恩光课程表2013.09林梅课程表2013。

09施静芳课程表2013.09林何课程表2013。

09余永忠课程表2013。

09郑洁课程表2013.09林燕（美）课程表2013。

09陈梦婷课程表2013.09课程表2013.09。

教师课程表
做学生喜欢的老师
亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习.学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习.一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师.
无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等.
教师要放下架子,把学生放在心上.“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师.
教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步.苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈.每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生.身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要.
善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验.一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值.。

莫家山小学课程表
班主任：贾治平 年级：二年级 时间：2011.8
莫家山小学课程表
班主任： 任课教师：王德胜 年级： 时间：2011.8
莫家山小学课程表
班主任：王琳 年级：三年级 时间：2011、8
莫家山小学课程表
班主任： 任课教师 ：马明武 年级： 时间：2011.8
莫家山小学课程表
班主任：康焱 年级：四年级 时间：2011.8
莫家山小学课程表
班主任： 任课教师 ： 康 焱 年级： 时间：2011、8
莫家山小学课程表
班主任：康志伟 年级：五年级 时间：2011.8
莫家山小学课程表
班主任： 任课教师：贾治平 年级： 时间：2011、8
莫家山小学课程表
班主任：漆录胜 年级：六年级 时间：2011.8
莫家山小学课程表
班主任： 任课教师：康志伟 年级： 时间：2011.8
莫家山小学课程表
班主任：马明武 年级：一年级 时间：2011.8
莫家山小学课程表
班主任： 任课教师 ：漆录胜 年级： 时间：2011.8
莫家山小学课程表
班主任： 任课教师：王琳 年级： 时间：2011.8
莫家山小学课程表
班主任： 任课教师：王晓伟 年级： 时间：2011.8。

教师课程表
做学生喜欢的老师
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。

学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。

一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。

“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。

苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。

每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。

身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。

一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

一年1班郑小霞课程表2013.09一年2班林钦课程表2013.09一年3班冯珍课程表2013.092013.09二年1班刘丹课程表2013.092013.092013.092013.092013.09三年2班林湘课程表2013.092013.09三年4班张小诗课程表2013.09四年1班陈琼课程表2013.092013.09四年3班杨文琴课程表2013.092013.092013.092013.09六年1班卢颖课程表2013.092013.09六年3班何丹林 课程表2013.09上 午 来校 7 50 早会 & 00~8 : 15 第节 8 20~9 : 00 大课间 9 00~9 : 30 第二节 9 30~10 : 15第三节 10 :25~11 : 05 离校 11 :10 清校 11 :20下 午 来校 2: 00 第节 2 : 15~2 : 55 第二节 3 : 05~3 : 50第三节 4 : 00~4 : 40 离校 :4 : 45 清校 :5 : 00 夏令作息时间1、 上、下午第二节均包含眼保健操时间 5分钟。

2、 每节上课前2分钟均响一次预备铃。

3、 每天导辅师上、下午各提前 30分钟到岗。

说明:冬令作息时间上 午来 校: 7 : 50早 会:8: 00~8 : 15第 节 8 : 20~9 : 00大课间： 9 : 00~9 : 30 第— -节9 : 30~10 :15第三节： 10 : 25~11 :05 离 校:11 : 10 清 校:11 : 20下午来 校:1 :45第 节 2 :00~2 40 第— -节 2:50~3 35 第三节： 3 :45~4 25离 校: 4 :35清 校:4 :502013.09上 午来校 7 50 早会 & 00~8 : 15 第节 8 20~9 : 00 大课间 9 00~9 : 30 第二节9 30~10 : 15第三节 10 :25~11 : 05 离校 11 :10 清校 11 :20下 午 来校 2: 00 第节 2 : 15~2 : 55 第二节 3 : 05~3 : 50 第三节 4 : 00~4 : 40 离校 :4 : 45 清校 :5 : 00 夏令作息时间1、 上、下午第二节均包含眼保健操时间 5分钟。

教师课程表
做学生喜欢的老师或班主任
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。

学生会因为喜欢1位老师或班主任而喜欢1门功课，同样，也可能因讨厌1位老师或班主任而讨厌学习。

1个被学生喜欢的老师或班主任，其教育教学效果总是超出1般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师或班主任都会有1些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。

“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师或班主任。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生1时没有取得很大的进步。

苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。

每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。

身为教师，就更相加感受到自己职责的神圣和1言1行的重要。

善待每1个学生，做学生喜欢的老师或班主任，师生双方才会有愉快的情感体验。

1个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

教师课程表
做学生喜欢的老师
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。

学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。

一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。

“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。

苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。

”每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。

身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。

一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

课后小知识
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课外拓展
学习方法指导：
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为；
良好的学习习惯；
有效的学习方法。

只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。

加油！加油！加油！。