《散步》优秀课件1

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第6课《散步》课件(共38张PPT)部编版语文七年级下册

作用：
作者写小事用大词，其用意就在于向读者透露《散步》一
文的深意。他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道
理。这是以小见大的写法。
对于本文的主旨，可以有不同的理解，请谈一谈你的看法。
观点一：本文营造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。祖孙三代在田野散步，面对分歧，“我”尊重母亲的选择，而母亲又尊重孙子的选择，一家人互敬互爱、互相谦让，气氛和谐。
蹲下（ dūn）鲜嫩（ nèn）霎时（ shà ）拆散（ chāi）散步（ sàn )
（ sàn ）散步
散
累
（ sǎn ）散漫
lèi 心累 léi 果实累累 lěi 累计
（ pāo ）眼泡泡
（ pào ）泡茶
（ pū ）铺床铺
（ pù ）当铺
疏通词义
信服：相信并佩服。分歧：思想，意见记载等不一致的地方。取决：由某方面或某种情况决定。一霎：一会儿短时间。粼粼：形容水、石的明净。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
儿子：活泼可爱、聪明、听话
“儿子要走小路，小路有意思”；
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；
当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此表现出非常地听话和理解；
我：孝顺、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说正因为如此，才应该多走走。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的日子还长，我伴同母亲的时日已短。
三代儿子和母亲分歧关爱温情的春天
爱·责任
和谐孝道生命选择
研读结尾句，探究主旨（2）你认为哪个标题比较好？为什么？
“散步”好在简明准确含蓄，感情意蕴丰富，有画面感，有故事味。

第6课《散步》课件(共32张PPT)统编版语文七年级上册

散步叙事
莫怀戚
散文
谈谈散文
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。我国古代把与韵文，骈文相对的散文文章称为“散文”。及除诗词曲赋之外，不论是文学作品还是非文学作品都一概称为“散文”。
现代散文用凝练生动优美的文学语言写成叙事、记人、状物、写景、说理的文艺性文体。范围广形式多样，兼有记叙、描写、议论和抒情等。
可以看出这是一个有浓浓亲情的、和谐的、互敬互爱的、和睦相处的、尊老爱幼的家庭。
课文研读
与《秋天的怀念》相比，本文的感情基调有什么不同？
《秋天的怀念》——沉痛、感伤、压抑、深沉，结尾有一种达观释然的宁静。《散步》——愉悦、温馨、舒缓。
课文小结
本文通过选取一家祖孙三代人在田野上散步这个生活场景，生动地展现了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
课文研读
谁来解决分歧？
“我”
为什么“我” 来解决？
“我” 的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； “我” 的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听“我” 的。
“我”为什么会选择走大路？
①因为“我”伴同儿子的时日还长 ②“我”要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
作者简介
莫怀戚， 1951 年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获 “四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。

部编七年级上册第6课《散步》课件(共30张PPT)(完美版课件)

“我”正好处在中间，上有老、下有小，如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家庭和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。
体现了“我”（对家庭）强烈的责任感。中年人的责任重大。
“我说：‘走大路。’”
当母亲和自己的儿子发生分歧的时候，决定委屈儿子，顺ห้องสมุดไป่ตู้老人家的想法，走大路。表现出 “我”对母亲的尊敬和孝顺。
细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想，是一位善解人意、慈善、呵护小辈的老人。
衰老的生命
幼小的生命
尊敬爱护
使责命任
成熟的生命
就让我们带着孝心、责任心齐读课文的最后一段
“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
散步
作者介绍
【莫怀戚】(1951—2014)，笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。 1994年获全国庄重文文学奖。著有小说集《诗礼人家》（曾获四川文学奖）《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》等。
识文辩词
分歧（ qí ）煎熬（ áo ）咕咕（ ɡū ）粼粼（ lín ）莫怀戚（ qī ）
我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我说：“走大路。”
当“我”做出决定后，他欣然接受，没有一点蛮横无理的态度，非常乖巧。
“妻子呢，在外面，她总是听我的。”
尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力。
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

《散步》优质课获奖PPT课件

环境与人物心理的关联
作品中环境描写与人物心理变化紧密相连，突显了地理环境对人物心理和行为的影响。
REPORT
07
互动环节与课堂总结
学生互动讨论：分享阅读心得和感悟
分享个人对《散步》中人物、情节和主题的独特理解
讨论《散步》中的写作风格和语言特点，以及如何在自己的写作中加以运用
交流在阅读过程中产生的疑问和困惑，共同探讨解决方案
通过人物间的互动和情感交流，展现家庭和谐与幸福对个体和社会的积极影响。
家庭教育与传承
作品关注家庭教育对孩子成长的重要性，以及家庭传统和文化的传承。
地理学知识解读文中环境描写意义
自然环境的描绘
作品中对自然环境的细致描绘，有助于读者感受地理环境的美感和特色。
人文环境的呈现
通过对周围建筑、风俗等人文环境的描述，作品展现出丰富的人文气息和文化底蕴。
鲜明的人物形象
02
作品中的人物形象鲜明，各具特色。通过人物的行为、语言和
心理描写，展现了人物的内心世界和性格特点。
丰富的意象运用
03
作品运用了大量的意象，如“路”、“树”、“风”等，既丰
富了作品的内涵，又使读者产生更多的联想和共鸣。
民族传统文化在作品中体现
儒家思想的影响
作品中所倡导的尊老爱幼、家庭和睦等观念，体现了儒家思想对于作者的影响。同时，作品中也体现了对于传统礼仪文化的尊重和传承。
列举文本中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生品味文本的语言艺术。
结构安排
探讨文本的结构安排，如情节铺垫、高潮处理等，帮助学生把握文本的叙事技巧和谋篇布局。
REPORT
03
人物形象塑造及特点
主要人物角色介绍

《散步》ppt课件(有教案)优秀课件

隐喻手法
通过暗示或类比表达深层含义，如将家庭比作一艘船，暗示家庭成员间的相互扶持和共同前行。
创作技巧借鉴：如情节设置、语言表达等
情节设置
通过巧妙的情节安排和转折，增强故事的吸引力和感染力，如设置悬念、伏笔等。
语言表达
运用生动、准确的语言描绘场景、刻画人物，使读者产生身临其境的感受，如运用比喻、拟人等修辞手法。
02
文本解读与赏析
文本概述及结构梳理
《散步》是一篇优美的散文，通过描述一家四口在田野上散步的情景，展现了家庭和睦、互相关爱的主题。
文章结构清晰，可分为三个部分：开头引入、主体部分和结尾收束。其中主体部分又可分为场景描写、人物刻画和情感抒发三个层次。
关键段落解读与赏析
关键段落一
关键段落二
跨文化对比研究
东西方散步文化的比较比较东西方文化中散步的观念、方式和文化内涵的异同，如西方强调竞走、户外探险，东方注重悠闲、禅意等。
不同国家散步文化的特色介绍不同国家散步文化的独特之处，如法国的漫步文化、日本的茶道散步等。
散步文化的交流与融合探讨全球化背景下，不同文化间散步观念的交流与融合，以及由此产生的新的散步文化现象。
父亲与儿子父子情深，父亲对儿子充满期望和关爱，用自己的言行教导儿子成长为一个有责任感、有担当的人。
母亲与儿子母子连心，母亲对儿子无微不至的关爱和支持，让儿子在成长过程中感受到了家庭的温暖和力量。
04
主题思想探讨与价值观引导
主题思想阐述及启示意义挖掘
亲情、家庭责任与人生选择
01
通过散步这一日常活动，展现家庭成员间的深厚情感，强调亲
情与家庭责任在人生选择中的重要性。
生命、自然与和谐

03926_七年级语文《散步》优秀课件

10
优美语句欣赏与感悟
“阳光温柔地洒在我身上，微风轻轻拂过我的脸颊，我感到无比的惬意和舒适。”这句话通过描绘自然的美好，表达了作者对生活的热爱和珍惜。
“路上的人们或匆匆赶路，或悠闲漫步，每个人都有自己的目的地和故事。”这句话揭示了社会的多样性和人生的丰富性，启发读者思考生活的意义和价值。
2024/1/29
2024/1/29
3
01
CATALOGUE
课文背景与作者简介
2024/1/29
4
作者生平及主要成就
莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。生前为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作。其中一篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。其作品《散步》被选入苏教版初二语文第二十二课及人教版初一语文第一课。
友情的启示
虽然文中没有直接描写友情，但通过对家庭成员之间相互关爱、相互扶持的描绘，我们可以联想到友情的重要性，即要珍惜身边的朋友，相互帮助，共同进步。同时，文章也启示我们要尊重长辈、爱护晚辈、热爱自然、珍惜生命。
16
04
CATALOGUE
自然环境描绘与意境营造
2024/1/29
17
自然环境描绘技巧分析
12
03
CATALOGUE
人物形象塑造与情感表达
2024/1/29
13
主要人物形象描绘及特点分析
母亲
年迈体弱，温柔慈爱，善解人意，疼爱孙子。在文中，母亲的形象是通过她的言行举止和与孙子的互动来塑造的。

部编七年级语文上册《散步》优质课课件

suǒ
琐事
áo
sāng
熬过桑树
理解词义
信服：相信并佩服。分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
自由朗读课文，回答下列问题。
1.散步的人有：母亲、我、妻子、儿子 2.散步的地点是：田野 3.散步的季节是：初春 4.散步的过程中发生了：分歧（用原文中的一个词来回答）
我我的母亲
我的妻子我的儿子
孝顺、善良慈爱、亲切
温柔、贤惠天真、聪明
水到渠成,把握主旨
本文记叙了一家四口在田野上散步的“生活细节”,表现出一家人互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德.
品味写法
散步
以小见大
小事情
尊老爱幼大主题
品味景物 1.这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。
自由朗读课文，快速回答。
5.什么分歧？谁来决定？母亲要走大路，儿子要走小路。我
6.为什么由我来决定？
我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她
总是听我的。
7.我的决定是什么？走大路
8.矛盾是否因为我的决定解决了？没有。母亲改变了主意
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱、也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。
9.最终的决定？走小路

《散步》ppt课件(共26张PPT)

散步莫
怀戚
第一课时
学习目标:
1、了解作家、作品，概括文章内容，积累精彩语言。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握 “嫩、粼粼、霎”等字音。
3、通过人物描写和景物描写的方式理解课文内容，体味浓浓的亲情。
作者作品
• 莫怀戚，1951年6月3日~2014年7月27日，重庆人，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协会副主席。他的作品注重发掘生活中的情趣。散文《散步》和《家园落日》被选在了中学语文课文之中。作品有长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师现实录》、短篇小说《孪生中提琴》、中篇小说《透支时代》、《陪都旧事》、《花样年月》、《六弦的大圣堂》、《诗礼人家》、《隐身代理》等一系列小说。
分歧——母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。我决定顺从母亲走大路，委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。结果——母亲疼爱孙子，决定走小路。
三、精读课文，品读人物细节
2、在处理分歧的过程中表现了人物各自怎样的性格特征？
【策略点化】（1）划出文中第五段儿子语言描写的语句。划出第七段母亲动作、语言描写的语句。划出第八段“我” 和妻子动作描写的语句。（2）人物的细节刻画学会区分，并学会品味。
四、能力拓展：
⑥朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。 ⑦她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。” ⑧接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽

部编版七年级上册语文《散步》PPT优秀课件

1. 多重含义
（1）一语双关：指一个词或一句话关涉两个意思。如，东边日出西边雨，道是无晴却有晴（情）。
（2）表面含义与深层含义：“菊花”表面上看是父亲最喜爱的花，其实它还代表着父亲的品格，寄托着母亲对父亲的深情。
小链接
2. 象征：根据事物之间的某种联系，借助某种具体形象，以表现某种抽象的思想和情感。如，梅花象征高洁情操，月亮象征家乡，蜡烛象征默默奉献的人们等。
“菊花”的象征意：第5段 “疏疏几笔，白纸黑墨，却透出凛凛的秋意和风骨。他常说菊花飘逸清高，最具品格。我幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子，向来有种偏爱”。象征着父亲一生淡泊名利，专心做学问的高尚情操。
小链接
（二）类似于“母亲的菊花”“合欢树”“海棠树”“冰糖芋泥”这样的标题，多有如下作用：
活动二文学创作
1. 在朗读的过程中，我们已经感受到文章
的节奏美和诗意美，请选择一段课文改编成
小诗，并做诵读分析。示例1：
春天初春的田野，新绿随意地铺着，或大或小，或浓或淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿…… 这一切都使人想着一样东西 ——生命！
选择理由：新绿，那是新生命的诞生和希望。通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
②我▲决定委屈儿子，ˇ因为▲我伴同他的时日还长↗，我伴同
··
·
母亲的时日▲已短↘。我说：“走大路。↗”
···
人物特点：孝顺、温和、稳重
【朗读指导】“长”要读得语速稍慢，语气上扬，以体现时空的
长度；“短”字重音轻读，语气下沉，以表现对母亲时日不多的担忧
和痛心。可以预见的是“我”能够陪母亲的时日不多了，于是，“我”

第6课《散步》课件 (1)

第6课：散步
作者：莫怀戚
新课导入
同学们，家是温馨的港湾，亲情是港湾中最温暖的慰藉。今天我们要走进莫怀戚的《散步》，去感受一次平凡而又意义非凡的家庭散步之旅。在这看似简单的散步过程中，却蕴含着家人间细腻的情感、不同代际间的交流与碰撞。让我们随着作者的脚步，去体会那字里行间所流淌的家庭温暖、尊老爱幼的传统美德以及那份沉甸甸的家庭责任感。
创作背景
《散步》创作于莫怀戚对家庭伦理关系深入思考的背景下。当时社会家庭结构逐渐发生变化，传统家庭观念受到一定的冲击。莫怀戚通过自身家庭生活的点滴感悟，创作此文。他想展现家庭中的平凡温馨，强调家庭关系里的相互尊重、关爱，以一次散步中的小分歧展现尊老爱幼的传统美德，呼吁人们珍视家庭亲情。
当堂检测
1、《散步》一文中，“我”决定走大路，委屈儿子来满足母亲的意
愿，这一情节体现了( C )
A.儿子年龄小，好商量。 B.“我”不重视儿子的感受。 C.中华民族尊老的传统美德。 D.母亲过于强势。
当堂检测
2、《散步》中的“我”是一个( B )的人。
A.没有主见，只听母亲话的人。 B.有责任感、孝顺、重视家庭关系的人。 C.偏爱母亲，忽视儿子感受的人。 D.只重视家庭和谐，不考虑个人想法的人。
深入探究
3、文中多处描写了初春的景色，这些景色描写有什么独特的写作目的？
首先，从氛围营造上来说，初春田野的景色描写，如”这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡“，描绘出一幅充满生机与活力的画面，烘托出家庭散步时温馨、和睦、愉悦的氛围。其次，从主题表达方面来看，初春象征着新的开始和希望，与家庭关系中尊老爱幼传统美德的传承相呼应，这种家庭关系会在美好的氛围中不断延续和发展。

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责任
使命
中年人
感受亲情
家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。
学习了本文后给了我们哪些启示？
俗话说：“家和万事兴”。一家人要互敬互爱，互谅互让，团结和睦，尊老爱幼。尤其要尊重、孝敬母亲。因为“体之发肤，受之于父母”。母爱是世界上最高尚、最纯洁、最无私、最神圣的爱。
亲情。
以“亲情”为话题，仿照示例写话
亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；亲情是一幅传世名画，精美隽永；亲情是一首经典老歌，轻柔温婉；
写法借鉴
以小见大
小事
散步
中心
尊老爱幼
这节课我们不仅感知了人间最美好的亲情，同，时也学到了一种以小见大的写作手法。
课后写作：
一小经请个见历结边一更在的摇家有大，合。位萦作亲篮同绕者情，人故关的试自学在笔不浓成事亲手着己身每下止浓长情法运的的，的，用亲小写以身
整体感知
用一句完整的话来概括这篇文章记叙了一件什么事情？
一家四口人在初春的田野上散步。
品读课文，感悟亲情
1.说一说：
你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？
分歧母亲要走大路
大路平顺
儿子要走小路小路有意思
2.想一想
“我”为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长，我要尽可能多的孝敬母亲。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是山珍海味，也许是一枚野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币…… 但在“孝”的天平上，它们等值。 ---毕淑敏《孝心无价》
真情行动
回到家中，你打算做一件怎样的事情，来表达你的尊老爱幼之心。
作业：
—
找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。自己先思考，再在小组内交流。
自由朗读课文
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西—— 生命。
明确：春回大地，万物复苏，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。
我爱我家
福
全家四口早春散步互谦让
互动感知
真情有约：亲情无价
用眼睛发现爱，用心灵感受爱，用真情表达爱。
家是黑夜里的北斗，我是在北斗星光引航下的一片孤舟。家是_______________,
我是_______________。
亲示例1:亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。情亲情体亲情示例2:那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情。验亲情。站
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路呢？
疼爱孙子，满足他的要求；
3.议一议尊老爱幼的浓浓亲情，家庭的温馨和睦！
从他们的选择中，你体会到了什么？
换换脑筋：
教你一招：怎样取题
题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，可以说是文章的一条主线，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说理由。
（珍爱生命）
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 明确：
这个形象又有其象征意义：突出中年一代责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。家庭、民族、国家都是如此。
你从文中一家人散步的过程中感悟到了什么？老年人小孩
人间最珍贵的是亲情
听课文朗读思考
想一想，课文写了哪些人物，写了一件什么事，结果如何?
录音朗读课文
1.散步的时间是初春
。
步的人有我、母亲、妻子和儿子。 4.散步过程中发生了。分歧（用原文中的一个词来回答） 5、结局如何？
我背起了母亲，妻子背起了儿子一同散步。
回家以后，请同学为自己的父母做一
件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩… …
再
见
1、父亲角度：《责任》……
2、散步情节：《分歧》……
3、背景角度：《走向春天》……
《亲情》、《爱》 4、主旨主题：《我爱我家》……
听从背孝顺母亲和蔼爱幼平顺
我敬老
听从儿子懂事听话思有意
散步
背妻子贤惠温柔
大路
小路
分歧
假如有一束鲜花，你最想送给文中哪个人物？
孝敬善良的我
慈爱亲切的妈
温柔贤惠的妻聪明乖巧的儿
文中谁的权利最大
老吾老，以及人之老
幼吾幼，以及人之幼
—《孟子》
“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。这个，全世界数中国人做得最好。” －－培根
根据本文思想内容拟一副对联。
祖孙三代风雨人生相依偎
严父
席慕蓉 8月，夏日炎炎，在街前街后骑着摩托车叫卖着“牛肉，肥美黄牛肉”的男子，想必是个父亲吧。新修的马路上，压路机反复地来回着，在驾驶座上那个沉默的男子，想必是个父亲吧。不远处那栋大楼里，在一间又一间的办公室批着文件、抄着公文、送着公文的那些逐渐老去的男子之中，想必也有很多都是父亲了吧。一切的奔波，想必都是为了家里的几个孩子。风霜与忧患，让奔波在外的父亲逐渐有了一张严厉的面容，回到家来，孩子的无知与懒散又让他有了一颗急躁的心。怎么样才能让孩子明白，摆在他们眼前的，是一条多么崎岖的长路；怎么样才能让孩子知道，父亲的呵护是多么有限和短暂。可是，孩子们不想去明白，也不想去知道，他们喜欢投向母亲柔软和温暖的怀抱，享受那一种无限的纵容和疼爱。辛苦了一天的父亲，回到自己的家，却发现他用所有的一切在支撑的家，实在很甜美也很快乐，然而这一种甜美与快乐却不是他可以进去的，可以享有的。于是，忧虑的父亲，同时也就越来越寂寞了。摘自《席慕蓉散文选》