小学教师考核评价表

小学教师年度考核登记表_小学教师工作年度总结姓名：工号：考核年度：部门：一、工作态度与职业操守1. 严格遵守学校规章制度，严守教师职业道德，热爱教育事业，认真履行教育教学管理职责，廉洁自律，无违纪违法行为。

2. 乐于助人，与同事关系融洽，团结协作。

3. 积极参加学校组织的各项教育教学活动和教研活动，关心学生，有爱心，有耐心，懂得尊重学生，关爱学生。

二、教学能力1. 能够根据学校教学计划和年级特点合理安排教学内容和教学活动。

2. 能够根据学生的实际情况，合理设计教学目标，制定课堂教学计划并有条理地组织教学。

3. 能够采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与学习。

4. 能够进行有效的课堂管理，保持课堂秩序，有效调动学生学习积极性。

5. 能够根据学生的实际情况，进行差异化教学，关注学生的学习成绩，及时找出问题并给予帮助。

6. 能够积极参加教学研究活动，不断提高自己的教学水平。

三、课外工作1. 热爱学生，关心学生全面发展，积极参与学生课外活动，关心学生的生活和学习。

2. 积极参与学校和社会组织的各项活动，为学校争得荣誉。

3. 完成学校交办的其他工作。

四、个人发展1. 积极参加各类培训和学习，提高业务水平。

2. 积极为学校争取各类教育教学资源。

五、年度自评请结合以上四个方面进行自我评价，并对今后的工作提出具体的规划和建设性的建议。

自评：_________________________________________________综合评价意见：综合评价人：日期：教师本人意见：_______________________________________此表一式两份，一份存校务科，一份存档。

【注意】本表由教师本人填写，谢绝代填，各级评价人员应根据实际情况如实填写评价意见。

尊敬的领导、老师、家长和同学们：时间匆匆，一转眼又是一年，在过去的一年里，我又一次站在了总结自己工作的时刻。

回顾这一年，我在工作岗位上又有了新的收获和成长，也积累了一些经验和教训。

2023学年小学教师年度考核表
评价对象：小学教师
评价周期：2023学年
评价指标：
一、教学方面（满分40分）
1.教学计划的制定和执行情况（10分）
2.教学内容的设计和组织实施情况（10分）
3.教学方法和手段的灵活运用情况（10分）
4.学生学习成绩的提高和学业水平的提升情况（10分）
二、管理方面（满分20分）
1.班级管理的组织与实施情况（10分）
2.学生考勤、纪律和卫生管理情况（10分）
三、个人发展（满分20分）
1.教育教学方面的专业学习和进修情况（10分）
2.个人成长和专业发展的自我评价情况（10分）
四、师德表现（满分10分）
1.师德修养和师德行为的表现情况（5分）
2.与同事间的协作和团队精神表现情况（5分）
五、教研活动（满分10分）
1.教研活动的参与情况（5分）
2.教研成果的应用和推广情况（5分）
六、社会评价（满分10分）
1.家长对教师工作的反馈情况（5分）
2.学生对教师工作的评价情况（5分）
评价要求：
1.根据教师的各项工作表现，结合评价指标进行评分，各项指标之间互相独立，不得互相替代或重复计分。

2.评价分数按满分计算，评价等级分为：优秀（85-100分）、良好（70-84分）、合格（60-69分）和不合格（0-59分）。

3.评价结果将以成绩单的形式通报给教师本人，并存档备查。

评价意见：
请评价人根据各项指标的情况，进行全面客观的评价，并在下方留出足够的空间填写评价意见。

谢谢合作！
评价人签字：_____________ 评价时间：_____________ 评价意见：
[空白处，供评价人填写评价内容]。

中小学教师师德考核表全集文档(可以直接使用，可编辑实用优质文档，欢迎下载）崔张小学教师师德考核测评表注：1、师德考核按学期进行，各校根据“考核”结合学校实际情况调整有关内容并制定具体的评分实施细则。

2、考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（89～60分）、不合格（60分以下）三个等次。

3、有下列情形之一者，师德考核实行一票否决，直接认定为“不合格”：（1）有违背党和国家方针政策言行的;（2）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的;（3）组织或者参与对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的;（4）体罚或变相体罚学生的;（5）品行不端，歧视、侮辱学生的;（6）在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况，未及时采取措施，保护学生人身安全的;（7）在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的;（8）强制学生订购教辅资料或者报刊的;（9）向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的;（10）擅自停课、缺课、无故不完成教学任务或擅离职守的;（11）态度粗暴，方法简单，语言刻薄，严重伤害学生身心健康的；（12）参加邪教组织或在课堂上散布、传播封建、邪教思想和政治谣言，造成恶劣社会影响的；（13）工作失职、渎职造成安全责任事故的；（14）因违法违纪行为受到纪律处分的；（15）其他严重损害教师形象和声誉的行为，造成不良影响和后果的。

附件2：违反职业道德规范情况登记表注：凡违反教师职业道德规范的情况记载，应以学校（含学校）以上给予处理的文字依据记载并附处理的复印件附件3：主要师德成绩记载表注：1、凡在区、县（市）级（含县级）以上交流和在市级（含市级），以上刊物上刊登的师德典型事迹材料附后。

2、各级表彰的复印件。

任现职以来中小学教师师德考核与思想政治工作考核意见表北京市中小学教师岗位考核登记表（二○至二○学年）区、县单位姓名北京市教育委员会填表说明1、本表各项内容均填写本学年度的情况。

小学师德测评表
1. 背景介绍
师德是教师职业行为的道德规范，对于小学教师来说尤为重要。

为了全面评估小学教师的师德表现，制定了以下测评表。

2. 师德测评表
3. 测评说明
- 每个测评项目的满分为10分，反面表现扣10分。

- 测评人可为各个项目打分，综合考量教师的师德综合表现。

- 评分结果将会被用于评选优秀教师、给予奖励以及制定个人发展计划等方面。

4. 结语
该测评表可以帮助评估小学教师的师德表现，并且为他们提供个人发展的指导和激励。

通过不断提高师德素养，小学教师能更好地履行教育使命，为学生的全面发展做出贡献。

小学教师个人评价表姓名：学校名称：职称：教龄：评价日期：1. 教学能力：- 能否熟练掌握教学内容，使学生理解和掌握知识点？- 是否能灵活运用不同的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣？- 在教学过程中是否注重培养学生的创新思维和解决问题的能力？- 能否合理安排教学进度，保证学习效果和进度的同步性？- 是否能根据学生的实际情况，灵活调整教学策略和教学资源？- 是否能及时反馈学生的学习情况，制定个性化的学习计划？2. 教育素养：- 是否具备较高的教育专业知识和学科知识？- 能否积极参加教育教学方面的培训和学习，不断提升自己的专业水平？- 是否具备良好的教师职业道德和师德修养？- 能否尊重学生的个性差异，关心关爱每个学生的成长发展？- 在教学工作中是否能够严格要求自己，做到示范和引领？- 能否与学生家长保持良好的沟通和合作关系？3. 课外活动：- 是否积极参与和组织学校的各类课外活动？- 能否有效激发学生对文体活动的兴趣和参与度？- 通过课外活动，是否能够培养学生的团队合作和社会交往能力？- 是否能够发现和培养学生的特长和潜能？- 在课外活动中，能否担任良好的引导者和榜样？4. 师生关系：- 能否与学生建立良好的师生关系，获得学生的尊重和信任？- 是否能够耐心倾听学生的问题和困惑，并积极给予帮助和指导？- 对待学生是否公平公正，不偏袒和歧视部分学生？- 是否能够合理安排和管理班级秩序，创设良好的学习氛围？- 能否及时处理学生之间的关系问题和矛盾冲突？- 与家长之间是否能够建立和谐的合作关系？5. 个人发展：- 能否积极参与学校行政和教研工作，不断提升自己的管理能力和教学经验？- 是否能够关注教育教学研究，不断深化自己的教育理论和实践？- 能否参加学科竞赛和评比活动，提高个人业务水平和教学能力？- 是否能够积极参与教师交流和合作，与他人分享和学习经验？- 是否具备良好的自我反思和改进能力，能够不断优化和提升自己的教学工作？- 能否做到不断自我激励，保持积极向上的工作态度和学习动力？评语：总体评价：建议与改进：评价人签名：评价人职务：评价日期：。

崔张小学教师师德考核测评表注：1、师德考核按学期进行，各校根据“考核”结合学校实际情况调整有关内容并制定具体的评分实施细则.2、考核结果分为优秀（90分及以上）、合格(89～60分)、不合格（60分以下)三个等次。

3、有下列情形之一者，师德考核实行一票否决，直接认定为“不合格"：(1）有违背党和国家方针政策言行的;（2)以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的；（3）组织或者参与对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的;(4）体罚或变相体罚学生的;（5）品行不端，歧视、侮辱学生的；（6）在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况，未及时采取措施，保护学生人身安全的；（7）在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的;（8）强制学生订购教辅资料或者报刊的;（9）向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的;（10）擅自停课、缺课、无故不完成教学任务或擅离职守的;（11）态度粗暴，方法简单，语言刻薄,严重伤害学生身心健康的；（12）参加邪教组织或在课堂上散布、传播封建、邪教思想和政治谣言，造成恶劣社会影响的；（13）工作失职、渎职造成安全责任事故的；（14)因违法违纪行为受到纪律处分的；（15）其他严重损害教师形象和声誉的行为，造成不良影响和后果的。

附件2：违反职业道德规范情况登记表注：凡违反教师职业道德规范的情况记载，应以学校（含学校）以上给予处理的文字依据记载并附处理的复印件附件3：主要师德成绩记载表注：1、凡在区、县(市）级(含县级）以上交流和在市级（含市级），以上刊物上刊登的师德典型事迹材料附后。

2、各级表彰的复印件。

中小学教师度考核表正式版教师考核工作登记表( 2021—2021学年度)学校名称英贤学校姓名教师职务填表说明一、本表各栏均填写本考核年度的情况。

二、本表基本状况由本人填写，审查核实、考核评语由单位组织填写。

三、考核结论填写内容统一为：“优秀”、“称职”或“不称职。

”四、用钢笔或毛笔填写，字迹要端正、清楚。

崔张小学教师师德考核测评表注：1、师德考核按学期进行，各校根据“考核”结合学校实际情况调整有关内容并制定具体的评分实施细则。

2、考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（89～60分）、不合格（60分以下）三个等次。

3、有下列情形之一者，师德考核实行一票否决，直接认定为“不合格”：（1）有违背党和国家方针政策言行的;（2）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉的;（3）组织或者参与对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的;（4）体罚或变相体罚学生的;（5）品行不端，歧视、侮辱学生的;（6）在工作岗位遇到涉及学生人身安全的紧急情况，未及时采取措施，保护学生人身安全的;（7）在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的;（8）强制学生订购教辅资料或者报刊的;（9）向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的;（10）擅自停课、缺课、无故不完成教学任务或擅离职守的;（11）态度粗暴，方法简单，语言刻薄，严重伤害学生身心健康的；（12）参加邪教组织或在课堂上散布、传播封建、邪教思想和政治谣言，造成恶劣社会影响的；（13）工作失职、渎职造成安全责任事故的；（14）因违法违纪行为受到纪律处分的；（15）其他严重损害教师形象和声誉的行为，造成不良影响和后果的。

附件2：违反职业道德规范情况登记表注：凡违反教师职业道德规范的情况记载，应以学校（含学校）以上给予处理的文字依据记载并附处理的复印件附件3：主要师德成绩记载表注：1、凡在区、县（市）级（含县级）以上交流和在市级（含市级），以上刊物上刊登的师德典型事迹材料附后。

中小学高级教师水平评价标准参考表
注：1.担任班主任工作年限：担任共青团专职书记、小学大队辅导员、心理健康教育专职教师、年级组长、学校正职校长、正职党委（党支部）书记、分管德育工作的校级领导、政教主任工作年限可按班主任工作年限计算；小学和幼儿园副班主任年限2年折算为班主任年限1年
2.论文：指通过逻辑论述，阐明作者的学术观点，回答学科发展及实际工作问题的文章，应包括论题（研究对象）、论点（观点）、论据（根据）、结论、参考文献等内容。

其学术水平（价值）由评委会专家公正、公平、全面地评定。

凡对事业或业务工作现象进行一般描述、介绍、报道的文章，不能视为论文。

所有学术论文的清样稿或录用通知（证明）不能作为已发表的依据。

3.教育教学科研课题：指教育行政部门或教研部门组织立项的科研课题。

中小学教师师德表现考核表自我评价中小学教师师德表现考核表自我评价（通用7篇）在现实生活或工作学习中，我们都不可避免地要使用自我评价，自我评价对个人的自我发展有着特殊的意义。

大家知道怎么写自我评价才是正确的吗？下面是小编帮大家整理的中小学教师师德表现考核表自我评价（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

中小学教师师德表现考核表自我评价1作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，用心响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心群众，乐于助人。

在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

教师的从教之日，正是重新学习之时。

本人能认真学习教育教学理论，用心投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。

在每上完一篇课文后，我都会写下自我的反思，以不断督促自我进步。

工作之余，我尽量每一天挤一点时光阅读专业类的书籍，不断给自我充电，努力丰富自我的文学内涵。

爱学生，就务必善于走进学生的情感世界，就务必把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不一样层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。

其次，我和家长也用心共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。

目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自我所教的学科，用心探索有效的教学方法。

在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习潜力。