幼儿园大班音乐游戏《闹花灯》

幼儿园大班音乐课教案《闹花灯》含反思一、课程背景和目标1.1 背景介绍幼儿园大班音乐课是幼儿园音乐教育的一部分，通过音乐活动培养幼儿的情感、审美和音乐表达能力。

本次教案的主题是《闹花灯》，该活动旨在通过互动的音乐体验，让幼儿了解传统文化节日，并加强他们的协作能力。

1.2 目标•让幼儿了解中国传统文化节日•培养幼儿的音乐表达能力•提高幼儿的协作能力和团队意识二、教学内容和步骤2.1 教学内容1.介绍《闹花灯》的背景和由来2.学习《闹花灯》的歌曲和舞蹈动作3.分组进行表演和互动2.2 教学步骤步骤一：介绍《闹花灯》的背景和由来在教学前，老师首先要引入《闹花灯》的背景和由来，通过图片或实物展示的形式，让幼儿对这个节日有初步的了解。

步骤二：学习《闹花灯》的歌曲和舞蹈动作1.老师向幼儿介绍《闹花灯》的歌曲，并播放歌曲，让幼儿先感受一下歌曲的旋律和节奏。

2.老师逐句教唱歌曲，并指导幼儿跟随节奏拍手或做简单的动作。

3.老师示范舞蹈动作，并与幼儿一起模仿跳舞。

重点讲解动作的节奏和配合。

步骤三：分组进行表演和互动1.将幼儿分为若干个小组，每个小组准备一个《闹花灯》的表演。

2.每个小组轮流进行表演，其他小组观看并给予掌声和鼓励。

3.老师与幼儿一起参与表演，与他们进行互动和合作。

三、教学资源和评价3.1 教学资源•《闹花灯》的音乐录音或视频•《闹花灯》的图片或实物展示3.2 评价方式•观察幼儿对教学内容的理解程度和表达能力•观察幼儿在小组表演中的协作和团队意识•收集幼儿对音乐活动的反馈和自我评价四、教学反思本次音乐课教学以《闹花灯》为主题，通过音乐和舞蹈的互动，让幼儿了解中国传统文化节日，并提高其音乐表达能力和协作能力。

教学过程中，老师采用了多种教学方法和资源，确保教学效果的最大化。

在教学过程中，幼儿对《闹花灯》的背景和由来有了初步的了解。

通过听歌曲、学习歌曲和舞蹈动作，幼儿对歌曲的旋律和节奏有了更深入的理解，并能够按照指导进行表演。

大班优秀音乐教案《闹花灯》一、教学目标：1. 感受音乐欢快的节奏，体验音乐带来的快乐。

2. 能够用动作表现音乐，培养幼儿的节奏感和创造力。

3. 了解中国传统节日元宵节的花灯文化，增加对传统文化的认识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作的表演。

难点：帮助幼儿理解音乐节奏，学会用动作表达音乐情感。

三、教学准备：1. 教学材料：花灯手工材料、音乐播放设备、舞蹈动作图示。

2. 教学环境：宽敞的教室，可供幼儿跳舞的空间。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐的节奏。

b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿自由舞蹈，感受音乐的快乐。

2. 教学导入（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍中国传统节日元宵节，并展示花灯手工材料，引发幼儿对花灯的兴趣。

b. 教师播放《闹花灯》音乐，让幼儿聆听音乐，感受音乐的欢快节奏。

3. 教学展开（10分钟）：a. 教师将舞蹈动作图示展示给幼儿，并逐个动作进行教学，让幼儿跟随教师学习舞蹈动作。

b. 教师带领幼儿跟随音乐进行舞蹈表演，鼓励幼儿用自己的动作表达音乐情感。

c. 教师对幼儿的动作进行指导，帮助幼儿更好地表现音乐。

4. 总结与展示（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在舞蹈中的感受，让幼儿体验到舞蹈的乐趣。

b. 教师组织幼儿进行舞蹈展示，让幼儿在集体面前展示自己的舞蹈才华。

五、教学反思：通过本次教学，观察幼儿对舞蹈动作的掌握情况，以及对音乐的理解和表达。

针对幼儿在舞蹈中的问题，进行针对性的指导，提高幼儿的舞蹈水平。

不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐和舞蹈。

六、教学延伸：1. 让幼儿回家后与家长一起制作花灯，增进亲子关系，加深对花灯文化的了解。

2. 组织一次花灯展示活动，让幼儿将自己的作品展示给其他同学，提高自信心。

七、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈过程中的表现，包括动作的准确性和节奏感。

教案名称：大班音乐公开课《闹花灯》教案：传统文化唤醒童心编写人：X课时：1课时年龄段：5-6岁教学目标：1. 了解闹花灯的来历和意义，感受传统节日的喜庆氛围。

2. 学会用动作、表情和歌声表达自己对闹花灯的喜爱。

3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。

教学内容：一、教学活动名称：大班音乐活动《闹花灯》二、教学活动目标：1. 让幼儿了解闹花灯的来历和意义，感受传统节日的喜庆氛围。

2. 学会用动作、表情和歌声表达自己对闹花灯的喜爱。

3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。

三、教学活动准备：1. 教具准备：花灯手偶、音乐播放设备、相关图片、手工材料等。

2. 环境创设：布置一个充满节日氛围的课堂，如挂上彩灯、花环等。

四、教学活动过程：1. 导入：教师出示花灯手偶，引导幼儿观察并提问，引发幼儿对闹花灯的兴趣。

2. 欣赏歌曲《闹花灯》：教师播放歌曲，让幼儿感受歌曲的欢快节奏，体验闹花灯的喜庆氛围。

3. 了解闹花灯的来历和意义：教师通过图片和讲解，让幼儿了解闹花灯的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。

4. 学习动作：教师示范闹花灯的动作，引导幼儿跟随音乐一起做动作，感受闹花灯的乐趣。

5. 创意手工：教师分发手工材料，指导幼儿制作属于自己的花灯，培养幼儿的动手能力和创造力。

五、教学活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，共同体验传统节日的喜庆氛围。

2. 环境创设：将幼儿制作的花灯布置在班级环境中，增加节日氛围。

3. 音乐表演：组织幼儿进行音乐表演，展示自己对闹花灯的理解和喜爱。

六、教学活动步骤1. 引入：教师以故事形式引入《闹花灯》的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 学习歌词：教师带领幼儿学习《闹花灯》的歌词，让幼儿熟悉并掌握歌词内容。

3. 实践演唱：教师指导幼儿用欢快的节奏演唱《闹花灯》，培养幼儿的音乐节奏感。

4. 创意表现：教师鼓励幼儿用动作、表情、歌声等多种方式表现闹花灯的喜庆氛围。

5. 总结反思：教师引导幼儿谈谈对《闹花灯》活动的感受，总结活动中的收获。

大班优秀音乐游戏教案《闹花灯》一、活动目标1.让幼儿感受音乐游戏的快乐，培养幼儿的音乐节奏感。

2.通过音乐游戏，提高幼儿的协作能力和团队精神。

3.让幼儿了解中国传统节日元宵节的风俗习惯，增进对传统文化的认识。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够积极参与音乐游戏，感受游戏的乐趣。

2.活动难点：让幼儿在游戏中熟练掌握节奏，做到动作与音乐的和谐统一。

三、活动准备1.教具准备：花灯道具、音乐播放设备、节奏乐器等。

2.环境准备：宽敞的场地，适宜进行音乐游戏。

四、活动过程1.热身活动（5分钟）a.教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

b.教师组织幼儿围成圈，进行简单的集体舞蹈，如《小星星》、《小猪佩奇》等，让幼儿熟悉舞蹈动作，为的音乐游戏做好准备。

2.音乐游戏（10分钟）a.教师向幼儿介绍游戏规则，并将花灯道具分发给幼儿。

b.教师播放音乐，幼儿手持花灯，按照音乐节奏进行游戏。

游戏过程中，幼儿需要遵循指令，完成各种动作，如转身、跳跃、变换队形等。

c.教师可根据音乐节奏的变化，适当调整游戏难度，以挑战幼儿的协作能力和团队精神。

d.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。

b.教师针对幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

c.教师与幼儿共同反思本次活动的组织流程，为下次活动提供改进方向。

五、活动延伸1.家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐游戏，让家长了解幼儿在园的表现，增进亲子关系。

2.环境创设：教师利用废旧材料，与幼儿一起制作花灯，装饰教室，营造节日氛围。

3.区域活动：教师在音乐区投放相关道具，让幼儿自由进行音乐游戏，发展幼儿的自主学习能力。

六、活动反思然而，在活动过程中，也发现了一些不足之处。

部分幼儿在游戏中对节奏的把握还不够熟练，动作显得有些僵硬。

部分幼儿在团队协作方面还有待提高，他们在游戏中容易陷入个人主义，忽视了与团队成员的配合。

幼儿园大班音乐优质课教案《闹花灯》含反思一、教学目标培养幼儿对民族音乐的兴趣，鼓励他们主动参与、感受音乐。

学习用简单的动作表现花灯的舞姿，培养幼儿的肢体协调性。

了解闹花灯的传统文化，增强幼儿的民族自豪感。

二、教学重点和难点重点：通过音乐和舞蹈，体验闹花灯的文化氛围。

难点：使每个孩子都能跟上音乐的节奏，流畅地完成舞蹈动作。

三、教学过程导入：故事导入，简述闹花灯的起源和习俗，引起幼儿的兴趣。

使用多媒体展示花灯的图片和传统闹花灯的场景。

邀请孩子们描述自己看到的花灯和闹花灯的场景。

基本部分：播放音乐，教授简单的舞蹈动作。

播放《闹花灯》音乐，让孩子们初步感受音乐的节奏和旋律。

分解舞蹈动作，先示范，再请幼儿模仿。

随着音乐，孩子们逐步将舞蹈动作连贯起来。

巩固部分：分组表演，鼓励幼儿自主创作舞蹈动作。

分组，每组孩子跟随音乐表演，其他组观察并评价。

邀请孩子们分享自己创作的舞蹈动作，并一起练习。

结束：总结本节课的学习内容，表扬积极参与的幼儿。

播放完整的《闹花灯》音乐，让孩子们完整地表演舞蹈。

对孩子们的表现给予正面评价，鼓励他们回家后与家人分享学习的舞蹈。

四、教学方法和手段示范法：教师亲身示范舞蹈动作，使幼儿更好地模仿学习。

游戏法：通过分组表演的形式，增强幼儿的参与感和团队协作能力。

讨论法：鼓励幼儿分享自己的创作，培养他们的表达能力和创造力。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：幼儿跟随教师学习舞蹈动作，并尝试连贯表演。

作业：鼓励幼儿在家中与家长一起复习舞蹈动作。

评价方式：观察孩子们的舞蹈表现和参与度，以及他们分享自己创作的情况。

六、辅助教学资源与工具音乐播放器：用于播放《闹花灯》音乐。

花灯图片和传统闹花灯场景图片：用于故事导入环节，激发幼儿的兴趣。

舞蹈教室或宽敞的活动室：确保有足够的空间供孩子们跳舞和移动。

七、结论通过本节课的学习，孩子们不仅学会了《闹花灯》的舞蹈，还深入了解了闹花灯这一传统文化习俗，增强了文化自信和民族自豪感。

幼儿园大班音乐公开课教案《闹花灯》含反思一、教学目标1.学习歌曲《闹花灯》，感受歌曲的欢快节奏。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对传统节日的兴趣。

3.培养幼儿的团队协作精神和创造力。

二、教学重点1.学习歌曲《闹花灯》的旋律和歌词。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力。

三、教学难点1.歌曲中节奏的变化和把握。

2.歌曲表现力的培养。

四、教学准备1.教学课件：《闹花灯》歌曲、图片、视频等。

2.教学道具：花灯、灯笼、彩带等。

五、教学过程（一）导入1.教师出示花灯，引导幼儿观察并说出花灯的特点。

2.邀请幼儿分享自己过元宵节的经历，引出歌曲《闹花灯》。

（二）歌曲教学1.教师播放《闹花灯》歌曲，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。

2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌曲中节奏的变化。

3.教师通过示范、引导，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。

4.分组练习，让幼儿相互合作，共同演唱歌曲。

（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿上台表演，展示自己的花灯。

2.教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿充分展示自己的表现力。

3.教师对幼儿的表演进行评价，鼓励幼儿积极参与。

（四）创意活动1.教师出示各种材料，引导幼儿制作自己的花灯。

2.教师指导幼儿进行创作，鼓励幼儿发挥自己的想象力。

3.教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。

六、教学反思1.教学效果本次公开课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，认真学习歌曲《闹花灯》。

在歌曲教学环节，教师注重引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

在歌曲表演环节，幼儿充分展示了自己的表现力，提高了自信心。

2.教学方法本次公开课采用了多种教学方法，如示范、引导、分组练习等，使幼儿在愉悦的氛围中学习。

同时，教师还注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在合作中成长。

3.教学不足在本次公开课中，教学时间安排较为紧张，导致部分环节无法充分展开。

在创意活动环节，部分幼儿对制作花灯的材料不够熟悉，影响了创作效果。

4.改进措施（1）合理安排教学时间，确保每个环节都能充分展开。

《闹花灯》大班音乐优秀教案一、教学目标1.学习歌曲《闹花灯》，感受歌曲的欢快节奏。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。

3.通过歌曲，让幼儿了解中国传统节日元宵节的相关习俗。

二、教学内容1.歌曲教学：《闹花灯》2.拓展活动：制作花灯、猜灯谜三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《闹花灯》，感受歌曲的欢快节奏。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。

四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《闹花灯》，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快节奏。

（2）教师提问：你们知道这首歌的名字吗？歌曲里都唱了些什么？2.歌曲教学（1）教师带领幼儿学唱歌曲《闹花灯》。

（2）教师逐句教唱，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和歌词。

（3）教师与幼儿一起演唱，纠正发音和节奏。

3.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，分为小组，每组演唱歌曲的一部分。

（2）教师邀请个别幼儿担任指挥，指导其他幼儿合唱。

4.拓展活动（1）制作花灯：教师发放制作花灯的材料，指导幼儿动手制作。

（2）猜灯谜：教师出灯谜，幼儿猜谜底，猜对的有奖励。

（1）教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，巩固歌曲《闹花灯》。

（2）教师邀请幼儿分享自己在制作花灯和猜灯谜环节的感受。

五、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让幼儿掌握了《闹花灯》的节奏和歌词，达到了教学目标。

3.拓展活动让幼儿对中国传统节日元宵节有了更深的了解，培养了他们的动手能力和思维品质。

4.教师在教学中注重与幼儿的互动，关注每个幼儿的学习情况，使他们在愉快的氛围中学习。

5.不足之处：在歌曲教学中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要加强个别辅导。

六、教学建议1.在歌曲教学过程中，教师应多关注幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2.在拓展活动环节，教师应充分调动幼儿的积极性，让他们在活动中感受到节日的氛围。

3.教师应注重培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神，为他们的全面发展奠定基础。

4.教师可适当增加歌曲教学的难度，如加入舞蹈动作，提高幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班音乐教案《闹花灯》一、教学目标1.能唱《闹花灯》歌曲，朗朗上口并能流畅地演唱。

2.能借助简单的乐器和舞蹈动作，增强对《闹花灯》的艺术理解能力。

3.能模拟表演场景，感受到舞台表演的乐趣和自信心。

二、教学内容本课程将结合《闹花灯》歌曲的内容，教授以下内容： 1. 歌曲简介及歌词理解。

2. 音乐的节奏与旋律分析。

3. 运用舞蹈与乐器，让孩子们感觉到节奏的魅力。

三、教学重点与难点重点：能够感受到《闹花灯》音乐中节奏的变化，展现学生的音乐感受力。

### 难点：若干孩子还未掌握歌曲旋律。

四、教学过程1.创设情境，介绍《闹花灯》歌曲的背景。

2.聆听《闹花灯》歌曲，了解歌曲的基本节奏与旋律。

3.小组合作，根据歌曲旋律进行节奏练习。

例如学生在咿呀学语中说出“唱唱唱”，然后重复学习歌曲节奏。

4.学生跟随音乐的节奏，在地上或桌面上轻轻敲打出课程中提供的简单节拍仪器，提高对音乐节奏特点的识别。

5.通过舞蹈展示，引导孩子感受到音乐节奏与灯光的搭配。

例如学生跟随标准节奏舞蹈的形式展示，并且在展示的背景墙上让孩子自由地观看到灯光的照射。

6.配合歌词的内容，带领孩子进行交互演唱。

学生分成两组，A组唱出歌词前一半的内容，B组回唱后一半。

7.孩子们一起尝试展现《闹花灯》的舞台表演，发扬音乐舞台表演的自信和乐趣。

五、课后延伸1.组织小组活动，让孩子们通过其他形式展示有关「音乐，舞蹈和表演」的内容。

2.回家后，建议家长给孩子们展示《闹花灯》的音乐内容，让孩子们更好地和家人分享课后学习的收获，培养感性美的表达能力。

六、总结在本节课程中，学生们通过舞蹈和乐器的参与，对歌曲本身有了更深的了解。

同时，学生完成了有关音乐舞蹈表演的任务，展现出孩子们在音乐领域的天赋与才华。

通过本节课程的学习，学生们能够进一步提高表达能力和音乐舞蹈的感受性。

大班优秀音乐教案《闹花灯》教案编写说明：本教案适用于大班（3-4岁）的幼儿园音乐教学，使用的曲目为《闹花灯》。

本教案注重通过游戏体验和情境感知，培养幼儿音乐听觉和感知能力的同时，进一步开发幼儿的社交与合作能力。

一、教学目标1.认识和模仿《闹花灯》的节奏和韵律，提高幼儿的音乐感知能力。

2.通过唱歌、跳舞的活动，让幼儿体验音乐所带来的快乐和幸福感。

3.培养幼儿的集体意识和合作精神，加强幼儿感知和交流，在游戏体验中提高团队意识。

二、教学准备1.播放器、扩音器、故事图卡、花灯、颜色球、花朵饰品等道具。

2.熟悉《闹花灯》的歌曲、节奏和歌词，并准备好合适的音乐背景和歌词卡片等。

3.准备与节日庆祝相关的绘画、手工制作和游戏等活动，如做花灯、画花等。

三、教学过程1.活动一：听音乐，感知节奏老师播放《闹花灯》的音乐，示范教师跟着乐曲摇摆，使幼儿对乐曲的基础节奏有一定的感知和体验。

随后，让幼儿感知乐曲的强弱、快慢，利用简单的游戏方式，使幼儿在娱乐游戏中加深节奏感受的理解。

2.活动二：动手制作花灯通过让幼儿动手制作花灯，让幼儿直接感受到传统美好文化的魅力。

制作过程中，老师可以讲解花灯的由来和社会背景，加深幼儿的文化知识，以便提高幼儿对节日文化的理解与认同。

3.活动三：唱歌跳舞利用《闹花灯》旋律，让幼儿进行唱歌和跳舞的活动。

老师通过讲解词意的方式，扩大幼儿理解的自身圈子，增强幼儿自身的文化认同感。

4.活动四：游戏互动，体验快乐老师引导幼儿一起跳花灯舞，并运用花灯、颜色球、花朵饰品等元素组织小游戏，以体验祭灯节的欢乐和团体感。

通过多元化的游戏和互动，让幼儿体验合作共赢的成就感，实现情境感知的有效涵养。

五、课堂延伸1.传统文化学习：通过学习花灯的历史起源和文化内涵，培养幼儿对传统文化的认识和兴趣。

2.手工制作：利用闲暇时间，让幼儿动手制作各种花灯、灯笼等装饰物，增强幼儿的动手能力和创造力。

3.文艺表演：策划幼儿园文艺展演，让幼儿通过唱歌、跳舞等形式，展现出对节日庆祝的热情和感恩之心。

幼儿园大班下学期音乐教案《闹花灯》含反思一、教学目标让幼儿了解花灯的习俗和闹花灯的民间活动。

感受歌曲的欢乐气氛，能跟随音乐用身体动作表现歌曲中角色的动态。

通过学唱歌曲和歌表演，增强幼儿对歌曲旋律的感知和音乐的表现力。

二、教学重点和难点重点：理解歌曲内容，感受歌曲的欢乐气氛，能正确地用身体动作表现歌曲中角色的动态。

难点：准确地把握节奏，在音乐句子的结束时能准时地做出相应的动作。

三、教学过程导入部分：播放闹花灯的民间活动视频，让幼儿初步了解花灯的习俗和闹花灯的民间活动，引发幼儿的兴趣。

基本部分：教师完整地演唱歌曲《闹花灯》，让幼儿感受并欣赏歌曲的旋律和内容。

教师引导幼儿回忆刚才看过的视频，鼓励幼儿说出自己的感受。

教师再次演唱歌曲，幼儿倾听并理解歌词的内容。

教师示范唱准歌曲中的弱起节奏，幼儿模仿学唱。

教师和幼儿一起边听音乐边做动作，表现歌曲中角色的动态。

教师示范并讲解动作的要领，幼儿练习。

教师播放音乐，幼儿随音乐自由创编身体动作，表现歌曲中闹花灯的欢乐场面。

结束部分：教师播放《闹花灯》的音乐，让幼儿在音乐声中自由表演，感受歌曲的欢乐气氛。

四、教学方法和手段采用听唱法和动作模仿法，帮助幼儿学唱歌曲和掌握动作要领。

在学唱和表演过程中，教师采用整体教唱和分解难点的方法，由浅入深地引导幼儿逐渐掌握节奏和表现角色的动态。

通过多媒体视频、音频等手段，增强幼儿对歌曲旋律和内容的感知和记忆。

五、课堂练习、作业与评价方式练习：让每个幼儿都能熟练地唱出歌曲和做出相应的动作。

作业：请家长协助，让幼儿在家中与家人一起表演《闹花灯》。